日本日本免费一区视频大片,鲁一鲁亚洲无线码影片,欧美日韩蜜桃在线播放,久久亚洲精品视频免

<sub id="hdorw"></sub>

  • <legend id="hdorw"></legend>

    演講的教案

    時間:2024-09-12 16:31:30 教案 我要投稿

    演講的教案

      作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的演講的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    演講的教案

    演講的教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.準(zhǔn)備好演講稿,做到材料合適,觀點明確。

      2.演講時要做到語氣、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。

      3.演講時要注意感情恰當(dāng),增強(qiáng)表現(xiàn)力。

      教學(xué)重點難點:

      重點:寫好演講稿,讓演講有說服力。

      難點:

     。1)根據(jù)題目,選擇合適的材料,例舉生動的故事。

     。2)注意停頓、重復(fù)或者輔以動作,增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      名人演講的視頻。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入。

      1.出示一段名人演講的視頻。

      2.學(xué)生交流體會或感悟。

      3.導(dǎo)入口語交際——演講。

      二、師生交流。

      1.出示演講的題目。

      科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

      2.請選擇一個話題進(jìn)行演講,怎樣才能演講更精彩呢?請大家交流觀點。

      3.學(xué)生交流,老師提煉觀點。

     。1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。

     。2)演講的`水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。

      4.出示一段演講稿,學(xué)生評析。

      書是人類進(jìn)步的階梯。古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!睍侨祟惥竦募Z食。

      我是在讀書中享受藝術(shù)美,享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進(jìn),去感受李白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的喜悅,也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,去領(lǐng)略王維所點燃的直沖云霄的孤煙,欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”,還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯,朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。

      5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。

     。1)運用排比的修辭手法,很有感染力。

     。2)富有文采,讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。

     。3)觀點明確,事例較多,有說服力!

      三、準(zhǔn)備演講稿。

      1.分小組進(jìn)行。

      2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。

      3.整理好事例、警句等。

      四、現(xiàn)場演講。

      1.每小組選取一人進(jìn)行演講。

      2.設(shè)立評委打分。

      3.評委點評演講者的優(yōu)點與不足之處。

      4.公布演講比賽的成績。

      五、教師總結(jié)。

      1.生活中離不開演講,演講能夠讓陳述的觀點更加明確,讓表達(dá)的意思更加鮮明。

      2.演講時的注意點。

      (1)語言通俗易懂,不要生硬,書面化。

      (2)速度要慢,有感情,要能夠讓聽眾理解。

      (3)增加排比句,以渲染氣氛,強(qiáng)化感情,引起聽眾的共鳴。

     。4)服飾要整潔,不要五顏六色。

    演講的教案2

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法。

      2、學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法

      3、學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評論和感受

      【教學(xué)重點】

      作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情。

      【教學(xué)難點】

      作者如何在記敘中加入自己的評論和感受。

      【課時安排】

      二課時。

      【教學(xué)方法】

      賞析法、討論法、朗讀法。

      【教學(xué)用具】

      生字詞卡片、投影片。

      【教學(xué)步驟】

      第一課時

      〖教學(xué)過程

      1、導(dǎo)入:同學(xué)們有聽演講的經(jīng)歷嗎?大家能從演講中看出演講者的性格特點嗎?梁實秋就可以做到,他從梁任公在清華大學(xué)的一次演講中活畫出梁任公的性格特點。同學(xué)們學(xué)過歷史一定知道梁啟超是個在政界叱咤風(fēng)云的人物,有哪位同學(xué)能為老師介紹以下他的政績呢?(戊戌變法 云南起義 與康有為并稱“康梁” 公車上書。)

      那大家是否知道他在文壇上也是個不可多得的才子呢?如果大家想認(rèn)識一個真實而活生生的學(xué)者梁啟超的話,就要讀讀梁實秋寫的《記梁任公先生的一次演講》(板書課題)

      2、作者簡介:(學(xué)生應(yīng)明確記憶作家時從三方面著手,即生活時代、有何成就以及主要作品)

      原名:梁治華。

      成就:散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。

      作品:《雅舍小品》(續(xù)集)《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秋室雜文》《莎士比亞全集》《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。

      風(fēng)格:風(fēng)趣幽默、樸實雋永。

      3、七分鐘的時間默讀課文,解決不確定的字詞讀音,并思考:

      ⑴ 文章記敘了梁啟超的哪些情況?

     、 他的演講給聽眾留下怎樣的印象?從哪里可以看出來?

      4、齊讀生字詞:

      戊戌(wù xū) 叱咤(zhà) 蒞臨(lì) 迥異(jiǒng) 精悍(hàn) 激亢(kàng) 箜篌(kōng hóu) 酣暢(hān) 薊(jì)北

      5、回答思考問題:

      ⑴ 明確:音容笑貌、學(xué)者風(fēng)度。

     、 明確:深刻印象 從課文中找原句。

     、 過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

     、 我記得清清楚楚,在一個風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。

     、 我記得他開頭講一首古詩。

      ④ 除了當(dāng)時所受的感動之外,不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。

     、 于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。

      5、到清華大學(xué)演講的人不計其數(shù),但他們卻沒有給作者留下什么印象,為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢?也就是說他在演講時有什么特點?請同學(xué)們討論他的特點,在文中找出相關(guān)語句并參照課后練習(xí)一給這些語句加旁批。討論結(jié)束后,每組派多位代表向全班同學(xué)發(fā)布討論結(jié)果。發(fā)布內(nèi)容包括特點及旁批。需要注意的是,每組每位代表限說最多兩個特點。最后特點+代表人數(shù)最多的一組為勝。勝出者可要求任何一位同學(xué)或老師朗誦課文。

      6、朗誦課文:

      7、補(bǔ)充《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》內(nèi)容。

      8、課后作業(yè):

      找出文中細(xì)節(jié)及側(cè)面描寫的地方,想一想這樣寫有什么好處,總結(jié)本文的寫作特點。

      〖板書設(shè)計

      梁任公演講特點

      開場白:獨特(謙遜、自負(fù))

      聲音:沉著有力,洪亮又激亢(沉穩(wěn) 睿智)

      內(nèi)容:豐富有趣(博聞強(qiáng)識 學(xué)識豐富)

      表情:成為表演 酣暢淋漓(感情豐沛)

      肖像特點:身材短小精悍,禿頭頂,寬下巴,肥大長袍

      步履穩(wěn)健

      氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑(瀟灑自信)

      眼神光芒四射

      神態(tài):生動有趣(自負(fù)、謙遜)

      語言:旁征博引(風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識)

      動作:手舞足蹈(自由灑脫)

      〖教學(xué)后記

      這是我實習(xí)中上的第一堂課,由于沒有經(jīng)驗,對時間的把握不好,課堂前半部分留給學(xué)生思考回答問題的時間太多了,以至于沒有完成本課時的教學(xué)內(nèi)容,對《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》內(nèi)容的補(bǔ)充要留到下節(jié)課才能完成。但課堂過程中以討論和結(jié)果發(fā)布會的形式非常能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這節(jié)課學(xué)生的參與度很高,絕大部分的同學(xué)都能積極思考,并敢于回答問題。但是在學(xué)生回答問題后,有些答案很好,也是我沒有思考到的.。但是除了簡單的表揚鼓勵外,我不善于把學(xué)生的思考結(jié)果與自己的板書設(shè)計結(jié)合起來,授課過程中比較拘泥于教案,顯得不夠靈活。

      總的來說,這節(jié)課的優(yōu)點是教態(tài)自然、大方,聲音清晰洪亮,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不足在于時間掌握不好,拘泥于教案。

      第二課時

     〖教學(xué)過程

      1、導(dǎo)入:

      上節(jié)課我們討論了梁啟超在演講中表現(xiàn)出來的性格特點,也以新聞發(fā)布會的形式總結(jié)了這些特點,這節(jié)課我們就要看看作者是怎樣在行文中展現(xiàn)這些特點,刻畫人物形象的?

      2、首先,我們來根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)一下梁的形象。

      明確:撇開政壇上的梁不說,在文壇上,梁是一個有思想,有個性,感情豐沛,沉穩(wěn)睿智瀟灑,熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。

      3、梁的形象如何在文中得到完美展示的?

      明確:在對事件的描述中插入對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫,在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。(舉例:課文原句)

      4、本文是敘事散文,既有充分的敘事,又有充沛的抒情,作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的?

     、 直接表達(dá):

     、 那時候的青年學(xué)子,對梁任公懷著無限的景仰

     、 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。

     、 有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?

     、 半直接半含蓄的表達(dá):

      ① 我很幸運有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。

     、 他敲頭的時候我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜。

      ③ 除了當(dāng)時所受的感動之外,不少人對此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。

     、 完全含蓄的表達(dá):

     、 描寫外貌,著重于表現(xiàn)神采,展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。

     、 他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時太息。純粹是動作描寫,但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。

      ③ 標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”,以學(xué)生的輩分稱呼梁,已是一種尊敬和愛戴。

      〖教學(xué)后記

      第一次真正站上講臺面對學(xué)生,總以為會緊張得語無倫次,但事實上,當(dāng)我看到教室里一張張稚氣的臉時,心里充滿了自豪感。按照教案中事先準(zhǔn)備好的程序,我可以順利的展開教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的配合度也挺不錯的。人生中的第一堂課就在緊張、興奮中匆匆而去了?偟膩碚f,這兩節(jié)課基本上完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)目標(biāo)在課堂中也有所體現(xiàn)。不足之處在于,對考點的把握還不到位。

    演講的教案3

      近期我國大部地區(qū)遭遇低溫和暴風(fēng)雪的襲擊,大范圍的`惡劣天氣給我們生活帶來較大的不便,尤其是交通運輸和出行,防止意外事故發(fā)生。同時就冬季雨雪天氣方面問題,提示一些安全防范知識:

      1、防滑:由于長時間強(qiáng)降雪,地面積雪較厚,在經(jīng)過踩壓后就形成了一層光面,在氣溫稍高冰面開始融化時,盡量減少外出頻率,避免發(fā)生不必要的意外。如確需外出,要穿防滑鞋或在腳上綁根舊布條,手上不宜拿傘、棍等細(xì)長物品。

      2、防凍:外出時穿戴好保暖衣帽。耳、鼻、手不宜長時間暴露在外。

      3、防。夯顒映龊购罅⒖痰绞覂(nèi)用干毛巾擦干汗水脫掉已濕衣服,換上干爽衣服,條件允許時可先洗個熱水澡。每天保持室內(nèi)通風(fēng)半小時防止感冒病毒滋生。

      4、做到“四不”承諾,即不私自下水或滑冰;不擅自與同學(xué)結(jié)伴滑冰或打撈水中物品;不在無家長帶領(lǐng)的情況下到河塘邊游玩;不到危險地域、溝渠滑冰游玩。

      5、其它安全事項:

     。1)注意取暖,生好火爐,穿好棉衣,戴好手套,防止凍傷。冬日防溺水。

      (2)家庭和學(xué)校內(nèi)學(xué)生居住場所要安裝安全設(shè)施,嚴(yán)防煤氣中毒。

     。3)不玩火,尤其是在教室或臥室內(nèi)燒火、點蠟燭時,要提高安全意識,降低火災(zāi)發(fā)生的可能性。

     。4)不在校園內(nèi)或坡上滑雪,不在校園內(nèi)追跑打鬧。

    演講的教案4

      知識與技能

      掌握演講的特點和演講稿的寫作方法,學(xué)會寫演講稿。

      過程與方法

      學(xué)會選擇自己熟悉又引人注意的演講主題,寫演講稿,在班內(nèi)進(jìn)行演講比賽。

      情感、態(tài)度與價值觀

      培養(yǎng)與人溝通、合作的能力,能夠有理有力有節(jié)地說服他人。

      重點、難點

      選擇一個自己熟悉的話題,寫一篇有說服力和號召力的演講稿。

      一、新課導(dǎo)入

      同學(xué)們,當(dāng)我們聆聽了聞一多那充滿激情的《最后一次講演》后,是不是內(nèi)心也涌起一種沖動:也想把自己心中的話大聲地說出來呢?好,那就讓我們一起來,一起走上講臺,大聲地演講吧!當(dāng)然要進(jìn)行一次成功的演講,首先要把演講稿寫好。那么,怎樣寫好演講稿呢?我們這次的寫作訓(xùn)練就是來學(xué)撰寫演講稿的。

      二、認(rèn)知演講稿

      演講稿又叫演說詞,它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。

      演講稿在結(jié)構(gòu)上分開場白、主體、結(jié)尾三部分。開場白是演講稿中很重要的部分。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白,目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

      演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列,也可以平行并列、正反對比、逐層深入。

      結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束,它起著深化主題的作用。也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。

      三、撰寫演講稿

      怎樣寫好演講稿呢?

      一、觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明,顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定,顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度,能給人以可信任感和可靠感。寫作時要在表達(dá)上注意感情色彩,把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛。

      二、結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的,而演講稿是口頭表達(dá),聽眾對演講中每一句話的含義,幾乎沒有思考玩味的余地,其結(jié)構(gòu)特點是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一,注重有聲性。

      三、語言流暢,深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)想的一切都寫出來或說出來,讓人們看得見,聽得到,就必須借助語言這個交流思想的工具。寫作演講稿在語言運用上應(yīng)注意以下三個問題:

      1.要口語化!吧峡凇薄叭攵,這是對演講語言的基本要求,也就是說演講的語言要口語化。演講,說出來的是一連串聲音,聽眾聽到的也是一連串聲音。如果演講稿不“上口”,那么演講的內(nèi)容再好,也不能使聽眾“入耳”,完全聽懂。寫作演講稿時,應(yīng)把長句改成短句,把倒裝句改成正裝句,把單音詞換成雙音詞,把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后,要念一念,聽一聽,看看是不是“上口”“入耳”。

      2.要通俗易懂,應(yīng)當(dāng)用簡單明了、通俗易懂的語言講話。

      3.要生動感人。運用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩,把抽象化為具體,深奧講得淺顯,枯燥變成有趣。運用幽默、風(fēng)趣的語言,增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。發(fā)揮語言音樂性的特點,注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

      三、寫作文題

      假設(shè)學(xué)校組織競聘學(xué)生會主席、團(tuán)支部書記、?骶、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長等,你準(zhǔn)備競聘其中某個職務(wù)。試撰寫一份演講稿,闡述你的競聘主張。

      四、佳作欣賞

      競選班長的演講稿

      同學(xué)們:

      你們好!

      今天,我走上演講臺的唯一目的就是競選“班級元首”——班長。我堅信,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情,這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。

      我從沒有擔(dān)任過班干部,缺少經(jīng)驗。這是劣勢,但正因為從未在“官場”混過,一身干凈,沒有“官相官態(tài)”“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮,多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向生活在最底層,從未有過“高高在上”的體驗,對擺“官架子”看不慣,弄不來,就特別具有民主作風(fēng)。因此,我的口號是“做一個徹底的平民班長”。班長應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁,能向老師提出同學(xué)們的合理建議,向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷。我保證做到在任何時候,任何情況下,都首先是“想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急”。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時,我一定明辨是非,敢于堅持原則。特別是當(dāng)教師的說法或做法不盡正確時,我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。

      班長作為一個班級的核心人物,應(yīng)該具有統(tǒng)御全局的大德大能,我相信自己是夠條件的。首先,我有能力處理好班級的各種事務(wù)。因為本人具有較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力,憑借這一優(yōu)勢,我保證做到將班委一班人的積極性都調(diào)動起來,使每個班委成員揚長避短,互促互補(bǔ),形成拳頭優(yōu)勢。其次,我還具有較強(qiáng)的.應(yīng)變能力,所謂“處變不驚,臨亂不慌”,能夠處理好各種偶發(fā)事件,將損失減少到最低限度。再次,我相信自己能夠為班級的總體利益犧牲一己之私,必要時,我還能“忍辱負(fù)重”。最后,因為本人平時與大家相處融洽,人際關(guān)系較好,這樣在客觀上就減少了工作的阻力。

      我的治班總綱領(lǐng)是:在以情聯(lián)誼的同時以“法”治班,最廣泛地征求全體同學(xué)的意見,在此基礎(chǔ)上制訂出班委工作的整體規(guī)劃;然后嚴(yán)格按計劃行事,推選代表對每個實施過程進(jìn)行全程監(jiān)督,責(zé)任到人,獎罰分明。我準(zhǔn)備在任期內(nèi)與全體班委一道為大家辦九件好事:

      1.借助科學(xué)的編排方法,減輕個人勞動衛(wèi)生值日的總長度和強(qiáng)度,提高效率;

      2.聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水,徹底解決飲水難的問題;

      3.建立班級互助圖書室,并強(qiáng)化管理,提高其利用率,初步解決讀書難問題;

      4.組織雙休日城鄉(xiāng)同學(xué)的“互訪”,溝通情感,加深相互了解;

      5.在得到學(xué)校和班主任同意的前提下,組織旨在了解社會,體會周邊人們生存狀況的參觀訪問活動;

      6.利用勤工儉學(xué)的收入買三臺處理電腦,建立電腦興趣小組;

      7.在班級報廊中開辟“新視野”欄目,及時追蹤國內(nèi)改革動態(tài);

      8.建立班級“代理小組”,做好力所能及的代理工作,為有困難的同學(xué)代購物件,代寄郵件,代傳訊息等等;

      9.設(shè)一個班長意見箱,定時開箱,加速信息反饋,有問必答。

      我會是一個最民主的班長,常規(guī)性工作要由班委會集體討論決定,而不是由我一個人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。如果同學(xué)們對我不信任,隨時可以提出“不信任案”,對我進(jìn)行彈劾。你們放心,彈劾我不會像彈劾美國總統(tǒng)那樣麻煩,我更不會死賴不走。我決不信奉“無過就是功”的信條,恰恰相反,我認(rèn)為一個班長“無功就是過”。假如有誰指出我不好不壞,那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了,我會立即引咎辭職。

      同學(xué)們,請信任我,投我一票,給我一次鍛煉的機(jī)會吧!我會經(jīng)得住考驗的,相信在我們的共同努力下,充分發(fā)揮每個人的聰明才智,我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色,我們的班級一定能躋身全市先進(jìn)班級的前列,步入新的輝煌!

      謝謝大家!

      點評:這篇演講稿寫得熱情昂揚,具有很強(qiáng)的感召力。小作者對班長一職有著自己充分的認(rèn)識,對于怎樣選上和選上后如何去做,有自己獨到和具體的做法,因此在演講稿中表現(xiàn)得理由充分,信心十足。在語言上也的確不擺“官腔”和書生氣,注意拉近和聽眾的距離,走“親民”的道路,很能打動各“選民”的民心。這是一篇有文采、感染力十足的演講稿。

    演講的教案5

      【教學(xué)目標(biāo)】

      根據(jù)語文新課標(biāo)“進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)和語文能力,培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)”的要求,結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點,我把本課教學(xué)目標(biāo)定為:

     。薄⒅R與技能:

     、 培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力、表達(dá)交流能力。

      ⑵ 學(xué)會“寫人凸顯人物個性”的寫作方法。

      2、過程與方法:

      讓學(xué)生學(xué)會在自主、合作、探究的過程中獲得新知、提高能力。

     。、情感與價值觀:

     、 感知偉人的人格魅力。

     、 塑造自我美好心靈。

      【教材分析】

      這是一篇文質(zhì)兼美的文章。文章題為記一次演講,好像是記事,其實是寫人,通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點,并表達(dá)對老師的崇敬之情。所以品文和品人是這篇文章的重點。

      所謂品文就是品賞文章。所謂品人就是品評人物。

      品文是從教書的角度觀照這篇文章,重在賞析文章的寫人技巧,以培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力、表達(dá)交流的能力。

      品人是從育人的角度觀照這篇文章,重在關(guān)注人物的性格、品質(zhì),以對學(xué)生的心靈進(jìn)行熏陶,塑造學(xué)生美好心靈。

      【評價標(biāo)準(zhǔn)】

      只要學(xué)生在整個教學(xué)過程中在如下方面有一點收獲,就應(yīng)該給予鼓勵和肯定,并作出適時的恰當(dāng)?shù)脑u價。

      如:能自主學(xué)習(xí)、獨立思考;能與人合作、共同探究;會分析、能概括;能交流、善表達(dá)等。

      【教學(xué)步驟】

      教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 可能問題及預(yù)案

      一、導(dǎo)入新課(競猜題:猜猜他是誰?)

      1、他是廣東新會人。

     。、他是中國近代百年歷史中,成就與貢獻(xiàn)巨大的人。

     。场⑺墙S新派的領(lǐng)袖和學(xué)者。

     。础⑺黝H豐,著有148卷,長達(dá)1000余萬字的《飲冰室合集》。

      《詩經(jīng)》中有“高山仰止,景行行止”一句,今天我們就要走近這位極具人格魅力的偉大人物──梁啟超。

      二、課文分析(品文與品人)

      問題設(shè)計:

      梁實秋是名人,他以創(chuàng)作散文小品著稱。今天,我們要把他頭上的光環(huán)拿下來,就當(dāng)這篇文章是平常人──你,我,他寫的,大家試著批改他的文章,給它寫評語,作旁注。

      教師積極參與小組討論,并隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      三、明事知理

      啟發(fā)學(xué)生明白一件事情:寫人如果能凸顯人物個性,將給讀者留下深刻印象;懂得一個道理:一個有著人格魅力的'人,將對人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

      積極思考、踴躍發(fā)言

      步驟:

     。薄W(xué)生與作品作者交流:讓學(xué)生自己閱讀課文并獨立思考問題,解決問題;

     。病⑸熒涣鳎鹤寣W(xué)生帶著獨立思考后的結(jié)果,在小組內(nèi)互相交流,展開討論,最后拿出小組的意見;

      3、生生、師生交流:成果展示,由每個小組選派一名代表就某一個問題闡述本組觀點,以求最終解決問題。

      能夠通過本課的學(xué)習(xí),積極思考,悟出其中所蘊含的事理。

      調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

      激發(fā)學(xué)生崇敬之情及閱讀興趣。

      學(xué)會分析與概括,學(xué)會表達(dá)與交流,并賞析文章寫人的技巧

      讓學(xué)生明事知理。

      學(xué)生對答案是否有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可能會有疑慮。此時教師當(dāng)鼓勵學(xué)生積極思考,大膽探索,敢于發(fā)表自己的新見,以實現(xiàn)閱讀的個性化目標(biāo)。但要強(qiáng)調(diào)一點:任何觀點的背后,都得有論據(jù)作為支撐,你得自圓其說。

      學(xué)生的感悟可能會有很多,應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極思索,大膽發(fā)表自己的獨特的見解。

      【作業(yè)布置】

      片段作文練習(xí):

      運用從本課中學(xué)到的寫人技巧,結(jié)合寫作第三單元:“寫人要凸顯個性”,任選一題作文。

     。、從肖像、語言或神態(tài)等方面對班上同學(xué)進(jìn)行刻畫。

     。、模仿本文寫作:記××老師的一次講課。

     。ㄔO(shè)計目的與思想:能力的遷移,將課內(nèi)所學(xué)知識與技能作課外的延伸與拓展。)

      【板書設(shè)計】

      品文:即品賞文章。重在賞析文章的寫人技巧。

      品人:即品評人物。重在關(guān)注人物的性格、品質(zhì)。

    演講的教案6

    尊敬的各位評委老師:

      你們好!今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書(人美版)第13冊第一課《在美術(shù)世界中遨游》。

      下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

      一、教材分析

      縱觀教材,從內(nèi)容與性質(zhì)來看,這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材料間關(guān)系的課。教師應(yīng)當(dāng)緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的關(guān)系,向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時,本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹,使學(xué)生明白隨著時代的前進(jìn),美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會帶來新的審美觀念。

      二、學(xué)情分析

      小學(xué)美術(shù)教材多是輔助性和娛樂性的,使學(xué)生有了部分美術(shù)功底。但是,大部分農(nóng)村學(xué)生小學(xué)時就沒有接觸過美術(shù)課,對于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)大,已經(jīng)逐步接觸到了社會生活中的各種藝術(shù)形式。但是,不少學(xué)生仍簡單地認(rèn)為美術(shù)就等于繪畫,繪畫是美術(shù)的全部?梢娝麄兊拿佬g(shù)知識有限,還不能把美術(shù)的概念搞清楚,更不用說把眾多的美術(shù)門類分清了。

      那么,本節(jié)課正是在輕松的氣氛中,欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌罚谟鋹偟姆諊幸龑?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識、去評述這些不同門類的美術(shù)作品。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個緯度和學(xué)生的心理、認(rèn)知特點,我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個目標(biāo):

      (1)知識與技能目標(biāo):了解美術(shù)的分類,理解繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的概念;能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類。

     。2)過程與方法目標(biāo):讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個清晰的認(rèn)識,掌握正確的欣賞方法。

     。3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過對美術(shù)門類與材料的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。同時,引導(dǎo)學(xué)生打破時空,不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。

      四、通過以上分析,根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力,我確立本課的教學(xué)重、難點為:

      1.教學(xué)重點:通過欣賞美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

      2.教學(xué)難點:學(xué)生能夠從材料的角度認(rèn)識和評析美術(shù)作品。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      巧婦難為無米之炊,因此備好畫具是上好本課的前提條件。

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件 畫具等

      六、教法學(xué)法

      通過初次設(shè)計—比較分析—提高認(rèn)識—再次設(shè)計的教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生成為課堂的主人翁,知識的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗中感悟,在感情中成長”,從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,即從被動接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

      教師在整個教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

      教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),與學(xué)生共同分析問題、解決問題,以此來點拔學(xué)生的思維,實現(xiàn)創(chuàng)造。

      七、教學(xué)過程

      這節(jié)課屬于欣賞〃評述課型,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況,我將教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個環(huán)節(jié)。

      (一)導(dǎo)入新課

      師:1.什么是美術(shù)?(好像問學(xué)生:什么是家庭?既熟悉又陌生,熟悉但回答不清楚,這個問題能夠吸引學(xué)生的注意力。)

      接著問:

      2.你認(rèn)為生活中的.或者你知道的那些事物是美術(shù)作品?

      生:同學(xué)們的反應(yīng)很強(qiáng)烈,踴躍地回答,有說繡花的、有說年畫的、還有說玩具的……也有同學(xué)看著課本回答的。(這兩個問題能反映學(xué)生基本的美術(shù)常識,并和學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起了。同時我版出課題——《在美術(shù)世界中遨游》。)

      (二)講授新知

      首先播放我制作的《遨游美術(shù)世界》短片,帶學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的美術(shù)世界,營造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。(圖片是精選的,有名作也有我們生活中能見到的。)

      看完短片后:

      師:同學(xué)們,這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的?

      生:有的同學(xué)說某某是用毛筆畫的,某某是用泥捏的,某某是用石刻的……(通過這個環(huán)節(jié),同學(xué)們開始對美術(shù)作品的技法、材料和類別有了初步的認(rèn)識,并且還認(rèn)識到生活中到處都有美術(shù)品,美術(shù)品的樣式很豐富。)

      師:同學(xué)們說的很具體,也很全面。那么,這些都是美術(shù)品,為什么有不同的表現(xiàn)形式呢?他們又會是美術(shù)作品里的哪一類呢?我們該如何去給他們“分家”呢?請同學(xué)們結(jié)合課本想一想,分一分。

      生:帶著以上幾個問題自學(xué)課本。(這一環(huán)節(jié)同學(xué)們自學(xué)釋疑,將自學(xué)結(jié)果制成卡片,同時老師巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。)

      (三)探究欣賞

      1.學(xué)生上講臺交流自己的自學(xué)結(jié)果,并談?wù)剠^(qū)分他們的方法和依據(jù)。老師適當(dāng)點撥,明確美術(shù)門類的不同主要是材質(zhì)的不同。

      2.接著老師和學(xué)生共同交流和分析四大門類美術(shù)作品(繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑)的材料,引導(dǎo)學(xué)生回到課本中的圖片重點探索。(小組合作,針對課本上的圖片做賞析,并派發(fā)言人交流結(jié)果,老師適當(dāng)點撥。)

      (四)、反饋矯正

      回到課本上的圖片,具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同。以學(xué)生的探究為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。

      如油畫《父親》——版畫《秋瑾》對照,提出:“同樣是畫人物,他們有什么不同?”學(xué)生討論后,老師總結(jié):秋瑾是辛亥革命時期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等,號召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點,巧妙地運用了黑白對比,以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立場。

      而油畫《父親》畫面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩,表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,畫家借此來表達(dá)對農(nóng)民的同情和熱愛。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。

      之后,為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度,我又找了一些不同門類的美術(shù)作品圖片,讓他們做出比較。(在這個過程中通過小組合作問題搶答等形式,引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)文化的關(guān)注,調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性,并在這些過程中進(jìn)一步探討相關(guān)知識。)

     。ㄎ澹┩卣寡由

      隨著時代的發(fā)展,越來越多的新材料開始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過對幾件現(xiàn)代的藝術(shù)的作品欣賞,讓學(xué)生去觀察、去分析它們的材質(zhì)和表達(dá)效果。同時,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù),將美術(shù)的學(xué)習(xí)空間和生活緊密聯(lián)系在一起,形成熱愛美術(shù)、熱愛生活的思想情感。(這一環(huán)節(jié)我和同學(xué)們共同探討,共同總結(jié),同學(xué)們對現(xiàn)代藝術(shù)的材料非常驚嘆,比如活體雕塑、動態(tài)雕塑、高科技繪畫等。)

     。┌鍟O(shè)計

      目的是再現(xiàn)過程,突出重點,加強(qiáng)學(xué)生對本課知識的學(xué)習(xí)。

     。ㄆ撸┙虒W(xué)評價

      1、對學(xué)生回答的問題,組織學(xué)生進(jìn)行自評或教師點評,看他們是否能正確地對作品及材料進(jìn)行正確的判斷?稍黾釉u價點:學(xué)生的態(tài)度是否專注積極等。

      2、在遨游中是否對美術(shù)產(chǎn)生了興趣?

      3、能否了解美術(shù)大家族中的不同種類?能否記住其中的代表作品?

      4、能否認(rèn)識到美術(shù)文化的價值與意義?能否積極發(fā)表意見

      我的說課完畢,謝謝!

    演講的教案7

      教學(xué)內(nèi)容:

      設(shè)置文字的字體、字號及文字顏色的方法。了解利用“文字”對話框設(shè)置文字格式。對文字段落格式的設(shè)置(首行縮進(jìn)、行間距)、分欄及在文章中插入頁碼。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解字體、字號的含義,了解計算機(jī)中一般包括哪些字體和字號。

      2、學(xué)會文字的字體、字號及文字顏色的設(shè)置方法,能夠?qū)ξ恼碌奈淖指袷郊岸温溥M(jìn)行合理設(shè)置,使文章活潑、主題突出。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、審美能力與創(chuàng)造精神。

      教學(xué)重點:

      字體、字號及文字顏色的設(shè)置方法,段落居中、首行縮進(jìn)等段落基本格式的設(shè)置。

      教學(xué)難點:

      利用“文字”和“段落”對話框?qū)ξ淖指袷胶投温涓袷竭M(jìn)行設(shè)置,以及利用“格式刷”進(jìn)行

      教學(xué)方法:

      任務(wù)驅(qū)動、學(xué)科整合與實踐操作

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)范例與練習(xí)

      教學(xué)時間:

      一課時

      教學(xué)過程:

      一:談話導(dǎo)入,引入課題

      師:同學(xué)們,大家都看過《西游記》吧?(看過)好看嗎?(好看)是啊,不論是書籍還是影視劇,都得到了大眾的喜愛,尤其是那位英勇善戰(zhàn)、變化多端的(孫悟空),他本領(lǐng)高強(qiáng),會七十二種變化,大家想不想跟他學(xué)幾招?(想),老師也很想,所以,今天我把孫悟空請到了我們的機(jī)房,請看他來了,(展示圖片,俺老孫來也)他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng),大家仔細(xì)觀察有幾種?變化后效果怎樣?——演示兩份文稿,讓學(xué)生觀察后說變化:標(biāo)題字號、字體、顏色、位置,首行的空格等,教師予以補(bǔ)充。

      師:大家也是火眼金睛了,那這節(jié)課我們就來探索第三課《設(shè)置字體和段落》!鍟n題。(大家可以同步翻開課本第三課)

      二、合作探索,新授新知

      1、設(shè)置字號、字體、顏色

      師:常言說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,現(xiàn)在,我們一排3個人作為一個小組,一起來探索文字的三種秘密,試一試能不能抵過一個孫悟空呢?大家有沒有信心?

      新學(xué)期,學(xué)校有很多班進(jìn)行了班委改選,班上很多同學(xué)都進(jìn)行了競選演講。下面是劉雪同學(xué)的班長競選演講稿,她覺得還不夠漂亮,還需要裝飾一下,我們打開他的`《班長競選演講稿》?纯茨懿荒軒椭?(看后很快詢問)

      師:原來是這樣子的,誰有自己的提議?(生1:標(biāo)題太小生2:沒有放中間生3:標(biāo)題顏色不醒目生4:首行空2格)

      師:大家的點子可真多。那現(xiàn)在,就趕快打開自己桌面上的《班長競選演講稿》,嘗試著改變標(biāo)題的字號、字體、顏色吧!小組三人可以相互交流、討論。(教師巡視指導(dǎo),觀察誰做得最快最好,一會兒上臺演示)

      師:大家很快就做好了,誰能說一說你是怎樣改變的?

      師:在他演示之前,老師有一個要求,大家手放好,直起腰,豎起耳朵仔細(xì)聽。老師對你也有個要求,邊操作邊講解,慢慢點、大聲講(找生演示,教師輔助)

      師:這位同學(xué)變現(xiàn)得好不好?(好,那我們應(yīng)該把掌聲送給他)現(xiàn)在我們再回顧一下整個的操作步驟:1、用鼠標(biāo)拖拽選定文字(板書);2、改變字號(板書)比如標(biāo)題,一般選擇小二、二號,內(nèi)容選擇四號;3、改變字體(板書)比如標(biāo)題,一般選擇黑體,內(nèi)容選擇宋體;4、改變顏色(板書)比如標(biāo)題,這就需要根據(jù)內(nèi)容,一般選擇暗紅、橘黃、深綠、藍(lán)色等。好了,大家這些都學(xué)會了嗎?那沒完成的同學(xué)抓緊時間修飾,完成的同學(xué)思考一下:標(biāo)題的位置、段落的開頭。(留點時間給學(xué)生操作,巡視觀察誰做得快好)

      2、字體格式、段落格式

      師:我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)操作的很快啊,誰來給大家演示下是怎樣做到的呢?(選擇一位)

      師:好好的把你的風(fēng)彩展示出來,其他同學(xué)睜大眼睛拭目以待!

      讓生演示,根據(jù)學(xué)生演示情況,以下有兩種方案:

      (1)生用空格的方式,調(diào)好標(biāo)題的位置、段落的開頭

      師:你們有沒有不同的操作方法?老師可有,大家仔細(xì)地看著,選定文字,找到工具欄中的偏右半部“居中”;選定段落,點擊“格式”——“段落”,把行距改成“1.5倍行距”,特殊格式下選“首行縮進(jìn)”,2字符。

      師:第一段改好了,下面的第二三段,我們可以用“格式刷”也復(fù)制,選定第一段,點小刷子,再選擇第二段,松開鼠標(biāo)就好了。

      (2)生用了“居中”,也問:有沒有不同的操作方法?師說“居中”更準(zhǔn)確,選定段落再使用同樣的方法。

      師:剛才我和小老師厲害吧,像我們豎起大拇指。好了,既然你們掌握了這么多的設(shè)置技巧,那就繼續(xù)調(diào)整你們的文章吧!

      (留給學(xué)生一定時間,此時巡視指導(dǎo))

      3、插入頁碼和分欄

      師:有些文章有很多頁,為了方便閱讀,可以插入頁碼,是這樣做的:插入——頁碼,選擇“居中”。還有像報紙,都分欄,一條一條的,可以選格式——分欄,整體的是一欄,左右分開是兩欄。自己試一下,看看怎樣好看?(看誰做得比較好)

      師:大家都幫助劉雪修飾了演講稿,真是好樣的,現(xiàn)在來看一下它們美麗的樣子吧。<展示兩位學(xué)生作品>

      三、大顯身手,鞏固練習(xí)

      師:我們班的同學(xué)真是聰明,這些問題難不了大家,但大家敢不敢接受下面的挑戰(zhàn)?(生:敢)一起來看大顯身手的要求,

      四、展示作品,師生評價

      展示1-2幅作品,生評優(yōu)缺點,師點到位。

      五、談收獲,作小結(jié)

      師問:誰能說一下這節(jié)課你學(xué)到了什么,有什么樣的收獲?找1-2位學(xué)生,教師簡單總結(jié):通過對字體和段落的設(shè)置,我們可以把文章變得活潑、主題突出,但是更重要的是,大家要有創(chuàng)造美的雙手,積極地去實踐。

      板書:

      第三課設(shè)置字體、段落

      1、選定

      2、字號

      3、字體

      4、顏色

      教后反思:

      這節(jié)課的內(nèi)容比較有意思了,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好設(shè)置文字的大小、字體、顏色,看起來很感興趣。難點就在設(shè)置段落格式,因為從找到“格式”——“段落”,打開的“段落”的窗口,學(xué)生不熟悉,左右、段前、段后、特殊格式等的設(shè)置,出現(xiàn)的不整齊,由此下節(jié)再練習(xí)時規(guī)范化操作讓學(xué)生加深記憶。

    演講的教案8

      備課日期:

      上課日期:

      主備人:

      審核人:

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      一、學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。

      二、領(lǐng)會本文表達(dá)鮮明觀點的特色。

      三、體味口語的特點和本文感情色彩強(qiáng)烈的語言。

      學(xué)習(xí)過程:

      一、資料鏈接:

      聞一多(1899-1946),原名聞家驊,著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。湖北省浠水縣人。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華大學(xué)。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》,1928年出版第二部詩集《死水》。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會上,憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行,發(fā)表了著名的《最后一次講演》,當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。

      二、整體感知

      1、朗讀課文,借助工具書和課下注釋給加下劃線的字注音。

      卑劣()誣蔑()蠻橫()恐怖()屠殺()挑撥離間()

      2、結(jié)合課文內(nèi)容,理解下列詞語的含義。

      卑劣:賦予:蠻橫:挑撥離間:

      3、有感情的朗讀課文,體會聞一多先生的思想感情。

      三、探究賞析(一)內(nèi)容方面

      1、聞一多先生從開始就義正辭嚴(yán)的痛斥國民黨特務(wù)暗殺李公樸先生的罪惡行徑,分別從哪幾個方面進(jìn)行揭露?

      2、作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì),指出反革命的末日來臨的?

      3、聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么樣的號召?

      4、概括這篇演講詞的主旨。

     。ǘ┱Z言方面

      5、這篇演講語言充滿激情,極富號召力和感染力。哪些語句給你的感覺最深?請舉出幾例,運用以前學(xué)過的語言知識(如感嘆句、反問句等),分析一下它們產(chǎn)生了怎樣的'表達(dá)效果。示例:“這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情!”運用感嘆句,表達(dá)了聞一多先生憤怒的控訴及無比的激憤。

      6、本文的語言除了有句式化的特點外,還運用了大量的口語,比較下列幾組句子,說說每組中前一個句子體現(xiàn)了怎樣的口語表達(dá)效果。

      (1)有什么理由拿出來講。∮惺聦嵞贸鰜碚f。。ㄓ欣碛珊褪聦嵍伎梢灾v出來。)

      (2)你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站出來!

     。ㄍ龍D用殺人來達(dá)到目的,結(jié)果必定事與愿違。)

      四、中考鏈接:

      你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!A你們看著我們?nèi)松,沒有力量?告訴你們,我們的力量大得很,強(qiáng)得很!看今天來的這些人,都是我們的人,都是我們的力量!此外還有廣大的市民!我們有這個信心:人民的力量是要勝利的,真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反民主的勢力不被人民毀滅的!B希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎?翻開歷史看看,你們還站得住幾天!你們完了,快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看,光明就在我們眼前,而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗,爭到光明!我們的光明,就是反動派的末日。崃业墓恼疲

      (1)文中“你們”指的是,“我們”指的是。

     。2)畫橫線的句子屬于什么問句?在文中有何作用?

      (3)“希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎?”將此句改為陳述句,并說明表達(dá)效果有什么不同。

      五、積累遷移

      針對西方資本主義國家在武力征服中國失敗后,把和平演變的希望寄托在中國第三代、第四代人身上的妄想,以“我們這一代人的回答”為題,寫一篇演講稿

    演講的教案9

      教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、地朗讀課文。

      2、學(xué)會10個生字,會認(rèn)2個二類字,理解有關(guān)新詞。

      3、了解演講的特點,明白為什么要做到“每天四問”,不斷激勵自己、鞭策自己成為習(xí)慣。

      4、感受演講稿的情真意切,樂于模仿遷移運用,體會“學(xué)做真人”,交流陶行知其人其事,激情。

      教、學(xué)具

      1、 課文配套錄音帶。

      2、 話筒,錄音機(jī)錄制磁帶,

      預(yù)習(xí)要求陶行知資料,“學(xué)做真人”演講稿。

      演講稿四人合作一份。

      一、板題、交流資料、聽范讀

      1、板書解疑,陶校長(交流資料) 原名文睿,后改名陶行知。安徽翕縣人,近代教育家,曉莊學(xué)校,山海工學(xué)團(tuán),生活教育理論,教學(xué)經(jīng)驗,小先生制,育才學(xué)校,“公德”和“私德”。

      2、聽演講(錄音范讀)

      小結(jié):演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。

      二、了解演講知識,引入課文

      1、談演講的特點(1) 真實性(貼近生活,講真話)(2) 鼓動性(激烈感情,感召力)(3) 禮儀性(稱呼、交流、有祝語)2、文中陶校長怎樣注意這三點的,自讀(1)通讀正音(2)劃標(biāo)題

      三、檢查初讀理思路

      1、出示生字詞正音。

      2、按四部分抽個別讀,點評后四人小組分別讀,并解疑。

      3、交流

      分段知大意

     。1)陶校長的.演講主要講了什么? (2)是分哪兒幾個方面來談這個問題的?

     。3)填充概括段意

      一(1)開門見山提出了( )

      二(2—5)分別要求學(xué)生從( )、( )、( )、( )

      四方面問問自己有沒有( ),( )了多少,并講了這樣問的( )。

      三(6)總結(jié)全文,希望學(xué)生養(yǎng)成( )的好習(xí)慣,爭取在( )取得( )。 4、引讀全文 5、質(zhì)疑留疑

      四、學(xué)字詞

      1、討論書寫要點。

      2、歸類寫字: 左右結(jié)構(gòu):演、鍛、穩(wěn)

      3、比較組詞: 陶 ( )煉( )彼( ) 葡 ( )練( )履( )

      4、完成習(xí)字冊。

      5、抄寫詞語。

    演講的教案10

      活動目標(biāo)

      1.理解命題演講的概念,知道演講和朗誦的區(qū)別,努力提高閱讀、理解、鑒賞的能力。

      2.探究演講的表達(dá)技巧,能從聲音、情感、表情、動作等方面來予以個性化的展現(xiàn),進(jìn)一步提升表達(dá)、交流、競爭的能力。

      3.能圍繞選定的主題進(jìn)行演講,心態(tài)良好,自尊自信,陶冶情操,樹立正確、高尚的人生觀。

      課時安排

      課時活動過程

      一、新課導(dǎo)入

      演講比賽是提高同學(xué)們口語表達(dá)能力的一項競賽,不僅要求參賽者有良好的文字功底和修養(yǎng),同時也要有良好的口才和表達(dá)能力,通過自己的敘述將觀眾帶入自己的世界,同時演講比賽也是一個人綜合素質(zhì)的完整體現(xiàn)。要想更多的人認(rèn)識自己,了解自己,首先就得學(xué)會說話,學(xué)會推銷自己,通過自己的介紹讓同學(xué)了解自己,喜歡自己,好的演講口才終身受用。

      二、活動指導(dǎo)

      (一)充分的賽前準(zhǔn)備是比賽成功的基礎(chǔ)。

      1.舉辦小組選拔賽。選擇同一題目撰寫演講稿的同學(xué)自由組成小組,先在小組內(nèi)進(jìn)行選拔比賽,每組選出一到兩名同學(xué)參加班級演講。小組選拔時,一方面要重視演講的內(nèi)容,同時要考慮現(xiàn)場的聲音、語氣、表情、動作等,通過綜合評價,推舉優(yōu)秀代表。被推選出來的同學(xué),課下要反復(fù)演練,熟記演講詞,爭取脫稿;練習(xí)時,還要注意自己的`表情,面帶微笑,盡量做到親切、自然。為了讓自己的演講有更好的現(xiàn)場感,也可以適當(dāng)設(shè)計一些手勢、動作等體態(tài)語言。被推選出來的同學(xué),不妨在小組內(nèi)再演講一次,感受一下現(xiàn)場效果,并傾聽大家的意見,做出改進(jìn)。

      2.推選主持人,撰寫串場詞,安排演講順序。

      3.推選評委,設(shè)置必要的獎項,制訂評選細(xì)則。

      (二)組織好現(xiàn)場競賽是比賽成功的關(guān)鍵。

      1.選手要注意臨場表現(xiàn)和發(fā)揮:(1)面帶微笑,放松心情,如果感到緊張,可以做一下深呼吸,環(huán)視全場,調(diào)整好自己的狀態(tài);(2)聲音清晰、悅耳,音量適中,根據(jù)演講的需要適當(dāng)調(diào)整語速、語氣;站姿自然、沉穩(wěn),同時輔以合適的手勢動作;(3)直面聽眾,適時用眼神與聽眾交流,觀察他們的反應(yīng),檢驗演講的效果,調(diào)整自己的演講內(nèi)容、語氣和體態(tài);(4)保持飽滿的情緒,一氣呵成地完成演講;(5)如果在演講中出現(xiàn)一些突發(fā)情況,比如忘詞了或說錯了,要通過放慢語速努力回憶、結(jié)合現(xiàn)場情況略作調(diào)整、臨時應(yīng)變自圓其說等方式,努力使演講進(jìn)行下去。

      2.評委根據(jù)評選細(xì)則,評出相應(yīng)獎項,公布獲獎名單,也可以給予適當(dāng)獎勵。

      3.獲獎同學(xué)發(fā)表感言,其他同學(xué)可以在“微博墻”上留言。評委做精要點評或活動總結(jié)。

      三、活動示例

      慶國慶演講比賽活動方案

      一、指導(dǎo)思想

      為了慶祝中華人民共和國成立70周年,進(jìn)一步弘揚愛國主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,讓學(xué)生更加了解中華民族光輝燦爛的歷史文化,感受新中國成立70年來取得的輝煌成就,我校將開展“祖國在我心中”演講比賽。通過活動,對學(xué)生深入開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育,激發(fā)廣大學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,著力引導(dǎo)學(xué)生時刻心系民族命運、心系國家發(fā)展,將愛國情感轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)的動力,讓學(xué)生在活動中成長,在實踐中成才。用行動關(guān)愛社會、關(guān)愛校園、關(guān)愛他人,增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,增強(qiáng)社會正義感和振興民族的責(zé)任感,培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。

      二、活動主題:

      “祖國在我心中”主題演講

      三、活動時間及地點:

      20xx年9月29日教學(xué)樓前廣場

      四、參賽班級:

      7~9年級所有班級

      五、參加人員:

      7~9年級全體師生

      六、主持人:

      主持人4名,男女各2名。配合主辦方安排節(jié)目順序,并根據(jù)節(jié)目出場順序準(zhǔn)備串場詞。

      七、活動流程

      1.校長講話;2.演講比賽;3.頒獎;4.總結(jié)。

      八、演講比賽規(guī)則及要求

      1.比賽采用抽簽順序制,選手按抽簽順序上臺演講。

      2.比賽采用限時制,時間為5~8分鐘。

      3.選手脫稿演講,賽前提交演講稿。

      4.選手在指定區(qū)域待場,遵守賽場紀(jì)律。

      5.選手要衣著整潔,儀表端莊,講普通話。

      九、獎項設(shè)置:

      一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名。

      十、評分標(biāo)準(zhǔn):

      采用100分制。具體如下:

      1.主題鮮明、突出,標(biāo)題新穎醒目。(10分)

      2.觀點正確、鮮明,主題深刻、集中,角度新穎、得當(dāng),材料典型、充分。(10分)

      3.事、情、理交融,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),說服力強(qiáng)。(10分)

      4.演講具有較強(qiáng)吸引力、感召力,能充分調(diào)動聽眾情緒,能在聽眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。(10分)

      5.普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,語音純正。(10分)

      6.語言生動、形象,語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化,輕重緩急,抑揚頓挫,富有激情。演講內(nèi)容能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。(10分)

      7.動作、表情能準(zhǔn)確、直觀、靈活地表達(dá)演講內(nèi)容和思想感情。(10分)

      8.演講者衣著整潔,儀態(tài)端莊大方,舉止自然、得體,體現(xiàn)中學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。(10分)

      9.演講者上、下場致意,答謝。(10分)

      10.時間限制為5~10分鐘,若演講時間不足5分鐘或超過了8分鐘扣0.5分。(10分)

    演講的教案11

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.能理解什么是演講,并圍繞話題擬定演講題目,根據(jù)要求寫好演講稿。

      2.用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)進(jìn)行演講,態(tài)度大方。

      【教學(xué)重難點】

      1.能理解什么是演講,并圍繞話題擬定演講題目,根據(jù)要求寫好演講稿。

      2.用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)進(jìn)行演講,態(tài)度大方。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件;優(yōu)秀演講視頻片段,演講稿例文。

      【教學(xué)課時】

      1課時

      【教學(xué)過程】

      板塊一 觀看視頻,明確話題

      1.播放優(yōu)秀演講視頻。

      2.學(xué)生交流觀看體會或感悟。

      3.師生交流:你演講過嗎?有什么感受?(指名交流)

      4.小結(jié)導(dǎo)入:演講就是圍繞一個話題,用講述的方式把自己的觀點傳達(dá)給別人。今天這節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)寫演講稿,在班上開展一次演講活動。(板書“口語交際:演講”)

      【設(shè)計意圖】通過觀看優(yōu)秀演講視頻,回顧自身演講的經(jīng)驗,從生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生對演講有一個初步的了解。

      板塊二 確定話題,擬定題目

      1.選擇話題。

     。1)出示課件。

      課件出示:

      科學(xué) 讀書 家鄉(xiāng)新貌 健康飲食

     。2)指名交流:你對上面哪個話題比較感興趣?

      (3)拓展:除此之外,你們還有沒有感興趣的話題?

      預(yù)設(shè):環(huán)保、和平、運動、旅行……

      2.指導(dǎo)擬題。

     。1)教師引導(dǎo):在寫演講稿之前,要根據(jù)選擇的話題以及演講內(nèi)容,擬定演講的題目。你準(zhǔn)備擬定一個什么題目?

     。2)指名交流,師生評議。

      (3)出示題目范例。

      課件出示:

      ·讀書的快樂

      ·遠(yuǎn)離垃圾食品,關(guān)注身體健康

     、偬釂枺耗銈冇X得這個題目好嗎?為什么?(題目完整,觀點明確)

      ②小組交流:擬題目時要注意些什么呢?

      預(yù)設(shè):題目表達(dá)的主題要具體,題目要完整,觀點要鮮明。

     、蹖W(xué)生修改自己的演講題目。

      【設(shè)計意圖】利用教材范例,搭建學(xué)習(xí)框架,引導(dǎo)學(xué)生自主選擇演講話題,自主探究該如何擬題目,并完善演講題目。

      板塊三 梳理方法,寫演講稿

      1.教師介紹:這是一位同學(xué)圍繞“讀書”這個話題寫的一篇演講稿,誰來讀一讀?

      課件出示:

      書是人類進(jìn)步的階梯

      尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

      大家好!今天我演講的`題目是“書是人類進(jìn)步的階梯”。

      古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!睍侨祟惥竦募Z食。

      我在讀書中享受藝術(shù)美,享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進(jìn),去感受李白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的喜悅;也可以漫步于塞外廣闊的草原上,去領(lǐng)略王維所點燃的直沖云霄的孤煙,欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”;還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千”這般壯闊的景象。

      我的演講完畢,謝謝大家的傾聽!

      2.引導(dǎo)交流:你們覺得這篇演講稿怎么樣?能說服你嗎?為什么?

     。1)指名交流。

      (2)提問:什么樣的演講稿才有說服力呢?

      課件出示:

      ·觀點要鮮明。

      ·選擇合適的材料說明觀點,如,列舉有代表性的事例,引用名言警句。

      ·要有感染力,可以引用生動的故事。

      3.學(xué)生根據(jù)自擬題目,試寫演講稿。

      【設(shè)計意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用例文,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫演講稿的方法和要求,并遷移運用試寫演講稿,為后面的演講打好基礎(chǔ)。

      板塊四 練習(xí)演講,互動評價

      1.教師引導(dǎo):同學(xué)們的演講稿寫完了,怎樣講才有感染力呢?請聽聽小伙伴是怎么說的。

      課件出示:

      ·語氣、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。

      ·利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點,增強(qiáng)表現(xiàn)力。

      2.學(xué)生自主練習(xí)。

      3.組內(nèi)練習(xí)演講,填寫評價表。

      課件出示:

      演講者:

      演講題目:

      評價標(biāo)準(zhǔn)

      得幾顆星

      我的建議

      語氣、語調(diào)適當(dāng) ☆☆☆

      姿態(tài)大方 ☆☆☆

      利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強(qiáng)調(diào)要點,增強(qiáng)表現(xiàn)力 ☆☆☆

      4.小組推薦代表全班展示。

      教師引導(dǎo)評價:你覺得他的演講有什么值得肯定的地方?你有什么建議?

      5.觀眾評審團(tuán)評議,評選“最佳演說家”。

      6.教師點評,評價頒獎。

      【設(shè)計意圖】通過“個人練講—小組試講—全班展示”的學(xué)習(xí)過程,借助“小貼士”的提示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講的技巧,通過師生多個回合的評議,不斷提高學(xué)生的演講水平。

      【板書設(shè)計】

      口語交際:演講

      寫好:觀點鮮明 選材合適 引用生動

      講好:語氣適當(dāng) 姿態(tài)大方 強(qiáng)調(diào)要點

      【教學(xué)反思】

      本次口語交際包括兩個方面的內(nèi)容:一是寫演講稿,二是進(jìn)行演講。所以在本次教學(xué)設(shè)計中,重在把兩者自然地結(jié)合在一起。我在教授演講稿的特點時,沒有枯燥地進(jìn)行講解,而是通過看優(yōu)秀的演講視頻和優(yōu)秀例文,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)寫演講稿的秘訣,從而習(xí)得方法。在指導(dǎo)演講時,我緊扣“小貼士”的要求,通過“個人練講—小組試講—全班展示”的教學(xué)流程,借助師生共評的形式,循序漸進(jìn)地滲透演講的技巧。相信通過這次口語交際的訓(xùn)練,學(xué)生的演講水平一定會有質(zhì)的提高。

    演講的教案12

    老師們、同學(xué):

      你好!

      我們今天演講的主題是“珍愛生命,預(yù)防溺水”。

      游泳是青少年最喜歡的運動之一。但在下水前,如果沒有做好準(zhǔn)備,缺乏安全防范意識,遇到意外時驚慌失措,不能從容自救,那么很容易發(fā)生溺水事故。

      據(jù)統(tǒng)計,去年奉化區(qū)有三起溺水死亡事件,涉及面廣,包括兒童、小學(xué)生和中學(xué)生。為什么會這樣?首先,缺乏自律。夏天來了,所有的學(xué)生都喜歡玩水。記住千萬不要一個人去河邊爽著玩。去年學(xué)年開始,學(xué)校組織了一次參觀。檢查的時候發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有幾個同學(xué)中午去河里游泳了。據(jù)了解,不止一次,老師們立即對他們進(jìn)行了安全教育。我們學(xué)校有747名學(xué)生,包括143名農(nóng)民工子弟。大多數(shù)學(xué)生的父母可能忙于工作,忽視了他們的監(jiān)護(hù)和照顧。所以要學(xué)會自律和自我管理,提醒身邊的同學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)單獨或者一起在河里游泳,一定要盡快通知他的父母或者告訴老師。

      第一、游泳需要注意哪些安全點?

      1、不要一個人出去游泳,也不要去不了解水情或者有危險,應(yīng)該有溺水傷亡的地方游泳。選擇安全干凈的游泳場所,如配備救生員的游泳池。

      2、需要在大人或者熟悉水的人的`指導(dǎo)下組織游泳,這樣才能互相照顧。

      3、注意身體健康。平時四肢容易抽筋的人不宜參加游泳或在深水區(qū)游泳。下水前要做好準(zhǔn)備,先鍛煉身體。水溫過低,先用淺水沖洗身體,待水溫習(xí)慣后再下水游泳。

      4、對自己的水質(zhì)要有自知之明,入水后不要逞能,不要貿(mào)然潛水浮潛,不要為了避免喝水溺水而互相爭斗。不要在急流和漩渦中游泳。

      5、如果游泳時突然感到不適,如頭暈、惡心、心悸、氣短等。你應(yīng)該立即上岸休息或呼救。

      6、遇有溺水時,不要沖進(jìn)水中救援,要立即呼救,將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋向溺水者,待救援人員到達(dá)后再拖上岸。

      第二,記住游泳是不允許的

      1、未經(jīng)允許,不要在河里游泳。

      2、未經(jīng)允許,你不允許和別人一起游泳。

      3、不要在沒有家長或老師指導(dǎo)的情況下游泳。

      4、不要在不熟悉的水域游泳。

      5、沒有安全設(shè)施和救援人員,不準(zhǔn)在水域游泳。

      6、不會用水的同學(xué)不允許下水營救。

      學(xué)生,溺水很危險。生命只有一次。我們應(yīng)該珍惜生命,提高安全意識,防患于未然。

    演講的教案13

      教材分析:本文是高一語文必修第三單元第三篇文章,本單元是寫人記事的散文單元,而本文是梁實秋先生選取學(xué)生時代最有價值的記憶片段構(gòu)思而成的,通過一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點,表現(xiàn)了對老師的崇敬之情。文章開篇介紹梁啟超,結(jié)尾評論梁啟超,中間按梁啟超講演的先后順序進(jìn)行敘述,穿插了作者的感受和評論。結(jié)構(gòu)層次清晰,語言風(fēng)趣而又飽含深情。本文采用探究法、討論法相結(jié)合的教學(xué)方法,擬訂一課時。

      目標(biāo)解讀:

      1、分析人物形象,品味文本簡練、傳神、典雅的語言。

      2、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面烘托人物的寫作方法。

      3、學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評論和感受的寫作方法。

      4、感受梁實秋對師長的敬愛之情。

      重點難點:

      1、總結(jié)刻畫人物形象的方法,學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面烘托人物的寫作方法。

      2、通過關(guān)鍵語句體會作者的思想感情。

      課時安排:1課時

      課前準(zhǔn)備:

      1、閱讀《金太陽導(dǎo)學(xué)案》,提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。

      2、教師準(zhǔn)備好朗讀視頻(音頻)等多媒體素材,讓學(xué)生搜索梁實秋的一些事跡,全面欣賞他的人格魅力。

      學(xué)法指導(dǎo):

      運用默讀法和圈點勾畫法,對文中精彩的語句作旁注。

      合作小組功能發(fā)揮:

      1、閱讀課文,討論思考,做好標(biāo)注。

      2、閱讀文本,分組討論,各小組展示、辯論,發(fā)表見解。

      學(xué)習(xí)流程設(shè)計

      預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)(20分鐘)課前自習(xí)完成。

      1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),朗讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。(4分鐘)

      2、完成《金太陽導(dǎo)學(xué)案》“預(yù)學(xué)區(qū)”內(nèi)容,積累語言基礎(chǔ)知識。(8分鐘)

      3、課外搜集梁實秋的事跡及其他作品。(3分鐘)

      4、自主學(xué)習(xí)導(dǎo)引:梁先生的這次演講,效果怎么樣?何以見得?(5分鐘)

      課堂環(huán)節(jié)(40分鐘)

      目標(biāo)明確:(1分鐘)

      1、分析人物形象,品味文本簡練、傳神、典雅的語言。

      2、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面烘托人物的寫作方法。

      3、學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評論和感受的寫作方法。

      4、感受梁實秋對師長的敬愛之情。

      一、導(dǎo)入課文(1分鐘)

      二、預(yù)習(xí)檢查(5分鐘)學(xué)生回答,教師糾錯。

      1、檢查《金太陽導(dǎo)學(xué)案》“預(yù)學(xué)區(qū)”內(nèi)容的.完成情況。(4分鐘)

      2、作家作品、背景介紹。(1分鐘)

      三、合作探究(33分鐘)

      1、學(xué)生朗讀課文,感知內(nèi)容。(3分鐘)

      2、問題探討(25分鐘)

      探究<1>:作者是怎樣表現(xiàn)梁任公的特點的?(4分鐘)

     。c撥:聯(lián)系梁啟超的思想經(jīng)歷、時代背景以及本文的相關(guān)內(nèi)容。開放性問題,學(xué)生各抒己見。)

      探究<3>:賞析文章妙句。(學(xué)生分組討論,發(fā)表見解,做好標(biāo)記)(12分鐘)

     。c撥:抒情方式分為直接抒情和間接抒情兩種。學(xué)生分組討論得出結(jié)論,展示)

      四、課堂訓(xùn)練:導(dǎo)學(xué)案第三層級第1題。(4分鐘)

      五、課堂小結(jié)(1分鐘)

      固學(xué)環(huán)節(jié)(課后完成,約20分鐘)

      1、作者說:“文章要深,要遠(yuǎn),要高,就是不要長。描寫要深刻,意思要遠(yuǎn)大,格調(diào)要高雅,就是篇幅不一定要長!蹦銓@種主張有什么看法?請結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識。形成約200字文字,寫在作文本上面。

      2、完成固學(xué)案第1--5題。10分鐘

      六、預(yù)習(xí)作業(yè)布置:看教材63——64頁,預(yù)習(xí)寫作訓(xùn)練。10分鐘

    演講的教案14

      左手是口才的訓(xùn)練方法,右手是自己的未來!

      復(fù)述法

      復(fù)述法簡略地說,即是把他人的話重復(fù)地敘述一遍。這種辦法在課堂上運用的較多。如教師讓同學(xué)們看一段幻燈片,然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的`情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練是目的在于練習(xí)人的記憶能力、反應(yīng)力和言語的連貫性。

      選一段長短適宜、有必定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段,然后請朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗誦,應(yīng)該能用錄音機(jī)把它錄下來,然后聽一遍復(fù)述一遍,重復(fù)地進(jìn)行。直到能徹底把這個著作復(fù)述出來。復(fù)述時,你可把首次復(fù)述的內(nèi)容錄下來,然后比照原文,看你能復(fù)述下多少,重復(fù)進(jìn)行,看多少遍自個才把內(nèi)容全部復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,而在于操練言語的連貫性。假如能面對著別人復(fù)述就更好了,它還能夠練習(xí)你的膽量,戰(zhàn)勝緊張心理。

      熟悉各種口才的訓(xùn)練技巧,培養(yǎng)自己養(yǎng)成好習(xí)慣!

      口才訓(xùn)練

      天天最少10分鐘深呼吸操練。找準(zhǔn)全部時機(jī)說話,練習(xí)口才。天天最少與人有意識地交流思想5次。天天大聲朗讀或大聲講最少5分鐘。天天訓(xùn)練自個“三分鐘講演”一次或“三分鐘默講”一次。天天給親人、朋友最少講一個故事或完好敘述一件工作。

    演講的教案15

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、讀通課文,達(dá)到正確和熟練,了解演講的特點。

      2、學(xué)會生字詞,練習(xí)寫正確,寫好字。

      3、弄清文章層次,知道“每天四問”的內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)重點:課文講了哪些內(nèi)容,是分幾方面來談的。

      學(xué)習(xí)難點:演講稿的特點。

      教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)陶行知的課件資料,生字詞課件。

      教學(xué)過程

      一、揭示課題

      1、同學(xué)們,作為一名學(xué)生,大家都渴望進(jìn)步,但是怎樣才能使自己在各方面得到長足的進(jìn)步呢?今天,我們將學(xué)習(xí)的課文,會詳細(xì)地告訴你。

      2、板書:陶校長的演講

      3、師:看到課題,你有什么問題嗎?

     。ü烙嫞禾招iL是誰?演講是怎么回事?給誰演講?內(nèi)容是什么?)

      4、介紹陶行知:(出示課件)

      陶行知是我國偉大的人民教育家。創(chuàng)辦了馳名中外的曉莊師范,并親自擔(dān)任校長。在曉莊師范,陶行知脫去西裝,穿上草鞋,和師生同勞動、同生活,以“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”自勉勉人。陶行知以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的赤子之忱,為中國教育探尋新路。他學(xué)識豐富,人格高尚,堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”,是人民教師的楷模。陶行知不僅屬于中國,也屬于世界。

      我們一年級學(xué)過的《雙手和大腦》,就是他寫的,一起背:“人有兩件寶,雙手和大腦。用腦不用手,想到做不到;用手不用腦,事情做不好;手腦都能用,才會有創(chuàng)造! 三年級第六冊里也有寫他的'一篇課文,是《放飛蜻蜓》。

      這篇演講稿是陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng),為同學(xué)們做的“每天四問”的演講,以啟發(fā)學(xué)生鼓勵、鞭策自己,不斷進(jìn)步,學(xué)做“真人”。

      二、初讀課文

      出示問題:文章中陶校長的演講主要講了什么,是分哪幾個方面來談這個問題的?

      1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,作好記號。

      2、回答上面的問題:(陶校長主要談的是“每天四問”,分別從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個方面談每天有沒有進(jìn)步這個問題。)

      3、討論理解演講的特點。

      演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理,發(fā)表見解。演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內(nèi)容貼近生活,講的是真話。演講中帶有強(qiáng)烈的感情,具有很大的感召力。

      4、檢查預(yù)習(xí)字詞情況。出示詞語:否則、鍛煉、堡壘、私德、需要、激勵、鞭策)自由讀一讀,想一想哪些字容易寫錯需要提醒大家注意的。

      三、再讀課文,弄請層次

      1、找6位同學(xué)分別讀課文,其他同學(xué)用心聽,思考每一段寫了什么?

      2、歸納層次:(三段,采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式)

      第1自然段提出演講的內(nèi)容是“每天四問”。(總)

      第2—5自然段讓學(xué)生從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道理”四個方面問問自己有沒有進(jìn)步。(分)

      第6自然段希望同學(xué)們 “每天四問”,激勵和鞭策自己進(jìn)步。(總)

      3、自由讀課文

      4、逐段齊讀,要求讀得正確、流利。

      四、指導(dǎo)寫字:

      1、重點指導(dǎo):鍛和策 弄清結(jié)構(gòu),尤其注意“策”字的寫法。

      2、教師示范。

      3、學(xué)生練習(xí)。

      第二課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)細(xì)讀課文,明白為什么要做到“每天四問”,培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自

      己和鞭策自己的習(xí)慣。

      2、進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練,進(jìn)行復(fù)述。

      3、找到讀寫結(jié)合點,訓(xùn)練學(xué)生說話,并練習(xí)寫作。

      學(xué)習(xí)重點:學(xué)生按照第二節(jié)的學(xué)法,自主學(xué)習(xí)3、4、5節(jié)。

      學(xué)習(xí)難點:根據(jù)構(gòu)段方式,進(jìn)行復(fù)述課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)陶行知的課件資料。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長的演講,誰來說說陶校長到底講了些什么?(陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”方面有沒有進(jìn)步)

      那你們有沒有這樣問問自己呢?這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《陶校長的演講》

      二、指導(dǎo)細(xì)讀課文第二節(jié),進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

      1、啟發(fā):陶校長為什么把“身體有沒有進(jìn)步”作為第一問呢?

      讀有關(guān)語句:因為健康是生命之本,有了健康的身體,我們才有本錢去尋求

      幸福。

      “否則”是什么意思呢?“否則,一切都將是空的!痹趺蠢斫?

      意思就是說:()身體不健康,我們()沒辦法尋找幸福。

      小結(jié):同學(xué)們很厲害,在這兒,陶校長用了一個“因為”的句式,你們在陶校長的話中,又巧妙地用了另一個關(guān)聯(lián)詞語:如果就我很佩服你們。你還能用“因為”說一句話嗎?(今天我來遲到了,是因為我生病去醫(yī)院打針了。)

      2、如果想擁有健康的身體,那應(yīng)該怎么做呢?

      讀有關(guān)語句:健康的身體,離不開自覺持久的鍛煉,離不開科學(xué)合理的生活

      和作息。

      3、陶校長希望我們今后打算怎么做呢?

      讀句子,說說“健康堡壘”的意思。

      指導(dǎo):壘”是什么意思?查字典知道是指用于防守的堅固建筑物。堡壘最顯著的特點是 堅固,不易摧毀!敖】当尽敝甘裁茨?聯(lián)系上文,我們可以知道這個詞在文中指有了“健康第一”的觀點,再加強(qiáng)鍛煉,身體就會健康結(jié)實。

      4、 你們能記住陶校長的關(guān)于“健康第一”的觀點了嗎?怎么才能記住呢?

      明白構(gòu)段方式,小結(jié)學(xué)習(xí)方法:問的什么——為什么要問——希望怎么辦

      試一試,用自己的話說說陶校長“第一問”的內(nèi)容,練習(xí)復(fù)述,簡單評價。

      三、按照第二節(jié)的學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)三、四、五節(jié)。

      具體指導(dǎo):

      1、問的什么問題?

      2、為什么要問?

      3、希望怎么做?

      4、用了哪個關(guān)聯(lián)詞語?你會用它說一句話嗎?

      5、記住了“問”的內(nèi)容了嗎?說說。

      6、還有什么疑問嗎?

      讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí),分別交流匯報。教師靈活處理。過程要簡潔流暢。

      關(guān)聯(lián)詞義涉及到“即使也”和“既要也要”

      詞語:公德、私德 人格長城

      四、齊讀課文最后“如果就”部分。

      五、實踐拓展

      1、陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講,要求我

      們做到每天四問,以次來激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。其實,我們每位同學(xué)的具體情況都不同,存在的問題也不同,除了這四問,我們還可以問些什么?

      2、每位同學(xué)向自己提一個問題,仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。

      比如:讀書有沒有進(jìn)步?寫字有沒有進(jìn)步?有,進(jìn)步了多少;沒有,

      是什么原因? 以后準(zhǔn)備怎么做?小組內(nèi)互相說說。

      六、作業(yè):

      仿照課文某一問的寫法,向自己提一個問題,有條理地說一說,然后寫下來。

      也可以對照陶校長的演講內(nèi)容,回答“每天四問”,看看你到底有沒有進(jìn)步。

      第三課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、復(fù)述課文內(nèi)容,教育學(xué)生“每天四問“自己,不斷進(jìn)步。

      2、靈活運用關(guān)聯(lián)詞語。

      3、讀寫結(jié)合,拓展練習(xí)。

      學(xué)習(xí)重點:

      復(fù)述課文。

      學(xué)習(xí)難點:

      讀寫結(jié)合。

      教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)題。

      教學(xué)過程:

      一、聽寫詞語:

      鍛煉、堡壘、私德、鞭策、激勵

      評價正誤,小結(jié)后改正。

      二、練習(xí)復(fù)述課文,進(jìn)行思想教育

      1、陶校長談了“每天四問”是指什么?

      2、分四部分,讓學(xué)生分別復(fù)述主要內(nèi)容,進(jìn)行評價。

      3、教育啟發(fā):我們記住了“每天四問”,并且也“每天四問”,那就能進(jìn)步了嗎?要想真的有進(jìn)步,必須怎么辦?

     。P(guān)鍵要去行動,這也是陶校長一貫倡導(dǎo)的重要觀點:“知行合一”。)

      出示陶行知的名言警句:

     。1)捧著一顆心來,不帶半根草去。

     。2)千教萬教,教人求真; 千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人

     。3)教育是立國的根本。

     。4)行動是老子,知識是兒子,創(chuàng)造是孫子。

      三、 關(guān)聯(lián)詞語的訓(xùn)練

      因為 即使也

      既要也要如果就

      只有才

      1、今天他沒來上課,是( )他生病了。

      2,一個人( )驕傲了,他()會落后。

      3、( )多讀書,多思考,()能“下筆如有神”。

      4、( )作業(yè)很難做,他( )不會退縮的'。

      5、小學(xué)生( )把字寫好,( )多讀一些課外書。

      四、讀寫結(jié)合訓(xùn)練

      1、學(xué)生讀讀自己補(bǔ)充的的“一問”,師生評議。

      學(xué)生相互之間提出修改意見,進(jìn)行修改。寫在讀寫筆記上。

      2、根據(jù)陶校長的每一問,自己試著回答一個問題,并說說自己是怎么取得進(jìn)步的;或者說自己打算以后怎么做?寫在讀寫筆記上。

    【演講的教案】相關(guān)文章:

    演講與口才教案07-12

    演講與口才的教案07-25

    演講與口才的教案07-02

    演講與口才教案必備【13篇】05-23

    小小即興演講會教案11-25

    《記梁任公先生的一次演講》教案10-25

    《記梁任公先生的一次演講》教案優(yōu)秀11-20

    《記梁任公先生的一次演講》的教案設(shè)計09-19

    教案中班教案09-09