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    《小熊想長高》教案

    時間:2024-10-11 19:58:21 教案 我要投稿

    《小熊想長高》教案

      作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《小熊想長高》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《小熊想長高》教案

    《小熊想長高》教案1

      活動目標(biāo):

      1. 在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

      2. 在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了,體驗長大的快樂。

      3. 學(xué)習(xí)正確的測量方法。

      4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備:

      1. 課件《小熊想長高》,故事《小熊想長高》。

      2. 測量幼兒身高的標(biāo)尺。

      3. 課件創(chuàng)設(shè)好活動室環(huán)境

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入

      關(guān)鍵提問:

      1. 為什么小熊的鞋子和衣服都變小了?

      2. 你們有沒有長高?

      二、探索體驗

      1. 第一次體驗:了解自己去年的身高。

      問:(1)請你們分別找找自己的`照片,看一看自己去年有多高?

     。2)老師這里有一把大尺,尺上面的彩色線條表示什么?

      2.第二次體驗:量量自己現(xiàn)在的身高。

      問:大家是不是比去年高了?我們再來量一量,看看自己現(xiàn)在有多高?

      (1) 師幼個別示范測量方法,并用兒歌小結(jié)測量方法。

      (2) 幼兒示范測量方法。

      (3) 自由結(jié)伴,測量身高。

      3.分享交流。

      問:(1)現(xiàn)在你有多高?比原先長高了嗎?

     。2)找找現(xiàn)在班里誰最高。

      三、故事延伸

      1.我們一起來看一看:小熊和他的媽媽想了什么辦法?

      2.為什么小熊用小樹來量身高會覺得自己變得越來越矮?這是怎么回事?

      反思

      一、 本次活動設(shè)計體現(xiàn)層層遞進(jìn)

      活動的三大環(huán)節(jié)(故事導(dǎo)入——探索體驗——故事延伸)設(shè)計巧妙,層層遞進(jìn)。首先通過故事中的問題,引發(fā)幼兒探索的興趣,產(chǎn)生對身高“量一量、比一比”的愿望;在探索體驗環(huán)節(jié)中,幼兒通過兩次遞進(jìn)方式的體驗,既獲得了長高的快樂體驗,又積累了正確的測量方法,活動目標(biāo)達(dá)成度較好;在故事延伸的第三環(huán)節(jié),用“問題”的形式,留下后續(xù)探索的引子,體現(xiàn)了探究活動由淺入深的特點。

      二、 細(xì)節(jié)處理體現(xiàn)逐步推進(jìn)

      第二環(huán)節(jié)“探索體驗”部分的細(xì)節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗自己長高了,無論是內(nèi)容還是教學(xué)方法的運用都體現(xiàn)了“遞進(jìn)”。讓幼兒運用他們喜歡的水果標(biāo)尺進(jìn)行測量,既讓他們學(xué)習(xí)了測量的方法,又體驗到自已長高了,符合中班幼兒的年齡特點,有效地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。從活動現(xiàn)場我們也可以看出,幼兒的測量經(jīng)驗積累有序、逐步遞進(jìn)中,凸顯了科學(xué)活動的價值。

      三、 需要調(diào)整的策略

      第三個環(huán)節(jié)“故事延伸”部分,教師不易過多地?fù)?dān)心因幼兒情緒高漲而影響班級常規(guī),要善于抓住幼兒的探索興趣,及時提問,如繼續(xù)尋找測量參照物測量自己的身高等,引起幼兒進(jìn)一步思考和探索。不可在平時的區(qū)角活動中,為幼兒提供和“長高”有關(guān)的書籍、故事錄音,讓幼兒能圍繞主題繼續(xù)探索;也可保留“比比誰長高了”的環(huán)境布置,以供幼兒再次體驗。

    《小熊想長高》教案2

      活動目標(biāo):

      1、理解故事中高矮的關(guān)系,在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

      2、學(xué)習(xí)正確的測量方法,在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了,體驗長大的快樂。

      3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、故事圖畫。

      2、測量幼兒身高的標(biāo)尺。

      3、事先創(chuàng)設(shè)好活動室環(huán)境“比一比,誰長高了”,并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來。

      活動過程:

      一、聽一聽,交流故事情節(jié)

      1、邊看圖,邊欣賞故事《小熊想長高》

      2、交流討論:

     。1)小熊究竟長高了沒有?你是怎么知道的?

     。2)為什么小熊來到樹下的時候,白色的標(biāo)記會比它高了好多?

      3、小結(jié):原來小熊長高了,但是樹也長高了。這棵樹長得比小熊快,長得高,白色標(biāo)記比小熊高出了好多。

      二、量一量,了解自身生長

      1、說一說,尋找正確方法

      提問:你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊?

      小結(jié):原來,我們可以用尺,用墻壁來測量記錄我們的'身高。這些東西自己不會變,不會長,真是做標(biāo)記的好地方。

      2、看一看,了解自己去年的身高

      利用教室環(huán)境開展體驗活動:幼兒自由尋找自己的名字,看看自己去年的身高。

      3、比一比,今年長高了沒有

      (1)幼兒自主操作體驗

     。2)交流:你在哪里找到了你的名字?你長高了嗎?你是怎么知道,怎么測量的?

      小結(jié):看看有沒有超過自己的名字卡。

     。3)第二次體驗:

      要求:找到新的名字貼,然后在你剛才量過的地方再去量一量,用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高,在和小班時的比一比,自己長高了沒有。記住,背要靠緊尺、人要站得直直,手從頭頂平平地劃過去。如果自己有困難,也可以請朋友幫幫忙。

      三、聊一聊,體驗長高的快樂

      1、討論:為什么知道自己長高了那么開心?

      2、小結(jié):我們的身高變高了,就說明我們長大了,是哥哥姐姐了,可以學(xué)做很多以前我們不會做的事情。看來,長高真的是一件非常開心的事情。

    《小熊想長高》教案3

      目標(biāo):

      1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

      2、懂得小樹和小熊一樣,也會生長變化。

      準(zhǔn)備:

      1、配套幼兒畫冊,掛圖。

      2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。

      過程:

      1、談話討論,引出故事

      師:現(xiàn)在大家是中班小朋友了,你們小班時候的'衣服、鞋子現(xiàn)在還能穿嗎?為什么不能穿了?為什么衣服太短,鞋子太小了?是呀,小朋友們都長高了,小熊也非常想長高……

      2、欣賞故事,簡單提問

      師:媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記?想一想,小熊真的越長越矮了嗎?

      3、出示掛圖,再次欣賞

     。1)配合掛圖,教師再次講述故事。

     。2)教師提問:小熊到底長高了沒有?為什么?

      你是怎么知道小熊長高了的?

     。3)教師小結(jié):原來,小熊長高了,但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快,所以,樹上的標(biāo)記就變得比小熊高了。

    《小熊想長高》教案4

      活動目標(biāo):

      1、欣賞故事,能在圖片的幫助下理解小樹和小熊一樣也會生長變化。

      2、積極參與討論,通過比較兩副圖片,找到小熊長高的答案。

      3、體驗想辦法的快樂,豐富長高的認(rèn)識。

      活動準(zhǔn)a備:

      1、請幼兒回家詢問爸爸,媽媽,了解自己小時候的身高。

      2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。

      3、幼兒用書人手一冊。

      活動過程:

      1、幼兒提問,引發(fā)幼兒關(guān)于長高的經(jīng)驗。

      教師:小朋友,你們的個子和小時候一樣高嗎?是變矮了還是長高了?

      教師:有一只小熊也想長高,我們一起來聽聽《小熊長高》的故事。

      2、欣賞故事《小熊長高》,提出問題讓幼兒思考。

      教師有表情的講述一遍故事。

      教師:故事里有誰?小熊想長高,媽媽是怎么樣幫助小熊量身高的`?后來,小熊和小樹比,小熊長高了嗎?

      3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀幼兒用書,理解故事的主要情節(jié)。

      教師:小熊媽媽在哪里給小熊做的標(biāo)記?

      教師:小熊到底長高了沒有?你從什么地方知道小熊長高的?

      教師:為什么故事中小熊比標(biāo)記矮了呢?小熊為什么越長越矮嗎?

      幼兒討論,講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長高的方法。

      教師和幼兒共同總結(jié):小熊長高了,小樹特長高了。小樹比小熊長的更快,所以樹上的標(biāo)記比小熊高了。

      4、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚骸痢習(xí)L高?

      教師:小熊會慢慢地長高,小樹也會慢慢地長高,小朋友也會慢慢地長高,你知道還有哪些事物會長高呢?

      鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,用“××?xí)L高”想象講述其他會長高的生物和植物,豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。

      5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演。

      教師播放或彈奏“十個小矮人”旋律,帶領(lǐng)幼兒在教室里,一個跟著一個蹲做小矮人向前走,踮著腳直立并高舉做長高的樣子向前走。

    《小熊想長高》教案5

      活動目標(biāo):

      1、觀察圖片,理解小熊和樹比高矮的過程中發(fā)生的有趣的事情。

      2、理解小樹和小熊一樣,也會生長變化,學(xué)說短句“××?xí)L高”。

      活動準(zhǔn)備:

      前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:有比高矮的經(jīng)驗。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT

      活動過程:

      一、比比高矮,引出故事。

      重點提問

      今天我們來比比高矮?

      說說誰高誰矮?

      小結(jié):原來和高的人比你比較矮,和矮的人比,你比較高。

      過渡:你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的`想長高,就讓我們來聽聽是怎么回事。

      二、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題.

      1、欣賞故事1——6幅圖片。

      重點提問:

      故事里有誰?

      小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的?

      過了很久,小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢?

      小結(jié):衣服褲子變短了就說明小熊長高了。

      2、欣賞故事7——8幅圖片。

      重點提問:

      故事中的小熊真的越長越矮了嗎?

      你覺得小熊長大了嗎?你從什么地方知道小熊長大的?

      為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢?

      小結(jié):小熊長高了,但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快,所以,那標(biāo)記就變得比小熊高了。

      三、啟發(fā)想象,發(fā)散思維

      1、小熊會慢慢地長高,小樹也會慢慢地長高,小朋友也會慢慢地長高,你知道還有哪些事物會長高呢?

      2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,用“××?xí)L高”想象講述其他會長高的生物和植物,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

    《小熊想長高》教案6

      活動目標(biāo):

      1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

      2、懂得小樹和小熊一樣,也會生長變化。

      3、能積極參與討論,大膽表達(dá)自己的看法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、配套幼兒畫冊、掛圖。

      2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。

      活動過程:

      一、師生問好。

      二、談話討論,引出故事。

      1、師:小朋友,今天你們早餐吃了什么呢?(幼兒回答。)

      2、原來都吃了那么多賦有營養(yǎng)的東西啊,難怪都長的`這么高。那誰來說說你是小班個子高呢還是中班個子高?為什么?你是怎么知道自己長高了的?

      3、幼兒回答。

      4、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高,就讓我們來聽聽是怎么回事。

      三、欣賞故事《小熊想長高》, 發(fā)現(xiàn)問題.

      1、教師有表情的講述一遍故事。

      (1)故事里有誰?

      (2)小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的?

      (3)過了很久,小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢?

      2、教師再次講述故事。

     。1)小熊媽媽怎樣給小熊做的標(biāo)記?

      (2)你覺得小熊長大了嗎?你從什么地方知道小熊長大的?

      (3)為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢?

      四、討論問題,找出答案

      1、故事中的小熊真的越長越矮了嗎?

      2、幼兒討論,講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長高的方法。

      3、教師小結(jié):小熊長高了,但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快,所以,那標(biāo)記就變得比小熊高了。

      五、啟發(fā)想象,發(fā)散思維

      1、小熊會慢慢地長高,小樹也會慢慢地長高,小朋友也會慢慢地長高,你知道還有哪些事物會長高呢?

      2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,用“××?xí)L高”想象講述其他會長高的生物和植物,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

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