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小學(xué)生主題班會(huì)環(huán)�；顒�(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生主題班會(huì)環(huán)�；顒�(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生主題班會(huì)環(huán)保活動(dòng)總結(jié)1
一、利用各種環(huán)境圖片的鮮明對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比教育，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
主題活動(dòng)初期，通過(guò)收集資料，老師準(zhǔn)備的圖像資料，對(duì)比各種鮮明的環(huán)境，讓學(xué)生感受深刻，能很好地說(shuō)出哪里環(huán)境美，哪里環(huán)境不美。懂得清潔環(huán)境優(yōu)美，舒服，骯臟的地方令人惡心，使學(xué)生初步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，懂得環(huán)保要從我做起，要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，無(wú)噪音等。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹(shù)立保護(hù)光榮環(huán)境、破壞可恥環(huán)境的觀念。
二、根據(jù)小學(xué)一年級(jí)的`年齡特點(diǎn)和興趣，開(kāi)展各種形式的環(huán)保教育活動(dòng)。
在實(shí)施主題活動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和興趣，始終注重開(kāi)展各種形式、生動(dòng)有趣的活動(dòng)。如鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作小物品，將廢棄物變成寶藏，畫環(huán)保宣傳畫，清潔班級(jí)設(shè)施等。通過(guò)一系列活動(dòng)，孩子們不僅體會(huì)到了向他人進(jìn)行環(huán)保宣傳教育的喜悅和成就感，對(duì)環(huán)境保護(hù)行為更感興趣和意識(shí)。此外，在主題活動(dòng)中，環(huán)保知識(shí)還以學(xué)生喜愛(ài)的故事和兒歌為基礎(chǔ)，使環(huán)保教育內(nèi)容兒童化趣味化。在這些活動(dòng)中，孩子們通過(guò)充分的觀察、思考和動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，并符合他們的年齡特點(diǎn)，從而獲得良好的教育效果。
三、整合，將環(huán)保知識(shí)隨機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。
僅僅通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在學(xué)校的日常生活中，環(huán)境教育可以隨時(shí)滲透，關(guān)鍵在于教師是否成為一名教師教育有心人。我們班教師環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，平時(shí)密切關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)開(kāi)展環(huán)保教育。比如學(xué)生亂扔紙屑，隨地吐痰，或者洗手后不及時(shí)關(guān)水龍頭，自由活動(dòng)時(shí)大聲喧嘩，我們老師會(huì)及時(shí)理解，幫助學(xué)生克服不良行為。讓他們知道保護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事小環(huán)境做起。此外，在日常教育教學(xué)中，注意在與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的周年紀(jì)念日組織一些活動(dòng)，如在植樹(shù)節(jié)向?qū)W生介紹森林資源及其作用、森林和人類了解植樹(shù)造林的森林造成的地震、臺(tái)風(fēng)、空氣污染等后果，了解植樹(shù)造林的意義；不僅豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，而且提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
總之，環(huán)境保護(hù)教育要從小開(kāi)始，通過(guò)經(jīng)常持久的環(huán)境保護(hù)教育及相應(yīng)的環(huán)�；顒�(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保理念，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的環(huán)保衛(wèi)士！
小學(xué)生主題班會(huì)環(huán)保活動(dòng)總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)上級(jí)文件的精神聯(lián)系我校實(shí)際情況，教書育人和社會(huì)實(shí)踐，人文學(xué)精神緊密結(jié)合；營(yíng)造愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境的濃厚氛圍，讓學(xué)習(xí)學(xué)生積極參與活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的深入了解，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、懸掛標(biāo)語(yǔ)，利用國(guó)旗下的講話宣傳教育學(xué)生。
2、利用主題班會(huì)：讓學(xué)生了解本次活動(dòng)的中心思想，進(jìn)一步明確綠色對(duì)地球、校園和每個(gè)人都是必不可少的。
3、以環(huán)保教育為主題的黑板報(bào)。
4、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)，增加對(duì)家鄉(xiāng)和校園的熱愛(ài)責(zé)任感，建立強(qiáng)烈的`主人翁意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生為家鄉(xiāng)感到驕傲和自豪豪。
5、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生切入社會(huì)，利用周末觀察周圍環(huán)境學(xué)生發(fā)現(xiàn)了幾十多個(gè)不利于家鄉(xiāng)環(huán)保的因素，都是學(xué)生目睹事實(shí)存在的生動(dòng)例子，包括社會(huì)、學(xué)校等。
三、活動(dòng)效果：
1、通過(guò)這次活動(dòng)，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的意識(shí)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、成立環(huán)保隊(duì)，深入校園的每個(gè)角落，使校園綠色整潔小隊(duì)的任務(wù)不僅要自己做好，還要經(jīng)常深入校園衛(wèi)生死角，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)，對(duì)校園衛(wèi)生也有一些破壞及時(shí)指出和糾正生綠色的不良現(xiàn)象。
3、通過(guò)國(guó)旗下的講話和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使用標(biāo)語(yǔ)，校園廣播，黑色板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛有效的宣傳教育。
4、請(qǐng)專家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害以及如何正確處理垃圾的常識(shí)。環(huán)保小論文評(píng)活動(dòng)，學(xué)生們用自己的親身經(jīng)歷和目睹寫了一些愿望小學(xué)生環(huán)保論文，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并展示論文，鼓勵(lì)其他學(xué)生攜手愛(ài)我的家鄉(xiāng)，保護(hù)綠色。
5、以學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，以學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)會(huì)議，讓全社會(huì)關(guān)心環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，形成積極的社會(huì)環(huán)境保護(hù)效果應(yīng)。
小學(xué)生主題班會(huì)環(huán)�；顒�(dòng)總結(jié)3
1月19日下午，全新師生舉辦了以保護(hù)環(huán)境，從我做起為主題的生動(dòng)班會(huì)�；顒�(dòng)如下：
在課堂會(huì)議上，首先，通過(guò)圖片向?qū)W生展示城市生活中每天堆積的垃圾和生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)令人震驚的圖片和事實(shí)，學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。接下來(lái)，主題班會(huì)的崔老師讓學(xué)生根據(jù)垃圾桶上的標(biāo)志對(duì)自己帶來(lái)的生活垃圾進(jìn)行分類。分類后，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，即我們生活中的大量垃圾可以回收利用。垃圾分類不僅減少了垃圾產(chǎn)生的總量，而且節(jié)省了資源。最后，在環(huán)保互動(dòng)環(huán)節(jié)，許多學(xué)生談到了他們對(duì)環(huán)保的理解，并結(jié)合生活，談到了家庭參與垃圾分類活動(dòng)。特別是三（1）班的陶說(shuō)：這次主題班會(huì)讓我知道了環(huán)境保護(hù)的重要性。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)成為環(huán)境保護(hù)的小主人，一起照顧我們的家。”
豐富多彩的環(huán)保主題班會(huì)通過(guò)互動(dòng)觸動(dòng)了孩子們的`心靈，加深了學(xué)生對(duì)環(huán)境的幫助，幫助學(xué)生樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)保重要性的深刻認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生參與環(huán)保的意識(shí)，讓更多的人參與環(huán)�；顒�(dòng)，讓人與自然和諧相處，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，將環(huán)境意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中。
小學(xué)生主題班會(huì)環(huán)�；顒�(dòng)總結(jié)4
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)表演和講故事的形式，學(xué)生們意識(shí)到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為破壞事中，他們知道環(huán)境危機(jī)給人類和動(dòng)植物帶來(lái)的危害，增加學(xué)生在表演中的責(zé)任感，并提出保護(hù)環(huán)境的建議。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）兒童劇在學(xué)生室內(nèi)表演
內(nèi)容簡(jiǎn)介：一對(duì)住在大城市的兄弟姐妹周日出去玩，路上聞到汽車的尾氣感到惡心，從而引倒了話題。有一天，他們發(fā)現(xiàn)清澈的河流變成了污水，街上烤羊肉串不停地扇著燃燒碳的黑煙…看到這種破壞環(huán)境的行為，姐弟倆和班里的同學(xué)商量組建雛鷹環(huán)保隊(duì)，制止了兩起破壞環(huán)境的行為。
（二）學(xué)生講環(huán)保故事，介紹環(huán)保知識(shí)
1、小雪豹的故事
小雪豹和他的母親幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺死了他的母親，并把小雪豹賣到了市場(chǎng)上。一位名叫斯蒂文的外國(guó)游客買了他，把他送到北京瀕危動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們把他命名為斯蒂文。在養(yǎng)殖中心，小斯蒂文成長(zhǎng)為一個(gè)英俊的年輕人，但他沒(méi)有伴侶。他整天孤獨(dú)地看著遠(yuǎn)方，晚上發(fā)出絕望的哀號(hào)。有一天，人們發(fā)現(xiàn)小雪豹失明了，然后耳朵聾了。再好的養(yǎng)殖中心也不是小雪豹的家！小雪豹真正的'家是青藏高原美麗的深山。
2、小實(shí)驗(yàn)
生物學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把老鼠放在隔音實(shí)驗(yàn)箱里，釋放噪音，逐漸增加到165分貝，開(kāi)始老鼠易怒，恐慌，然后瘋狂跳躍，互相咬，最后死了，老鼠被強(qiáng)烈的噪音殺死了。
60年代，美國(guó)空軍f104噴氣機(jī)每天在某個(gè)城市試飛8次，共飛6個(gè)月。在強(qiáng)烈的轟鳴聲中，地上一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬(wàn)只雞死了6000只。
3、《明天怎么植樹(shù)》
21世紀(jì)，我國(guó)造林將以機(jī)械為主，植樹(shù)機(jī)進(jìn)行挖掘、植苗、培土、澆水，速度快，質(zhì)量好。
大約到xx2000年，露天育苗應(yīng)被大型自動(dòng)化溫室所取代。溫室內(nèi)的溫度、濕度、光照、水、肥料和二氧化碳量由電子計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制，即工廠育苗，可以產(chǎn)生高質(zhì)量的幼苗，保證造林率。未來(lái)，我們將利用基因工程培育各種新型樹(shù)木，如抗病蟲(chóng)害、抗旱、抗污染等。
根據(jù)這些信息，學(xué)生可以自由發(fā)言，說(shuō)出自己的想法。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、談?wù)勀愦蛩闳绾伪Ｗo(hù)周圍環(huán)境。
2、成立雛鷹環(huán)保假日隊(duì)。
（四）班主任總結(jié)
在表演、講故事、討論和演講中，我們個(gè)人感受到了保護(hù)環(huán)境的重要性。我們應(yīng)該提出建立環(huán)保團(tuán)隊(duì)的建議，開(kāi)始實(shí)際行動(dòng)。
不僅要向全校、家庭、社區(qū)甚至社會(huì)發(fā)出倡議，還要向全校、社區(qū)甚至社會(huì)發(fā)出倡議。
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