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《水的游戲》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《水的游戲》教案，希望能夠幫助到大家。
《水的游戲》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。
2、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊，相同大小的塑料盆或水桶（裝上水）。
2、計(jì)時(shí)器或鬧鐘一個(gè)、量筒、不干膠若干。
3、數(shù)量相等的紅黃藍(lán)綠貼卡若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩嬉煌妫裁礀|西最吸水？
請(qǐng)幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由探索，看看什么東西最吸水。
�。ǘ┩嫱婧＞d
1、捏一捏海綿，有什么感覺(jué)？把海綿放進(jìn)水里，再拿起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（海綿會(huì)吸水）
2、擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么？（水被擠出來(lái)了）
3、引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
�。ㄈ┻\(yùn)水接力賽
1、教師示范講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運(yùn)到場(chǎng)地另一端的盆子里，當(dāng)計(jì)時(shí)器響起時(shí)，大家停止運(yùn)水，比比哪一組運(yùn)的水最多。游戲中幼兒無(wú)需刻意排隊(duì)運(yùn)水，游戲開(kāi)始前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，要求幼兒按規(guī)定方向行進(jìn)運(yùn)水。
2、運(yùn)水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組（紅、黃、藍(lán)、綠組），手臂上分別戴上顏色標(biāo)識(shí)，教師將計(jì)時(shí)器定時(shí)三至五分鐘。游戲開(kāi)始，幼兒用海綿運(yùn)水，計(jì)時(shí)器響起時(shí)，游戲停止。
�。ㄋ模┝恳涣�，哪一組運(yùn)水量最多？
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量筒，知道刻度的大小代表水的`數(shù)量的多少。
2、教師將幼兒運(yùn)過(guò)來(lái)的水倒入不同標(biāo)記的量筒中，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，看看哪個(gè)組運(yùn)的水最多。
游戲重復(fù)兩次。
活動(dòng)延伸：找一找，海綿與我們生活的關(guān)系。
《水的游戲》教案2
材料提供：各種容器、容器器皿
玩法一：選擇一個(gè)大的容器盛滿水，三個(gè)不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數(shù)，直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。
比較三種器皿舀水的次數(shù)，究竟哪種器皿舀的最多（少）。找一找原因。
再用多次試驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己尋找的理由是否準(zhǔn)確。交流用不同器皿舀水的經(jīng)驗(yàn)和器皿大小與舀水的次數(shù)的關(guān)系。
材料提供：同上、示意圖
玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復(fù)觀察，比較水位的高度與流速之間的關(guān)系，體會(huì)水有高處往低處流的特征。
材料提供：顏色水、透明飲料瓶若干、數(shù)字卡1~10
玩法三：選擇相同的透明飲料空瓶6~7個(gè)。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進(jìn)行排列，會(huì)有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個(gè)瓶上掛上1~7的數(shù)字，即從1~7、從7~1。
觀察比較上述兩種情況的不同排法，討論如何進(jìn)行表述。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)探索每次舀水的不同并作好記錄進(jìn)行觀察
七彩音樂(lè)杯（音樂(lè)區(qū)）
材料：5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。
玩法：
1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。
2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否有探索的`興趣，并能嘗試記錄探索的結(jié)果。
噴泉（科學(xué)區(qū)）
材料提供：塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器
用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個(gè)杯子里倒水，觀察水沿杯扣自上而下流動(dòng)。
把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘里倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。
1、水簾洞
材料提供：塑料飲料瓶橫面切開(kāi)
玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來(lái)，將水倒在里面觀察水如何從洞里噴出來(lái)，比較小洞的多少與水流動(dòng)的關(guān)系。
玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個(gè)小洞，穿上一根繩子襟（可將杯掛起來(lái)），在杯底的下面畫(huà)上一個(gè)圈，在圈上用較粗的針鉆4個(gè)小洞。將水倒進(jìn)杯子里，使水從洞里沖出來(lái)。在同一個(gè)杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞，觀察哪個(gè)方位的水噴的遠(yuǎn)。思考其他玩法。
2、小水槍
材料提供：飲料瓶、塑料瓶
玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個(gè)小洞；在瓶里罐滿水，用手指壓平，水會(huì)從小孔中噴出。用來(lái)制作水槍射水。比一比誰(shuí)的水槍射的遠(yuǎn)，射的準(zhǔn)。
觀察和思考：洞口的大小和水射得遠(yuǎn)近的關(guān)系。
3、水車轉(zhuǎn)了
材料提供：胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶
玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜（約1.5~2.5cm長(zhǎng)）的中心成為小水車的車軸，在胡蘿卜的四周插 進(jìn)4~8片小鐵片，成為小水車的葉片，把水車架在水盆上，軟塑料瓶中的水沖水輪，使水車轉(zhuǎn)起來(lái)。
討論：怎樣使水車轉(zhuǎn)的快，嘗試使用其他替代物做水車。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否根據(jù)材料的不同探索不同的玩法
《水的游戲》教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
結(jié)合《水》主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒知道了水是生命的基本元素，水無(wú)處不在，它與我們的生活息息相關(guān)，不論是媽媽洗衣，做飯，還是喝水、洗手、刷牙······，知道了我們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。在主題教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)水有著濃厚的興趣。因?yàn)樗诤⒆拥难劾锸侨绱嗣烂�，可以吹泡泡、打水仗、�?huà)畫(huà)······他們?cè)诒M情的'玩水活動(dòng)中體驗(yàn)到了自由和快樂(lè)，情緒變得放松和愉快。因此我就設(shè)計(jì)一個(gè)玩水的游戲，想通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，教育幼兒樂(lè)于助人，懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事，并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高幼兒的彈跳能力。
2、通過(guò)游戲，進(jìn)一步鍛煉幼兒雙腳跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事。
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：雙腳并攏跳過(guò)一定高度的障礙物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、磁帶
2、地墊若干、
3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具
4、大水桶3個(gè)，裝滿水；3個(gè)大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記，作動(dòng)物們的家。
5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個(gè)小孔
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）開(kāi)始部分
1、慢跑兩圈。
2、隊(duì)形隊(duì)列變換：放進(jìn)行曲音樂(lè)“我是小兵”，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏聽(tīng)老師的指令進(jìn)行變換隊(duì)形。
1）變成一個(gè)大圓
2）六個(gè)小圓
3）一個(gè)大圓
4）螺旋走
�。ǘ┗静糠�
1、每幼兒自選瓶子，在場(chǎng)地四周自由玩。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。
2、集中成六縱隊(duì)，請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)瓶子可以怎樣玩并示范。
師小結(jié)：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請(qǐng)送水員為我們送水，今天我們就來(lái)當(dāng)送水員，因?yàn)樗退畷r(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng)，練好后可以做個(gè)出色的送水員，服務(wù)大家，得到大家的認(rèn)可。
3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過(guò)程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。
1）一塊地墊：反復(fù)練習(xí)3次左右。
2）增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
3）繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
4、游戲“小小送水員”
（地墊按上面三個(gè)不同高度的層次擺好，請(qǐng)幼兒自己選擇一組進(jìn)行游戲。）
1）介紹游戲的名稱和玩法。
師：大家快來(lái)，現(xiàn)在小動(dòng)物遇到困難了，它們家停水了，沒(méi)水用了，動(dòng)物們種的花干枯了，怎么辦呢？（讓我們一起來(lái)幫助它們，給它們送水吧）。
2）教師示范玩法：
自選一件裝水工具，從起點(diǎn)開(kāi)始，走過(guò)小橋（平衡木），穿過(guò)山洞（拱形門），雙腳跳過(guò)小山（地墊），到對(duì)面小水溏（水桶）打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，繼續(xù)進(jìn)行。
3）幼兒玩游戲。2—3次。
提醒幼兒在游戲活動(dòng)中要注意安全。
4）小結(jié)游戲情況。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、放音樂(lè)做放松“拍手踏步動(dòng)動(dòng)動(dòng)”
2、一起利用自制澆花瓶子去幫動(dòng)物們澆花。（到后院給花、樹(shù)澆水），自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂(lè)，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂(lè)于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂(lè)的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹(shù)澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。
《水的游戲》教案4
浣熊和小溪（語(yǔ)言區(qū)）
材料：浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干
玩法：教師說(shuō)旁白，幼兒頭戴頭飾，模仿故事中的對(duì)話。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否大膽自信的表演故事，模仿故事中的對(duì)話。
好玩的螃蟹（美工區(qū)）
材料：見(jiàn)操作資料包
玩法：看示圖手工制作螃蟹
觀察要點(diǎn)：幼兒能否看操作示意進(jìn)行操作，獨(dú)立完成
倒影（科學(xué)區(qū)）
材料：各種不同物體圖片和物體倒影圖片，可以放一些錯(cuò)誤的，可以是模糊。
玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)正面物體圖片找出倒影來(lái)，可以兩人進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得多。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能迅速進(jìn)行找出對(duì)應(yīng)的倒影，和同伴進(jìn)行PK并做好記錄。
畫(huà)倒影（美術(shù)區(qū)）
材料提供：見(jiàn)操作包（水中倒影）
玩法：將紙對(duì)折，在紙上部畫(huà)上岸上的樹(shù)木花草的圖像，在紙的下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分，立即對(duì)應(yīng)到紙的下半部，邊涂邊印，就會(huì)出現(xiàn)倒影。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能畫(huà)、涂、印出對(duì)應(yīng)的.倒影
在雨中玩耍（科學(xué)區(qū)）
材料：雨衣、雨傘、雨鞋
玩法：結(jié)合天氣情況，組織幼兒在雨中玩耍，體驗(yàn)雨天的快樂(lè)。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否穿戴好雨具，并能愉悅的體驗(yàn)雨天的快樂(lè)。
小海螺（音樂(lè)區(qū)）
材料：音樂(lè)《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼
玩法：
一、聽(tīng)聽(tīng)唱唱歌曲《小海螺》，想象來(lái)到大海邊的感受，用聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)大海波濤起伏。
二、把各種海螺放在耳邊聽(tīng)聽(tīng)，把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。
觀察要點(diǎn)：能否用聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)大海的波濤起伏
請(qǐng)你跟我倒著說(shuō)（語(yǔ)言區(qū)）
材料：知道生活在水里的各種動(dòng)植物
玩法：教師：請(qǐng)你跟我倒著說(shuō)，海馬。幼兒：馬海。依此類推。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否仔細(xì)傾聽(tīng)，能倒著說(shuō)老師說(shuō)出的有關(guān)水里的動(dòng)物或植物
★會(huì)變的水
做冰花（科學(xué)區(qū)）
材料：小掛件、繩子、碗、水
玩法：
給小掛件穿上繩子，放在碗里，在碗里盛上水放進(jìn)冰箱；結(jié)成冰后取出，即成冰花。將一部分冰花放在太陽(yáng)底下，注意觀察冰怎樣融化成水，又揮發(fā)在空氣中；另一部分融化成水后，倒入鍋內(nèi)，注意觀察水燒開(kāi)之后怎樣蒸發(fā)成水汽。交流各自有關(guān)水會(huì)變的經(jīng)驗(yàn)。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否關(guān)注水的融化過(guò)程。
《水的游戲》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景
活動(dòng)流程：
1、介紹場(chǎng)地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)
2、講解跳房子的基本方法。
3、老師巡視指導(dǎo)。
4、小姐幼兒自由練習(xí)，"引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)？
5、游戲：
游戲：比比——跳房子
a、解活動(dòng)的玩法，規(guī)則。
b、四組，比一比，那組最棒！
c、結(jié)束活動(dòng)：在音樂(lè)的伴奏下，放松全身。
教學(xué)反思
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
《水的游戲》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂(lè)，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎語(yǔ)的形式引出"水"。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！
謎語(yǔ)："在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"
2、提問(wèn)：孩子們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)水呀？你見(jiàn)到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形）。
3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：
a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化；
b：不浪費(fèi)水；
c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕。
4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組——水的沉�。�"把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？"
2組——水的流動(dòng)："為什么小籃子裝不住水？"3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？
通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）
5、教師："小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？"請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：
A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對(duì)呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們?cè)賮?lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？
B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。
共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？
借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。
剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等）。
6、提問(wèn)："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。
7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟腵小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。
我還知道我班的小朋友特別愛(ài)勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過(guò)各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能積極參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了那么多的問(wèn)題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂(lè)趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)創(chuàng)新等，他們?cè)谳p松愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果非常的不錯(cuò)。
缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。
《水的游戲》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂(lè)，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎語(yǔ)的形式引出"水"。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！
謎語(yǔ)："在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"2、提問(wèn)：孩子們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)水呀？你見(jiàn)到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形）。
3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的'變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕。
4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組——水的沉浮："把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？"2組——水的流動(dòng)："為什么小籃子裝不住水？"3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？
通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）
活動(dòng)反思
在日常活動(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
《水的游戲》教案8
活動(dòng)名稱
玩水
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)過(guò)程記錄
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”
2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水�？偨Y(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開(kāi)水，請(qǐng)幼兒觀察
1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
六、總結(jié)水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。
評(píng)課記課
“玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識(shí)活動(dòng)，教師通過(guò)示范活動(dòng)，啟發(fā)幼兒對(duì)玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。
幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)了，真正成為常識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ)，又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結(jié)論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。
由此看出，玩水活動(dòng)的'設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng)，變得越來(lái)越聰明，到了21世紀(jì)，他們就會(huì)為祖國(guó)敢于拼搏、敢于競(jìng)爭(zhēng)，從而立于不敗之地。
《水的游戲》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩水的過(guò)程中體驗(yàn)海綿拓印的樂(lè)趣，樂(lè)意積極探索。
2、知道節(jié)約用水，初步萌生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：人手一塊有形狀的海綿；盛有水的水桶15個(gè)；干毛巾若干；場(chǎng)地上分別畫(huà)有三角形、圓形、方形；音樂(lè)背景一段；記錄用的蠟筆；PPT；視頻一段。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解海綿的特性，知道海綿能吸水，有玩水的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩說(shuō)說(shuō)
1、導(dǎo)入
——天氣真熱呀，在這么熱的天氣里，玩水可是件很開(kāi)心的事。
——播放視頻1
——這么多玩水的游戲，真有趣。
——你們喜歡玩水嗎?今天我們也來(lái)玩一玩吧！
2、出示海綿
�。�1）看一看，說(shuō)一說(shuō)
——“瞧，我們的老朋友來(lái)了！”
——“今天的海綿寶寶跟我們以前看到的不太一樣了，說(shuō)說(shuō)他們都是些什么形狀？”
�。�2）試一試，吸吸水
——幼兒嘗試讓海綿寶寶吸水
——幼兒說(shuō)說(shuō)讓海綿吸水的方法
——個(gè)別幼兒再次演示讓海綿寶寶吸吸水
小結(jié)：海綿寶寶軟軟的，有彈性，有點(diǎn)毛糙。它很輕，放在水面上會(huì)浮起來(lái)，可是，用手輕輕捏一捏，海綿寶寶就會(huì)吸滿水。輕輕一擠，水就從海綿寶寶里被擠出來(lái)啦！
二、海綿拓印
1、調(diào)皮的海綿寶寶
——海綿寶寶說(shuō)，今天還要跟你們一起邊玩水邊學(xué)本領(lǐng)。
�。�1）教師拓印
——教師一邊示范，一邊講解方法：先給海綿寶寶吸吸水，可是海綿寶寶里的.水太多了，就會(huì)流到紙面上，印子破壞了，水也浪費(fèi)了。所以我們先要將海綿寶寶里吸到的水在桶里擠掉一些，然后找空的地方，把濕濕的海綿寶寶放上去，用手摁一摁。瞧，海綿寶寶留下了美麗的印跡！
——不要讓海綿寶寶的印跡逃跑了�。ㄓ孟灩P沿著印跡描出來(lái)）
2、我和海綿寶寶做游戲
�。�1）幼兒拓印
——幼兒選擇有形狀的海綿，找到與之匹配的圖形拓印。
——幼兒用蠟筆將印跡描出來(lái)。
�。�2）幼兒再次嘗試拓印。（教師拍攝）
——教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)并鼓勵(lì)。
——幼兒再次探索，反復(fù)嘗試。
3、作品展示
——我們一起來(lái)看看我們的作品吧！
——大家來(lái)數(shù)數(shù)，每個(gè)形狀里面留下了幾個(gè)海綿寶寶的印子。.
小結(jié)：我們通過(guò)這個(gè)玩水游戲，一起學(xué)到了拓印的本領(lǐng)，幫助海綿寶寶留下了美麗的印跡，這樣的的玩水游戲才有意義！
三、水是我們的好朋友
1、播放視頻2
——你們瞧，還有些小朋友在做什么？
——你們說(shuō)，他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
小結(jié)：洗手的時(shí)候不能玩水，水是寶貴的，隨意玩水太浪費(fèi)！
2、出示PPT
——最近我們這里也很久沒(méi)有下雨了，田里的莊稼都快枯萎了，小溝溝也干枯了。
——水是我們的好朋友，沒(méi)有了它，我們會(huì)怎么樣？
小結(jié)：今年可是138年來(lái)最嚴(yán)重的一次旱災(zāi)，就連我們這里也受到了很大的影響。水是有限的，如果浪費(fèi)了，就會(huì)越來(lái)越少。她是我們的好朋友，我們要珍惜她，愛(ài)護(hù)她，一定不能浪費(fèi)她。
四、延伸活動(dòng)：給小樹(shù)澆澆水
——?jiǎng)偛盼覀兒秃＞d玩水學(xué)本領(lǐng)，留下的水我們可以利用她做些什么？
小結(jié)：我們使用過(guò)的水還可以再次利用，不要隨便就倒掉！
——大家一起用它去給干枯的小樹(shù)澆澆水吧！
《水的游戲》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)的特性，并獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象�；顒�(dòng)重點(diǎn)：使幼兒喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)的特性，并獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉2、沒(méi)洞的飲料瓶、紙杯：有洞的飲料瓶、紙杯
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示材料，引導(dǎo)幼兒觀察、了解操作材料：今天，老師給小朋友們準(zhǔn) 備了這么多的東西。請(qǐng)你們用這些東西和水娃娃玩游戲。待會(huì)兒來(lái)告訴老師，你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒分組操作
�。�1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水，引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果。
（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水，并談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象
3、幼兒討論
�。�1）說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和水娃娃玩游戲的，發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）筐里為什么盛不住 水？
�。�3）叉子為什么不能舀水？
4、再次出示新的材料，提出要求老師這里還有一些瓶子、紙杯，用他們來(lái)裝水會(huì)怎么樣呢？你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
5、幼兒分組操作。
�。�1）讓幼兒用紙杯來(lái)裝水，引導(dǎo)幼兒用手觸兩股水，說(shuō)說(shuō)有什么變化。
�。�2）讓幼兒用飲料瓶裝水，引導(dǎo)幼兒觀察水是如何從洞里噴出來(lái)的
6、幼兒再次驗(yàn)證、操作
7、組織幼兒說(shuō)說(shuō)。你請(qǐng)了什么東西來(lái)幫忙？飲料瓶還會(huì)漏水嗎？
8、小結(jié)今天，小朋友們會(huì)自已想辦法來(lái)幫助水娃娃，真能干！水娃娃不僅是我們的好朋友，我們的`生活也離不開(kāi)它。我們要像對(duì)待好朋友那樣愛(ài)護(hù)水娃娃、保護(hù)水娃娃。活動(dòng)延伸讓幼兒繼續(xù)用有一個(gè)的飲料瓶來(lái)玩水，引導(dǎo)幼兒將瓶子裝滿水后，并在水中把蓋子擰緊，拿出后會(huì)怎么樣？再把瓶蓋打開(kāi)，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？讓幼兒在玩水的過(guò)程中初步感知大氣壓力與水流動(dòng)的關(guān)系。
《水的游戲》教案11
游戲名稱：
銜紙杯傳水
游戲簡(jiǎn)介
銜紙杯游戲是一個(gè)普及度很高的聯(lián)歡游戲，簡(jiǎn)單好玩就是它普及的關(guān)鍵，往往在很多聯(lián)歡會(huì)或年會(huì)上大家需要的就是簡(jiǎn)單好玩，所以這個(gè)互動(dòng)游戲你一定要嘗試一次。
游戲人數(shù)
5人為佳，最好有高有低、有男友女。也可以幾組同時(shí)進(jìn)行比賽。
游戲道具
紙杯、水
游戲規(guī)則
1、5人站成一列，每個(gè)人用嘴銜著一個(gè)紙杯;
2、主持人給第一個(gè)人的紙杯中倒入60%高的`水，然后第一個(gè)人要把水倒入第二個(gè)人的紙杯中，傳遞過(guò)程只能用嘴;
3、傳遞到最后一個(gè)人的紙杯中時(shí)，只要剩余的水量還有紙杯的50%高度以上，就算過(guò)關(guān);
如果有多組人員，則可以以用時(shí)最少的一組為勝利者，隊(duì)伍的站立最好以男女叉開(kāi)，高低叉開(kāi)，這樣傳遞的時(shí)候會(huì)很搞笑的。
老游戲新玩法：
紙杯傳水可能很多人都玩過(guò)了，想玩點(diǎn)新鮮的，這里給大家推薦另一種玩法，給第一個(gè)人臉上放一個(gè)硬幣，然后這樣傳遞，效果應(yīng)該比這個(gè)紙杯傳水更好玩。其實(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲模式我們可以變換出很多玩法，如果大家有什么好的想法，可以給大家分享出來(lái)啊。
《水的游戲》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
2、幫助小猴討論不同的運(yùn)水方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、各種運(yùn)水器具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
意圖：師幼談話引出活動(dòng)
1、出示圖片，引出活動(dòng)。
教師：山上有一對(duì)猴兄弟，種了三棵小樹(shù)，可是山上沒(méi)有水，小樹(shù)快要渴死了，小猴很著急，怎么辦呢？
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，思考怎樣幫助小猴子們解決困難？
3、教師小結(jié)。
意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容
�。�1）了解猴子運(yùn)水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。
教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢？
�。�2）得知大象來(lái)幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會(huì)想什么好辦法。
�。�3）觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒(méi)發(fā)覺(jué)只感到輕松些了。
�。�4）觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了？
（5）出示圖片，說(shuō)說(shuō)大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿?huì)笑？
教師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂(lè)，大象自己也很快樂(lè)。
2、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完整的講述故事內(nèi)容。
意圖：經(jīng)驗(yàn)回憶討論各種運(yùn)水的方法
1、教師：如果沒(méi)有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運(yùn)水？
2、幼兒討論各種運(yùn)水的'好方法，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運(yùn)水的方法。
《水的游戲》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感受水的流動(dòng)性。
2。知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4。遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5。引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1。游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
1。提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2。提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證
1。利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？
2。提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3。進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸：
水對(duì)我們有那些用處？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的'空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
《水的游戲》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。
2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎語(yǔ)形式猜水
2、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）
3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？
實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。
4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。
1）水的三態(tài)組：你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？
2）溶解組：把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了？
3）沉浮組：把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？
4）流動(dòng)組：為什么小籃子裝不住水？
5）沖力組：為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？
5、
1）唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)： 加熱 加熱
冰------水------水蒸汽
提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？
b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的'水就干了？（啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。）
2）溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒(méi)有溶解，說(shuō)明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。
3）沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說(shuō)明水有浮力。
4）流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。
5）水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說(shuō)明水有沖力，有力量。
通過(guò)以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。
活動(dòng)反思
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧�，把�?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
《水的游戲》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。
2.了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
2.游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
活動(dòng)過(guò)程
1.以猜謎語(yǔ)形式猜“水”
2.提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)水?(啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。)
3.今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化?
實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。
4.分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。
水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”
溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了?”
沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”
流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水?”
沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)?”
5.“唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰------水------水蒸汽
提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?
b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。) 2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒(méi)有溶解，說(shuō)明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說(shuō)明水有浮力。流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。水的`沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說(shuō)明水有沖力，有力量。
通過(guò)以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。
活動(dòng)反思
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
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