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    大班散文教案

    時(shí)間:2024-07-12 10:54:49 教案 我要投稿

    大班散文教案

      無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家應(yīng)該都對(duì)散文很熟悉吧?散文是一種以記敘或抒情為主,取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。那么你真的知道要怎么寫散文嗎?下面是小編幫大家整理的大班散文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班散文教案

    大班散文教案1

      一、 活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

      2.復(fù)述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

      3.培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課前準(zhǔn)備:在戶外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽(tīng)一聽(tīng),小雨落在各個(gè)地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水,說(shuō)一說(shuō)有什么感受。

      2.拍攝真實(shí)的雨聲。

      3.配樂(lè)朗誦《聽(tīng)雨》,背景音樂(lè)用《秋日私語(yǔ)》。

      4..蝴蝶魔術(shù)棒一支,代表雨聲的四張?jiān)贫錉钚D譜:樹(shù)葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。

      三、指導(dǎo)要點(diǎn)

      1.活動(dòng)重點(diǎn):理解感受詩(shī)歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

      2.活動(dòng)難點(diǎn):復(fù)述描述雨聲的四個(gè)句子。

      3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)欣賞、說(shuō)說(shuō)演演等方式讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      1.引入。

      教師:聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

      2.初步欣賞散文。

      教師有表情地朗讀散文,在朗讀的`過(guò)程中用舒緩、平和的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),表達(dá)出溫柔、抒情的情懷。

      提問(wèn):下雨了,小花蝴蝶心里感覺(jué)怎樣?媽媽對(duì)她說(shuō)了什么?

      3.再一次欣賞散文。

      提問(wèn):

     。1)小雨是怎樣唱歌的?

     。2)小雨跟誰(shuí)玩的時(shí)候發(fā)生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽(tīng)的聲音?

      4.說(shuō)一說(shuō),演一演。

      教師有感情地朗讀一遍。

     。1)提問(wèn):

      聽(tīng)了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽(tīng)了小雨唱歌心情有什么變化?

      描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩(shī)歌中哪一句?

     。2)集體朗讀。

      5.閉上眼睛欣賞配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。

      6.引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的感受。

     。1)讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)散文自由地朗讀,表現(xiàn)自己的感受。

     。2)教師帶領(lǐng)幼兒隨著配樂(lè)散文自由的朗讀。

    大班散文教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,了解“豎、揚(yáng)、飄、躬、張”等動(dòng)詞,感受散文詩(shī)的意境美。

      2.了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動(dòng)下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

      3.能大膽講述、表達(dá)云彩的變化,豐富和提高想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      視頻(藍(lán)天白云,風(fēng)吹云動(dòng))、課件、圖示支架教具、背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、互動(dòng)對(duì)話,引發(fā)主題

      游戲:幼兒輕輕地閉上眼睛,教師扇動(dòng)紙張,感知風(fēng)。

      提問(wèn):風(fēng)有什么本領(lǐng)?

      小結(jié):風(fēng)的'本領(lǐng)可真多,它還有一個(gè)本領(lǐng),我們一起來(lái)看看吧。

      觀看視頻“藍(lán)天白云,風(fēng)吹云動(dòng)”。

      二、理解詩(shī)歌,感知優(yōu)美

      1.提問(wèn):你看到的風(fēng)有什么本領(lǐng)?(風(fēng)會(huì)吹云,云會(huì)變)

      2.完整欣賞詩(shī)歌。

      提問(wèn):天上的云彩都變成了什么?

      相關(guān)追問(wèn):變成小白船之后,又發(fā)生了什么事?

      三、圖示支架,分段欣賞。

      吹呀吹,云彩變成什么了?之后又發(fā)生了什么事?

      小白船去哪兒了?

      兇猛的獅子嚇跑了誰(shuí)?

      胖娃娃跑來(lái)跑去跟誰(shuí)玩?

      天上的云彩變啊變,可真有趣,那是誰(shuí)把云彩變得這么有趣?

      四、配樂(lè)朗誦、表演散文

      一邊輕聲跟誦,一邊自由表演、做動(dòng)作。

      首尾呼應(yīng)

      附:散文詩(shī)

      云彩與風(fēng)兒

      天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。

      吹呀吹,云彩變成小白船,豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小白船飄呀飄,飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。

      吹呀吹,云彩變成大獅子,躬起身子,張開(kāi)大嘴,獅子吼呀吼,嚇得羊群都逃散。

      吹呀吹,云彩變成胖娃娃,頭戴金帽子,身穿花裙子,跑來(lái)跑去,跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。

      天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。

    大班散文教案3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美。

      2、使他們了解小雨滴與環(huán)境以及人們的密切關(guān)系,從而激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣

      3、通過(guò)散文給幼兒以美的陶冶和享受。

      4、激發(fā)幼兒豐富的想象力,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力。

      二、活動(dòng)過(guò)程

      (一)、談話導(dǎo)入。

      1、滴答、滴答!下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

      2、幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(jiàn)(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論,要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn))

     。ǘ、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。

      1、觀察課件,大膽講述。

      a、頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱,跳到了樹(shù)上,落到了屋頂上,擠進(jìn)了草叢里。

      b、提問(wèn):你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)

      c、小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里,車開(kāi)過(guò)會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后,到哪里去了?

      2、結(jié)合課件、欣賞散文詩(shī)的內(nèi)容。

      引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮的情形。

     。ㄈ、續(xù)編作品。

      小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?如果你是小雨滴的話,你想落到哪去?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),可以說(shuō)給老師聽(tīng),也可以說(shuō)個(gè)同伴聽(tīng)。)

      三、活動(dòng)總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

      四、活動(dòng)反思:

      縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”的頑皮來(lái)進(jìn)行。源于大自然又借鑒于生活。本次活動(dòng),采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合欣賞教學(xué),讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,通過(guò)談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會(huì)作品的意境,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)法,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解能力。根據(jù)“循序漸進(jìn)、層層深入”的教學(xué)原則,如:“視聽(tīng)結(jié)合——整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解;激發(fā)愿望——大膽創(chuàng)編”的.學(xué)法,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受生活的樂(lè)趣;顒(dòng)中老師以開(kāi)放式、啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。如:根據(jù)課件中的小雨滴離開(kāi)云媽媽懷抱時(shí)跳到樹(shù)上,落在屋頂上,擠進(jìn)草叢里。把妹妹的傘當(dāng)作滑滑梯,把清清的池塘當(dāng)游泳池,躲在路邊的土坑里,落進(jìn)柔柔的沙灘上捉迷藏。通過(guò)感受、體驗(yàn),從動(dòng)作到動(dòng)詞(跳到樹(shù)上,落到了屋頂上,躲進(jìn)了草叢里)既豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn),又巧妙地引入了重難點(diǎn),使幼兒在體驗(yàn)遷移中學(xué)習(xí)講述,動(dòng)靜結(jié)合既輕松又快樂(lè)。再通過(guò)一個(gè)畫面一個(gè)畫面的切換,使幼兒更深入的理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,安排了續(xù)編這一環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒把自己想象成小雨滴,又會(huì)去做哪些調(diào)皮的事呢,用語(yǔ)言表述出來(lái)(可以說(shuō)給老師聽(tīng),也可以說(shuō)個(gè)同伴聽(tīng))。使每位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想法,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。老師深入到孩子們中間,和他們交流、耐心傾聽(tīng),努力理解他們的想法,并對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)幫助,建立一種積極主動(dòng)的生生互動(dòng),師生互動(dòng)。孩子們把自己想象成了頑皮的小雨滴,把許多動(dòng)詞都配上了用場(chǎng),(落、淋、撒、澆、灑、滴、跳、跑、蹦、滾、滑、抱、、、、、、)盡情地抒發(fā)自己的情感進(jìn)行續(xù)編,喜悅之情溢于言表,讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美,并分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),達(dá)到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的目的。

    大班散文教案4

      過(guò)程實(shí)錄

     。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

      1.從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

      2.能細(xì)心傾聽(tīng),初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。

      3.理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。

     。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

      自制多媒體課件。

      (三)活動(dòng)過(guò)程:

      1.猜謎"雨":千條線,萬(wàn)條線,落入水中看不見(jiàn)。

      2.完整欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

      1)教師演示課件,幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩(shī)。

      2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容)

      3)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受,教師可適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。

     、賻煟涸(shī)里說(shuō)了些什么?

      幼A:秋天的門開(kāi)了……。

      幼B:小樹(shù)葉慢慢離開(kāi)了樹(shù)媽媽。

      幼C:秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它給小朋友帶來(lái)了音樂(lè)。

      幼D:各種顏色給了菊花,金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

     、趲煟耗懵(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?

      幼A:我聽(tīng)了這首詩(shī)覺(jué)得很美、很好聽(tīng)。

      幼B:我覺(jué)得好象聞到了梨子的香味。

      幼C:我覺(jué)得菠蘿甜甜的,有點(diǎn)讒。

      3.幼兒再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。

      師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

     。ㄔu(píng):幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見(jiàn),而且在不知不覺(jué)中就運(yùn)用了散文詩(shī)中的語(yǔ)言。)

      4.結(jié)合五個(gè)畫面,分段欣賞。

      1)欣賞第一畫面:著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。

      2)提問(wèn),理解清潔、溫柔。

      師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門?

      幼A:因?yàn)榍镉暌幌,花兒都開(kāi)了。

      幼B:雨下了之后,我們的城市就變得很干凈。

      師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi)看到了許多東西。

     。ㄔu(píng):由于幼兒對(duì)于溫柔這個(gè)詞不理解,因此感受不到詩(shī)中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔,這時(shí)教師采用靈活方法,反復(fù)播放、定格觀看,幫助幼兒進(jìn)一步來(lái)感受及理解秋天的雨的溫柔。)

      3)欣賞第二畫面: 在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。

      4)提問(wèn),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。

      師:為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?

      幼A:雨下到哪個(gè)地方,哪個(gè)地方就變顏色。

      幼B:秋天的雨落到田野上,田野變得金黃;落到楓樹(shù)上,楓葉就變成紅色;落到菊花上,美麗的菊花都開(kāi)了……,所以它有各種各樣的顏色。

      幼C:因?yàn)榍锾斓挠曷涞姐y杏樹(shù)上、楓樹(shù)上、田野上,它們都變成各種顏色,所以是五彩繽紛的。

      師:因?yàn)榍锾斓搅耍鞣N植物都有了變化。銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開(kāi)了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。

      5)欣賞第三畫面: 進(jìn)一步傾聽(tīng),感知語(yǔ)言的美。

      6)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

      師:為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來(lái)的'?

      幼A:因?yàn)榍锾焖汲墒炝耍寐劦臍馕妒菑乃邪l(fā)出的香味。

      幼B:糖炒栗子、烤山芋都很香,我在很遠(yuǎn)都能聞到,所以秋天的雨有非常好聞的氣味。

      師:秋天來(lái)了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

      7)講一講秋天來(lái)了有些什么變化。

      8)欣賞第四畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。

      師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小動(dòng)物、小樹(shù)是怎樣過(guò)冬的?

      幼A:天冷了,小動(dòng)物們開(kāi)始穿上厚厚的、亮亮的衣裳,忙著準(zhǔn)備一些食物,準(zhǔn)備過(guò)冬了。

      幼B:要給小樹(shù)刷上一些白的東西……。

      幼C:大風(fēng)吹過(guò)來(lái)有點(diǎn)冷,小樹(shù)葉鉆到泥土里會(huì)溫暖一些,還有小草可以蓋在樹(shù)葉上當(dāng)被子,溫暖一點(diǎn)。

      師:……為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái),工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物……。

      9)欣賞第五畫面:

      10)提問(wèn),進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

      師:為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌?

      幼A:因?yàn)榍锾焖汲墒炝、豐收了,所以它是一首快樂(lè)的歌。

      幼B:吃了水果甜蜜蜜的,所以很快樂(lè)。

      活動(dòng)背景

      活動(dòng)室一角,幾位孩子對(duì)著窗外的雨談?wù)撝。?yáng)陽(yáng)說(shuō)一下雨又不能出去玩了,真沒(méi)勁。

      紅紅說(shuō)秋天下了雨,菊花會(huì)開(kāi)很美麗的,明明說(shuō)秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于秋天的感受只局限于視覺(jué),除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的,他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種變化,同時(shí)更不能感受雨景中的美。

      為此,我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件,利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái),讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng),獲取知識(shí),同時(shí)又受到美的熏陶。

    大班散文教案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用“……好像……”的句式。

      2、通過(guò)欣賞散文,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

      3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖片、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

      活動(dòng)過(guò)程

      1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容

      師:你們看到過(guò)小雪花嗎什么時(shí)候看到的老師有一張小雪花的圖片,你們想不想看

      (1)幼兒觀看圖片,完整欣賞散文詩(shī)。

      (2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么聽(tīng)了有什么感受

      (3)再次欣賞散文詩(shī)。

      2、體驗(yàn)作品

      (1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的'

      (2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”為什么能讓空氣更加清新

      (3)集體朗誦散文詩(shī)。

      3、遷移作品

      (1)提問(wèn):你看到小雪花落到哪里小雪花還會(huì)落到哪里那里會(huì)有什么變化

      (2)幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

      (3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪

      4、幼兒創(chuàng)編

      師:你們喜歡小雪花嗎請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎

      (1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

      (2)小組相互交流練習(xí)。

      活動(dòng)反思

      本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,選材適合班幼兒的年齡特點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能自由的仿編,內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問(wèn)題時(shí)多說(shuō)說(shuō),多一些交流就會(huì)更好。

    大班散文教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解新年的鐘聲的蘊(yùn)意,感受過(guò)新年的喜悅。

      2、欣賞散文中的描寫,了解過(guò)新年的特殊意義。

      3、感受節(jié)日里的祝福。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、自制散文詩(shī)的播放課件。

      2、豐富幼兒有關(guān)過(guò)新年的嘗試。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話入題。

      ·20xx年快過(guò)去了,新的一年也快來(lái)臨了,新的一年是什么年呢?(6、猴年)

      ·你喜歡過(guò)新年嘛?為什么?

      二、欣賞散文。

      ·你聽(tīng)到散文里都說(shuō)了些什么?

      ·是誰(shuí)給我們送來(lái)了那么多禮物?

      ·能得到那么多新年禮物,你的心情怎么樣?

      ·在新年里,你想給誰(shuí)送去新年禮物呢?送什么呢?

      三、學(xué)說(shuō)散文。

      四、創(chuàng)編散文。

      附《新年的鐘聲》

      新年的鐘聲送來(lái)了新的一年,

      新年的`鐘聲送來(lái)了春天的信息,

      新年的鐘聲告訴我們長(zhǎng)大了一歲,

      新年的鐘聲讓每個(gè)人都笑開(kāi)了花,

      新年的鐘聲里許下了我的愿望,

      爸爸媽媽的快樂(lè)是我的快樂(lè),

      老師的笑容是我的笑聲,

      朋友的高興是我最大的愿望,

      新年的鐘聲里送來(lái)了新年的禮物,

      我要快快送出去。

    大班散文教案7

      設(shè)計(jì)思路:

      散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課,其選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。

      《綱要》指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"

      因此,在本次活動(dòng)中,我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

      2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

      3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。

      4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的'情感。

      5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      6、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

     。1)拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。

     。2)動(dòng)畫課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

     。3)準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題:經(jīng)驗(yàn)講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。)

      1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候,你看到了什么景物?有什么發(fā)現(xiàn)?

      2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn),教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng):散文詩(shī)《落葉》

      二、播放動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

     。ㄒ唬┬蕾p散文。(利用動(dòng)畫課件資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī),讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。)

      1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。(播放動(dòng)畫課件,幼兒欣賞。)

      2、提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受?

      3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

      4、再次提問(wèn):你最喜歡的是哪一句?為什么?

      5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。

     。ǘ┓侄窝菔菊n件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。(利用課件動(dòng)畫畫面以及肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

      1、播放動(dòng)畫,分段學(xué)習(xí),運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。

      a、播放課件1,師提問(wèn):秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)

      b、播放課件2,師提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      c、播放課件3,師提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      d、播放課件4,師提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

      e、播放課件5,師提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?

      2、組織幼兒討論:燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?燕子為什么要到南方去?

     。1)幼兒分組討論;

     。2)集體交流與分享;

     。3)根據(jù)幼兒的回答。

      師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,是的,葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了,因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>

      3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,就像秋天到了,樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

     。ㄈ├收b散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

      小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī),現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。

      三、仿編散文詩(shī)。

      1、師引導(dǎo):落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還會(huì)落在哪兒?還有誰(shuí)看見(jiàn)了?又把它當(dāng)什么?誰(shuí)能想出和別人不一樣的?

      2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

      3、分享與交流:將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。

      4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫出來(lái)。

      5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。

      四、分組活動(dòng)(延伸活動(dòng))

      1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。

      2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。

      正因?yàn)槿绱,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。

    大班散文教案8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

      2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽(tīng),體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件《捉迷藏》

      紅黃藍(lán)綠白顏色標(biāo)記若干。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話激趣

      小朋友們都玩過(guò)捉迷藏的游戲,您們是怎么玩的呢?今天,太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你猜它會(huì)和誰(shuí)玩呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《捉迷藏》。

      二、欣賞理解詩(shī)歌

      1、教師配音樂(lè)朗誦散文詩(shī)。

      提問(wèn):詩(shī)歌里,太陽(yáng)是和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲的呢?(放課件)我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么玩的。

      2、教師第二遍朗誦詩(shī)歌(結(jié)合課件)

      三、理解詩(shī)歌

      欣賞后提問(wèn):

     。1)顏色寶寶都躲到哪里去了?為什么要躲到那里去?它還可以躲到哪里去?

     。2)顏色寶寶們是怎樣去躲的?學(xué)習(xí)詞:靜悄悄(讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲)

      四、教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

      師:這首散文詩(shī)可真好聽(tīng),把黑夜和太陽(yáng)說(shuō)成是兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在玩捉迷藏的游戲,還告訴我們白天和黑夜的區(qū)別,可真巧妙。那么請(qǐng)小朋友們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)跟著朗誦這首詩(shī)。

      三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。

      1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象,仿編內(nèi)容。

      師:請(qǐng)小朋友想一想還有哪些顏色的.東西可以和太陽(yáng)捉迷藏呢?

      2、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

      3、教師給幼兒帶好顏色寶寶,讓幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

      四、延伸活動(dòng):

      在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī)。

    大班散文教案9

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說(shuō):“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽!庇械挠變焊纱喟褬(shù)葉丟進(jìn)河里,興奮的說(shuō):“你們看,樹(shù)葉小船。”……原來(lái),樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。而且在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道詩(shī)歌的名稱,理解散文詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)有表情地大膽朗誦。

      2.熟悉了解散文詩(shī)的句式,了解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。學(xué)習(xí)詞匯:飄落。

      3.嘗試仿編詩(shī)歌,豐富幼兒的想象力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件及音樂(lè)。

      四、活動(dòng)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

      難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編兒歌。

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)開(kāi)始部分

      教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫《秋天》引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師:今天,我給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的動(dòng)畫片,想看嗎?教師播放視頻《秋天》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。

      師:秋天美不美呀?你們剛才從畫面上看到了、聽(tīng)到了什么?師:小朋友,你們知道這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了嗎?

     。h到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會(huì)飄到房頂上、樹(shù)葉飄到草地上)

     。ǘ┗静糠

      1.欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

      師:秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎?它還飄到了一首散文詩(shī)里呢,請(qǐng)聽(tīng):(教師有表情地配樂(lè)朗誦散文詩(shī)一遍)

      師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)叫什么名字?散文里有哪些小動(dòng)物?(有……有……還有……)(教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)

      師:散文詩(shī)里說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?

      (樹(shù)葉落到了院子里、樹(shù)葉落到了小河里,還落到了溝里、樹(shù)葉落到地上,被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。)

      2.出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及游戲的形式幫助幼兒理解散文內(nèi)容。(播放課件整體欣賞)師:小朋友們說(shuō)得真好,現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕,欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友找出自己最喜歡的句子,好嗎?(幼兒完整地欣賞課件)

      師:你最喜歡的'是哪一句?你知道樹(shù)葉飄落到哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作什么?(以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式:樹(shù)葉落在(),()看見(jiàn)了,把它當(dāng)作()。并且用游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。)

      3.朗誦散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

      (1)我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,現(xiàn)在我們跟著畫面一起來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。(播放片段欣賞)

      ●課件1提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。(豐富詞匯:飄落)

      ●課件2提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

      ●課件3提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

      ●課件4提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

      ●課件5提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了!保2)再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。(播放整體欣賞)4.仿編散文詩(shī)

      組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)作房子,當(dāng)作小船,當(dāng)作傘和信,落葉還會(huì)落在哪里?又會(huì)被誰(shuí)當(dāng)作什么呢?引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。(樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。)

      師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?(大雁。樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。)

      師:剛剛小朋友們說(shuō)了這么多,我也把你們所說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)。(教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來(lái),跟著音樂(lè)朗誦)(三)結(jié)束部分

      師:小朋友們,落葉的用處還真大,你們喜歡落葉嗎?想不想去找落葉呀!

      那好,現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋找落葉吧!教師播放音樂(lè)《郊游》,幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室(結(jié)束)。附散文詩(shī)《落葉》

      秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)做屋子。樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),站在上面,把它當(dāng)做小船。樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在下面,把它當(dāng)做小傘。

      樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了!”

    大班散文教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)溫馨、優(yōu)美、充滿幻想的意境。(重點(diǎn))

      2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系,理解金黃、火紅等形容詞。(難點(diǎn))

      3、能大膽表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:提前欣賞田野、荷葉、晚霞等風(fēng)景,豐富知識(shí)油菜花、蓮蓬。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件活動(dòng)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入。

      導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們做過(guò)夢(mèng)么?你都?jí)舻竭^(guò)什么呢?”引起幼兒興趣。

      二、欣賞散文。

      1、“今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,請(qǐng)看(出示課件夢(mèng)姐姐)……”提問(wèn):她是誰(shuí)呀?她長(zhǎng)什么樣子呢?……(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),激發(fā)欣賞的興趣)到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來(lái),她會(huì)去做什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……”

      2、完整欣賞第一遍。提問(wèn):“小朋友,你聽(tīng)了這首散文詩(shī)之后有什么樣的感受?你都聽(tīng)到了什么?”(引導(dǎo)幼兒用自己的話大膽表達(dá))“小動(dòng)物都做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

      3、完整欣賞第二遍。提問(wèn):“夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)?(豐富詞匯:金黃)小青蛙做了一個(gè)什么夢(mèng)?(豐富詞匯:碧綠)小甲蟲(chóng)做了一個(gè)什么夢(mèng)?(豐富詞匯:火紅)

      提問(wèn):“小黃雞、小青蛙、小甲蟲(chóng)夢(mèng)到了什么?”提示幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言“金黃的太陽(yáng)”、“碧綠的湖水”、“火紅的楓葉”等來(lái)回答問(wèn)題,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      4、分段欣賞。提問(wèn):“小黃雞怎樣做夢(mèng)的?夢(mèng)到了什么?小青蛙怎樣做夢(mèng)的?夢(mèng)到了什么?小甲蟲(chóng)怎樣做夢(mèng)的?夢(mèng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒用自己的理解大膽表達(dá))提問(wèn):“為什么夢(mèng)姐姐要給小黃雞黃色的花?小青蛙綠色的花?小甲蟲(chóng)紅色的花?”引導(dǎo)幼兒理解花朵與夢(mèng)的關(guān)系,同時(shí)引導(dǎo)幼兒初步理解夢(mèng)境與小動(dòng)物的微妙關(guān)系。

      5、配圖、配樂(lè)完整欣賞第三遍。

      三、拓展與仿編。

      “今天夢(mèng)姐姐要把最美最好的夢(mèng)送給你們,你想讓夢(mèng)姐姐送一朵什么色的花給你?你想做個(gè)什么色的夢(mèng)?”請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象,進(jìn)行仿編。

      四、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)開(kāi)展表征、講述活動(dòng)。

      散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

      在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的`翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐很少露面,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

      小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

      小甲蟲(chóng)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

    大班散文教案11

      活動(dòng)背景:

      《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力;顒(dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。

      2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

      3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過(guò)程:

      1、以“夢(mèng)”的話題展開(kāi)提示性談話。

      師:孩子們,今天我呀是夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題:你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3—4個(gè)幼兒回答。)

      師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候)

      師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。(PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

      師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽(tīng)完之后,你就知道我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè),教師念散文詩(shī))師:小朋友,散文詩(shī)聽(tīng)完了,你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢?(好聽(tīng),優(yōu)美。)

      師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。

      2、分段欣賞。

      師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)

      師:夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

      幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花??

      師:誰(shuí)也在睡覺(jué)。繅(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的`荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬??師:你們看,下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞??

      3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

      師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

      師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)

      師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)

      5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

      師:聽(tīng),是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè),教師撒花)

      現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)

      姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。(自然結(jié)束)

      附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃

      在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

      小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

      小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞??

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

    大班散文教案12

      設(shè)計(jì)思路:

      秋天到了,樹(shù)葉一片片的從樹(shù)上飄落了下來(lái),孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹(shù)葉,每片樹(shù)葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂(lè),感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣,在主題中通過(guò)對(duì)葉子的種類、形狀、顏色的觀察,通過(guò)各種豐富的葉子游戲,也通過(guò)對(duì)葉子的聯(lián)想,我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。為了更好的挖掘這一主題下的教育資源,我收集了許多與葉子有關(guān)的故事、詩(shī)歌、游戲,力求豐滿該主題。因此我選擇了散文詩(shī)《小樹(shù)葉》這樣一個(gè)活動(dòng)。在這首優(yōu)美的散文詩(shī)中包含了很深厚的教育因素:既可以讓孩子感受詩(shī)中的語(yǔ)言美和意境美,又可以使孩子體驗(yàn)散文詩(shī)中舍己救人、無(wú)私奉獻(xiàn)的情感。在這個(gè)活動(dòng)中我的重點(diǎn)放在對(duì)散文詩(shī)語(yǔ)言美和意境美的感受上,能理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并有感情的進(jìn)行朗誦;難點(diǎn)則在于對(duì)詩(shī)中角色情感的體驗(yàn)上。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,體驗(yàn)作品中的情感。

      2、能有感情的朗誦散文詩(shī)。

      3、理解并掌握散文詩(shī)的內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與散文詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的`背景圖片一張(畫有山、水、花、樹(shù)、風(fēng)).

      2、與內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)的角色圖片(小樹(shù)葉、小蜜蜂、風(fēng))

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、營(yíng)造氛圍,激發(fā)興趣,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

     。1)、教師以神秘禮物的形式展現(xiàn)小樹(shù)葉,設(shè)置懸念:小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話嗎?

     。2)、教師第一遍朗誦散文詩(shī),初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

      教師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉說(shuō)了什么?

      (3)、教師提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

      教師:詩(shī)里說(shuō)了件什么事情?小樹(shù)葉聽(tīng)到風(fēng)說(shuō)的事情后是怎么做的?

      2、操作教具欣賞,感受散文詩(shī)的意境美。

     。1)、幼兒人手一片小樹(shù)葉,伴隨教師操作教具再次欣賞。

      教師:現(xiàn)在我們都把小樹(shù)葉放在耳朵邊,安靜認(rèn)真地欣賞散文詩(shī),一起來(lái)看看小樹(shù)葉的家是什么樣的?

     。2)、教師操作教具,幼兒欣賞。

     。3)、情感體驗(yàn):聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)后,你有什么樣的感覺(jué)?(體驗(yàn)小樹(shù)葉幫助朋友的自豪的心情)

      3、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)。

     。1)、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒扮演小樹(shù)葉,聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)進(jìn)行表現(xiàn)。(鼓勵(lì)孩子有感情的朗誦散文詩(shī))

     。2)、分角色進(jìn)行表演,有感情朗誦。(要求孩子注意朗誦的技巧,體現(xiàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美)

      4、情感升華,結(jié)束活動(dòng)。

      教師:你喜歡詩(shī)中的哪幾句?為什么?

    大班散文教案13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。

      2、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn)。

      3、傾聽(tīng)散文,跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。

      4、跟讀散文,理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)閱讀的積極性。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

      教學(xué)難點(diǎn):

      在理解散文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      知識(shí)準(zhǔn)備:

      早操律動(dòng)、結(jié)構(gòu)文字(秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂(lè))、鼓勵(lì)語(yǔ):小手小手搓一搓,你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:早操律動(dòng)

      二、基本部分;結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

      導(dǎo)語(yǔ):老師接到一個(gè)消息動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷說(shuō)、聽(tīng)、仿三關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛(ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?(想?/p>

     。ㄒ唬┑谝魂P(guān):說(shuō)說(shuō)“我與秋天”說(shuō)

      師:請(qǐng)小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點(diǎn),它與其他季節(jié)有什么不同?(如;秋天的天氣、花草樹(shù)木的變化、成熟的果實(shí)、小動(dòng)物都在干什么,等)。

      教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒初步接觸散文中的語(yǔ)言,為學(xué)習(xí)散文做鋪墊。

     。ǘ┑诙P(guān):“聽(tīng)雨辯不同”聽(tīng)

      教師出示雨聲錄音,引導(dǎo)幼兒感受雨聲的變化與不同。

      師:小朋友要仔細(xì)聽(tīng)然后告訴老師他們有什么不同。(幼兒發(fā)言)那都有哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)下雨呢?(春、夏、秋),進(jìn)行鼓勵(lì)。

      教師小結(jié),結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第三關(guān)。

     。ㄈ┑谌P(guān):學(xué)我說(shuō)話(走進(jìn)散文)仿放配樂(lè)散文,跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,感受來(lái)自散文的美。

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友現(xiàn)在和老師一同感受一下“秋天的雨”給我們帶來(lái)了怎樣的美好不好?

      師:散文聽(tīng)完了,小朋友感覺(jué)秋天美不美,,美在哪里。(幼兒討論)。

      那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇散文。

      結(jié)合畫面,出示字卡,分段理解散文。

      導(dǎo)語(yǔ);老師給下過(guò)雨的秋天拍了照片,讓我們一起看一看。

      1、欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一

      把鑰匙?蓪(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

      師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門?

      師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi),讓我們看到了秋天的一切。

      2、下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。

      師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開(kāi)了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的`秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

      3、呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

      師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?(幼兒回答)

      4、喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。

      師:畫面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?咱們聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。(小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服)。

      結(jié)合畫面:落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái),冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。

      5、水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

      教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。

      6、讓個(gè)別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復(fù)述一遍散文。

      三、結(jié)束部分:有目的的再次欣賞一遍,讓幼兒跟讀。(放配樂(lè))

      四、活動(dòng)延伸:小朋友回家后畫一幅自己心中的秋天的景色,明天來(lái)和其他小朋友一起分享,好不好?

    大班散文教案14

      一、說(shuō)教材

      1、教材分析下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,俗話說(shuō):“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”,時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常的喜歡雨,每當(dāng)下雨,他們就興奮地談?wù)撝,我抓住孩子的這個(gè)興趣點(diǎn),利用這一自然資源,引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。新《綱要》指出:“要讓幼兒初步感知不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn)和構(gòu)成,并培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言的敏感性!贝蟀嘤變弘S著年齡增長(zhǎng),生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富,對(duì)文學(xué)作品的理解更加深刻,作品的主題也隨之有了較大的擴(kuò)展,出現(xiàn)了想要模仿創(chuàng)造的欲望。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了《聽(tīng)雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來(lái)表達(dá)小雨點(diǎn)和周圍事物關(guān)系的優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創(chuàng)造的過(guò)程中,更好地把握散文詩(shī)的形式,從而進(jìn)行仿編。通過(guò)活動(dòng)旨在鍛煉幼兒想象力,整體提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣等。

      2、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我把目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

      (1)欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。

      (2)能大膽自信地交流下雨天的活動(dòng),表達(dá)自己對(duì)下雨天的喜好。

      (3)感受下雨天的情趣,學(xué)著樂(lè)觀地去看待事物,讓自己擁有好心情。

      (4)學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

      (5)理解詩(shī)歌內(nèi)容,能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。

      活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。

      活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn),大膽想象和創(chuàng)編。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、背景音樂(lè)、詩(shī)歌掛圖二、說(shuō)教法本活動(dòng)我主要采用的教法有:

      1、直觀教學(xué)法:通過(guò)觀看下雨課件讓幼兒聆聽(tīng)雨聲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      2、提問(wèn)談話法:通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題,理解詩(shī)歌內(nèi)容。通過(guò)談話,幫助幼兒理解詩(shī)歌中的擬人、排比的優(yōu)美語(yǔ)句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3、演示法;通過(guò)課件、層層掛圖的展示,讓幼兒充分感受到詩(shī)歌的句式特點(diǎn)和意境美,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活。

      4、討論交流法:通過(guò)討論交流讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自由創(chuàng)編,更好的感受作品的意境美。

      三、說(shuō)學(xué)法

      1、多感官參與法:“說(shuō)雨”環(huán)節(jié)首先讓幼兒聆聽(tīng)雨聲,“聽(tīng)雨”環(huán)節(jié)幼兒觀看課件和掛圖,這樣幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議中,能輕松的獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

      2、觀察討論法:“聽(tīng)雨”環(huán)節(jié)中讓幼兒觀察四句話有什么相同的地方?討論同樣是雨點(diǎn),為什么發(fā)出不同的聲音?

      3、想象創(chuàng)編法:在“聽(tīng)雨”環(huán)節(jié),重點(diǎn)提問(wèn):雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里?它在干什么?激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,這樣不僅給幼兒提供了想象的空間,還培養(yǎng)了幼兒積極動(dòng)腦思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

      四、說(shuō)過(guò)程

      1、說(shuō)雨請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)雨聲音樂(lè),說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的原因。

      2、聽(tīng)雨欣賞詩(shī)歌,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。

      (1)從“小豆豆”的角色引入,引出詩(shī)歌。

      (2)播放背景音樂(lè),教師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

      (3)分段欣賞

      ①第一段重點(diǎn)提問(wèn):小豆豆不喜歡下雨的原因?媽媽教了她什么好辦法?

     、诮處熇收b重點(diǎn)部分,以層層展開(kāi)圖片的方式,輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)和情趣。

      重點(diǎn)提問(wèn):四句話里有什么相同的地方?同樣是雨點(diǎn),為什么發(fā)出不同的聲音?你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?

      (4)結(jié)合圖片,教師再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

      (5)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。

      重點(diǎn)提問(wèn):雨還會(huì)落在哪里?它在干什么呢?

      3、雨趣感知雨天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

      (1)觀看ppt課件:在雨天我們還能做什么事讓自己快樂(lè)呢?

      (2)小結(jié):最后送孩子們一個(gè)大大的微笑,希望你們無(wú)論晴天還是雨天,大家都有個(gè)好心情。

      教學(xué)反思:

      《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī),以聽(tīng)雨為線索,將聽(tīng)雨的畫面描寫巧妙地串起來(lái),形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒,他們從文字中的`確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時(shí)的景色,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”然后通過(guò)欣賞散文——提問(wèn)、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō),演一演——朗讀散文。綜合本次欣賞活動(dòng),我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。通過(guò)這一次的散文欣賞活動(dòng),讓我有了深刻的體會(huì)。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流,在這一步中,教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng),也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。

    大班散文教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的美。

      2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動(dòng)講述秋天的各種變化。

      3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。

      4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      秋天景色的.圖片、散文詩(shī)錄音、

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.“秋之美”說(shuō)說(shuō)我與秋天的故事。

      (1)師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒(méi)有一些有趣的事發(fā)生在這個(gè)季節(jié)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)季節(jié)的故事吧!

      (2)提問(wèn):秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

      2.欣賞散文詩(shī)。

      (1)師:秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié),有美麗的花和樹(shù)葉,美麗的云彩,就連秋天的雨都是不一樣的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋天的雨有什么不一樣。

      (2)分段散文欣賞,并提問(wèn)。

      (3)教師在背景音樂(lè)下完整朗誦,讓幼兒體會(huì)散文的意境美。

      3.繪畫秋天的雨。

      小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請(qǐng)你畫一畫。

      (1)幼兒自由繪畫。

      (2)分享自己的繪畫作品。

      活動(dòng)延伸

      讓幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化,可以在班級(jí)設(shè)立秋天的博物展,培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。

      四、課后反思:

      通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

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