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    大班教案

    時(shí)間:2024-10-20 02:19:03 教案 我要投稿

    關(guān)于大班教案集合八篇

      作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于大班教案集合八篇

    大班教案 篇1

      平時(shí)孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,就喜歡比。例如:一個(gè)孩子說:“我有爺爺奶奶!绷硪粋(gè)孩子就會(huì)說:“我也有爺爺奶奶,我還有姥姥姥爺呢!边@個(gè)說我的裙子新買的,那個(gè)說我的鞋也是新買的。有的家長(zhǎng)為了把自己的寶寶打扮的與眾不同,也是費(fèi)勁了心思。不是在服裝上就是在發(fā)型上,總想別具一格。這樣也助長(zhǎng)了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作為教師,我們應(yīng)該給予正確的引導(dǎo),讓孩子懂得什么是真正的美。

      在教材中,這節(jié)課原本是一節(jié)語言活動(dòng)。我之所以把它設(shè)計(jì)成語言和思想相結(jié)合的活動(dòng),就是想在注重幼兒想象力和口語表達(dá)能力的同時(shí),思想教育也毫不松懈。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 理解圖畫內(nèi)容,以圖畫為牽引暢想故事。

      2、 通過觀察畫面內(nèi)容和引導(dǎo),發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。

      3、 通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好,不攀比穿戴。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展幼兒想象力和口語表達(dá)能力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。并用自己的話編出小 故事。

      2、懂得不亂趕時(shí)髦,打扮要大方得體

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個(gè)、墨鏡、大圍巾。

      2、和《語言》書第3頁(yè)相對(duì)應(yīng)的掛圖。

      活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

      活動(dòng)過程:

      一、引入

      教師:今天老師請(qǐng)來一位客人,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)?

      請(qǐng)出配課教師,請(qǐng)孩子們辨認(rèn),看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?

      在孩子們交頭接耳時(shí),請(qǐng)配課教師摘下墨鏡,摘下假發(fā)。孩子們笑了:原來是王老師。

      幼兒:我們都不認(rèn)識(shí)了,都沒看出來。

      教師問:王老師每天都和小朋友們?cè)谝黄,怎么你們沒認(rèn)出來呀?

      幼兒從服裝、發(fā)型、戴墨鏡了,幾方面說出和原來不一樣了。

      教師:你們覺得剛才的王老師漂亮嗎?

      幼兒有的說漂亮,因?yàn)榛瘖y了。有的說不漂亮,不像原來的`樣子了。 還有的說看上去怪怪的。

      二、說說樂樂的怪樣子

      教師:嗯,今天呀,小豬樂樂打扮得比王老師還要時(shí)髦,大家看看還認(rèn)識(shí)他嗎?

     。ㄕ(qǐng)幼兒觀察掛圖)

      1、 引導(dǎo)幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察,分別說說樂樂的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的?

      2、 在引導(dǎo)幼兒觀察周圍小朋友什么表情(驚訝),請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)是什么表情?

      說明什么?(大家沒有認(rèn)出樂樂)

      三、組織幼兒討論

      1、你喜歡樂樂的打扮嗎?為什么?

      (幼兒大都表示:不喜歡,因?yàn)椴幌駱窐返臉幼,丑丑的。還有的表示:樂樂的樣子很好笑,怪模怪樣的)

      2、樂樂為什么這樣打扮自己?

      (有的幼兒說是學(xué)樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨,還有的說樂樂是學(xué)電視上明星的樣子)

      四、暢想故事

      樂樂打扮得怪怪的,它走出家門會(huì)發(fā)生什么事?

      (請(qǐng)幼兒大膽想象,編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容,用連貫生動(dòng)的語言講給大家聽。)

      五、請(qǐng)想好的幼兒到前面給大家講一講。

      六、教師小結(jié)

      小朋友們編的故事都非常精彩,樂樂本來想趕時(shí)髦打扮得漂漂亮亮的出門,可是沒想到,轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了,奇奇以為它是妖怪,小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮,就很可愛。不用像樂樂那樣打扮,穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。

      七、活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒把編出的故事內(nèi)容畫一畫,然后把幼兒的畫裝訂到一起,制作成圖畫故事書,供幼兒隨時(shí)翻閱。

    大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)仔細(xì)寫生仙人掌。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫表現(xiàn)力。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

      4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      記號(hào)筆、紙、仙人掌

      活動(dòng)過程:

      一、談話引入,

      1、這些植物你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡這些植物嗎?

      2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察仙人掌,并且用語言描述一下仙人掌的.位置關(guān)系以及葉子的形態(tài)和位置。

      3、引導(dǎo)幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述

      二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的位置關(guān)系進(jìn)行作畫

      2、教師講解做畫方法和要點(diǎn)。

      3、要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦:“整體(花盆)——局部(仙人掌)——細(xì)節(jié)(葉子)”。

      三、作品欣賞

      1、作品展示幼兒教育,師幼共同欣賞

      2、讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受,教師要及時(shí)肯定。

      教學(xué)反思:

      為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

    大班教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用水彩色印染小動(dòng)物頭像,掌握對(duì)稱印畫的方法。

      2、培養(yǎng)幼兒在繪畫活動(dòng)中想象各種動(dòng)物的有趣形象。

      教學(xué)重點(diǎn):

      在水彩印畫中讓幼兒掌握對(duì)稱印畫的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能根據(jù)顏料混合后的不同變化進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物添畫。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      觀察了解常見的小動(dòng)物、畫紙、顏料(紅、黃、白、綠等)、油畫棒

      教學(xué)過程:

      一、設(shè)置懸念,引起幼兒興趣

      你們見過這些小動(dòng)物嗎?你知道這些小動(dòng)物是用什么畫出來的嗎?我在畫這些小動(dòng)物時(shí),用了一個(gè)辦法,使這些小動(dòng)物都有了一個(gè)共同的特征?你們想知道這個(gè)秘密嗎?

      1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中的小動(dòng)物。

      2、找一找這些圖畫中的小動(dòng)物的共同秘密。

      師幼總結(jié):這些小動(dòng)物臉、身體左右兩邊都是相等的,我們把它稱之為對(duì)稱。

      二、秘密激發(fā)幼兒思考

      你們想不想知道我是怎么把小動(dòng)物畫對(duì)稱的呢?請(qǐng)你用顏料在紙上試一試。(幼兒思考)

      三、交流幼兒嘗試結(jié)果,并揭開謎底

      1、交流幼兒嘗試結(jié)果,表?yè)P(yáng)能將動(dòng)物畫的`對(duì)稱的幼兒。

      2、并推出自己的辦法:先將紙對(duì)角對(duì)折,找出中心線。在中心線的一測(cè)繪畫動(dòng)物的半邊臉,邊畫邊印,將另半邊紙覆蓋在畫完的半邊紙上,并用力按壓。最后展開畫紙,根據(jù)動(dòng)物的臉部特征用油畫棒添畫細(xì)部或局部特征。

      三、幼兒再次嘗試印畫

      教師強(qiáng)調(diào)印畫重點(diǎn):先要找出中心線,要邊畫邊印,覆蓋在畫完的半邊紙上,要用力按壓。最后用油畫棒添畫。

      四、交流展示。

    大班教案 篇4

      師幼共同收集各種廢品,放置在若干“百寶箱”中

      每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌

      圖畫書《小小發(fā)明家》、PPT課件

      家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動(dòng)的延伸內(nèi)容),布主在教室環(huán)境中

      活動(dòng)目標(biāo)

      和同伴一起,利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。

      激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。

      活動(dòng)過程

      1、回憶故事

      教師出示圖畫書:

      小明找到了哪些“寶貝”

      他用這些“寶貝”做成了什么?

      小明有沒有請(qǐng)人幫忙?

      2、作品展示

      你回家后用這些“寶貝”變成了什么?

      誰來介紹一下?(鼓勵(lì)做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)

      3、創(chuàng)意DIY

      如果你有另外的“寶貝”,你最想做什么?用什么做?

      角色游戲的.“超市”里最近商品很少,你們?cè)覆辉敢鈳蛶兔Γ?/p>

      這里有兩個(gè)紙盒、兩個(gè)易拉罐、兩個(gè)瓶子,你們能把它們做成一個(gè)火箭嗎?

      要求:和你的朋友一起,可以選用“百寶箱”里的其他小材料,在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后,請(qǐng)你們一組的代表來介紹。最后,請(qǐng)大家把五角星送給自己最喜歡的火箭,最多者勝出。

      活動(dòng)延伸

      ①繼續(xù)收集各種廢舊物品,充實(shí)到“百寶箱”中。

     、趨^(qū)域活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制作,并展示作品。

      活動(dòng)拓展

      邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品。

      親子DIY:幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。

      閱讀區(qū)的活動(dòng)

      觀察圖畫書中小明的制作,并嘗試向他學(xué)一學(xué)。

      “我是小明”故事大擂臺(tái):將自己的創(chuàng)意編成一個(gè)好聽的故事,并愿意大膽講。

    大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。

      2、傾聽音樂,會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)“!焙汀皳洹。

      3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、幼兒每人一把小紙扇

      活動(dòng)過程:

      一、律動(dòng)進(jìn)入

      1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進(jìn)入

      師:小朋友,今天我們一起到茶園里去采茶,好嗎?

      二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

      1、幼兒完整欣賞。

      師:茶園里響起了優(yōu)美的的旋律,我們一起來聽聽,這首音樂這可以分幾段?每段在說些什么?

      2、欣賞后提問:剛才的音樂可以分幾段?(兩段)

      第一段在說什么?(茶女在茶園里采茶)

      第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦!)

      三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

     。ㄒ唬┬蕾p第一段“采茶”部分音樂

      1、欣賞前提問:茶女是怎么采茶的呢?我們一起來聽聽。

      欣賞后提問:茶女怎么采茶的.?誰能來采采看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),其他幼兒跟著一起學(xué))

      師:我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。(動(dòng)作演示)我們一起來學(xué)一學(xué)。

     。1)提問:那我們看不到的茶葉可以怎么采呢?(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)撥的動(dòng)作,一起來學(xué)動(dòng)作)

     。2)提問:茶女采茶的時(shí)候動(dòng)作有哪些變化呢?誰來試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)高低左右的動(dòng)作方位變化)

     。3)提問:茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢?(手叉腰當(dāng)籮筐)

      2、幼兒表演采茶動(dòng)作

      師:你們想不想也到茶園里去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導(dǎo)茶樹有高有低)

     。ǘ┬蕾p第二段“撲蝶”部分音樂

      1、欣賞前提問:第二段誰來了?

      欣賞后提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

      2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

      (1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

      提問:蝴蝶是什么時(shí)候停呢?

      (2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。

     。3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

      3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶

     。1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

      小結(jié)游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上,這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

      (2)幼兒兩兩相對(duì),一人當(dāng)蝴蝶,一人撲蝶,進(jìn)行游戲。

      游戲后評(píng)價(jià):游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。

     。3)交換角色再游戲一遍。

      四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”

      小結(jié):剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

      五、結(jié)束活動(dòng):

      幼兒手拿小扇子,隨“采茶撲蝶”音樂離開。

    大班教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步理解事物都是處于變化之中的,學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。

      2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

      活動(dòng)過程:

      說說自己從小到大的變化

      ——一轉(zhuǎn)眼呀,我們上幼兒園已經(jīng)三年啦!在這三年里你有什么變化?

      ——是呀,孩子們,你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了……這些都是個(gè)令人高興的變化。

      二、生活中的變化

      1、第一次選擇(看看會(huì)變的,再看一樣不會(huì)變的)

      ——那么,我們生活中會(huì)有變化嗎?這些東西都認(rèn)識(shí)嗎?因?yàn)槎际悄銈兪煜さ臇|西。我和你們一起來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生在你的大腦里,需要思考,選擇一樣?xùn)|西,如果你認(rèn)為它像你一樣會(huì)發(fā)生變化的,請(qǐng)放在這張桌子上。如果你覺得你選的這樣?xùn)|西,不會(huì)發(fā)生變化,就把他放在這邊。有想法嗎?有想法就來試一試,隨意選一樣?xùn)|西,經(jīng)過思考,放在合適的地方。

     。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時(shí)間、外力等:一種物品會(huì)有多種變化等。)

      2、第二次選擇(只看不會(huì)變的東西)

      ——再給你們一次選擇,會(huì)變化的`放在這里,不會(huì)變化的放在這里。

      ——其實(shí),這是一個(gè)變化的世界,我們身邊的事物時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有變化,關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。

      三、了解、欣賞其他的變化

     。1)播放反映人類進(jìn)化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。

      (2)珠穆朗瑪峰的變化。

      (3)播放反映通訊工具變化過程的ppt。

     。4)播放反映房屋變化過程的ppt。

    大班教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      一次午餐后,小朋友吃蘋果,有幾名幼兒圍在一起,好象在議論著什么,走過去詢問后才知道,原來是發(fā)現(xiàn)蘋果切下來中間有個(gè)可愛的五角星,她們覺得既奇怪、又有趣。是不是每種水果切下后都有這樣的秘密,從不同的角度切水果形成的圖案是不是一樣?一系列的問題呈現(xiàn)在我們的腦海中,我們立即問孩子們想不想知道其它水果的秘密,孩子們都表現(xiàn)出特別的好奇和探索的欲望。于是,圍繞這個(gè)問題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒探索和觀察水果橫切、縱切的切面及果核的不同。

      2、鼓勵(lì)孩子大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極想像和創(chuàng)造。

      3、知道每種水果都有營(yíng)養(yǎng),體驗(yàn)分享的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用刀,各種水果,果盤,牙簽。

      活動(dòng)過程:

      一、出示各種各樣的水果,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱,外形,顏色。

      二、引導(dǎo)幼兒探索幾種常見水果切下來的不同。(蘋果、香蕉、橘子、梨)

      師:這里有幾種水果,你可以橫著切也可以豎著切,切下來后看看你發(fā)現(xiàn)了什么?如果你切不動(dòng),可以請(qǐng)老師幫忙。

      三、幼兒操作,教師協(xié)助。

      四、鼓勵(lì)幼兒講述自己的操作結(jié)果及發(fā)現(xiàn)。

      蘋果:有種子。橫切果核是五角星型的,切面像車輪;豎切果核是橢圓型的,切面像一只蝴蝶。

      香蕉:有種子。橫切果核像一朵雪花,半根香蕉好象一只海豚;豎切果核像條蛇,切面像月亮、像船。

      橘子:有的有種子,有的沒有。橫切果核像太陽(yáng)是放射狀的,切面像菊花;豎切切面像盤子像漢堡。

      梨:有種子。橫切果核也是五角星型的,切面像碟片;橫切果核像栗子,切面像小貓的臉。

      五、教師出示幾種特別的水果,引導(dǎo)孩子觀察切下來后的不同。

      獼猴桃:有種子。橫切果核像眼睛,切面像樹葉、蒲公英;豎切果核像棍子、毛毛蟲,切面像螞蟻搬東西。

      檸檬:有種子。橫切切面像花朵、比薩、傘;豎切切面像桃子。

      石榴:有種子。橫切果核像海星、椰子樹、桃花、五角星、楓葉、煙花;豎切果核像蝴蝶,切面像扇子、菠蘿。

      六、拋出問題,鼓勵(lì)幼兒和家人共同探索和發(fā)現(xiàn)。

      提問:你還知道哪些水果?你知道它們切下后果核和切面是什么樣的嗎?

      七、幼兒分享切下的水果。

      活動(dòng)反思:

      在進(jìn)行活動(dòng)的過程中孩子們不斷有新的驚喜和發(fā)現(xiàn),石榴的切面像海星、像桃花;梨的切面像帽子、像狐貍的'臉;橙子的切面像傘、像菊花……孩子由此而產(chǎn)生的豐富的聯(lián)想。雖然僅僅是幾個(gè)水果,里面所蘊(yùn)涵的奧妙不禁讓我們感嘆物質(zhì)世界的神奇。捕捉孩子的興趣點(diǎn),由孩子自身的發(fā)現(xiàn)而生成的活動(dòng)讓孩子的學(xué)習(xí)始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。牛頓能從樹上掉下的蘋果發(fā)現(xiàn)地心引力,誰能說水果種子的排列和形成不是一種可以探索的科學(xué)奧秘呢?也許,我們的引導(dǎo)會(huì)在孩子的腦海中留下一種記憶,成為他們探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的起點(diǎn),成為他們勇敢探索和發(fā)現(xiàn)的源泉和動(dòng)力!

    大班教案 篇8

    圖譜

      把圖譜折成三部分,一段一段呈現(xiàn)出來。

      動(dòng)作建議

      1、集體舞動(dòng)作:

      每一小節(jié)內(nèi)容:站在原點(diǎn)上,自拍2下,和同伴拍2下,右手做招手動(dòng)作2下,和同伴交換位置(重復(fù)5次,交換5個(gè)舞伴)

      2、聽到“蹦蹦蹦”的重音,做握拳的動(dòng)作2下。

      游戲玩法建議

      第一段音樂:集體舞

      第二段音樂:全體幼兒聽到“蹦蹦蹦蹦”重音后問“誰是灰太狼?”腳下兩個(gè)黑點(diǎn)的幼兒開始追跑,誰先跑到自己的位置誰就是灰太狼。

      第三段音樂:扮演灰太狼的'幼兒走四步回頭一次,其余幼兒靜止不動(dòng)或者做靜止不動(dòng)的造型。聽到灰太狼說“發(fā)怒了”,幼兒跑回自己的位置。

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