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小班教案:《幫幫小兔》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的小班教案:《幫幫小兔》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案:《幫幫小兔》1
活動目標
1、感知生活中有很多圓形的東西。
2、能在周圍環(huán)境中根據(jù)圖標尋找實物。
3、體驗幫助小白兔的快樂情趣。
活動準備
1、布置小兔的家場景，并在其中較隱蔽地放置活動中所需的圓形東西。
2、小兔布偶一只和實物圖標。
活動過程
一、引發(fā)幫助小兔的`愿望：
出示小兔木偶，由教師講述小兔遇到的困難，激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望：小兔要和小伙伴一起去公園玩，它想好了要帶一些東西去，這些東西都在小兔的家里，都和小兔捉迷藏，你們愿意幫助小兔一起找出來嗎？
二、根據(jù)圖標尋找實物：
1、出示圖標，引導幼兒逐一說出圖標上實物的名稱。
2、幼兒根據(jù)圖標幫小兔在家中尋找實物，教師引導幼兒將找到的實物和相應的圖標放在一起。
三、感知實物的共同特征——圓形。
1、這些東西有什么相同的地方？它們都是什么形狀的？
2、出示圓形圖標，認識圓形。（教師引導幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）
3、小兔感謝小朋友的幫助。
四、鞏固對圓形的認識：
請幼兒在室內(nèi)外與身上找找說說圓形的物體。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
小班教案:《幫幫小兔》2
活動目標
1．感知生活中有很多圓形的東西，能根據(jù)圖標說出圓形實物名稱。
2.尋找周圍生活中類似的圓形物，并能正確區(qū)分圓形物和非圓形物。
3．能根據(jù)圖形進行豐富的聯(lián)想，體驗幫助小白兔的快樂情緒。
活動準備
1.白板課件：幫幫小兔。
2．電子白板、投影儀及電腦。
3．在室內(nèi)隱蔽處藏好若干圓形和非圓形的物品；貼有圓形標記和非圓形標記的籃子；每人一套圖形操作卡片。
活動過程
一、導入活動
出現(xiàn)畫面一，超市背景前的小兔
導語：點擊小兔的話：我是小兔圓圓，開了一家超市，我剛出去進了一批貨物，好累呀！
看一看，小兔進了哪些貨物？
二、看圖標，感知圓形
1.出現(xiàn)畫面二，各種圓形物品的圖標
提問：你看到了什么？
請幼兒按圖標說出物品的名稱，師點擊簡筆畫圖標后出現(xiàn)實物。（餅干、棒棒糖、眼鏡、游泳圈、蘋果、西瓜、籃球、氣球、紐扣）
2.認識圓形標記和非圓形標記。提問它們有什么相同的地方?
3.進入白板頁,教師使用智能筆畫圓并進行屏幕錄制,引導幼兒用手指跟畫圓形。
4.畫面三在畫面上畫出一個圓形和不是圓形的東西，讓幼兒知道圓形的'物品用○表示，不是圓形的東西用×表示。
三、按圖標整理貨架
1.點擊出現(xiàn)畫面四，兩個空貨架。
導語：小兔出去進貨累了，我們來幫幫小兔的忙，把它的貨物擺放到貨架上好嗎?
幼兒在白板上拖動操作，把圓形貨物和非圓形貨物拖動擺放到相應的貨架上。
2.討論：還有哪些東西是圓形的？
導語：小朋友們幫小兔分好了是圓形的東西和不是圓形的東西，小兔好開心�。觿有∧X筋想一想，還有哪些東西是圓形的？”
3．在活動室內(nèi)尋找實物并按圓形和非圓形標記分類。
四、操作圖形卡片
1．點擊出現(xiàn)畫面五，小兔接聽小熊的電話后，請小朋友們幫忙。
“喂，親愛的小朋友們,剛才小熊打來電話，說急需一批拼圖玩具，我又忘了進了,想請小朋友們幫忙做一些拼圖玩具,行嗎?”
2．出現(xiàn)畫面六，師示范在白板上拖動的方法來組合圖形。
3．請個別幼兒在白板上操作。
4．點擊音頻按鈕，在音樂聲中鼓勵幼兒能根據(jù)圖形進行豐富的聯(lián)想，利用圖形卡片拼合成各種新的形狀。
五、結(jié)束活動
給小兔送拼圖玩具
小班教案:《幫幫小兔》3
一、活動目標：
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學習將圓形物體按用途進行分類。
3.體驗幫助小兔的快樂。
二、重、難點：
了解生活中有很多圓形的東西，并學習將圓形物體按用途進行分類。
三、活動準備：
布置小兔的家，放置活動中所需的圓形東西；PPT；圓形的玩具實物若干；畫有圓的黑板；貼有吃、玩、用標記的桌子三張。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┗貞浗�(jīng)驗，鞏固認識。
1.教師出示圖片棒棒糖，并提問："看看這是什么？它是什么形狀的？"
（圓形）
2.教師出示圓形圖標，幼兒認識圓形（引導幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）
3.教師："小朋友，找找看你們的身上有沒有圓形的東西？"
4.教師："除了你們身上，在其他地方你們還見過什么東西是圓形的嗎？"
5.請幼兒先相互討論下再說一說，教師以簡筆畫的形式在黑板上記錄。
6.教師小結(jié)：原來我們的生活中有這么多圓形的東西。今天有一位動物朋友要請你們來幫個忙，跟圓形有關系，看看是誰呢？
�。ǘ┱J識標記，猜測想象。
1.教師出示小兔圖片，并以小兔口吻講述遇到的困難，激發(fā)幼兒幫助小兔的.愿望：今天小兔要和小伙伴們一起去公園玩，它想要帶一些東西去，這些東西都是圓形的，你們猜猜看小兔可能會帶什么東西去呢？
2.教師根據(jù)幼兒的回答播放PPT，并進一步提問，擴散幼兒思維。
如：（1）幼兒猜測的圓形的東西是"蘋果"，教師提問：蘋果是用來干嗎的？（吃的）教師出示"吃"的標記。
�。�2）提問：還有哪些吃的東西是圓形的？
�。�3）教師小結(jié)：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關圓形的用的和玩的的東西）
3.教師小結(jié)：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。
（三）探索游戲，學習分類。
1.教師："小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！"（教師介紹時突出分類標記）
2.教師："這些東西都藏在了小兔的家里，你們愿意幫小兔找出來嗎？請每位小朋友去找一個清單上有的圓形東西送給小兔，送的時候要看清標記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"（先請兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）
3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標記情況以及語言的表達和禮貌用語的使用。
4．師幼一起檢查游戲結(jié)果。
�。ㄋ模┓窒砜鞓�，情感提升。
教師以小兔的口吻說："謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開心！為了表示感謝，我請你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說謝謝的小朋友才有哦！"
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