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    小班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2024-07-18 22:40:45 教案 我要投稿

    【精選】小班音樂(lè)教案集合七篇

      作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精選】小班音樂(lè)教案集合七篇

    小班音樂(lè)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉律動(dòng)音樂(lè),初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。

      2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),用工整替換的方法,創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。

      3.愿意參與創(chuàng)編活動(dòng),初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 幼兒用書(shū):《小動(dòng)物走》。

      2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。

      1.教師彈前奏,讓幼兒說(shuō)出歌名。

      教師:聽(tīng)聽(tīng)看,這是什么歌?

      2.讓幼兒聽(tīng)琴聲邊做動(dòng)作邊演唱,教師提示幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。

      教師:我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

      二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿“小雞”的動(dòng)作。

      1.教師用投影儀出示幼兒用書(shū)中《小動(dòng)物走》圖中的'小動(dòng)物,引起幼兒模仿的興趣。

      教師:有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲,它是誰(shuí)呀?

      2.教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。

      教師:小雞是怎么走來(lái)的?

      3.教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作,讓幼兒自然地模仿。

      4.教師一邊聽(tīng)教師用慢速哼唱音樂(lè),一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。

      5.教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好,教師扮演雞媽媽?zhuān)變寒?dāng)小雞,創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境,讓幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。

      教師:小雞們,和媽媽一起去找蟲(chóng)吧!走路的時(shí)候要注意找空地方!

      6.教師引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句的后半句加上雞叫的聲音。

      教師:小雞找到了蟲(chóng)子,高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的?

      7.教師哼唱音樂(lè),幼兒練習(xí)小雞走和叫,每個(gè)樂(lè)句前半句走兩步,后半句叫兩聲。

      8.反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作,全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作。

      三、創(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

      1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

      教師:還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦?它們是怎么走的?怎么叫的呢?

      2.個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱(chēng),教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。

      3.教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編,為同伴的發(fā)言拍手。

      4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作,教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。

      5.教師出示動(dòng)物形象,引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物,教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。

      6.幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物,每一遍音樂(lè)模仿一種動(dòng)物。

      7.再次隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走,在間奏時(shí),教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象,提醒幼兒做好準(zhǔn)備。

      活動(dòng)延伸:

      游戲活動(dòng):幼兒熟悉律動(dòng)后,可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂(lè)器演奏。

    小班音樂(lè)教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受音樂(lè)旋律,初步嘗試跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

      2、愿意愛(ài)護(hù)周?chē)闹参铩?/p>

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      《豆豆發(fā)芽》的音樂(lè),豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻,幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、萌發(fā)興趣。(析:從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。)

      1、觀察發(fā)芽的豆豆。

      師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

      師:你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎?

      2、觀看豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻。

      師:豆豆要鉆破泥土和太陽(yáng)公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?墒牵嗤撂o了?!豆豆都累得流汗了。不過(guò)豆豆沒(méi)有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長(zhǎng)出兩片小芽芽了!

      師:豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過(guò)程。)

      二、熟悉音樂(lè)。(析:在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)旋律。)

      師(播放音樂(lè)):你聽(tīng)到了什么?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?

      三、動(dòng)作表現(xiàn)。(析:引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)旋律的感受。)

      1、自由嘗試。

      師:請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問(wèn):“豆豆還沒(méi)發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來(lái)了,教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”

      2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。

     。1)豆豆用力鉆泥土。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如,教師提問(wèn):“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的',還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來(lái)試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情。俊

     。2)豆豆慢慢鉆泥土。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作,到音樂(lè)結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如,教師提問(wèn):“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來(lái)的,還是一下子就長(zhǎng)出來(lái)的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來(lái)的。你們也來(lái)試試跟著音樂(lè)慢慢地鉆出來(lái)!

      3、完整表現(xiàn)。

      (1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

      (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的各種造型。例如,當(dāng)幼兒的手沒(méi)有伸出來(lái)時(shí),教師可說(shuō):“這棵小芽大概太陽(yáng)光還照得不夠,再來(lái)曬曬太陽(yáng),快快長(zhǎng)大吧!”或者可說(shuō):“我來(lái)為小芽澆點(diǎn)水,小芽快長(zhǎng)大吧!長(zhǎng)得高高的,長(zhǎng)得大大的!

      四、游戲:豆豆發(fā)芽

      (析:通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂(lè)有一個(gè)完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易,萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)

      1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂(lè)游戲。

      師:春天來(lái)到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來(lái)給你們澆澆水,豆豆快長(zhǎng)大吧!靶《苟,種地下,發(fā)了芽,鉆泥巴。鉆一下,動(dòng)一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽!

      2、教師總結(jié)。

      一顆種子在陽(yáng)光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花、草和樹(shù),不同的花、草和樹(shù)木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛(ài)護(hù)這么美麗的風(fēng)景,愛(ài)護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹(shù)木。

    小班音樂(lè)教案 篇3

      一、導(dǎo)入

      播放《春節(jié)序曲》,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛,以談話的方式導(dǎo)入新課。

      二、聽(tīng)賞與跟唱

      1、播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí),讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合感受說(shuō)說(shuō)歌曲意境和情緒。

      2、再次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)贰?/p>

      學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

      3、第三次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。

      三、節(jié)目策劃與排練

      1、播放一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。(音樂(lè)會(huì)中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。)介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂(lè)會(huì),回答節(jié)目的表演形式。

      2、出示“比一比誰(shuí)的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。

      學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂(lè)會(huì)”上表演,選出拉歌帶頭人。

      3、分組拉歌。

      4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫(xiě)出“××中隊(duì)新年音樂(lè)會(huì)節(jié)目單”,記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。

      5、介紹歌曲《祖國(guó)歌》,選定“新年音樂(lè)會(huì)”壓軸節(jié)目為《祖國(guó)歌》,展示歌單。

      6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況,分組接龍演唱《祖國(guó)歌》。

      7、隨琴輕聲齊唱《祖國(guó)歌》。

      8、組織《祖國(guó)歌》的排練活動(dòng)。學(xué)生討論并排練歌曲的.其它演唱形式。

      9、請(qǐng)同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”,負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。(學(xué)生自由組合并推(轉(zhuǎn)載于選“小導(dǎo)演”負(fù)責(zé)組織排練工作。共同商討填寫(xiě)節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。)

      四、新年音樂(lè)會(huì)

      1、請(qǐng)同學(xué)們推選“新年音樂(lè)會(huì)”主持人。

      2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,為需要伴奏的節(jié)目伴奏。

      3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上,分組表演節(jié)目。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)。

      五、教師小結(jié)。

    小班音樂(lè)教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感。

      2、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、一個(gè)呼啦圈

      2、電子鋼琴

      三、活動(dòng)程序

      1、提問(wèn):小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小魚(yú)在水里是怎樣游的?

      2、學(xué)唱音樂(lè)一<小魚(yú)歌>,邊唱邊做動(dòng)作。

      3、在會(huì)做小魚(yú)游泳動(dòng)作的基礎(chǔ)上,引出音樂(lè)二的游戲。

      a、先用故事的形式,引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

      b、介紹游戲的名稱(chēng)。

      c、教幼兒傾聽(tīng)游戲中音樂(lè)二上的`音樂(lè),讓幼兒注意聽(tīng),這音樂(lè)象小魚(yú)在做什么?什么地方像小魚(yú)在游水,什么地方像小魚(yú)在吃魚(yú)蟲(chóng),什么地方好象一個(gè)大魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕捉小魚(yú)了。

      d、請(qǐng)幼兒當(dāng)小魚(yú),一位老師扮演捕魚(yú)者。先唱小魚(yú)歌然后隨著音樂(lè)二做動(dòng)作捕魚(yú)者可用呼啦圈當(dāng)魚(yú)網(wǎng)。另一位老師可隨時(shí)用語(yǔ)言提示。如:聽(tīng)到小魚(yú)吃食的音樂(lè)時(shí),可以問(wèn)幼兒:現(xiàn)在小魚(yú)在做什么啦?最后魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕捉小魚(yú)時(shí),可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上,不讓魚(yú)網(wǎng)捕住。

    小班音樂(lè)教案 篇5

      首先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

      音樂(lè)是幼兒的天性,而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的身體器官部位,充分利用幼兒的這種好奇心,我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言,既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此,此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,節(jié)奏感強(qiáng),且后面四句是由疊字組成的歌曲,歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂(lè)的形式,讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求:經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此,這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,但還不能準(zhǔn)確的唱出長(zhǎng)音,故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí),即采用幼兒思考在前,教師示范在后的方法。

      我制定的活動(dòng)目標(biāo)是:

      一,理解歌詞內(nèi)容,能連貫完整的演唱歌曲。

      二,唱準(zhǔn)長(zhǎng)音,重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。

      三,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

      重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容,能連貫完整的演唱。

      難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。

      為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,預(yù)教育于情景中,使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí),學(xué)習(xí)技能,我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。

      二、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、琴。

      接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。

      為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

      以蟲(chóng)兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng),幫助幼兒梳理情緒,感受舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。

      進(jìn)入活動(dòng)室之后,組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧,唱:你是懶惰蟲(chóng),你是懶惰蟲(chóng),你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

      一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。

      我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作,這是我的眼睛,眼睛用來(lái)看東西,這是我的耳朵,耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音,這是我的.嘴巴,嘴巴用來(lái)吃東西。剛才我們了解了身體的部位,并且知道它是用來(lái)做什么的,接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通過(guò)談話引出歌曲的名字,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

      二、基本部分,我用了四個(gè)小環(huán)節(jié),第一個(gè)小節(jié)為整體感知,了解內(nèi)容。

      我先自彈自唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞,整體感受歌曲。唱完后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里都說(shuō)了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方,讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

      第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí),加強(qiáng)記憶。

      我再次完整的演唱歌曲,并提問(wèn),你能說(shuō)出歌曲中的哪一句?然后邀請(qǐng)幼兒回答。當(dāng)幼兒說(shuō)出一句歌詞時(shí),我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上,接著提問(wèn):"哪位小朋友愿意,按圖譜把第一句歌詞說(shuō)出來(lái)?"我將請(qǐng)幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行,直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照?qǐng)D譜的順序,完整的說(shuō)出歌詞。通過(guò)男孩女孩比賽說(shuō)歌詞的形式,幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,為下面歌唱做準(zhǔn)備。

      第三個(gè)小節(jié),一邊打節(jié)奏,一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里,用手指出來(lái),用手指出來(lái)。當(dāng)唱到歌曲的長(zhǎng)音部分時(shí),重點(diǎn)講解:|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏。長(zhǎng)音是兩拍的時(shí)常,現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí),讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。

      第四個(gè)小節(jié),幼兒學(xué)完歌曲,帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí),幼兒就一邊唱,一邊用手指指出相應(yīng)的位置,以此,來(lái)讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

      最后我進(jìn)行總結(jié),這首歌曲里,當(dāng)唱到手指伸出來(lái)時(shí)第五個(gè)小節(jié),以集體舞"大家一起跳起來(lái)"結(jié)束活動(dòng)。

      最后我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)歌曲的感知。

      教學(xué)反思:

      在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

    小班音樂(lè)教案 篇6

      《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代,培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫(huà)面和精彩對(duì)話,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界,一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。

      選用《云朵棉花糖》,作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因?yàn),主題單純,故事以“云朵”為線索,貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣,充分渲染了主題,便于幼兒理解;故事中充滿了不可思議的想象,是幼兒最感興趣的地方,“云朵”變成了“云朵棉花糖”;故事內(nèi)容富有兒童情趣,生活情趣,源于幼兒生活又高于生活,“棉花糖”是幼兒熟悉的事物,在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道,體驗(yàn)分享的快樂(lè);圖片畫(huà)面的形象直觀,主題突出,靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解,體會(huì)“分享快樂(lè)”這一道理.

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

      2.有興趣投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。

      圖像。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 1.故事課件。 2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等3.實(shí)物:一團(tuán)棉花、棉花糖。 活動(dòng)過(guò)程 一.激發(fā)興趣 出示棉花糖,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事

      師:關(guān)于棉花糖啊,還有一個(gè)有趣的故事呢。

      1.出示三只老鼠,由教師講述故事。

      2.回憶故事內(nèi)容。

      (1)孩子們,你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?

      (2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可愛(ài)的老鼠叫什么名字呀?那還有一只叫什么呀?他們住在一幢三層樓的房子里,哎,一樓住的是誰(shuí)呀?那最高的三樓住的是誰(shuí)?那鼠老二住在幾樓啊?

      (3) 有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

      哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?(學(xué)鼠老二說(shuō))

      (4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么?那穿上白云做的棉襖感覺(jué)會(huì)怎么樣?(學(xué)鼠老大說(shuō))

      (5)這個(gè)時(shí)候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(學(xué)鼠小小說(shuō))

      三.體驗(yàn)故事情節(jié)(出示操作材料)

      1.三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果,哎,它們會(huì)加些什么水果?

      “對(duì)呀,甜甜的蘋(píng)果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀。。!

      2.哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

      師:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里,小動(dòng)物們都來(lái)了。喵喵喵,誰(shuí)

      來(lái)了?(小貓)跳跳跳,誰(shuí)來(lái)了(小兔) “嗯,我最喜歡了,好香好香奧。”(小熊)香味呀,把樹(shù)林里的小動(dòng)物都引來(lái)了,來(lái)了許多許多的小動(dòng)物。嗯,什么東西這么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原來(lái)是云朵棉花糖啊。

      3.這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了,他們聞到了棉花糖的味道,他們都來(lái)想干嘛?他們都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?

      4.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。

      師:小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說(shuō):請(qǐng)大家一起吃吧。(老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對(duì)小熊說(shuō):“小熊小熊,請(qǐng)你吃棉花糖!薄班牛婧贸,謝謝你!”

      師:那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖啊?你跟小動(dòng)物怎么說(shuō)?

      5.共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,談?wù)摚核麄冊(cè)趺催是那么開(kāi)心呀?

      師:那么大一塊棉花糖,都分給了小動(dòng)物們,三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),不過(guò)啊,小老鼠們還是很高興。鼠小小說(shuō):“嗯,明天,我們還要做云朵棉花糖。”孩子們,三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖,可是都分給了小動(dòng)物們,它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),它們?yōu)槭裁催是那么高興?

      我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好?“小老鼠,小老鼠,你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,怎么還你們高興?”“因?yàn)榘,和朋友們一起吃好吃的東西,是最高興地事兒了!蹦銈冇X(jué)得是不是?

      延伸

      我們也來(lái)一起分享棉花糖。

      附故事:云朵棉花糖

      樹(shù)林里住著三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大,住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小最小最可愛(ài),住在三樓。

      有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱

      住白云,恩,白云又輕又軟。

      鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說(shuō):“恩,做個(gè)白云枕頭吧,睡上去肯定又軟又舒服。”

      鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說(shuō):“做件白云棉襖吧,穿上去肯定又輕又暖和!

      鼠小小說(shuō):“嗯,還是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃。”大家都同意了。

      三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟?糖和許多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里,小動(dòng)物們都來(lái)了。

      大家好饞呀,三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心

      分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真開(kāi)心!

      第二天,大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。

      《云朵棉花糖》教學(xué)反思:

      本周我們班主題關(guān)于糖果,糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動(dòng)中的棉花糖對(duì)孩子來(lái)說(shuō)覺(jué)得跟我們平時(shí)吃到的糖果不一樣,因?yàn)橛行┬∨笥芽赡軟](méi)吃過(guò),有些小朋友可能沒(méi)有接觸過(guò),所以他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)感到好奇,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女對(duì)分享的概念根本沒(méi)有,我想正好通過(guò)本節(jié)活動(dòng)中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動(dòng)物,啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。

      本節(jié)活動(dòng)我定的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè)。大膽表達(dá)自制“糧果”的想法。活動(dòng)前我讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份棉花糖,和書(shū)中的需要用到的頭飾;顒(dòng)開(kāi)始時(shí)我以故事的形式引入主題,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事,我邊講故事邊出示掛圖,大多幼兒都在掛圖沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)故事。導(dǎo)致我第二個(gè)環(huán)節(jié)是向幼兒提出問(wèn)題,讓幼兒仔細(xì)的傾聽(tīng)故事,并理解故事內(nèi)容,可是在仔細(xì)聽(tīng)故事的幼兒很少,我又再次講解故事邊講故事出示圖片,但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過(guò)圖片,幼兒的興趣度明顯比剛開(kāi)始時(shí)少了,所以我換成分段講。果然注意力集中了起來(lái),對(duì)故事的理解也深了。最后我播放了磁帶,讓幼兒完整的傾聽(tīng)一遍故事。我讓孩子把自己帶來(lái)的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗,活動(dòng)最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖,也讓孩子學(xué)著書(shū)中做棉花糖的方法,自己也去做一做,孩子在快樂(lè)的學(xué)做中結(jié)束了本次語(yǔ)言活動(dòng)。

    小班音樂(lè)教案 篇7

      活動(dòng)名稱(chēng):《大拇指》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱(chēng)。

      2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《大拇指》音樂(lè) 2、自制的大拇指和小拇指手偶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示畫(huà)有笑臉的'大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

      師:今天,我們班來(lái)了兩位客人。那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!(出示一個(gè)大拇指)

      大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”

      師:第二位客人也來(lái)了。ǔ鍪疽粋(gè)小拇指)小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”

      2、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

      (1)熟悉《大拇指》歌曲歌詞。師:大拇指和小拇指今天想讓我們幫忙找朋友,我們一起來(lái)幫幫忙吧。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。)

     。2)提問(wèn):大拇指找到朋友了嗎?他的朋友是誰(shuí)?(另外一個(gè)大拇指)它們見(jiàn)了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問(wèn)同上)

      3、幼兒初步學(xué)唱歌曲。

      (1)聽(tīng)錄音范唱一遍。師:大拇指和小拇指找到朋友后,可開(kāi)心了,還唱起了歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

      (2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽(tīng)嗎?范老師也想唱了,你們聽(tīng)聽(tīng)范老師怎么唱的吧!

     。3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

      師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!

      4、教師幼兒互動(dòng)。

      師:客人老師也想唱呢!我們也把這首好聽(tīng)的歌交給她們好不好?

      5、活動(dòng)結(jié)束。

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