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    大班健康硬硬的殼,香香的肉教案

    時間:2024-06-07 18:22:55 教案 我要投稿

    大班健康硬硬的殼,香香的肉教案

      作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的大班健康硬硬的殼,香香的肉教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班健康硬硬的殼,香香的肉教案

    大班健康硬硬的殼,香香的肉教案1

      活動目標(biāo)

      1、認(rèn)識幾種植物的果實或者果仁,知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。

      2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

      3、積極參見用果殼制作工藝品的活動。

      4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

      5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

      重難點積極參見用果殼制作工藝品的活動。

      活動準(zhǔn)備

      1、準(zhǔn)備硬殼類的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

      2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見幼兒用書)

      3、幼兒用書:《硬硬的殼,香香的肉》

      活動過程

      1、教師和幼兒玩"猜謎"游戲,了解硬殼類食物的名稱。

      ●教師和幼兒玩"猜謎"的.游戲,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      謎面:麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子。謎底:花生。

      謎面:有個黑寶寶,從來不開口,要是一開口,沒準(zhǔn)掉舌頭。謎底:西瓜子。

      謎面:殼兒硬,殼兒脆,四個姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。謎底:核桃。

      ●教師啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底,并出示相應(yīng)的實物。

      2、幼兒學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,教師提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。

      ●教師和幼兒共同品嘗食物。

      ●教師啟發(fā)幼兒說說這食物的吃法,如用手剝開、用牙磕開等辦法,并請進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時在環(huán)境整潔方面提出要求。

      ●教師引導(dǎo)幼兒說出這些食物的共同特點,知道他們都是植物的果實、都有硬硬的殼、香香的肉。請幼兒說說還有哪些食物也有硬硬的殼,香香的肉。

      ●教師和幼兒討論:你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?

      3、教師引導(dǎo)幼兒用硬果類食物的果殼制作實物藝術(shù)品。

      ●教師與幼兒共同收集果殼,學(xué)習(xí)利用果殼制作小小的工藝品。

      ●教師參照幼兒用書,為幼兒提供物體的輪廓圖,如花瓶、花籃等,引動幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上面進(jìn)行裝飾。

      ●教師何有一起欣賞制作完成的工藝品,鼓勵幼兒相互交流的看法。

      活動反思:

      讓幼兒有機(jī)會自由表達(dá)自己,并以不同的形式表達(dá)自己的感受。在活動中,我以謎語的形式導(dǎo)入它。我說了這個謎,讓孩子猜到底。在這次會議中,我根據(jù)孩子們猜到的謎團(tuán)展示了相應(yīng)的物品。當(dāng)我猜到西瓜時,有些孩子猜錯了,但我沒有立刻否認(rèn)他們的想法,而是引導(dǎo)其他孩子去分析它們。再說一次這個謎,猜猜底部。給孩子時間和空間來表達(dá)他們的想法。在這部分時間多一點,在未來的活動中不僅要為孩子留出時間,還要把握每個環(huán)節(jié)的時間。

    大班健康硬硬的殼,香香的肉教案2

      活動目標(biāo)

      1、認(rèn)識幾種植物的果實或者果仁,知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。

      2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

      3、積極參見用果殼制作工藝品的活動。

      4、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

      5、體驗游戲的快樂。

      重難點

      積極參見用果殼制作工藝品的活動。

      活動準(zhǔn)備

      1、準(zhǔn)備硬殼類的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

      2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見幼兒用書)

      3、幼兒用書:《硬硬的殼,香香的肉》

      活動過程:

     。ㄒ唬⿴熡淄"猜謎"游戲,了解硬殼類食物的名稱。

      1、猜謎活動

     。1)麻屋子,紅帳子,里面睡著個白胖子。(花生)

      (2)有個黑寶寶,從來不開口,要是一開口,沒準(zhǔn)掉舌頭。(西瓜子)

     。3)殼兒硬,殼兒脆,四個姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。(核桃)

      2、啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底,并出示相應(yīng)的實物。

      (二)學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,注意環(huán)境衛(wèi)生。

      1、共同品嘗食物,在品嘗的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物,鍛煉牙齒的功能。

      2、啟發(fā)說說吃這些食物的方法,如用手剝開、用牙齒嗑開等辦法,并請進(jìn)食方法正確的.幼兒給大家示范,同時在環(huán)境整潔方面提出要求。

      3、說出這些食物的共同特點,知道它們都是植物果實、都有硬硬的殼、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開心果、小胡桃等。)4。討論:你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)

     。ㄈ┯糜补愂澄锏墓麣ぱb飾實物藝術(shù)品。

      1、觀看果殼拼貼操作圖,引起制作的興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進(jìn)行裝飾,在制作的過程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形,能根據(jù)殼的特點選擇不同的圖案輪廓進(jìn)行裝飾。

      3、一起欣賞制作完成的工藝品,相互交流自己的看法。

      活動延伸:

      區(qū)角活動:在閱讀圖書的過程中有意識地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品,增加活動的趣味性。

      教學(xué)反思:

      給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受。

      活動中,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,我說謎面,讓幼兒猜謎底。在這個環(huán)節(jié)中,我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實物,在猜西瓜子的時候,有的孩子都猜錯了,但是我沒有馬上否定他們的想法,而是引導(dǎo)其他小朋友一起來分析,再次說謎面,再猜謎底。給了幼兒的時間和空間來表達(dá)自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時有點多,在以后的活動中不僅要把時間留給孩子,還要把握好每個環(huán)節(jié)的時間。

    大班健康硬硬的殼,香香的肉教案3

      活動目標(biāo):

      1.認(rèn)識幾種植物的果實或者果仁,知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。

      2.學(xué)習(xí)吃硬殼類食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

      3.觀察硬殼食物,喜歡用果殼進(jìn)行制作活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1.準(zhǔn)備硬殼類的食物,如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

      2.活動前,教師參考幼兒用書《硬硬的殼,香香的肉》,制作一些物體的輪廓圖供幼兒進(jìn)行果殼拼貼操作。

      活動過程:

      (一)師幼玩"猜謎"游戲,了解硬殼類食物的名稱。

      1.猜謎活動

      (1)麻屋子,紅帳子,里面睡著個白胖子。(花生)

      (2)有個黑寶寶,從來不開口,要是一開口,沒準(zhǔn)掉舌頭。(西瓜子)

      (3)殼兒硬,殼兒脆,四個姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的'一床疙瘩被。(核桃)

      2.啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底,并出示相應(yīng)的實物。

      (二)學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,注意環(huán)境衛(wèi)生。

      1.共同品嘗食物,在品嘗的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物,鍛煉牙齒的功能。

      2.啟發(fā)說說吃這些食物的方法,如用手剝開、用牙齒嗑開等辦法,并請進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時在環(huán)境整潔方面提出要求。

      3.說出這些食物的共同特點,知道它們都是植物果實、都有硬硬的殼、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開心果、小胡桃等。)

      4.討論:你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)

      (三)用硬果類食物的果殼裝飾實物藝術(shù)品。

      1.觀看果殼拼貼操作圖,引起制作的興趣。

      2.引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進(jìn)行裝飾,在制作的過程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形,能根據(jù)殼的特點選擇不同的圖案輪廓進(jìn)行裝飾。

      3.一起欣賞制作完成的工藝品,相互交流自己的看法。

      活動延伸:

      區(qū)角活動:在閱讀圖書的過程中有意識地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品,增加活動的趣味性。

      游戲活動:在餐前活動和過渡環(huán)節(jié)中為幼兒提供一些有關(guān)硬殼類食物的謎語,提高對此類食品的熟悉程度。

      活動反思:

      讓幼兒有機(jī)會自由表達(dá)自己,并以不同的形式表達(dá)自己的感受。在活動中,我以謎語的形式導(dǎo)入它。我說了這個謎,讓孩子猜到底。在這次會議中,我根據(jù)孩子們猜到的謎團(tuán)展示了相應(yīng)的物品。當(dāng)我猜到西瓜時,有些孩子猜錯了,但我沒有立刻否認(rèn)他們的想法,而是引導(dǎo)其他孩子去分析它們。再說一次這個謎,猜猜底部。給孩子時間和空間來表達(dá)他們的想法。在這部分時間多一點,在未來的活動中不僅要為孩子留出時間,還要把握每個環(huán)節(jié)的時間。

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