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八年級語文下冊《我的第一本書》教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的八年級語文下冊《我的第一本書》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級語文下冊《我的第一本書》教案1
【教學目標】
1、自讀課文，復述關于“第一本書”的故事。
2、理解“第一本書”中包含的感情，體會作者的情感。
3、品味語句，賞析課文語言。
4、調動自己的人生體驗，獲得人生啟迪。
【教學重點、難點】
1、用自己的話復述關于“第一本書”的故事。
2、理解“第一本書”中包含的感情。
3、品味語句，理解句子的內涵。
【學法指導】
1、讀：
自讀法(圈、點、勾、劃)
2、思：
質疑(提問法、探究法)
【教學過程】
一、導入
同學們，你們喜歡看書嗎?那你們還記得自己接觸的第一本書嗎?(請幾個學生簡單介紹)同學們的第一本書內容豐富，蘊涵著無限的趣味，那么詩人牛漢的第一本書又是怎樣的呢?今天就讓我們跟著詩人一起走進那段往事。
二、簡介作者
牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。
三、自瀆課文，整體感知
1、自由朗讀課文，要求：
�、抛x準字音，讀出感情。
⑵了解故事情節(jié)。
2、正確朗讀下列字詞：
鬃()磨磨蹭蹭()
脊背()摻和()枉()讀
3、復述課文：
圍繞著“第一本書”發(fā)生了不少感人的故事，試用自己的話復述關于“第一本書”的故事。
要求：復述時講清故事發(fā)生的時間、地點及人物、情節(jié)。
四、研讀課文
1、思考：
作者回憶的僅僅是“一本書嗎?“一本書”可以蘊含許多感情，請閱讀相關語段，用“從──中，我感受到──”的句式，說說你從文中品讀到了哪些情感?
2、質疑：
賞析了課文內容后，你對書中的語言、語句還有什么疑惑嗎?請快速閱讀課文，找出不懂的地方，同桌間探討解決.無法解決的請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐懻摗?/p>
五、拓展延伸
學了，你最大的收獲是什么?難道僅僅是了解了第一本書的'故事嗎?
六、課文小結
由學生小結本堂課的學習收獲(可從基本知識積累、情感啟迪、學習方法等方面小結)。
七、課后作業(yè)(任選一題)
1、當“我”把補好的課本再次送到喬元貞的手里時，喬元貞會說些什么呢?請同學們想像喬元貞的神情、語言，寫一段話描寫當時的情景。
2、課文中的人物除了“我”與父親外還有喬元貞、“弄不成”、二黃毛，三人雖寫得不多，卻讓人難忘，試從中任選一人，在課文提供的材料基礎上，發(fā)揮想像，虛構一個小故事(如《二黃毛的故事》)
八年級語文下冊《我的第一本書》教案2
課題
我的第一本書
教學目標
知識與能力
1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。
過程與方法
培養(yǎng)學生對生活的體驗能力，學會思考人生。
情感、態(tài)度與價值觀
通過對課文的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學重點
復述“第一本書”的故事。
教學難點
注重激活學生對生活的體驗，或者創(chuàng)設情境引發(fā)體驗。
教學準備
教學掛圖、多媒體課件、學生作業(yè)本
教學課時
三課時
教學流程（第一課時）
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
預習
1．給下列加點字注音。
酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀
2．解釋下列詞語。
幽默：有趣或可笑而意味深長。
凄慘：凄涼悲慘。
奧秘：奧妙神秘。
翻來覆去：一次又一次；多次重復。
摻和：摻雜混合在一起。
知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。
酷似：極像。
學生結合課文理解并掌握補充注釋
導入
你讀的第一本書是什么樣的書？可能有些同學已經記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的'故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。
作者牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇智慧的悲哀、詩歌鄂爾多斯草原、詩集彩色的生活等。
學生了解
閱讀課文．整體感知
學生復述“第一本書”的故事。
學生互相補充、評議。
學生自主閱讀
質疑、討論，師生共同解決問題。
1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
�。ㄟ�可指我踏人生活的一次珍貴的經歷，一本人生之書。）
2．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？
（一種感激之情。）
3．如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”？
�。w會書的珍貴，讀書機會的珍貴。）
4．“我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達作者怎樣的感情？
(我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。
師生共同解決問題。
小結
本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。
布置作業(yè)
1．研討練習三。
2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。
我的第一本書
父母的愛
朋友的愛愛與樂趣
人與動物的愛
我有第一本書的珍貴
學生對當時的生活困境以及困境下友誼理解有難度。
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