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一年級音樂上冊教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級音樂上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級音樂上冊教案1
教學目標
1.學唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的'打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學重難點
1.培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)團結友愛和合作
。
2.培養(yǎng)學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習：
歌曲《好朋友》
二、展示學習目標：
三、學唱新歌：
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學。
2.教師范唱。
3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導學生編寫第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏
7.啟發(fā)學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶
四、鞏固練習：
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
一年級音樂上冊教案2
課型：以歌唱教學為主的綜合課
年級
教學內容：
唱：《動物說話》
教材分析：
本課教學內容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗快樂�！秳游镎f話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
設計思路：
本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學生學習音樂的興趣。強調傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發(fā)掘學生的表演潛能。
教學目標：
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。
3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學重難點：
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學用具：
多媒體 鋼琴 打擊樂器
教學過程：
一、圖片導入
1.模仿動物叫聲
師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？
生：能。
�。ㄕ故緢D片）
【小羊】
生：咩咩咩
【小貓】
生：喵喵喵
【小狗】
生：汪汪汪
【青蛙】
生：呱呱呱
【小雞】
生：嘰嘰嘰
【小鴨】
生：嘎嘎嘎
師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。
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2.師生接龍小游戲
師：小羊說話
生：咩咩咩
師：小貓說話
生：喵喵喵
師：小狗說話
生：汪汪汪
師：青蛙說話
生：呱呱呱
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
【設計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發(fā)學生學習興趣，調動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學做好鋪墊。
二、新歌教授
�。ㄒ唬┱w感知
1.初聽歌曲，感受情緒
師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）
師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
生：開心、快樂。復聽歌曲，間奏處加入律動師：讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家仔細的觀察，老師在聽歌的同時做了哪些動作？
�。�1）教師示范
第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領生模仿師：不知道同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的地方做了動作呀？
生：沒有歌詞的地方
師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應的.動作呀？
�。◣煄ьI生在欣賞音樂中，間奏處做出相應動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱 師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
（間奏處：拍手）
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
�。ㄩg奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰
�。ㄩg奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
（間奏處：五指模仿鴨嘴）
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎
（間奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動作。
【設計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱動物的特點，在間奏處加上相應的動作，了解間奏的含義。
歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動物的叫聲，創(chuàng)編歌詞
師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！
【設計意圖】結合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學生的樂感，激發(fā)了學生的想象力和學習興趣。
五、課堂總結
師：我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學們再見！（循環(huán)播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）
一年級音樂上冊教案3
教學目標
按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準備變換動作。
教學重難點
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
�。ㄒ唬�、念歌謠
1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。
2、請學生指出插圖或動畫片中的'人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長
4、教師與學生邊拍手邊念童謠。
�。ǘ�、模仿
（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》
�。ㄋ模�
課后分析
1、學生是否積極參加活動。
2、學生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書設計第五單元動畫城
一年級音樂上冊教案4
教學內容：
1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》
2、音樂活動《雞崽和鴨崽》
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
教學目標：
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務。
2、通過本單元的學習，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生關心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動，培養(yǎng)學生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
教學重難點：
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
教學過程：
第一課時
一、組織教學
二、談話導入
1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言�！�
3、今天，我們就來學唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請同學們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結
第二課時
一、組織教學：師生問好!
二、復習歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團》
1、認識音符：師出示，“X”和“X X”，讓學生分辨認識。
2、為“X”配上聲音：跳，為“X X”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|
小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。
4、請生跟讀
師指導學生分清楚X X和X
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時
一、組織教學
二、談話導入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領是什么?
2、復聽，學學公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的.掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結
第四課時
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學生聽一聽辨一辨、學一學)
2、新課教學
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準確)
(4)、交換學習
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評
3、小節(jié)下課
一年級音樂上冊教案5
教學內容：聆聽：《捉迷藏》、《竹子游戲》
歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》
教學目的：
1、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。
2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。
教學重點：聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。
教學難點：能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
�。薄⑼ㄟ^學唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸�？鞓返那榫w，在游戲中培養(yǎng)學生的快速反應意識。
２、通過欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。
教學重點：學唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應。
教學難點：邊唱邊做游戲的習慣養(yǎng)成。
教學過程：
一、師生問好
二、欣賞
�。�、師播放樂曲《騎竹馬》（不出示名字）
生說出用什么樂器演奏的？邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒？你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么？
2、老師出示樂曲的`名稱，指導學生觀察課本中的插圖，認識竹子和竹筍。
3、師播放樂曲，生邊聽邊模仿騎竹馬的動作（提示：按照節(jié)奏）
三、學唱歌曲《丟手絹》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《丟手絹》
第二課時
教學目標：
�。�、能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應。
２、通過欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。
教學重點：
能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達自己童年生活幸�？鞓返那榫w。
教學難點：能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，
教學過程：
一、師生問好
二、欣賞
�。薄煵シ艠非蹲矫圆亍罚ú怀鍪久郑�
生邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒？你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么？
2、復聽，生完成30頁聽聽想想。（這段樂曲適合表現(xiàn)那幅圖？）
三、學唱歌曲《躲貓貓》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學唱。
3、生集體連起來進行演唱。
四、鞏固練習
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《躲貓貓》
一年級音樂上冊教案6
教學目標：
�。�1）通過教學，讓學生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛，有進一步探索學習的求知愿望。
（2）讓學生初步感知聲音的高低與強弱。
教學重難點：
1、識f和p記號，用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
2、敲擊組成的簡單節(jié)奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。
3、準確的節(jié)奏為出旗曲配伴奏。
教具：
鋼琴、多媒體設備、掛圖、鼓種類若干。
教學過程：
一、導入：話說鼓：
�。�1）謎語：圓圓一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。師：今天老師要帶小朋友們去參觀鼓的世界。
鼓是我國最古老的樂器，一定是先有人敲鼓，才能造個出個“鼓”字來，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。
提問：請問你在什么時候，什么場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？
生：過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊
師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。
�。�2）鼓的種類名稱：（實物及掛圖）
生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓
（3）擊鼓方法：
設問：在一個鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？
生：在鼓上嘗試并感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節(jié)奏。
師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學生進一步感受聲音的強弱高低與音色。
音樂小知識：聲音的強弱（提供微視頻）
二、學唱歌曲《大鼓和小鼓》
（1）聽賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。
（2）學唱歌曲，并模仿打鼓的'姿勢。
�。�3）感受大鼓與小鼓的強弱力度特點。
�。�4）學生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。
�。�5）學生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。
三、展開：
�。�1）鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。
�。�2）鼓—在音樂中的作用。
欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。
學生說說鼓的作用；喜慶、熱鬧。
四、生活實踐
師：要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點，感受會更深。
小結：鼓象征著我們的團隊精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長！望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長！
一年級音樂上冊教案7
教學目標：
一．通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二．通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三．認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四．能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學重難點：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準備：電子琴、錄音機
教學時數(shù)：
三課時
教學過程：
一．編創(chuàng)與活動
1認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢。
2.把學生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法？
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二．聆聽《小拜年》
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲？
3.復聽音樂模仿冬季里你喜歡的`游戲，或者由學生分組看圖進行北方生活小品表演。
三．表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。
四．編創(chuàng)與活動：送賀卡
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學生之間展開。學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡，使每一個學生都有參與的機會。
五．表演《新年好》
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。
2.全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六．聆聽《平安夜》
1.初聽《平安夜》提示學生：說一說心里有什么感受？
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。
一年級音樂上冊教案8
《小鳥，獅王》：
教學目標：
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應；
2、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學重點：
學會《什么動物出來玩》這首歌曲。
教學難點：
讓學生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學課時：二課時。
教學準備：鋼琴、磁帶、獎品。
教學過程：
第一課時
一、導入
師：同學們，你們都喜歡小動物嗎？那你們都說說自己喜歡什么小動物？（學生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。
二、“森林探險”
1、歌曲復習。
師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。
�。�1）演唱《兩只小耳朵》；
（2）律動表演《我快樂》。
2、聽音樂找動物。
師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場的是誰？
播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）
3、說說你們都聽到了什么動物？用動作模仿。
4、小組比賽，看誰說的`多。
5、師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）
6、欣賞《小鳥》。
師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結
第二課時
一、激趣導入
師：同學們，上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎？你們說說看都有誰呀？（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？
二、隨樂學唱
1、聽歌曲，找動物。
師：小朋友，你們仔細聽是誰來了？（小鳥，小兔，小雞）
2、模仿小動物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔——跳小鳥——飛小雞————跑）
3、隨音樂齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂演唱兩遍。
6、動作模仿。
師：請大家開動腦筋想一想，小動物會是什么樣的動作出來呀？
每個小組派代表上臺模仿表演。
7、隨樂表演。
師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！
8、集體表演，評選出的給予獎勵。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場，你們看是誰？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個歌謠嗎？
�。�1）自由創(chuàng)編；
�。�2）小組推薦代表上臺表演。
2、評價表揚。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧！
師：下面，請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。
四、課堂評價
五、課堂小結
師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。
一年級音樂上冊教案9
教學目標
(一)知識與技能
1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作，初步學習用聲勢參與唱歌表演。
2、學會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準確地演唱歌曲《好朋友》。
�。ǘ┻^程與方法
學習用音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
�。ㄈ⿷B(tài)度情感與價值觀
1、在學唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學生共同合作的意識和團結友愛的精神。
2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實踐的習慣，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作與創(chuàng)新能力。
學情分析
一年級剛入學的孩子，對小學的學習生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學生樂學？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學是這個年齡段最好的學習狀態(tài)。
教學重點與難點
教學重點：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。
教學難點：唱好歌曲《好朋友》
教學準備：
電子琴、多媒體、課件
教學課時：
一課時（第一學時）
教學過程：
1、課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘
以師生問好進入節(jié)奏練習
先進行正規(guī)的問好后。
師：那老師要這么說你們能模仿嗎？
師：同學們好！嘿！
生：老師好！嘿！
師：同學們好！嘿！嘿！
生：老師好！嘿！嘿！
師：同學們好！嘿嘿！嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿！
師：同學們好！嘿嘿！嘿嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！
（出示課件）
師：同學們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時，你們的心情是怎么樣的`？（開心，快樂，高興）
引導學生看課件，我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習一遍。
師：在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？
�。ㄔO計意圖：通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達到高漲的學習情緒，從一開始就讓學生有一個強烈的學習氛圍，有個好的開端，從中也訓練學生節(jié)奏感知能力。）
師：同學們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！
2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘
�。ǔ鍪菊n件）
師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣東西，你聽�。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选罚叧叡硌荩�
師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學習、生活中每個人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）
師：像老師這樣做，誰來試一試！
老師在結尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。
師生們共同做找朋友的游戲。
3、新歌教學《好朋友》20分鐘
（出示課件）
師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？
1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。
提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學生回答）
2、聽老師范唱。
老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？
（設計意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學生很需要這樣的直觀感知，促使學生能更好地掌握學好歌曲。）
3、熟記歌詞。
�。ǔ鍪菊n件）
師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學生一句，讀熟后學生自主完成一遍。引導學生有感情的朗讀。
在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。
4、再聽一遍歌曲。
間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引導學生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。
4、拓展創(chuàng)作
老師設計另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學生試試。
師：同學們學得真快！現(xiàn)在老師想增加點難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？
我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個聲部進行練習。
老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學生分聲部練習。
（設計意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設計兩個聲部的演唱，培養(yǎng)學生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎，并且與本課的學習內容前后呼應，聯(lián)系緊密。）
5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘
�。ǔ鍪菊n件）
帶領學生圍成一個圈。
現(xiàn)在全班的同學都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！
有一個游戲相信很多同學都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規(guī)則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學習的新歌《好朋友》，全班同學來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學生表演自己拿手的歌曲）
提醒學生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。
游戲開始……（全班進行循環(huán)游戲）
�。ㄔO計意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學習，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學生唱好這節(jié)課所學的新歌，師生間，同學間的關系更加和諧更加友好，學生也更樂于參加音樂實踐活動。）
6、師小結
教師總結本課新歌的學習情況，提出進一步學習目標的要求。
同學們在快樂的歌聲中結束今天的學習！
(聽音樂《好朋友》走出教室！)
師生告別��！
一年級音樂上冊教案10
教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、認識幾種音樂學習標志
教學目標：
1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。
課時安排：
三課時
教學重點：
與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。
教具準備：
錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵）
教學過程：
一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》
要求：
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。
3、若場地有限可改在教室外進行
二、寓教于樂
坐位安排：呈半圓形坐好
目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。
1、老師做自我介紹。
三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。
�。�1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。
�。�2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。
�。�3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
（4）師生練習演唱。
（5）分小組對唱（一問一答）。
�。�6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。
四、利用休息的時間認識學習標志
出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：
�。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿�，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”
1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。
（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”
2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環(huán)節(jié)。
五、聆聽《玩具兵進行曲》
�。◣煟按蠹疫�記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字
1、聽樂曲，感受情緒，取名字。
2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。
4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。
六、課堂小結：
1、小結教學內容及學習的情況。
2、布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）
課后反思：
本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
第二課時
教學內容：
1、復習歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學目標：
1、鞏固上節(jié)課的學習內容，并背唱歌曲
2、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。
教具準備：
鋼琴、錄音機等
教學過程：
一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
二、復習歌曲《你的名字叫什么》：
采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。
三、才藝展示
1、先根據(jù)學生展示的內容進行分類：（屬于一類的學生坐在一起）
唱歌跳舞
朗誦演奏
講故事
其他……
2、了解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一組內選一個小主持人（教師出參與進來）。
3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內容。
4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預）。
四、教學小結：
小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。
課后反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。
第三課時：
教學內容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆聽《口哨與小狗》
教學目標：
1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辯能力。
2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣
教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。
教學重點：
感受不同的情緒的'表現(xiàn)作用
教學難點：
唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲
教具準備：
錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片
教學過程：
一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）
要求：
1、聽音樂結合情緒做自己喜歡的動作
2、注意節(jié)奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？
2、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比
2/4●○歡快、活潑
3/4●○○優(yōu)美、抒情
3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）
4、用圖形卡片提示歌詞及音樂
5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。
6，邊唱邊表演（自由結合小組），動作自己創(chuàng)作（應鼓勵學生自己編動作）。
三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）
1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。
2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發(fā)揮想象，并練習語言表達）。
3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。
提示：學生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。
板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快
5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。
課后反思：
本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
一年級音樂上冊教案11
教學目的：
1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂拍手進教室。
2、復習柯爾文手勢。
3、復習上節(jié)課的內容。
二、基本部分：
1、聆聽《三只小豬》
(1)完整地初聽前，教師先提示學生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。
(2)復聽時，隨著樂曲表演，模仿小豬的'叫聲。注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。
2、聆聽《快樂的小熊貓》
(1)完整初聽前，提示學生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
(2)復聽音樂做動作。提示：分組進行，讓學生充分的活動起來，利用樂器，人聲，拍打動作為樂曲做結尾。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂上冊教案12
教學目的：
1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。
3、向學生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。
教學內容：
學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學重點：
讓每一個學生都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的快樂。
教學難點：
注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
教學準備：
與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學過程：
一、導入：
1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的謎語）
小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它）。
老師講述小青蛙找家的.故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學生容易激動而導致喊叫式念白，注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求：
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。
4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演：
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學生自報。
在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演，以此來觀察學生通過觀察評價，相互學習，不斷提高的效果。
四、小結、結束。
一年級音樂上冊教案13
一、教學目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規(guī)律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點：
準確演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子的強弱規(guī)律。
三、教學準備：
電子琴、課件
四、教學過程：
�。ㄒ唬┣楦袑耄�
1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片
教師提問：看到這些，你想到了什么？------圣誕節(jié)
2、播放《Happy new year》
師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節(jié)的？（時間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。
3、教師簡介圣誕節(jié)：
圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像我們中國的春節(jié)一樣。
師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，這節(jié)課我們用自己的語言向外國小朋友們祝賀新年，好嗎？
（二）情感導學：
1、板書課題：新年好！
2、師：老師知道你們會唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？
教師對學生的演唱情況進行點評。
3、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規(guī)律。
(三)強化訓練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創(chuàng)造：
1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。
�、趴匆豢�，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
�、平處熞龑W生聯(lián)系自己的生活實際進行填詞。
�、谴蠹野烟詈玫脑~唱一唱。
2、師：有會用英語唱這首歌曲的嗎？
大家創(chuàng)作------有用英語唱的、有用中文唱的。
3、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。
4、師：說一說，我們中國人怎樣過春節(jié)？
教師帶領大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂
�。ㄎ澹┩昝澜Y課。
板書設計：
新年好——英國歌曲
12月25日------圣誕節(jié)
中國的春節(jié)
�。┙虒W反思
《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學生動起來，通過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節(jié)。外國人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像我們中國的春節(jié)一樣。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時，心情都很愉快。同時，還結合教材的'要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)�，還有的是祝賀同學的。學生們非常喜歡這個環(huán)節(jié)，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
一年級音樂上冊教案14
教學目標：
1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點：
聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學難點：
自編動作參與表演。
教學準備：
錄音機、電子琴
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復習歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《小青蛙》
�。�1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的'叫聲。
�。�2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。
�。�3）聽樂曲，分別學做青蛙的動作表演。
2、聆聽《野蜂飛舞》
�。�1）完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？
�。�2）復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創(chuàng)與活動：
�。�1）認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。
（2）把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？
（3）試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。
一年級音樂上冊教案15
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心。
教學重點
1、結合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長短音，認識打擊樂
器三角鐵和木魚；
2、聽律動音樂，辨別長短音；
4、音樂游戲《去同學家》。
第一課時
一、感受音的長短和音色的變化
1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質樂器木魚比較發(fā)出的聲音，摸索多種演奏的方法。
2、啟發(fā)學生聯(lián)系身邊的現(xiàn)象，舉出類似發(fā)出長和短的聲音。
二、隨著《去同學家》的音樂自由律動
1、聽音樂，討論音樂中出現(xiàn)類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現(xiàn)？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動身體表示長音；或用嘴巴發(fā)出長短音）
2、按要求音樂律動，鍛煉學生的`反應能力。（反復練習）
三、表演小小音樂音樂劇《去同學家》
1、聽音樂，模唱《敲門音樂》和《問候音樂》
2、創(chuàng)編情景表演，進行禮貌教育。
（1）請三個同學擔任三個角色做示范表演。
場景音樂：有節(jié)奏地慢跑
《敲門音樂》：換成說自己的名字
《問候音樂》：的長音“哦”，先后和兩位同學握手，說“你好·”
�。�2）全班同學圍成圓圈，請幾位同學扮演小主人表演。
�。�3）一隊一邀請的方法，培養(yǎng)學生的自信心。
四、
五、下課《師生道別歌》
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