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    《小蜜蜂找花兒》教案

    時(shí)間:2024-11-06 11:57:03 教案 我要投稿
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    《小蜜蜂找花兒》教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《小蜜蜂找花兒》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    《小蜜蜂找花兒》教案

    《小蜜蜂找花兒》教案1

      名稱一:小蜜蜂找花兒

      目標(biāo):

      手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲

      材料:

      一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

      過程:

      1.出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:

      ――“這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?”(交代游戲名稱)

      “小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?”

      “小蜜蜂和花兒在干什么?”

      2.教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

      3.在游戲中,教師通過動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。

      4.進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:

      ――“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚!

      提示:

      1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

      2.此游戲亦可作為親子活動(dòng)的'內(nèi)容。

      附兒歌:小蜜蜂找花兒(小。

      小蜜蜂,嗡嗡嗡,

      飛到東,飛到西,

      飛來飛去找花兒,

      找到紅花親親嘴,

      你是我的好朋友。

      (花瓣的顏色可靈活替換)。

      名稱二:小蜜蜂飛呀飛

      目標(biāo):

      用印章的方法進(jìn)行添畫

      材料:

      刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖

      過程:

      1.引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖:

      ――“這是什么地方?花園里有誰(shuí)呀?”

      2.教師演示用印章添畫,邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。

      3.在游戲中,教師與個(gè)別幼兒交談,了解并指導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn):

      ――“小蜜蜂和誰(shuí)親親嘴?”

      4.幼兒欣賞印章畫,愉快地念兒歌。

      提示:

      1.活動(dòng)中,教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。

      2.印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。

      3.如果幼兒對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。

    《小蜜蜂找花兒》教案2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

      【活動(dòng)過程】

      一、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:

      ——“這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?”(交代游戲名稱)

      ——“小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?”

      ——“小蜜蜂和花兒在干什么?”

      二、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

      三、在游戲中,教師通過動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。

      四、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:

      ——“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚!

      提示:

      1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的`這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

      2、此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。

      附兒歌:小蜜蜂找花兒

      小蜜蜂,嗡嗡嗡,

      飛到東,飛到西,

      飛來飛去找花兒,

      找到紅花親親嘴,

      你是我的好朋友。

     。ɑò甑念伾伸`活替換)。

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