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    中班語言活動教案:小雞和小鴨

    時間:2024-08-16 18:41:19 教案 我要投稿
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    中班語言活動教案:小雞和小鴨

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的中班語言活動教案:小雞和小鴨,僅供參考,大家一起來看看吧。

    中班語言活動教案:小雞和小鴨

    中班語言活動教案:小雞和小鴨1

      活動目標:

      1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達能力。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。

      3、教育幼兒互相幫助、團結(jié)友愛。

      活動準備:

      1、小雞小鴨圖片一套

      3、小雞小鴨頭飾人手一份

      4、《小雞和小鴨》的錄音

      活動過程:

      一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

      1、做小雞小鴨動作進活動室。

      2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?

      二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。

      1、幼兒觀看圖片1——2。

      問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?

      2、幼兒觀看圖片3。

      師問:小鴨掉進坑里,小雞會怎樣把它救出來?

     。ㄓ變鹤杂捎懻摚竽懻f出自己的辦法)

      3、幼兒觀看圖片4。

      師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

      (幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

      三、幼兒完整的.聽一遍故事,學(xué)會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。

      四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

      1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。

      2、你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?

      3、你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感受?

      4、每個人都需要幫助,也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

    中班語言活動教案:小雞和小鴨2

      活動目標:

      1、理解圖片的內(nèi)容,并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難,及如何解決的過程,豐富相應(yīng)詞匯:拎、灌。

      2、能充分展開合理想象,并大膽表達個人的見解。

      3、能耐心傾聽同伴的講述,并進行簡單的評價。

      活動準備:

      1、教學(xué)掛圖:小雞和小鴨

      2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

      活動過程:

      一、直接導(dǎo)入,引發(fā)興趣

      師:"今天,我給大家?guī)硪粋有趣而且特別的故事,特別在哪呢?它不是由我來講的,是小朋友一起來講的。怎么來講這個故事呢?我這有一些圖片來幫助你們,小朋友要認真觀察、積極動腦筋,看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"

      二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。

      1、出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察理解,并展開充分且合理的想象。

      師:圖片上有誰?它們想要干什么?(引出人物和小水桶,并豐富詞匯:拎)。

     。ㄓ變赫归_充分想象,教師根據(jù)幼兒想象,自然引出故事發(fā)展的下一個情節(jié):小雞和小鴨它們想過河)。

      師:它們遇到了什么困難?你們幫它們想想辦法。

      幼兒展開想象,教師引導(dǎo)幼兒思考簡單且有效的方法。

      2、出示第二幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第一、二幅圖片。

      師:小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法,我們一起來看看它們的辦法是什么?(出示第二幅圖片)

      師:我現(xiàn)在想請一個小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述,變成一個好聽的故事。

      請個別幼兒上前講述,要求其大聲講述,并請下面的幼兒認真傾聽,講述后,教師進行簡要評價,評價在于幼兒是否完整講述。

      3、出示第三幅圖片,再次展開充分合理想象。

      師:"小雞和小鴨高高興興地來過河,它們邊說邊走,哎呀,發(fā)生了什么事?"

     。ǔ鍪镜谌鶊D片)

      師:"小鴨掉坑里了,它怎么樣了?小雞呢?它是什么表情?"

      師:"這個坑很深,小鴨怎么也爬不上了,這下可怎么辦了?小朋友快幫它們想想辦法?"

      幼兒展開想象,教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。

      4、出示第四、第五幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第三、四、五幅圖片。

      師:"小雞也想出了好辦法,我們一起來看看吧。"(出示第四幅圖片)

      師:"小雞救上來后,小雞和小鴨怎么樣了?"(出示第五幅圖片)

      師:"我現(xiàn)在又要請一個小朋友把這三幅圖連起來完整地講述,再變成一個好聽的.故事。"

      請個別幼兒講述,并請幼兒進行簡單評價,教師總結(jié)。

      三、幼兒結(jié)伴講述,嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

      師:"我現(xiàn)在提高難度了,要小朋友把這五幅全部連起來講述,現(xiàn)在請小朋友先跟身邊的小伙伴說一說,要記住:要說得完整,用上我們剛才學(xué)的好聽的詞和句子,讓故事講的更好聽。"

      請個別幼兒進行講述,并請幼兒進行簡單評價,教師總結(jié)。

      四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗。

      用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖,并個別幼兒進行講述。

      師:"剛才小朋友也想出了很多好辦法,現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去,成為你們自己的故事,好不好?"(出示小圖片,改造原有的第二、四幅畫)。

      五、給故事取名字,結(jié)束活動。

      師:"我們一起給這個很特別的故事取一個名字,這個名字不僅要好聽,而且最好讓別人聽到這個名字就能猜到這個故事可能講的是什么?"

      師:"回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"

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