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小班主題教案小寶寶
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的小班主題教案小寶寶，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班主題教案小寶寶1
教育意圖：
在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依賴(lài)家長(zhǎng)、老師，為了提高他們的生活自理能力，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，吧本身較為單調(diào)的生活能力訓(xùn)練活動(dòng)轉(zhuǎn)化成幼兒樂(lè)于參加的游戲活動(dòng)，使幼兒初步感受到學(xué)會(huì)自立的樂(lè)趣�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)正確穿衣服、扣扣子方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒衣服一件
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動(dòng)作。 “抓領(lǐng)子，蓋房子”（將衣服頂在頭上）；“小老鼠出洞子”（兩手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好紐扣）。
2、幫助幼兒解兒歌的`含義，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱(chēng)。
（1）“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思？
（2）“小老鼠”指的是什么？
（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。
教師：孩子們看得真仔細(xì)，這些衣服都是扣扣子的。不過(guò)，它們的扣子都沒(méi)扣，老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀察扣子及扣眼，讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣。
老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？
幼兒：有紐扣和小窟窿。
老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。
老師：紐扣和扣眼本來(lái)是一家人，可是，老師不小心把它們分開(kāi)了，請(qǐng)幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？
老師：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。）
教師小結(jié)： 剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，老師還有更好的辦法要教給你們。
4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
�。�1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)穿、扣紐扣，教師巡視糾正。
（2）穿衣服比賽。（分組進(jìn)行）
老師：孩子們都學(xué)會(huì)了穿衣服，咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)穿得又快又好。（完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)操作差的幼兒。） 。
5、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師注意調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒，并強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的準(zhǔn)確發(fā)音。
6、孩子們今天真能干，學(xué)會(huì)穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和扣扣子。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我看到了幼兒的精彩表演，我看到了幼兒積極主動(dòng)的參與游戲活動(dòng)，小朋友們有了自信心，還樂(lè)于幫助能力弱的幼兒，幼兒喜歡比賽，喜歡這種游戲活動(dòng)，表現(xiàn)了幼兒濃厚的興趣，此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性，給幼兒提供了充分的操作的機(jī)會(huì)，還滿足了幼兒活潑好動(dòng)的天性。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒念兒歌，做兒歌示范動(dòng)作，還在次講解穿衣服的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)了脫、穿衣服，扣扣子。在日�；顒�(dòng)中我們應(yīng)該經(jīng)常鍛煉幼兒自理能力，因?yàn)樾“嘤變鹤岳砟芰Σ�，�?duì)他們多進(jìn)行著方面的隨機(jī)教育，幫助他們建立良好的自理能力習(xí)慣。
小班主題教案小寶寶2
設(shè)計(jì)思路：
該活動(dòng)是由小班主題“動(dòng)物的花花衣”中生成的�？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，著重從師幼互動(dòng)的有效預(yù)設(shè)人手，通過(guò)情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè)，從而提高活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性。
小班初期，幼兒仍處于繪畫(huà)的涂鴉期，繪畫(huà)的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫(huà)工具，感受繪畫(huà)的快樂(lè)，激起幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
1.活動(dòng)情景性。在本次活動(dòng)中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個(gè)活動(dòng)，把幼兒帶入一個(gè)情景，試圖通過(guò)與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫(huà)活動(dòng)。
2.活動(dòng)游戲性。寶寶們?cè)谶M(jìn)行涂畫(huà)時(shí)’設(shè)計(jì)了游戲的語(yǔ)言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的�！币源藖�(lái)提示幼兒涂畫(huà)一個(gè)大大的、圓圓的'雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用涂鴉的方法，進(jìn)行油畫(huà)棒的涂畫(huà)，嘗試涂畫(huà)圓。
2.在故事情景和繪畫(huà)操作中，感受繪畫(huà)的快樂(lè)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蛋寶寶不見(jiàn)了
(在此環(huán)節(jié)，教師直接導(dǎo)人情景，通過(guò)扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動(dòng)，通過(guò)有效提問(wèn)喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。)
1.導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候，是一個(gè)雞蛋。)
2.動(dòng)作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。
小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會(huì)滾的。
二、蛋寶寶要長(zhǎng)大
(在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用油畫(huà)棒涂鴉的方法繪畫(huà)蛋寶寶。兒歌化的語(yǔ)言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的主要手段。)
1.蛋寶寶不想長(zhǎng)大。
導(dǎo)語(yǔ)：蛋寶寶不想長(zhǎng)大，因?yàn)檫@樣就可以一直讓媽媽抱著。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴蛋寶寶，長(zhǎng)大了有什么好處?
動(dòng)作示范：當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)長(zhǎng)大的優(yōu)點(diǎn)，教師便用油畫(huà)棒涂畫(huà)一個(gè)蛋寶寶。(把幼兒在涂畫(huà)過(guò)程中可能遇到的困難，用故事情景的語(yǔ)言加以解決，如：畫(huà)得太小、畫(huà)得不圓。)
小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。
三、蛋寶寶長(zhǎng)大了
(在此環(huán)節(jié)，教師通過(guò)自己的演示與幼兒形成互動(dòng)，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動(dòng)的興趣。)
導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)大了真好，可以認(rèn)識(shí)許多新朋友。好像蛋寶寶們有動(dòng)靜，怎么了? (對(duì)蛋寶寶進(jìn)行添畫(huà)，蛋寶寶出殼變成了小雞。)
動(dòng)作模仿：蛋寶寶變小雞。
四、延伸活動(dòng)
用水彩筆繪畫(huà)短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)草地。
小班主題教案小寶寶3
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)：好朋友中，小班孩子們對(duì)自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會(huì)說(shuō)出有關(guān)手的一系列問(wèn)題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干，使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對(duì)自己的手充滿自信，愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事，生活活動(dòng)：洗臉，目的'就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，讓幼兒能通過(guò)自己的小手愿意做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開(kāi)，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，引起幼兒興趣看，誰(shuí)來(lái)啦？向小兔、小象問(wèn)好
二、通過(guò)故事進(jìn)行活動(dòng)
1、講故事（一）
�。�1）提問(wèn)：a怎樣把臉洗干凈？大家討論
b我們要做好什么準(zhǔn)備工作？
�。�2）老師用兒歌中的語(yǔ)言邊講邊示范洗臉
（3）老師幫小象洗臉，小朋友學(xué)
2、講故事（二）：
（1）提問(wèn)：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢？
�。�2）老師示范，幼兒學(xué)習(xí)
三、學(xué)念兒歌
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作
四、幼兒實(shí)踐，一組一組去練習(xí)
附兒歌：
小毛巾，四方方，
打開(kāi)放在手心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
耳朵脖子別忘記，
臉兒洗的真干凈。
附故事（一）：
小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來(lái)找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說(shuō)：“你的臉太臟了，我不和你玩�！毙∠舐�(tīng)了小兔的話急的都哭了，誰(shuí)來(lái)幫幫小象�。�
附故事（二）：
洗好了，小象又來(lái)找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說(shuō)：“你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩�！毙∠笥挚蘖耍l(shuí)來(lái)幫助它呢？
活動(dòng)反思：
手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動(dòng)：洗臉的一系列活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動(dòng)的故事情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，并能自覺(jué)地、有意地運(yùn)用自己的小手來(lái)學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺(jué)的運(yùn)用手，并對(duì)自己的手充滿自信，我們的小手可以學(xué)做任何的事，并且再通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意學(xué)做一些力所能及的事，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性較高，都很樂(lè)意用自己的小手來(lái)學(xué)做一些事，孩子們通過(guò)邊念兒歌，邊動(dòng)手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。
小班主題教案小寶寶4
主題簡(jiǎn)介：
包括主題背景、設(shè)計(jì)思路
在完成了第一個(gè)主題“高高興興上幼兒園”之后，孩子們的情緒逐漸穩(wěn)定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，有些孩子喜歡上了幼兒園，甚至有些家長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：“孩子現(xiàn)在星期六、星期日也要上幼兒園，跟他說(shuō)是休息，不上學(xué)的，但是孩子現(xiàn)在沒(méi)有休息的概念，吵著要上幼兒園�！边@些情況表明，我們的主題進(jìn)展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩(wěn)定了，才能實(shí)施相應(yīng)的教育。為此，我們制定第二個(gè)主題“小寶寶”，孩子們?cè)谟變簣@的集體生活中，老師首先要培養(yǎng)的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規(guī)，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺(jué)，最主要知道小寶寶是在慢慢長(zhǎng)大的，要學(xué)會(huì)做許多的事情。
主題目標(biāo)：
1、 增進(jìn)對(duì)同伴、老師、幼兒園的認(rèn)識(shí)和感情，在活動(dòng)中享受幼兒園集體生活的樂(lè)趣。
2、 學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)娃娃家游戲感興趣，喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。
3、 學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名，并能記住幾位同伴的姓名。
4、 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，懂得安靜聽(tīng)別人講話，不隨便插話，不大聲叫喊。
5、 養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，自己吃，飯菜不撒地上，進(jìn)餐要安靜。
6、 在成人的引導(dǎo)下自己的事情學(xué)著自己做：穿脫衣、鞋子，大小便等。
主題網(wǎng)絡(luò)：
主題實(shí)施內(nèi)容形式
預(yù)設(shè)
生成
活動(dòng)內(nèi)容
教材教具
園內(nèi)活動(dòng)
集體化
學(xué)習(xí)
活動(dòng)（分組）
我會(huì)自己做
綜合活動(dòng)：我會(huì)自己做
大大和小�。ㄌ剿鳎�
故事：懂禮貌的小白兔
小鴨小雞（表達(dá)表現(xiàn)）
三角王國(guó)（探索）
糖果（表達(dá)表現(xiàn)）
小小手（表達(dá)表現(xiàn)）
拍拍踏踏（表達(dá)表現(xiàn)）
玩色活動(dòng)（表達(dá)表現(xiàn)）
復(fù)習(xí)圓形、三角形（探索世界）
搓油條（表達(dá)表現(xiàn)）
圖片
各種訓(xùn)練生活能力的材料
錄音故事
音樂(lè)磁帶
三角形組合的圖片
繪畫(huà)材料：蠟筆、紙
音樂(lè)磁帶
“我是小兵”音樂(lè)
水粉顏料
各種圓形、三角形的圖片
橡皮泥
個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)
內(nèi)容與材料提供：
建筑區(qū)：提供各種建筑積木
美工區(qū)：涂色紙、蠟筆、手指點(diǎn)畫(huà)材料大樹(shù)、印泥、泥工材料、撕紙
生活區(qū)：各種衣服、褲子、襪子等
計(jì)算區(qū)：排序、喂餅干
游戲
活動(dòng)
角色游戲：紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍(lán)寶寶家，小舞臺(tái)
每個(gè)家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等
生活
活動(dòng)
生活能力訓(xùn)練：我會(huì)睡覺(jué)
生活：穿脫、折疊衣服
區(qū)域活動(dòng)中增加幼兒練習(xí)穿衣、折疊衣服的用具
運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)
器械活動(dòng)：圈、高蹺、皮球、自制玩具
運(yùn)動(dòng)游戲：矮人走
老鼠老鼠壞東西
園外活動(dòng)
家庭
活動(dòng)
寶寶自己脫（穿）衣服
和爸爸媽媽穿衣比賽
我會(huì)幫助媽媽
社區(qū)
活動(dòng)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
寶寶家：將班級(jí)布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來(lái)的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片
其他背景材料
參考的網(wǎng)頁(yè)、書(shū)籍等”
主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的主題實(shí)施，孩子們對(duì)幼兒園的生活越來(lái)越喜歡，他們的喜歡，不但從平時(shí)來(lái)園已經(jīng)不再哭鬧中可以看出，也可以從孩子在園的一言一行中可以看出，他們對(duì)老師越來(lái)越親近，越來(lái)越喜歡，排隊(duì)的時(shí)候，總是喜歡排第一個(gè)，因?yàn)橹挥械谝粋�(gè)才會(huì)與老師有近距離的接觸，可以小手拉到老師的大手，可以親親抱抱老師。他們已經(jīng)能清楚的知道自己名字，并且對(duì)班級(jí)里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天點(diǎn)名時(shí)，當(dāng)我問(wèn)到：“今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)�。俊焙⒆觽凂R上會(huì)說(shuō)出沒(méi)來(lái)園孩子的姓名�？梢钥闯�，同伴之間已經(jīng)非常熟悉。
角色游戲是孩子剛剛開(kāi)始接觸的游戲，剛開(kāi)始，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們只滿足于擺弄玩具餐具上，看見(jiàn)自己喜歡的玩具就想占為己有，大多數(shù)幼兒雖然在一個(gè)娃娃家里，雖然也有不同的角色，有的在家里當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽?zhuān)械漠?dāng)爺爺，有的當(dāng)奶奶，但是他們游戲只處于平行游戲階段，家庭成員都玩著同樣的游戲：燒菜、喂孩子，客人可以隨時(shí)進(jìn)出娃娃家，“爸爸媽媽”根本不知道要去照顧“客人”……經(jīng)過(guò)一個(gè)月的引導(dǎo)，孩子逐漸玩出了經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)有了招待客人的意識(shí)，但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲，來(lái)豐富孩子們的游戲情節(jié)，提升孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。
由于我們班級(jí)正好在二樓，孩子們每天上下樓梯是必然的，小班的孩子剛開(kāi)始很多都不會(huì)上下交替走樓梯，都喜歡走一步，靠一步，再走一步靠一步，為了引導(dǎo)孩子腳步交替上下樓梯，我們?cè)跇翘莸纳舷绿庂N滿了小腳印，讓孩子踩著腳印上下樓梯，這樣孩子的走樓梯的興趣增強(qiáng)了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了什么是交替走，同時(shí)也隱含了讓孩子從小一步一個(gè)腳印的'做事情。幾次下來(lái)，走樓梯的情況大有改善，只要老師說(shuō)：“一步一個(gè)腳印走�！焙⒆觽兌紩�(huì)迅速地踩著腳印，這樣在上下樓梯上也沒(méi)有了往日的爭(zhēng)先恐后，孩子們都會(huì)非常遵守規(guī)則，老老實(shí)實(shí)地一個(gè)跟著一個(gè)上下樓梯。另外，在活動(dòng)室的外面，我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點(diǎn)的點(diǎn)子及圖案，讓孩子在自由活動(dòng)的時(shí)候跳跳腳印，鍛煉了孩子的跳躍能力、協(xié)調(diào)能力。
在教育孩子學(xué)習(xí)自理上，我們開(kāi)展了給“娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子”，為了讓孩子學(xué)習(xí)扣紐扣，在區(qū)域中，我們制作了很多小花，讓孩子將小花扣在“寶寶家”的圍墻上，在游戲中不知不覺(jué)學(xué)習(xí)了扣紐扣，孩子也學(xué)得很高興，他們總是在比誰(shuí)的花“采”的多，誰(shuí)的花“種”的多。當(dāng)然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會(huì)的，成功與否這也和家長(zhǎng)的教育分不開(kāi)的，有些孩子在家從來(lái)不自己動(dòng)手，當(dāng)然這些方面就感到困難，畢竟每個(gè)孩子的能力是有差異的，在穿衣上，能力強(qiáng)的孩子不僅自己會(huì)脫，并且折疊的非常整齊，有些孩子則就教他們脫，由于天氣漸冷，在讓孩子們脫衣服、折衣服的過(guò)程中，我們老師也考慮到了動(dòng)作慢的孩子，因此，也只是鼓勵(lì)他能將衣服脫下，會(huì)鉆被子就可以了，只能在平時(shí)的活動(dòng)中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。
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