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幼兒園教案：一封圖畫信
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案：一封圖畫信，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：一封圖畫信 1
活動目標：
1、理解故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)畫面的提示有序地講述故事。
2、學(xué)會閱讀用繪畫形式表達的信，大膽想象，理解信的內(nèi)容。
活動準備：
寫有文字的`信和信封，課件。
活動過程：
一、出示一封信，導(dǎo)入活動：
導(dǎo)語：小朋友，你們看這是什么？這是一封寫給誰的信呢？那么是誰寫給她的信呢？（講清信的作用）如果小動物不會寫字，它想告訴好朋友一個信息，你們想想它該怎么辦呢？
二、閱讀（1-2幅圖）
1、一天，紅鼠收到了藍鼠的來信。紅鼠看不懂信的意思，真著急！
2、信里到底寫了些什么呢？我們一起來看看。（教師打開信封，取出信紙）�。≡瓉硎且环鈭D畫信。
3、藍鼠信上畫的是什么？（木盆）那么他畫這只木盆是想告訴紅鼠什么呢？
三、引導(dǎo)幼兒猜測信的含義
1、請幼兒討論猜測。
2、小朋友剛才說出了很多不一樣的想法，你們想知道紅鼠的小伙伴看了這封信是怎么想的嗎？
3、自由閱讀圖書（3-6幅圖）。
4、提問：小豬是怎么說的？小猴是怎么想的？小象是認為什么意思呢？小狗是怎么想的？你們覺得誰說的有道理呢？
四、出示圖書（第7幅圖）
1、后來紅鼠到底怎么做的？（自己閱讀第7頁）
2、第二天正是大熱天，紅鼠頂了一只木盆到藍鼠家去。
3、藍鼠住哪？（河對岸）如果你是紅鼠，你如何過河？
4、可是紅鼠從很遠的橋上過了河，快到中午時才滿頭大汗地趕到藍鼠家。
五、出示第8幅圖
1、紅鼠藍鼠終于見面了，藍鼠卻哈哈大笑，藍鼠為什么要笑呢？（閱讀第8頁，按圖片內(nèi)容猜測）
2、見了面，紅鼠才知道那封圖畫信說的是讓他乘木盆過河。
六、完整欣賞故事《一封圖畫信》
教師講故事，幼兒閱讀圖書。
七、引導(dǎo)幼兒思考怎樣畫，這封信才能一看就懂呢？
1、這封圖畫信紅鼠沒能看得懂，理解錯了，所以害他那么辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠路滿頭大汗地去看朋友。
2、如果你是藍鼠，你會怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？（討論）
八、鼓勵幼兒看其他圖畫信
1、小朋友真棒！比藍鼠聰明多了！不過，藍鼠從這以后也吸取了教訓(xùn)，后來寫的信啊可詳細了。
2、晚上紅鼠回到家也給藍鼠畫了一封圖畫信，他想告訴藍鼠什么話呢？指導(dǎo)幼兒用連續(xù)完整的語言續(xù)編故事。
3、作業(yè)：給父母寫一封圖畫信。
幼兒園教案：一封圖畫信 2
活動目標：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)畫面的提示簡單地表達自己的想法。
2、學(xué)會用繪畫形式表達信地內(nèi)容，大膽想象，理解信的內(nèi)容。
3、體會有朋友交流的快樂。
材料準備：
故事圖片8張；信封；人手一張圖畫信。
活動流程：
出示紅鼠——觀察畫面（1、2）——引導(dǎo)幼兒想象信的內(nèi)容——觀察圖片（3-6）——觀察圖7，思考——鼓勵幼兒給紅鼠重新寫信
一、出示紅鼠，引導(dǎo)幼兒打招呼。
教師：今天中（5）班來了一位小客人，我們一起跟它打個招呼。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1——2。
1、有一天，小紅鼠收到了一封信。（出示圖1），誰送來的？幼兒回答后，老師講述圖片內(nèi)容。
2、（出示信）這封信使水寫給小紅鼠的呢？
3、信里到底寫了什么，我們一起來看看。（老師打開信封，取出信紙）�。≡瓉硎且环鈭D畫信。
4、藍鼠信上畫的是什么？
三、引導(dǎo)幼兒想象信的內(nèi)容。
1、咦，這封信畫的.是什么？請你來猜猜。（引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，猜一猜；再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，猜一猜；）從四個不同的方向想象。
2、幼兒從椅子下拿出圖畫信，自由想象。
3、想好的小朋友舉手告訴老師。（及時鼓勵、表揚孩子們的想象）
4、小紅鼠看到了這封圖畫信，是什么表情呢？（出示圖2。奇怪、不懂得表情）
5、小紅鼠也看不懂，它去問它的小伙伴，小伙伴們是怎么想的呢？
四、引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖片3——6。
1、紅鼠去問了哪個好伙伴，伙伴們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面，邊與旁邊的好朋友交流）
2、通過個別、集體的形式讓幼兒講述圖片內(nèi)容。老師簡單的引導(dǎo)、幫助，使圖片內(nèi)容講述完整。
五、出示圖7，引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
1、藍鼠家住在哪？后來小紅鼠是怎么做的？如果你是小紅鼠，帶了木盆，你會怎么做？
2、可是小紅鼠從很遠的橋上過了河，快到中午時才滿頭大汗地趕到藍鼠家。（出示圖8）
3、紅鼠、藍鼠終于見面了，藍鼠卻哈哈大笑起來，藍鼠為什么笑呢？
4、見了面，紅鼠才知道那封信說的是讓他乘木盆過河。
六、完整欣賞故事《一封圖畫信》
出示字卡：一封圖畫信。老師與幼兒一起講述故事
七、引導(dǎo)幼兒思考怎樣畫，這封信才能一看就懂呢？
1、這封圖畫信紅鼠沒看懂，所以害它這么辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠路滿頭大汗地去看朋友。
2、如果你是藍鼠，你會怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？（討論）
八、鼓勵幼兒重新給紅鼠寫一封信。
1、小朋友真棒，比藍鼠聰明多了！我們一起重新幫藍鼠寫一封信，讓紅鼠一看就明白。
2、幼兒寫信，老師巡回指導(dǎo)。
九、與父母一起閱讀自己寫的信。
十、鼓勵幼兒也可以給父母寫信。
幼兒園教案：一封圖畫信 3
一、活動目標：
1、能根據(jù)畫面，大膽猜測圖畫信的內(nèi)容。
2、知道圖畫信是一種傳遞想法的方式。
3、感受圖畫信帶來的樂趣。
二、活動準備：
PPT課件，畫筆，實物信件一封，畫紙人手一份。
三、活動過程：
(一)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師通過課件，出示紅鼠和藍鼠的圖片，講述故事開頭部分，引出圖畫信。
師：今天我們班里來了一位小客人，它是誰呢?(出示紅鼠和藍鼠圖片)
師：紅鼠和藍鼠是一對好朋友，它們分別住在河兩岸。一天，紅鼠收到藍鼠的來信。(師邊講述邊用課件演示。)
提問：
1、你見過信嗎?(師出示實物信封和信件)
2、你知道信是用來做什么的嗎?(用文字交流信息、聯(lián)絡(luò)感情，互通友誼，傳遞人們的想法的一種方式。)
總結(jié)：雖然現(xiàn)在信息發(fā)達，可以通過手機或者電腦進行信息感情的聯(lián)絡(luò)，但是仍然有很多人喜歡寫信交流。
師：紅鼠收到信以后很開心，可是它打開信以后，一下子驚呆了。因為它根本看不懂信的內(nèi)容。我們一起來幫一幫紅鼠吧!
(師打開信，出示圖畫信)
師：原來藍鼠不會寫字，就畫了一幅圖畫信。
提問：
1、信上畫的是什么?
2、是什么意思呢?請小朋友幫助紅鼠猜一猜。
(幼兒自由討論回答)
(二)理解故事，大膽猜測。
教師出示PPT，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，大膽猜測圖畫信的意思。
師：紅鼠猜不出來，只好請他的朋友們來幫忙。
師：它見到了誰?根據(jù)圖畫，你能猜出小豬認為圖畫信畫的是什么意思嗎?(出示小豬，幼兒猜測后總結(jié)。)
師：小豬認為這是一個浴盆。讓紅鼠洗完澡再去藍鼠家。根據(jù)以上方法分別出示小猴、小象、小狗圖片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，猜測出小動物們的想法。
小猴;木盆秋千。
小象：藍鼠缺一個木盆盛吃的。
小狗：去藍鼠家時，把木盆當遮陽帽。
師：大家都把自己的想法告訴了紅鼠，可是誰也不知道藍鼠的圖畫信到底想表達什么。于是紅鼠就決定去找藍鼠，第二天，正是個大熱天，紅鼠頂了一個木盆到藍鼠家去。紅鼠來到河邊，河上沒有橋，怎么過河呢?紅鼠想出了一個好辦法。見了面，紅鼠才知道了那封信的意思。(師出示課件，邊展示圖片邊講述。)
提問：
1、紅鼠怎樣過河的?(幼兒猜測)
2、那封信的意思是什么?
3、你覺得藍鼠的.圖畫信畫的怎么樣?如果你是藍鼠，你會怎樣畫?(幼兒說一說，師總結(jié)：一定要把自己想要說的話，用圖畫表達清楚，讓別人一看就明白。)
(三)完整再次觀看課件，整體感知，完成自由續(xù)編或創(chuàng)編故事。
師播放課件，幼兒完整傾聽故事后，自由想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師：這個故事有趣嗎?我們再來聽一遍吧!
(四)大膽創(chuàng)作，感受樂趣。
師：你想不想畫一幅圖畫信給你的爸爸媽媽或者好朋友，你有什么想說的話呢?一起來畫一畫吧。記得不要犯小藍鼠的錯誤，一定要把意思表達清楚。(幼兒作畫，活動結(jié)束)
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