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    幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜

    時(shí)間:2024-05-19 15:45:48 煒玲 教案 我要投稿
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    幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜(精選16篇)

      作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜(精選16篇)

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇1

      教案目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:拉、幫忙、一起;詞組:拔蘿卜。

      2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。

      3、能安靜地傾聽故事,懂得人多力量大的道理。

      教案準(zhǔn)備

      故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

      教案過程:

      一、導(dǎo)入:

      請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字,引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時(shí)會(huì)找誰來幫忙?(引出主題)

      二、觀察與欣賞。

      1、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

      圖一:"圖上有誰?老公公在干什么?他對(duì)著蘿卜說什么呢?蘿卜長(zhǎng)大了嗎?該怎么辦呢?"

      圖二(用白紙遮住圖中的其他角色,邊提問邊將圖中角色完全露出來):"老公公請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?老婆婆請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"

      圖三:"小姑娘、小狗、小花貓又請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖四:"大家一起是怎么拔蘿卜的?最后蘿卜拔出來了嗎?大家高興嗎?"

      2、教師完整講述一遍故事。

      3、出示道具大蘿卜,請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的`角色,表演最后一段,大家一起拔出蘿卜,高高興興地抬回家。(體驗(yàn)成功后的喜悅)。

      三、講評(píng)活動(dòng)。

      小結(jié),講評(píng)。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠,一邊表演。

      活動(dòng)延伸與建議:

      在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇2

      一、目標(biāo)

      1、在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

      2、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲

      二、準(zhǔn)備

      老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶

      三、過程

      1、引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣

      誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請(qǐng)你們來學(xué)表演,高興嗎?

      2、進(jìn)一步梳理角色特征。 故事里分別有誰?(可愛的蘿卜,慈祥的.老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)

      3、復(fù)習(xí)角色對(duì)話

      他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說什么?最后是誰來了,蘿卜拔出來了嗎?

      4、分配表演角色,提出表演要求

      自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演,別人表演的時(shí)候安靜聽,認(rèn)真看

      小演員的要求

      1)聲音洪亮,語(yǔ)調(diào)上要有變化

      2)表演要具備角色特征

      3)學(xué)會(huì)傾聽

      4)與同伴友好合作

      小觀眾的要求

      1)憑票入場(chǎng)

      2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

      四、幼兒表演

      A組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表

      B組:自由發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水平,激發(fā)幼兒的參與熱情

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇3

      設(shè)計(jì)思路:

      幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。

      3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

      4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      難點(diǎn):簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

      活動(dòng)流程

      回憶故事——共同講述——表演故事。

      活動(dòng)指導(dǎo):

      一、回憶故事

      出示蘿卜

      師:看這是什么?

      這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

      講述故事

      師:

      1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊?

      2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣?

      3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請(qǐng)誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

      提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語(yǔ)氣

      4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

      5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

      6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

     。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)

      師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個(gè)人能不能拔出來?大家的力量大不大。

      二、共同講述

      師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

      教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

      師:蘿卜是怎么拔出來的?

      三、表演故事

      師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事

      分配角色:

      在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

      延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

      活動(dòng)反思:

      《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的.畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口,并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話,豐富詞匯:拉、拔、幫。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演;

      3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng),進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

      2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

      二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話:

      1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對(duì)蘿卜說什么?

      2、、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣)

      3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

      三、復(fù)述故事

      出示黑板教具一個(gè),展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

      四、表演故事階段

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎?

      總結(jié):人多力量大的道理

      2、集體表演師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請(qǐng)我們班的.小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

      教學(xué)反思:

      《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),還有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后,我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語(yǔ)言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑,體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂,同時(shí)豐富孩子們的語(yǔ)言。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽故事,感受作品的語(yǔ)言美;

      2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話,豐富詞匯“拉”、“拔”

      3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

      2、各角色的掛飾各一張。

      活動(dòng)過程:

      一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望

      出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長(zhǎng)在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

      二、教師利用道具完整講述故事

      1、生動(dòng)地講述故事;

      2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?”

      三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問

      1、老公公是怎么拔蘿卜的`?他一個(gè)人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

      2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?

      3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

      4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

      5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

      6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

      7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

      四、表演故事

      請(qǐng)小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。

      2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。

      3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

      4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蘿卜、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。

      活動(dòng)過程:

      一、出示頭飾導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

      教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長(zhǎng)在哪里呢?

      2、教師:這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),你們猜猜有誰去幫忙了?

      3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

      二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

      1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

      提問:故事的名字叫什么?

      2、最后蘿卜拔出來了嗎?

      三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

      1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

      2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。

      3、提問:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的頭飾。并做拔的動(dòng)作。

      四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

      教師:這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個(gè)道理,就是人多力量大。

      教學(xué)反思:

      《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

      課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的`及時(shí)帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜,我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

      接下來,便請(qǐng)幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

      2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

      教師:看,這是什么。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

      二、展開部分

     。1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

      教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的。

      教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

      (2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。

      (教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)教師小結(jié):恩,人多的`力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

      三、結(jié)束部分

      教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

      教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心?

      四、活動(dòng)延伸

      將手套娃娃放進(jìn)語(yǔ)言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

      2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

      教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

      教師:看,這是什么。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)

      教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的.故事,小朋友想不想聽?

      (二)展開部分

     。1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

      教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

      教師:最后蘿卜拔出來了沒有。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?有誰一起拔的啊?

      教師:這么多人,人多的力量是不是很大。

     。2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演

      教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。

     。ń處熣(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

      教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

      (三)結(jié)束部分

      教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

      教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎?

      四、活動(dòng)延伸:

      將手套娃娃放進(jìn)語(yǔ)言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。

      2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法,并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

      2、繪畫范例一張。

      3、故事:拔蘿卜。

      活動(dòng)過程:

      1、教師講《拔蘿卜》的故事。

      2、請(qǐng)幼兒說說蘿卜的種類有哪些?教師小結(jié),并告訴大家蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

      3、出示繪畫范例大圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個(gè)最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃,小兔子拎著籃子坐在地上,指著一個(gè)大大的紅蘿卜。噢,小兔子選中了這個(gè)大蘿卜。小朋友們,請(qǐng)你把這個(gè)小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

      4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

      教師在黑板上示范畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭發(fā)。

      繪畫步驟:

      1)畫出蘿卜的外輪廓。

      2)在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

      3)給畫好的蘿卜添上葉子。

      5、讓幼兒展示自己的.作品,教師對(duì)幼兒的作品予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      活動(dòng)延伸:

      游戲:拔蘿卜

      目標(biāo):

      1、仔細(xì)聽音樂,感受音樂的快慢,能隨著音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

      2、大膽想象,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

      玩法:

      播放《拔蘿卜》歌曲,老師扮演蘿卜蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個(gè)小朋友來拔,抱住老師的手臂,拔不動(dòng);再讓其他的小朋友來,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個(gè)小朋友時(shí),老師可以起身,蘿卜就拔出來了。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動(dòng)作。

      2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂趣。

      3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

      4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動(dòng)作。

      難點(diǎn):幼兒自由探索跳,體驗(yàn)助人之樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(gè)(貼有紅白兩色標(biāo)識(shí))。

      2、 錄音機(jī)、磁帶、兔子舞音樂。

      3、 布置好場(chǎng)地、紅白兩色蘿卜、小橋(平衡木)、草地(綠色積木)

      活動(dòng)過程

      一、 開始部分

      組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。

      (師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂中集合)“今天天氣真不錯(cuò),來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧”

      二、 基本部分

      1、 幼兒自由探索跳

      “媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)跳,我們一起來跳跳吧。”

     。1)幼兒自由跳,師觀察幼兒跳的動(dòng)作。

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。

      2、學(xué)習(xí)自然輕松的雙腳同時(shí)向前跳。

      “今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn),肯定能很快的到達(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來跳一跳。”

     。1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作。提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏,雙腿彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

      (2) 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

      3、開展游戲《拔蘿卜》

     。1)設(shè)置情景:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了,可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呢?(情感教育)幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

     。2)交待玩法,(過獨(dú)木橋或過草地)幼兒自主選擇路線開展游戲(發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動(dòng)作)

     。3)小兔子拔蘿卜:幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。(認(rèn)知教育)

      三、結(jié)束部分

      說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情,體驗(yàn)助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運(yùn)回家返回結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,總體效果還不錯(cuò)。

      但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的`基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。

      拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。

      總之,一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動(dòng) 效果會(huì)更好的。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇11

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

      二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

      三、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。四能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

      活動(dòng)過程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲

      1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

      2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

      二、體驗(yàn)不同的角色

      1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候,他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背……)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?

      2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀(jì)大了,走路的時(shí)候都是慢慢的,駝著背……)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

     。、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的……)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

     。、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

     。、小花貓它是怎么來拔蘿卜的?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

     。丁⑿±鲜笏窃趺磥戆翁}卜的?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

      三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲

     。、今天,你們想不想來表演這個(gè)故事。恳蠋熃o你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的.是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。

     。病⒏鶕(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)反思:

      1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰來拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

      2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

      3、教育必須面向未來,“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

      2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

      3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

      4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

      2、錄音機(jī)、磁帶。

      3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

      活動(dòng)過程:

      一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表?yè)P(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

      二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

      1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧!弊鰷(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

      2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

      三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

      1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜?”

      2、探索拔蘿卜的方法。

      小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

      3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

      師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地!

      4、幼兒在原地跳一跳。

      5、剛才我們?cè)谠鼐毩,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的'時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

      6、分角色練習(xí)。

      師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來!

      三、游戲“拔蘿卜”。

      1、交待游戲要求。

      師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有一條路,呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”

      2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

     。1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

      (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

      師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

     。3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

     。4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

      師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。

      師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

      四、放松、結(jié)束。

      師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

      活動(dòng)反思:

      小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,效果很好。

      設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

      2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂趣。

      3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)

      2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂。

      3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),兩座小橋(平衡木)、草地(墊子)。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地

      (教師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯(cuò)!來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧!

      2、幼兒自由探索跳

      “媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來跳跳吧!

     。1)幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作)

      3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時(shí)向前跳

      “今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來跳一跳 !

     。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

     。2)幼兒練習(xí)雙

      腳向前跳。

      4、開展游戲“拔蘿卜”

      (1)設(shè)置情境:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

      (2)交待玩法;“去蘿卜地有兩條路,一條要過小橋,另一條要過草地,然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的路,我們最后在蘿卜地里碰面,好嗎?”

      (3)幼兒自主選擇路線開展游戲。

      (4)小兔拔蘿卜;幼兒把四散放在蘿卜地里的`蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。

     。5)送蘿卜

      5、結(jié)束部分

     。1)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)

     。2)在音樂聲中,老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

     。3)老師以兔奶奶的口吻表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人的行為。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇14

      活動(dòng)要求:

      1、通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)

      2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

      3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、出示t課件,提問:

      1、今天老師請(qǐng)來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

      2、小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說一說)

      二、介紹游戲玩法;

      1、兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

      2、出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說出總數(shù)。

      三、游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))

      1、幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

      2、幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

      3、以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

      4、請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

      四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

      活動(dòng)反思

      這次活動(dòng),通過“小兔拔蘿卜”的`游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

      不足之處:

      1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

      2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會(huì)更好些。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

      2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

      3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      4、發(fā)喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小兔胸飾每人一個(gè)。

      2、兩個(gè)大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。

      3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。

      兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰呀?

      幼兒:我是兔寶寶。

      兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?

      幼兒:蘿卜、青菜等。

      兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,蘿卜地很遠(yuǎn)的`,來,我們兩只小腳并攏輕輕地跳。

      二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

      1、拔蘿卜。

      蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣

      服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂)蘿卜拔出來啦。

      2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。

      這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜。

      3、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

      寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來,說:我撿了一個(gè)大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。

      4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

      媽媽這里有一個(gè)大籃子,一個(gè)小籃子,還有兩個(gè)標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?

      5、按蘿卜的大小分類。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案:拔蘿卜 篇16

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.練習(xí)雙腳向前跳.

      2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性

      3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

      4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小兔子頭飾若干;

      2.胡蘿卜若干,分散在場(chǎng)地一端;

      3.塑料圈若干;

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      能雙腳向前跳

      跳時(shí)輕輕跳

      活動(dòng)過程:

      1.準(zhǔn)備活動(dòng)

     。1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

     。2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:"天亮了,孩子們?cè)撔蚜恕?quot;在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作,并且整理衣服。

     。3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。

      2.教幼兒跳:星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。

      3.游戲:《小白兔拔蘿卜》

      兔媽媽說:"孩子們,我們要開始勞動(dòng)了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)該怎么去呢?"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

      4.結(jié)束部分:分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。

      活動(dòng)反思:

      這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠,如果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話,就不會(huì)有小朋友站在后面等待,就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜,還可以分組比賽拔蘿卜,看哪一組拔得蘿卜最多,就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的`效果,小朋友參與的積極性會(huì)更高。

      通過這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備,教案的熟悉和老師的課堂組織語(yǔ)言也都是非常重要的。

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