中班語言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言教案1
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)。
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。
過程：
�。ㄒ唬┮胫黝}。
1、今天老師給你們帶來了新朋友，你們想知道他們是誰嗎？
2、對(duì)了你們說對(duì)了，現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
3、你們玩完樂也累了，現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。
4、教兒歌。
5、你們都找到了自己的家，現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
6、教師提問？
�。�1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？
�。�2）茂密的樹林是誰的家？
（3）綠綠的草地是誰的家？
（4）清清的.河水是誰的家？
�。�5）紅紅的花朵是誰的家？
�。�6）美麗的幼兒園是誰的家？
7、幼兒看圖分組說。
8、幼兒看圖連貫的集體說。
�。ǘ┳層變撼浞窒胂�，創(chuàng)編兒歌。
1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想：
藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家？
茂密的樹林還是誰的家？
綠綠的草地還是誰的家？
清清的河水還是誰的家？
紅紅的花朵還是誰的家？
美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。
中班語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程
1．教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？
2．幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的'含義。
教師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
中班語言教案3
一、活動(dòng)的由來：
通過欣賞詩歌，發(fā)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。
二、活動(dòng)名稱：
學(xué)詩歌“家”。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。
2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮朐掝}:
1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？
2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？
3、今天有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？
�。�1）說說小魚的家在什么地方？
�。�2）說說小鳥的家在什么地方？
�。�3）說說蝴蝶的家在什么地方？
�。�4）說說幼兒園是誰的家？（教師重點(diǎn)講解重疊詞）
（二）欣賞詩歌：
深深的大海是魚兒的家，
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的森林是小鳥的家，
紅紅的花朵是蝴蝶的.家，
快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌：
1、和幼兒一起說說其他小動(dòng)物的加在哪里？鼓勵(lì)幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。
2、每人說一句，共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩歌“家”。
中班語言教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2．感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）
2．用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
三、活動(dòng)過程：
（一）媽媽來敲門
1．教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我（寶寶）。請(qǐng)幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）
2．為什么你希望媽媽回來？
3．“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會(huì)怎么說，怎么做？（寶寶會(huì)說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）
幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動(dòng)作。
�。ǘ┌职謥砬瞄T
1．教師請(qǐng)出木偶媽媽和我（寶寶）請(qǐng)幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）
2．為什么你希望爸爸回來？
3．“丁冬，丁冬”，門鈴響了，打開門一看，真的'是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì)怎么說，怎么做？
4．幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
�。ㄈ┻�有誰來敲門
1．帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。
2．我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）
3．鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
中班語言教案5
活動(dòng)要求：
1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。
2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2木偶架、春天的`背景圖一幅
3學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》
活動(dòng)過程：
一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌
老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說說小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上），學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）
四自由創(chuàng)編拍手歌
出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說說自己編的兒歌。
五游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”
以此游戲請(qǐng)幼兒分別說說自編的兒歌。
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