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    幼兒園中班數(shù)學教案

    時間:2024-09-27 21:26:13 教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班數(shù)學教案3篇

      在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精品】幼兒園中班數(shù)學教案3篇

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

      活動目標:

      1、認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

      2、復習數(shù)字6-8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

      重點、難點:感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。

      活動準備:

      1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6-9數(shù)字卡片一套;2、分別畫有四種不同點心的卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只,教師作業(yè)紙一張。

      活動過程:

      一、數(shù)點心1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

      2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

      3、出示數(shù)字9,幼兒認讀。

      4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?

      二、包裝點心1、點心屋的.營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。

      2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,然后看看裝得是否正確。

      3、老師隨意得抽三包,集體進行檢查。

      三、點心裝筐1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

      2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。

      3、老師請四位家長當營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。

      四、幼兒操作活動1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!

      2、教師對操作題進行講解示范,幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

      活動目標

      1、區(qū)分比較10以內(nèi)數(shù)字的不同,并能熟練認讀。

      2、學習描寫數(shù)字。

      3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的.觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      重點難點

      比較數(shù)字的不同,能熟練認讀。

      活動準備

      1、材料準備;1-10的數(shù)字卡片,鏤空的數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料。

      活動過程

      一、區(qū)分數(shù)字

      1、認讀、區(qū)分數(shù)字。

      問題:

      (1)讓我們一起來認一下,地面上的數(shù)字都是幾?

      (2)請你來說一說6和9有什么區(qū)分?

      2、練習。分發(fā)幼兒數(shù)學操作材料,引導幼兒完成第一部分練習,教師指導。

      3、聽指令找數(shù)字。(1)請你聽一聽,老師說的是哪一個數(shù)字?找到后站到上面。(2)請你跳到數(shù)字7上。請女生跳到數(shù)字4上;請男生跳到數(shù)字5上;看一看還有那個數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢?請你找一找。

      二、描寫數(shù)字。

      1、認讀鏤空的數(shù)字。

      2描數(shù)字。

      3練習。

      教學反思

      在備課時能認真 了解幼兒的認知能力,在教學中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中,邊學邊玩。效果很好。在今后的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

      活動內(nèi)容:長度守恒

      活動目標:

      1.通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長度不變。

      2.能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。

      感知長度守恒,對量的守恒感興趣。

      活動準備:

      1.物質(zhì)準備: 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.

      2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線。

      正方形表格一張,小塑料管8根。

      活動預(yù)設(shè):

      (一)嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍,長短的方法。

      1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長嗎?你是怎么知道的?

      教師小結(jié):小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長,不管你是橫著放,還是豎著放,只要塑料管的一邊對齊,然后進行比較,那它們一樣長嗎?對,它們是一樣長的。2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長?

      教師小結(jié):是的,一樣長的塑料管,不管你怎么改變它的位置,斜著放,橫著放,豎著放,交叉放,塑料管的長度都是不邊的。

      3.教師出示兩根長度一樣的鐵線,改變鐵線的形狀,讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長?并說說為什么?

      教師小結(jié):一樣長的鐵線,不管你怎么改變它的形狀,它的長度是不會變的。

      (四)游戲:走小路

      提要求:

      1.籃子里有紅色的塑料管,也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線,一條藍色的路線。

      2.這兩條路線要一樣長。

      3.路線的`塑料管的頭尾要連接在一起。

      教師小結(jié):“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管,它們連起來的長度是一樣長的。

      老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧!

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