【必備】小班教案范文十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓孩子們懂得故事所講的內(nèi)容
2、讓孩子了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成漂亮的蝴蝶
3、學(xué)習(xí)四個(gè)字：個(gè)、顆、塊、片；
4、學(xué)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)：我吃了……
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事課件。
扮演毛毛蟲(chóng)所用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，大家快來(lái)看看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的東西啦？（教師拿出扮演毛毛蟲(chóng)所用的頭飾）
幼：毛毛蟲(chóng)。
師：小朋友們真聰明，毛毛蟲(chóng)可好玩了，你們誰(shuí)想扮演一下毛毛蟲(chóng)��？
幼：我想、老師我也想、、、、、、
師：哇！有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲(chóng)，那你們誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)每天都喜歡干什么呢？
幼：不知道
師：大家先跟老師一起看一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事吧！看完之后讓你們就知道毛毛蟲(chóng)每天都喜歡干什么了！然后才能演好毛毛蟲(chóng)哦！
二、欣賞故事。
《好餓的`毛毛蟲(chóng)》
春天來(lái)了，所有的樹(shù)都長(zhǎng)出了綠綠的葉子！在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，一棵大樹(shù)的葉子上有個(gè)卵，這是什么的卵�。磕憧此趧�(dòng)，還伴隨有裂開(kāi)的聲音，快看從里面爬出來(lái)一條毛毛蟲(chóng)，好瘦、好小的毛毛蟲(chóng)啊，它抬起頭，東瞧瞧，西看看，好像在想：我往哪邊爬呢？這時(shí)小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到自己的肚子咕嚕嚕的叫了，哦！原來(lái)毛毛蟲(chóng)餓了，它是想看看哪邊有吃的啊！
它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的！它就朝著那些好吃的爬過(guò)去！
小毛毛蟲(chóng)努力地爬啊爬，終于爬到了好吃的食物跟前，它張開(kāi)小嘴，迫不及待地大吃了起來(lái)，它先吃了一個(gè)甜甜的蘋果，感覺(jué)肚子沒(méi)吃飽，又吃了兩個(gè)黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹(shù)葉、四個(gè)香香的巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃，一邊長(zhǎng)，吃了一大堆好吃的，毛毛蟲(chóng)的肚子變的又大又圓，它感覺(jué)肚子已經(jīng)滿滿的了，再也吃不下去了。于是它就趴在那一動(dòng)不動(dòng)，休息了一會(huì)，它脫掉毛茸茸的外衣，變成了一個(gè)蛹，趴在樹(shù)上美美的睡起覺(jué)來(lái)。
毛毛蟲(chóng)這一覺(jué)睡了好多天才醒過(guò)來(lái)，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。后背上長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、理解故事內(nèi)容。
師：小朋友毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事看完了，那這個(gè)故事好不好�。�
幼：好。
師：那小朋友誰(shuí)知道，故事里的毛毛蟲(chóng)吃了什么好吃的？吃了幾個(gè)？毛毛蟲(chóng)睡醒之后變成了什么？
幼：一個(gè)蘋果、二個(gè)黃柿子、三片樹(shù)葉、四塊巧克力、五顆葡萄，美麗的蝴蝶。
師：小朋友們都答對(duì)了，你們真棒！那就來(lái)和老師一起來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)吧！
通過(guò)提問(wèn)同時(shí)也讓幼兒學(xué)習(xí)量詞；個(gè)，根，棵，塊，片。
四、情景游戲。
讓幼兒跟著老師學(xué)故事情景，邊做邊說(shuō)，模仿毛毛蟲(chóng)吃食物、變蝴蝶的過(guò)程
小班教案 篇2
適用游戲：
銀行游戲
適用年齡段：
小班
制作材料：
廢舊紙盒、綠色彩紙、紅色、白色、黑色及時(shí)貼、透明膠帶。
制作要點(diǎn)：
紙盒的大小約為60*30。數(shù)字按鍵用數(shù)字貼紙制作。小班幼兒按數(shù)字鍵即可取錢，中大班幼兒的游戲情節(jié)可逐步豐富，可以提供廢舊銀行卡、自制數(shù)額卡等相關(guān)輔助材料。
設(shè)計(jì)思路：
自動(dòng)取款機(jī)在我們生活中隨處可見(jiàn)，有些幼兒經(jīng)常跟隨家長(zhǎng)去銀行取錢，所以他們對(duì)自動(dòng)取款機(jī)都比較熟悉。在我們小班銀行游戲中，剛開(kāi)始我們請(qǐng)了一名工作人員負(fù)責(zé)給顧客發(fā)錢，由于顧客很少去銀行取錢，導(dǎo)致銀行工作人員對(duì)待這一工作失去興趣，所以大部分幼兒都不愿做銀行游戲。經(jīng)過(guò)討論，有的幼兒提起爸爸媽媽在取款機(jī)上自己取錢的，因此在銀行游戲中增添了自動(dòng)取款機(jī)的玩具，這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試自助取款過(guò)程，另一方面也解決了銀行游戲中的.單調(diào)，幼兒在取款的過(guò)程中對(duì)數(shù)字有了一個(gè)鞏固的過(guò)程。
使用說(shuō)明：
取款機(jī)可制作設(shè)置成全自動(dòng)，在取款機(jī)里面放入紙幣，幼兒根據(jù)需要自己取款。
玩具特色：
利用廢舊的餅干盒、彩色紙、透明膠帶制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。把盒子用彩色紙包裝好后直接在盒子上挖洞、切割，制作過(guò)程簡(jiǎn)單、快速。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）
2、知道保護(hù)手的一些方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)。
2、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手操進(jìn)入活動(dòng)主題
引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無(wú)名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
二、引導(dǎo)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)。
1、教師：剛才我們這套操是用手來(lái)做的，大家看看，我們的小手長(zhǎng)的是什么樣子的'？
小結(jié)：我們的手上有五個(gè)手指，它們長(zhǎng)短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
三、了解手的作用
我們的小手可以用來(lái)做什么呢？幼兒回答。
教師小結(jié)：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺(jué)東西的大小、泠熱、。看來(lái)，小手的用處可真多呀！
四、如何保護(hù)小手
1、手可以為我們做很多事情，那應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？
2、幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
3、教師：我們剛才在書(shū)上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的方法，其實(shí)在我們的生活中，還有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？
4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會(huì)讓手、、、、、、，應(yīng)該、、、、、保護(hù)小手。”
五、總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。
《小班健康教案：愛(ài)護(hù)我的小手》摘要：幼兒用書(shū)。 2、練習(xí)冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、手操進(jìn)入活動(dòng)主題 引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無(wú)名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。
2、在體育活動(dòng)中，幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個(gè)特征（大小、顏色或形狀）分類。
3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒愉快地參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。
2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。
3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。
4、海綿墊子
5、錄音機(jī) 磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，引出課題
幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說(shuō)說(shuō)你是什么寶寶）
1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。
2、放音樂(lè)《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、玩一玩 分一分——游戲：鋪路
1、教師：你們想學(xué)什么本領(lǐng)？（討論）
2、教師：媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚，想請(qǐng)你們來(lái)鋪三條路。（出示紙板圖形）
3、請(qǐng)寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。
問(wèn)：你拿的是什么形狀的磚？（分別請(qǐng)幼兒舉起各種形狀的磚）
4、教師指著三角形的.路標(biāo)問(wèn)：這條路該用什么形狀的磚來(lái)鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請(qǐng)幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。）
5、接著指圓形路標(biāo)問(wèn)：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）
6、最后指著方形的路標(biāo)問(wèn)：最后一條路該用什么磚來(lái)鋪呢？（方法同上）
7、教師：呀，這些路還沒(méi)鋪完，媽媽請(qǐng)寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來(lái)）
不錯(cuò)的三、玩一玩 練一練——游戲：采蘑菇
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1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來(lái)走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。
問(wèn)：那小路該怎樣走呢？
2、請(qǐng)寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊(duì)。（集體檢查糾正）
3、幼兒走過(guò)小路，來(lái)到蘑菇地前。（提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走）
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1、問(wèn)：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？
2、教師：這里有兩只籃子，請(qǐng)寶寶放采好的蘑菇。（同時(shí)出示大小不同的兩只籃子）
3、問(wèn)：這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇？（指著大籃子）
問(wèn)：還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）
4、幼兒開(kāi)始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集體檢查）
�。ㄈ┲貜�(fù)游戲
1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們?cè)偃ゲ梢淮伟�。這一次我們要按剛才的方法先走過(guò)小路，再采蘑菇，但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時(shí)出示 紅、黃、綠三只籃子）
2、請(qǐng)幼兒討論后說(shuō)出每只籃子該放什么蘑菇。
3、講完規(guī)則幼兒開(kāi)始游戲，教師檢查指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開(kāi)著汽車把蘑菇運(yùn)回家吧！
小班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作
重點(diǎn)：
感知聲音
難點(diǎn)：
分辨不同的聲音
活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音游戲，感知聲音
1、多媒體演示：
猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的`聲音？用什么聽(tīng)到的？
2、你們的小耳朵真靈。
3、過(guò)渡：
前兩天小朋友帶來(lái)了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具，今天，老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢？
再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
（二）操作練習(xí)，分辨聲音
1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。
2、交流討論：
（1）你玩的是什么玩具？
�。�2）試一試：你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的？
�。�3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
3、仔細(xì)分辨：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？
4、小結(jié)：
原來(lái)啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。
（三）經(jīng)驗(yàn)交流，保護(hù)耳朵
1、播放噪音：什么聲音��？快來(lái)快來(lái)，看看發(fā)生什么事情了？
2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《�？（幼兒講述）
3、小結(jié)：
保護(hù)自己的小耳朵，所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。
4、除了輕聲說(shuō)話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護(hù)我們的小耳朵？（平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)）
5、小結(jié)：
我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽(tīng)得更清楚。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、感受紡紗織布的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紡紗織布機(jī)圖片及紡紗織布視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出話題——認(rèn)識(shí)"織布機(jī)"。
請(qǐng)收集到"織布機(jī)"資料的小朋友三五組隊(duì)，共同分享收集到的資料。
師："織布機(jī)是什么形狀的`？""織布機(jī)是怎么織布的？"
2、幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌。
◆幼兒完整欣賞兒歌一遍。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。
教師：這首兒歌小朋友聽(tīng)到了什么？
◆幼兒再次完整欣賞兒歌一遍。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
◆教師示范表演，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
教師：剛才老師做了哪些動(dòng)作？好像在做什么事情？
教師再次表演，邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語(yǔ)言的提示下，慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作，念兒歌。
◆幼兒在教師的語(yǔ)言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下，完整地念出兒歌。
4、幼兒表演。
幼兒分組表邊紡紗織布的動(dòng)作邊念兒歌。
5、活動(dòng)結(jié)束。
附兒歌：
月亮婆婆幾個(gè)囡，月亮婆婆三個(gè)囡。
大囡會(huì)織布，二囡會(huì)紡花，小囡會(huì)擺紗。
我個(gè)小鬼頭，今朝也要來(lái)試一試！
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。
師：小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)了?小豬怎么了?為什么小豬不開(kāi)心?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。
提問(wèn)：小豬跑的慢不?原來(lái)小豬跑的太慢了，所以才不開(kāi)心。趕豬人是怎么做的.?(邊趕邊說(shuō)：“小豬加油!”)后來(lái)小豬有沒(méi)有跑快起來(lái)?
3、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。
師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表?yè)P(yáng)最先回家的小豬。
5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展�！� 小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開(kāi)。孩子們?cè)诮粚W(xué)期的幼兒園生活中，逐漸愛(ài)上了繪本閱讀。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能在教師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。本次活動(dòng)，我在每一頁(yè)書(shū)的頁(yè)腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒捏住書(shū)寶寶的小手，輕輕往后翻，并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色，突出重點(diǎn)畫面，提示幼兒關(guān)注標(biāo)記；在教學(xué)方法上，我采用了集體圍坐閱讀的形式，邊討論邊閱讀，在互動(dòng)式的看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒這個(gè)道理。
《樣樣都愛(ài)吃》是一個(gè)極富有生活化的繪本故事。書(shū)中通過(guò)簡(jiǎn)單的人物形象——熊爸爸和一對(duì)長(zhǎng)得反差極大的雙胞胎孩子；有趣的故事情節(jié)——兩個(gè)小熊的比賽；淺顯的道理——樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒！為我們展現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場(chǎng)景。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃身體才會(huì)棒。
2、愿意聽(tīng)著提示翻看小圖書(shū)，學(xué)著仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本小圖書(shū)、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)熊一家
☆價(jià)值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別，了解他倆長(zhǎng)得不一樣的原因。
1、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰(shuí)的家。
師：這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？
2、介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。
師：熊爸爸有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小，大大和小小是一對(duì)雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的一樣嗎？哪里長(zhǎng)的不一樣？為什么他們長(zhǎng)的差別這么大啊？（幼兒自由討論）
小結(jié)：熊大大樣樣都愛(ài)吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。
3、樣樣不愛(ài)吃的小小
師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀？熊爸爸請(qǐng)小小吃，看看小小熊吃了嗎？
小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的，我們來(lái)當(dāng)熊爸爸請(qǐng)大大還有小小來(lái)吃飯吧。（引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音）
4、想辦法，引出小圖書(shū)。
☆關(guān)鍵提問(wèn)：熊爸爸心里真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢？小朋友，你有辦法好嗎？
連接語(yǔ)：熊爸爸也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。可是比什么呢？接下來(lái)的故事就藏在這本書(shū)寶寶里面。
二、閱讀小圖書(shū)，理解畫面
☆價(jià)值取向：愿意聽(tīng)著提示翻書(shū)，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。
1、介紹封面和翻書(shū)的辦法
（1）介紹小圖書(shū)（封面、翻書(shū)標(biāo)記）
師：你們看，在書(shū)的封面上看到了什么？（小熊在吃東西）
小結(jié)：原來(lái)，有的時(shí)候看一看書(shū)的封面就可以知道書(shū)里面講了什么事情。
�。�2）引導(dǎo)幼兒如何翻書(shū)
師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書(shū)寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來(lái)跟這只小手握握手，摸一摸，等會(huì)看書(shū)的時(shí)候，我們小耳朵聽(tīng)著小精靈說(shuō)話，小手輕輕捏住書(shū)寶寶的小手。
2、聽(tīng)著提示，翻看小圖書(shū)
連接語(yǔ)：聽(tīng)，故事書(shū)中的小精靈要說(shuō)話啦。（播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖書(shū)）
三、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演
☆價(jià)值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后，說(shuō)說(shuō)自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn)，并能用肢體表現(xiàn)。
1、學(xué)做小熊摘果子
提問(wèn)：剛剛他們比賽了什么呀？（出示大圖書(shū)）我們來(lái)學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。
2、學(xué)做小熊舉杠鈴
提問(wèn)：還比了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。
3、觀察比賽后兩只小熊的表情
提問(wèn)：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎？讓我們一起來(lái)安慰小小吧。（學(xué)說(shuō)：樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。）
小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯�，長(zhǎng)的又高又壯。
四、活動(dòng)延伸
師：你們是不是樣樣都愛(ài)吃呀？告訴你們哦，有的'東西不僅要愛(ài)吃，而且要多吃，因?yàn)樗麄兒苡袪I(yíng)養(yǎng)，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。
師：你看到有什么好吃的？你喜歡吃什么？
小結(jié)：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì)棒。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開(kāi)。孩子們?cè)诮粚W(xué)期的幼兒園生活中，逐漸愛(ài)上了繪本閱讀。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能在教師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。
今天的活動(dòng)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們讀書(shū)的良好習(xí)慣。從今天的活動(dòng)情況來(lái)看，我覺(jué)得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁(yè)一頁(yè)地讀書(shū)，安靜翻閱圖書(shū)，活動(dòng)目標(biāo)是達(dá)成的。
活動(dòng)不足：今天的活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間比較短，導(dǎo)致聽(tīng)課老師都過(guò)來(lái)了，我還在準(zhǔn)備中，課前等待時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，活動(dòng)中，也是由于課前細(xì)節(jié)思考及準(zhǔn)備不充分，如活動(dòng)中我教具小熊的家及大圖書(shū)不能更好的呈現(xiàn)及擺放，辛虧葉老師及時(shí)幫辦法解決了這樣細(xì)節(jié)的問(wèn)題，細(xì)節(jié)決定成敗，不是葉老師，今天的活動(dòng)肯定會(huì)受影響的。
小班教案 篇9
活動(dòng)背景：
對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng)，本活動(dòng)試圖以坐火車為契機(jī)，以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動(dòng)機(jī)，在感知春天景色的基礎(chǔ)上，對(duì)春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
活動(dòng)流程：
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車嗎？你坐過(guò)汽車嗎？坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢？
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車，邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，圍繞“坐火車”這一幼兒常見(jiàn)的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的`內(nèi)容，感知春天的景色�；顒�(dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開(kāi)火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開(kāi)時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開(kāi)著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快，不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說(shuō)完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說(shuō)的機(jī)會(huì)，多說(shuō)，多講，發(fā)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
附散文：坐火車
嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開(kāi)了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見(jiàn)了？
一會(huì)兒是綠油油的麥苗， 原來(lái)火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣！
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的提示，幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚(yú)貼在作業(yè)紙空白處。
2、在教師示范及自我語(yǔ)言提示下，學(xué)習(xí)用手指蘸少量糨糊。
3、學(xué)習(xí)使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過(guò)糨糊要在抹布上擦干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張畫有小魚(yú)缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚(yú)（每人2—3條）。
2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚(yú)卡片，內(nèi)容與幼兒學(xué)具，放大2-3倍。
3、糨糊，抹布。
教學(xué)過(guò)程。
一、出示操作材料，以游戲情景吸引幼兒的興趣。
1、出示彩色小魚(yú)卡，“看，誰(shuí)來(lái)了？”
2、“小魚(yú)要回家，它的家在哪？”
3、“小魚(yú)要回家，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？”
4、幼兒嘗試將小魚(yú)送回魚(yú)缸，幫助幼兒了解“家”的含義。
5、教師松開(kāi)手，引導(dǎo)小魚(yú)會(huì)掉下去，并出示糨糊“小魚(yú)怎么才能不掉下去呢？”
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的玩法和操作規(guī)則。
1、糨糊怎么把小魚(yú)送回家呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的`經(jīng)驗(yàn)，探索粘帖的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示如何粘帖小魚(yú)。
3、教師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式，邊粘帖，邊簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚(yú)，小魚(yú)回家，親親抹布。
4、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作練習(xí)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚(yú)，小魚(yú)回家，親親抹布。
5、還有許多小魚(yú)也要回家，它們?cè)谀膬�？我們一起送小魚(yú)回家吧。
三、幼兒自由操作，教師巡視。
1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。
2、用情景語(yǔ)言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言提示自己的動(dòng)作。
4、教師詢問(wèn)幼兒手里的小魚(yú)的大小，顏色。
5、用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒對(duì)小魚(yú)說(shuō)一句話：小魚(yú)，你回家吧！
四、展示、欣賞作品。
1、展示幼兒粘帖作品。
2、小魚(yú)都送進(jìn)魚(yú)缸里了嗎？（強(qiáng)化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識(shí)）
3、小魚(yú)都回家了，謝謝小朋友！
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