《大樹(shù)》小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《大樹(shù)》小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《大樹(shù)》小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”
“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？”
“小朋友們剛才說(shuō)的'都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？
�。ǘ�、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上�！苯處熢俅问痉兑槐�。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。
�。ㄈ�、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
�。ㄋ模�、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
活動(dòng)延伸
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋�(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
《大樹(shù)》小班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
2、有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)、大樹(shù)的圖片，制作一棵小樹(shù)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友你們每天放學(xué)后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？
2、出示圖片：“小鳥(niǎo)”、“大樹(shù)媽媽”
1）有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開(kāi)心，想來(lái)看看我們，你們看看這是誰(shuí)呀？
2）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎？小朋友一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
3）原來(lái)小鳥(niǎo)也很開(kāi)心，大樹(shù)媽媽是它們的家。
3、聽(tīng)一段錄音故事，一邊出示圖片，并根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)
1）故事里面是誰(shuí)在哭呀？
2）你知道小鳥(niǎo)為什么哭嗎？
3）可是大樹(shù)媽媽被人家砍了，小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，怎么辦呢？誰(shuí)能來(lái)幫幫它嗎？
4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的？
4、聽(tīng)下半部分錄音故事，出示圖片
1）故事里面說(shuō)小鳥(niǎo)笑了，為什么呀？
2）哦！原來(lái)故事里面講的和我們小朋友說(shuō)的一樣，所以小鳥(niǎo)開(kāi)心的笑了。
3）這么多的大樹(shù)媽媽還會(huì)是誰(shuí)的家呢？
3、游戲“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”
1）今天我們來(lái)玩?zhèn)�與樹(shù)媽媽有關(guān)的游戲，名字叫“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”。
2）游戲玩法：小朋友手拉手，站在線(xiàn)上，圍成一個(gè)圓，老師把小樹(shù)放在中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了，所以請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹(shù)，圈上的`小朋友邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護(hù)�！边@時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，如：“ＸＸ，請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)，一，二，三！”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫的小朋友就要馬上去扶小樹(shù)，兩人交換位置。
《大樹(shù)》小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。
2．復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》，能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)參與舞蹈活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹(shù)”一套，錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)各一
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）
二、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）
1．通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。
師：小朋友唱得不錯(cuò)，還是個(gè)有禮貌的孩子�？�，小鳥(niǎo)也飛到小三班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿(mǎn)枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
2．欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》
�。�1）請(qǐng)幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。
師：今天趙老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？
�。�2）提問(wèn)：這首曲子的.名稱(chēng)叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？
�。�3）第二次欣賞曲子。
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？
�。�4）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？
師：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。
（5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。
�。�6）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。
三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》
幼兒在音樂(lè)伴奏下跳邀請(qǐng)舞，提醒幼兒在唱到“找到一個(gè)好朋友”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人面對(duì)面做動(dòng)作，最后打招呼“再見(jiàn)”時(shí)，交換位置，重新開(kāi)始舞蹈。
《大樹(shù)》小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)講述所觀察的內(nèi)容，想象大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà)。能用“大樹(shù)，你好，你真……”的句式講述。
2、借助所創(chuàng)設(shè)的情境、肢體動(dòng)作的表演，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、情感。
3、愿意用友好的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置樹(shù)林場(chǎng)景，兩位老師裝扮成大樹(shù)，小鳥(niǎo)胸飾，紗巾若干，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，和花草樹(shù)木打招呼。
師：這是一片樹(shù)林，樹(shù)林里有誰(shuí)?去跟你喜歡的朋友打個(gè)招呼吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察情境，學(xué)習(xí)大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà)。
(1) 教師扮演“鳥(niǎo)媽媽”進(jìn)行情境表演。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容，提問(wèn)：你聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽說(shuō)了什么?大樹(shù)又是怎樣說(shuō)?
(3) 幼兒和教師共同學(xué)說(shuō)“鳥(niǎo)媽媽”和大樹(shù)之間的對(duì)話(huà)。
3、請(qǐng)幼兒表演身體動(dòng)作，師生猜想“小鳥(niǎo)”和大樹(shù)之間的對(duì)話(huà)。
(1) 個(gè)別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動(dòng)作。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容，提問(wèn)：你看到小鳥(niǎo)做了什么?大樹(shù)做了什么?
(3) 教師引導(dǎo)幼兒猜想小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的對(duì)話(huà)，提問(wèn)：小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么?大樹(shù)又會(huì)怎樣說(shuō)呢?
(4) 幼兒和教師共同學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的對(duì)話(huà)。
(5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹(shù)面前向大樹(shù)說(shuō)出想說(shuō)的`話(huà)。
提問(wèn)：你還想和大樹(shù)說(shuō)些什么?
4、大樹(shù)邀請(qǐng)小朋友到“漂亮的鳥(niǎo)窩”里做客，師幼共同表演兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)延伸：幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
附：情境表演內(nèi)容：
鳥(niǎo)媽媽向大樹(shù)揮手打招呼：“大樹(shù)，你好!”大樹(shù)說(shuō)：“鳥(niǎo)媽媽?zhuān)愫?”鳥(niǎo)媽媽給大樹(shù)戴上一串小花說(shuō)：“大樹(shù)，你好!我送你一串小花�！贝髽�(shù)點(diǎn)頭說(shuō)：“鳥(niǎo)媽媽?zhuān)x謝你!” 鳥(niǎo)媽媽夸獎(jiǎng)?wù)f：“大樹(shù)，你的葉子真漂亮!你的個(gè)子很高大!”大樹(shù)夸獎(jiǎng)?wù)f：“鳥(niǎo)媽媽?zhuān)愕挠鹈嫫?你的歌聲很動(dòng)聽(tīng)!” 鳥(niǎo)媽媽擁抱大樹(shù)
《大樹(shù)》小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)或紙張、樹(shù)葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹(shù)的色彩變化。
2、各種樹(shù)葉若干、繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙。
3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹(shù)葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師：“小朋友們，星期天榮老師都出去觀察大樹(shù)了，我呀，發(fā)現(xiàn)了許多小
秘密。你們的爸爸、媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)タ创髽?shù)呢？”
2、師：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？”
二、基本部分
1、說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的秘密
組織幼兒說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的大樹(shù)有什么變化。
2、組織幼兒觀察大樹(shù)
1、組織幼兒到戶(hù)外觀察秋天的大樹(shù)。
2、組織幼兒說(shuō)說(shuō)大樹(shù)上有什么顏色的樹(shù)葉。
3、告訴幼兒秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多的水果、蔬菜、糧食
都是在秋天成熟的，大樹(shù)的葉子有的會(huì)變紅，有的會(huì)變黃，還有的會(huì)變成枯黃
色，再過(guò)一些日子，大樹(shù)的葉子就會(huì)一片一片的掉下來(lái)，直到冬天，大樹(shù)的葉
子會(huì)全掉光的。
4、組織幼兒撿一些掉落的樹(shù)葉，并說(shuō)說(shuō)它的形狀及顏色。
3、組織幼兒裝飾大樹(shù)
1、組織幼兒帶著自己的收獲回活動(dòng)室。
2、出示大樹(shù)的枝干及事先準(zhǔn)備的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)各種葉子的樹(shù)干家在哪？
3、將繪有樹(shù)干的畫(huà)紙分別張貼在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒到中間小筐中取樹(shù)葉分別貼在相應(yīng)的樹(shù)干上。（可配背景音樂(lè)，注意提醒幼兒活動(dòng)過(guò)程中注意衛(wèi)生）
4、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
1、組織幼兒欣賞自己的作品，找出錯(cuò)誤的粘貼。
2、教師示范朗誦兒歌《秋天》。
3、幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》
4、知道秋天到來(lái)大樹(shù)的變化。
三、結(jié)束部分
1、師：“秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹(shù)的葉子變變顏色，回家以后我們一定要把這個(gè)小秘密告訴我的爸爸、媽媽?zhuān)麄円欢ú恢溃。槃?shì)復(fù)習(xí)各種樹(shù)葉的顏色以及形狀）”
2、教師小結(jié)。以表?yè)P(yáng)幼兒為主，讓幼兒知道秋天的變化，了解秋天是豐收的.季節(jié)，告訴幼兒下節(jié)課會(huì)帶幼兒去秋天的果園看看。
四、活動(dòng)延伸
組織幼兒用蠟光紙做成的樹(shù)葉粘貼大樹(shù)。加深對(duì)秋天樹(shù)葉變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。
《大樹(shù)》小班教案6
目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。
準(zhǔn)備：樹(shù)干、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的圖片；人手一份小鳥(niǎo)形象胸飾。
過(guò)程
一、對(duì)本次活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步理解和感受春天植物的初步特征。
1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹(shù)，你們?cè)跇?shù)上發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
�。ㄐ�(shù)發(fā)芽了。）
2.出示樹(shù)干圖片
今天，鐘老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，你們仔細(xì)看看，它是一棵怎樣的樹(shù)？
�。ǜ吒叩�、大大的，沒(méi)有樹(shù)葉的）引導(dǎo)幼兒做做大樹(shù)，看哪棵樹(shù)又高又大。
二、邊畫(huà)邊講
（一）理解春天大樹(shù)會(huì)發(fā)芽的特征。
春天來(lái)了，這棵樹(shù)會(huì)怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫(huà)邊講，芽苞苞長(zhǎng)得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)教師的繪畫(huà)以及引導(dǎo)進(jìn)行講述（教師將芽苞苞添畫(huà)成樹(shù)葉）。
芽苞苞慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)葉的大樹(shù)，這么多樹(shù)葉我們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)葉的大樹(shù)，并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長(zhǎng)大的動(dòng)作。）
�。ㄈ┠芨鶕�(jù)故事的情節(jié)，和老師一起學(xué)學(xué)做做，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。
1.長(zhǎng)了這么多樹(shù)葉的大樹(shù)，你們猜猜誰(shuí)最喜歡來(lái)了？他來(lái)干嘛呢？怎么樣來(lái)的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作）
2.出示小鳥(niǎo)，師：看，誰(shuí)來(lái)了，呀，真的是小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)是怎么來(lái)的呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作吧。
3.小鳥(niǎo)還想把房子也搬到大樹(shù)上去呢。小鳥(niǎo)的房子是什么樣的��？
�。▓A圓的、黑黑的`）
4. 小鳥(niǎo)很喜歡大樹(shù)，決定在大樹(shù)上做個(gè)窩，小鳥(niǎo)會(huì)在它的家里干嘛呢？引導(dǎo)幼兒講述。
三、給大樹(shù)治病
1.可是有一天，大樹(shù)病了，不知道為什么，一點(diǎn)精神都沒(méi)有，小鳥(niǎo)可著急了，飛來(lái)飛去，終于發(fā)現(xiàn)，大樹(shù)的葉子下長(zhǎng)了好多毛毛蟲(chóng)呢，很多樹(shù)葉都被咬破了，大樹(shù)好疼啊！怎么辦呀？（出示樹(shù)葉后隱藏的毛毛蟲(chóng)，激發(fā)幼兒喂大樹(shù)治病的同情心）
2.小鳥(niǎo)好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細(xì)地找出一條又一條毛毛蟲(chóng)，大樹(shù)感覺(jué)舒服多了，可是那么多毛毛蟲(chóng)，小鳥(niǎo)忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退�，和他一起給大樹(shù)捉蟲(chóng)呀。
3.請(qǐng)你們拿出椅子下面的小鳥(niǎo)胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹(shù)去捉蟲(chóng)嘍（出示活動(dòng)室四周墻壁上長(zhǎng)滿(mǎn)毛毛蟲(chóng)的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)捉蟲(chóng)）。
四、教師小節(jié)，讓幼兒體會(huì)和朋友間的友好，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)幫助。
1.有了你們的幫助，大樹(shù)的病很快就好了，教師以大樹(shù)的身份說(shuō)“謝謝你們”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“不用謝”。
2.大樹(shù)和小鳥(niǎo)從此成為一對(duì)很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關(guān)心，我們小朋友之間也要怎么樣��？（互相關(guān)心，互相幫助）
《大樹(shù)》小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)
2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎?xún)問(wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。
《大樹(shù)》小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)，與歌曲配套的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：
提問(wèn)：你愛(ài)媽媽嗎?怎樣愛(ài)媽媽的?媽媽愛(ài)你嗎?怎樣愛(ài)的?
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。
(1)范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，認(rèn)真聽(tīng)，看看歌曲里面唱了什么。
師：你都聽(tīng)到了什么?
鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的`說(shuō)出來(lái)，根據(jù)幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。
(2)集中交流。
師：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受如：很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以，教師都給予肯定。
(3)學(xué)唱歌曲。
師：你們想學(xué)嗎?
師幼共同學(xué)唱歌曲。
3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。
(1)提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎?你們想扮演他們嗎?
(2)提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛(ài)的情感。
(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑啦，鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了，我們抱著大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。
(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)
《大樹(shù)》小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀（樹(shù)）！那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色？樹(shù)干是什么顏色的？（棕色）樹(shù)葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見(jiàn)了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的？（手）這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的.大手畫(huà)大樹(shù)的呀？（想）
2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程
我的（大手）小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程
師問(wèn)：
�。�1）大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）
�。�2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
《大樹(shù)》小班教案10
設(shè)計(jì)意圖
這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清�，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的'興趣，并樂(lè)此不疲。
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美�！笨梢赃@樣說(shuō)，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，相對(duì)于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。
結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹(shù)。這樣一個(gè)過(guò)程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素，并滿(mǎn)足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。
3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶(hù)外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?
師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?
師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧�？匆豢炊加行┦裁床牧�。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)�？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品�？梢哉�(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。
師：你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!
活動(dòng)延伸
1.將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里�？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
《大樹(shù)》小班教案11
活動(dòng)取材于幼兒的生活，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)非常感興趣。在活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)處處有亮點(diǎn)，在一定程度上幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)。
在第一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，是說(shuō)說(shuō)幼兒的身邊事，既他們的好朋友，所以一開(kāi)始孩子們就非�！皹�(lè)說(shuō)”，而且，有的孩子因?yàn)橛袃蓚�(gè)好朋友，為此還爭(zhēng)吵起來(lái)。比如說(shuō)冠鋒的好朋友是萌萌，而碩碩也因?yàn)橐雒让鹊暮门笥�，于是，免不了的一�?chǎng)爭(zhēng)執(zhí)就在大家面前開(kāi)始了，最后在我的干擾下，才平息了。
在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提問(wèn)：大樹(shù)身體是什么？大樹(shù)的樹(shù)葉是什么？大樹(shù)有手臂嗎？他們回答得挺快：甜馨說(shuō)：樹(shù)干是樹(shù)的身體；悅悅說(shuō)：樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)；天琪兩手臂平展著說(shuō)：樹(shù)枝是手臂；我又投出一個(gè)問(wèn)題：那大樹(shù)有腳嗎？大家有些遲疑了。有的說(shuō)沒(méi)有腳；渡渡說(shuō)：樹(shù)干就是腳。我搖頭，他們又開(kāi)始琢磨，最后天琪說(shuō)對(duì)了：樹(shù)根是大樹(shù)的腳�！芭丁贝蠹野l(fā)出了同一個(gè)聲音。此時(shí)，個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)了集體幼兒。（顯然，大部分幼兒沒(méi)有這些經(jīng)驗(yàn)）我給幼兒們肯定的答案：樹(shù)根就是大樹(shù)的腳，它們張開(kāi)許多細(xì)細(xì)的根須，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大樹(shù)穩(wěn)穩(wěn)地站住了。又通過(guò)小熊畫(huà)大樹(shù)的故事，形象化的讓孩子感覺(jué)樹(shù)和我們一樣有“四肢”，使幼兒對(duì)大樹(shù)朋友有進(jìn)一步步的認(rèn)識(shí)。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒發(fā)揮想象，先自由說(shuō)說(shuō)大樹(shù)可能會(huì)有哪些朋友，再通過(guò)觀看課件了解樹(shù)是動(dòng)物的好朋友，說(shuō)到動(dòng)物他們的思維非常活躍，因?yàn)閯?dòng)物是他們最喜歡的。他們說(shuō)了松鼠喜歡吃松果，在樹(shù)上跳上跳下忙個(gè)不停；小猴子喜歡在樹(shù)上做游戲、小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩……。
第四環(huán)節(jié)中，從了解大樹(shù)和我們?nèi)祟?lèi)的`關(guān)系（用途）：他們從課件中看到了許多果樹(shù)圖片，便迫不及待地告訴我：我喜歡吃蘋(píng)果、我喜歡吃葡萄、我喜歡吃橘子、我喜歡獼猴桃……。還有的說(shuō)喜歡西瓜、草莓。（這里也是一個(gè)盲點(diǎn)，需要在今后的活動(dòng)中填補(bǔ)）；當(dāng)了解到大樹(shù)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的許多幫助，又看見(jiàn)大樹(shù) “躺倒在地受傷了”，（被砍伐的樹(shù)）他們不能理解，說(shuō)：這個(gè)樹(shù)倒下了，長(zhǎng)歪了；被風(fēng)吹斷了。（這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，我給孩子們補(bǔ)充了養(yǎng)分）再回歸到生活中保護(hù)大樹(shù)，幼兒們的感觸很深。我提議讓孩子們夸夸大樹(shù)，他們沒(méi)有局限于教師的“大樹(shù)大樹(shù)真好”，而自主的改為：渡渡：大樹(shù)大樹(shù)真幫！天琪：大樹(shù)大樹(shù)真漂亮！甜馨：大樹(shù)大樹(shù)真美麗！雨晴：大樹(shù)大樹(shù)我們喜歡你！天琪：大樹(shù)大樹(shù)我們愛(ài)護(hù)你！杰杰：大樹(shù)大樹(shù)我們給你澆水！……。從而使真情再現(xiàn)。
不過(guò)，活動(dòng)的時(shí)間有一點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)，因此，有一些孩子有些坐不住了，語(yǔ)言還需要再精練些。
《大樹(shù)》小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)或紙張、樹(shù)葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹(shù)的色彩變化。
2、各種樹(shù)葉若干、繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙。
3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹(shù)葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師：“小朋友們，星期天榮老師都出去觀察大樹(shù)了，我呀，發(fā)現(xiàn)了許多小
秘密。你們的爸爸、媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)タ创髽?shù)呢？”
2、師：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？”
二、基本部分
1、說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的秘密
組織幼兒說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的大樹(shù)有什么變化。
2、組織幼兒觀察大樹(shù)
組織幼兒到戶(hù)外觀察秋天的大樹(shù)。
組織幼兒說(shuō)說(shuō)大樹(shù)上有什么顏色的樹(shù)葉。
告訴幼兒秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多的水果、蔬菜、糧食
都是在秋天成熟的，大樹(shù)的葉子有的會(huì)變紅，有的會(huì)變黃，還有的會(huì)變成枯黃
色，再過(guò)一些日子，大樹(shù)的葉子就會(huì)一片一片的掉下來(lái)，直到冬天，大樹(shù)的葉
子會(huì)全掉光的。
組織幼兒撿一些掉落的樹(shù)葉，并說(shuō)說(shuō)它的形狀及顏色。
3、組織幼兒裝飾大樹(shù)
組織幼兒帶著自己的收獲回活動(dòng)室。
出示大樹(shù)的枝干及事先準(zhǔn)備的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)各種葉子的樹(shù)
干家在哪？
將繪有樹(shù)干的'畫(huà)紙分別張貼在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒到中間小筐中取樹(shù)葉分別貼在相應(yīng)的樹(shù)干上。（可配背景音樂(lè)，注意提醒幼兒活動(dòng)過(guò)程中注意衛(wèi)生）
4、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
組織幼兒欣賞自己的作品，找出錯(cuò)誤的粘貼。
教師示范朗誦兒歌《秋天》。
幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》
知道秋天到來(lái)大樹(shù)的變化。
三、結(jié)束部分
1、師：“秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹(shù)的葉子變變顏色，回家以后我們一定要把這個(gè)小秘密告訴我的爸爸、媽媽?zhuān)麄円欢ú恢溃。槃?shì)復(fù)習(xí)各種樹(shù)葉的顏色以及形狀）”
2、教師小結(jié)。以表?yè)P(yáng)幼兒為主，讓幼兒知道秋天的變化，了解秋天是豐收的季節(jié)，告訴幼兒下節(jié)課會(huì)帶幼兒去秋天的果園看看。
四、活動(dòng)延伸
組織幼兒用蠟光紙做成的樹(shù)葉粘貼大樹(shù)。加深對(duì)秋天樹(shù)葉變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。
《大樹(shù)》小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并能在一定范圍內(nèi)粘貼。
2、感受同種色的色彩層次變化之美。
3、能主動(dòng)收拾操作材料。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)有樹(shù)干造型的背景圖若干。
2、幾種深淺不一的綠色紙，糨糊。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是什么?春天來(lái)了，可是大樹(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)出葉子來(lái)。我們幫大樹(shù)穿上綠衣服吧！
2、出示深淺不一的綠色紙。
(1)讓幼兒熟悉樹(shù)葉的顏色。教師：春天的樹(shù)葉是什么顏色的?
(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物的方法。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹(shù)葉吧。
3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點(diǎn)狀物。
討論如何把這些紙片貼在大樹(shù)上，引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。
要點(diǎn)提示
1)撕較長(zhǎng)的點(diǎn)狀物時(shí)，注意用拇指和食指捏緊紙片。
2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹(shù)葉生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師：看看，哪棵大樹(shù)的樹(shù)葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?
活動(dòng)建議☆區(qū)角活動(dòng) 在建筑角掛上大樹(shù)的背景圖，配合動(dòng)物園、公園等建筑游戲裝飾大樹(shù)，美化建筑角。
☆家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹(shù)。
☆領(lǐng)域滲透 結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，了解大樹(shù)的'形態(tài)及生長(zhǎng)特征。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)唱歌曲(伏樹(shù)媽媽》。
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎?xún)問(wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。
《大樹(shù)》小班教案14
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí)，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了，幼兒園的大樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，有的大樹(shù)還開(kāi)出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息；用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密；用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹(shù)，了解樹(shù)干、樹(shù)枝生長(zhǎng)形狀和姿態(tài)。
2、通過(guò)撕、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)等方式制作春天的大樹(shù)，初步掌握撕、點(diǎn)畫(huà)二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增強(qiáng)趣味性。
3、增進(jìn)親子感情，在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒撕細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝、粘貼、點(diǎn)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤(pán)子、抹布。
2、大樹(shù)的圖片8張（分別是觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、和開(kāi)花的樹(shù)），示范畫(huà)二張
3、音樂(lè)《我愛(ài)圓圈圈》（視頻），歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們，今天這里來(lái)了許多客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧。（老師們好�。┞�(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起和音樂(lè)寶寶跳起來(lái)吧！
家長(zhǎng)和幼兒、老師表演《誰(shuí)在說(shuō)話(huà)》。
師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐在圓圈上。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p樹(shù)的圖片，觀察大樹(shù)的樹(shù)干的'形狀和姿態(tài)。
師：今天老師帶來(lái)了幾張精美的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧，
�、俪鍪緢D一
師：你們看這是什么？幼兒：大樹(shù)。
師：這是一棵大樹(shù)，粗粗的，高高的是大樹(shù)的樹(shù)干，（樹(shù)干動(dòng)）這棵大樹(shù)的樹(shù)干是直直的，
②出示圖二
師：這也是一棵大樹(shù)，它的樹(shù)干是什么形狀的？（彎彎的）它和前面的大樹(shù)的樹(shù)干有什么不同？（出示圖一和圖二并列的圖片。）幼兒回答。
師：大自然中有許多大樹(shù)，有的樹(shù)干是直直的，有的大樹(shù)的樹(shù)干是彎彎的。
�。ǘ┬蕾p樹(shù)的圖片，仔細(xì)觀察樹(shù)枝的形態(tài)。
師：剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹(shù)干和彎彎的樹(shù)干，接下來(lái)請(qǐng)寶寶來(lái)看一看樹(shù)干上面細(xì)細(xì)的是什么？（樹(shù)枝）寶寶們看得真仔細(xì)，每棵樹(shù)上都長(zhǎng)著許多樹(shù)枝（樹(shù)枝動(dòng)），樹(shù)葉就是長(zhǎng)在樹(shù)枝上的。
�。ㄈ┙處熓痉蹲龃髽�(shù)
這幾棵大樹(shù)真漂亮，我來(lái)把它們請(qǐng)到我的畫(huà)紙上來(lái)，首先變變變，變樹(shù)干，樹(shù)干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕出樹(shù)干的形狀，貼在白紙的下方。請(qǐng)爸爸媽媽注意了，這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你們幫助寶寶們來(lái)完成。然后變變變，變樹(shù)枝，樹(shù)枝是媽媽?zhuān)儆眠@張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，這樣大樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出許多綠綠的葉子，開(kāi)出許多漂亮的花。讓我們把樹(shù)枝粘貼到樹(shù)干上，這樣樹(shù)干爸爸和樹(shù)枝媽媽就做好了。
（四）欣賞春天的大樹(shù)，示范手指點(diǎn)畫(huà)
師：春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了，大樹(shù)的嫰芽是什么顏色？有的大樹(shù)開(kāi)花了，花是什么顏色的？
春天的大樹(shù)真美，可老師做的大樹(shù)只有樹(shù)干，樹(shù)枝，就是沒(méi)有綠綠的葉子和漂亮的花，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。（請(qǐng)一名幼兒來(lái)點(diǎn)畫(huà)），點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢�。�?shù)干是爸爸，樹(shù)枝是媽媽?zhuān)垩亢突ǘ涫菍殞�，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂(lè)。
�。ㄎ澹┯H子合作做大樹(shù)（放背景音樂(lè)）
今天老師準(zhǔn)備了許多材料，想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來(lái)做棵漂亮的大樹(shù)，老師還要開(kāi)一個(gè)大樹(shù)的畫(huà)展，大樹(shù)做好后，請(qǐng)爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的大樹(shù)最漂亮，好，開(kāi)始吧！
教師巡回指導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自已動(dòng)手制作。老師和幼兒、家長(zhǎng)欣賞畫(huà)展，評(píng)價(jià)作品，
三、結(jié)束部分（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒站到圓圈上）親子舞《我愛(ài)圓圈圈》
師：寶寶們，快到老師這兒來(lái)，音樂(lè)寶寶又要和小朋友們做游戲了。
拍手念兒歌：寶寶們，快快來(lái)，音樂(lè)寶寶在等待。爸爸媽媽快快來(lái)，寶寶游戲真精彩。
師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹(shù)，樹(shù)干是爸爸，樹(shù)枝是媽媽?zhuān)垩炕ǘ涫菍殞�，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽?zhuān)职謰寢層H親我們能干的小寶貝吧！
活動(dòng)反思
通過(guò)活動(dòng)，我覺(jué)得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對(duì)性的交流，讓家長(zhǎng)和幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中保持愉快的情緒。其次，要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次，教師要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師要善于觀察幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)中的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意，動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。
在《美麗的大樹(shù)》活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在好聽(tīng)的歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話(huà)》音樂(lè)中，家長(zhǎng)、幼兒和教師翩翩起舞，營(yíng)造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時(shí)間比較短，在欣賞生活中的大樹(shù)環(huán)節(jié)，我用會(huì)動(dòng)的大樹(shù)的PPT，代替了大樹(shù)的圖片，來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)干和樹(shù)枝部分，“樹(shù)干會(huì)動(dòng)呀”，“看，樹(shù)枝也動(dòng)起來(lái)了”，孩子們看得津津有味，通過(guò)老師的演示，幼兒認(rèn)識(shí)了樹(shù)干和樹(shù)枝，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的形態(tài)，并能比較說(shuō)出兩棵樹(shù)的樹(shù)干不同之處。
小班孩子動(dòng)手能力還比較弱，老師在示范制作大樹(shù)時(shí)明確提出了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分，這樣家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中能共同參與，共同創(chuàng)作，真正體驗(yàn)到親子合作的樂(lè)趣。本次活動(dòng)很順利地結(jié)束了，各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚，教師語(yǔ)言精練，富有童趣，家長(zhǎng)和幼兒參與活動(dòng)的興趣高，整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品非常漂亮。
作品完成后，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說(shuō)：“哇，大樹(shù)真漂亮�！薄斑@是我和媽媽做的大樹(shù)”……家長(zhǎng)帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流�；顒�(dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了，家長(zhǎng)和孩子都非常開(kāi)心。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境，也讓孩子和家長(zhǎng)在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一�！庇H子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)，而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《大樹(shù)》小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
感受人與花草樹(shù)木的親密情感
初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)別物體的大小，感受人與花草樹(shù)木的親密情感
難點(diǎn)：理解物體大小的相對(duì)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只
活動(dòng)過(guò)程
教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。
一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”，區(qū)別大小。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)和草，請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹(shù)大，大樹(shù)叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹(shù)媽媽。”
2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽?zhuān)瑩崦〔萃尥蕖?/p>
二、給大樹(shù)和小草找鄰居
1、師：“今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人，它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居，小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物排排好，行嗎”
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和草叢邊，邊放邊說(shuō)：“大xx是大樹(shù)的鄰居，或小xx是小草的鄰居�！崩蠋焸�(gè)別指導(dǎo)。
三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物。
1、師：“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們，好嗎”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類(lèi)，大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1、師：“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心，它們想和我們一起玩揀皮球的.游戲，你們?cè)敢鈫帷?/p>
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)：“我撿到了一個(gè)大（�。┢で��！保ㄓ螒�2―3次）。
延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)――涂大樹(shù)和小草。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)充分利用園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、大樹(shù)接觸，直接與大自然對(duì)話(huà)，切身體會(huì)小草的嫩，大樹(shù)的美�；顒�(dòng)自始至終以“大樹(shù)媽媽”和“小草娃娃”為主線(xiàn)，將大樹(shù)和小草擬人化，以達(dá)到人、動(dòng)物、植物以及大自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)過(guò)程始終圍繞著“大樹(shù)媽媽”和“小草娃娃”的游戲內(nèi)容而展開(kāi)�；顒�(dòng)中，教師以不同的學(xué)具，吸引著幼兒不斷地與周?chē)h(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過(guò)程中，正確地區(qū)別大小，感受物體大小的相對(duì)性。從而提高幼兒思維的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、效果分析
教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹(shù)，還可以與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。在老師的引導(dǎo)下，孩子們把小草、大樹(shù)當(dāng)成了自己的好朋友，他們?cè)谳p松的數(shù)學(xué)游戲中，自然地貼近了小草大樹(shù)、貼近了大自然。整個(gè)活動(dòng)始終貫穿一個(gè)“玩”字，游戲化的活動(dòng)情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅(jiān)持性差的矛盾，充足的學(xué)具滿(mǎn)足了孩子好奇、好玩的特性，每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們?cè)诓僮髦械恼Z(yǔ)言表述不是很完整，但操作的正確率很高。
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