幼兒園親子活動總結(jié)(薦)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園親子活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園親子活動總結(jié)1
親愛的家長朋友們和小朋友們，大家好，我是滋養(yǎng)泉華德福幼兒園的廚藝老師大李，上學(xué)期和大家一起舉辦了幾次親子廚房課，那些美妙的滋味和快樂的笑聲，至今仍讓我難忘，呵呵，不知道你們還懷念嗎？
親子廚房課能夠開辦成功，首先要感謝大家的積極參與，也感謝家長們的大力支持，大家出人出力出物，幫助清潔衛(wèi)生，準備物品，烤箱不夠，還有媽媽送來新烤箱幫忙，有大家的幫助，才讓廚房課能夠順利地開展下去，我真的非常感動，非常非常感謝我們的家長。親子廚房課讓我有機會可以做自己喜歡的事，并且能讓這件事變得對孩子和家長們更有意義、更有價值，我也在課程中享受到和孩子們一起工作的樂趣，這是我最令我感到滿足和快樂的。
隨著課程的進行，我不斷思索，親子廚房課，能夠給孩子們帶來什么？它對孩子們有什么樣的意義和價值？在對孩子們的工作觀察中，這樣的思路也慢慢地清晰起來。對于孩子來說，制作美食不僅僅是在學(xué)習(xí)一項生活技能，在制作美食的過程中，孩子通過與食材的'親蜜接觸，可以全方位地開發(fā)運動、情感、創(chuàng)造、想象等多種能力的發(fā)展；孩子可以通過事前準備，烹飪開始和事后清潔工作，體驗勞動的秩序和美感，還能夠體驗到通過自己勞動獲得美食的味道（與購買的美食味道一定是不同的）；美食制作還可以展現(xiàn)出豐富的文化和藝術(shù)氣息，孩子們在烹飪食物時，充分發(fā)揮他們自己的想象力，發(fā)揮他們自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)不同的顏色、形狀、設(shè)計等等，孩子們在美食制作中感受和創(chuàng)作著藝術(shù)，美食成品就是孩子們創(chuàng)作的藝術(shù)品。
做美食可以激發(fā)孩子的五感：
1視覺：各種不同類食物的器具的顏色，形狀；
2聽覺：烹飪時，切割，烹煮食材時所發(fā)出聲響；
3味覺：各種不同類食材做出的不同類美食的口味，酸、甜、苦、辣、咸、鮮；
4嗅覺：在烹飪食物時的食材優(yōu)生烹煮至熟的過程中的氣味的變化；
5觸覺：對各種不同食材或食物觸摸的感覺，通過觸摸可以辨別各種食材的軟硬。
另外：在每個烹飪過程中幾乎都會使用到手，這會提升手、眼的協(xié)調(diào)能力，孩子在烹飪過程中自然而然地發(fā)展出這些技能，在揉、攪、撒、切、等動作中發(fā)展手勁和協(xié)調(diào)能力。孩子的大腦發(fā)育和運動及觸覺等緊密相連，五感的發(fā)展刺激腦神經(jīng)發(fā)展更多的聯(lián)結(jié)，這是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。所以美食制作也非常有助于孩子的智力和腦的發(fā)育。
對于孩子們來說，還有一項最重要的收獲，那就是和爸爸或者媽媽一起做美食的快樂，這里面流動的親子之情滋潤著孩子的心靈，這是精神的美食，可能比課程的內(nèi)容更有意義、更有價值，親愛的爸爸媽媽們，你們心里嘗到了這美食的味道嗎？
幼兒園親子活動總結(jié)2
我班現(xiàn)有23名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高�，F(xiàn)將本學(xué)期的各項工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服
自己整理衣服本學(xué)期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動手能力有了明顯的提高。
（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。
1、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。，積極。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成，快樂的九月、我愛老師、我的祖國、神六——我們的驕傲、奧運、多彩的秋天、樹、寒冷的冬天、快樂元旦等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。
3、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面。
本學(xué)期我們嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的手工作品掛在在教室里，自制的手工作品一個一個擺在柜子上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。
（四）注重個性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當?shù)慕逃椒�，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。王ji驚奇一和常大地小朋友“攻擊性”很強，在班里常常會聽到有人告他們的狀，我們就時常與他們說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他們，一有成績馬上表揚。通過運用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)，現(xiàn)在他們打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。
我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中，進行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時我們還根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評價過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高
（五）注重個性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當?shù)慕逃椒�，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。王翔一和董一然小朋友“攻擊性”很強，在班里常常會聽到有人告他們的.狀，我們就時常與他們說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他們，一有成績馬上表揚。通過運用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)，現(xiàn)在他們打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。
我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中，進行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時我們還根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評價過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高
家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新綱要將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。
幼兒園親子活動總結(jié)3
陽春三月，草長鶯飛，春天帶著綠意向我們走來，又逢一年植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，zz幼兒園組織大班孩子們開展“為小樹澆水，與小樹共成長”的植樹節(jié)愛綠護樹活動。
3月12日下午三點鐘，大班級部的老師、孩子和部分家長共二百余人排著浩浩蕩蕩的隊伍向zz公園出發(fā)了。一路上，各班高舉“愛護樹木，從我做起”“生命在于綠色”“綠色家園，人人共創(chuàng)”等標語紅旗，孩子們背著小書包拿著小桶，邁著鏗鏘的步伐，手牽手互相談?wù)撝�，歡樂的氛圍影響到周圍的路人，愛綠護樹的意識在相互傳送。桃花山公園里，暖暖的春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情�？�，孩子們手拿小桶耐心排隊接水，小心的將桶里的水緩緩倒入樹坑，爭先恐后的勞動場面好不熱鬧，在園領(lǐng)導(dǎo)的有序組織安排下，一棵棵小樹飽嘗生命之水，搖動身姿煥發(fā)勃勃生機。隨后，孩子們將“小草青青，足下留情”“多一份綠色，多一份溫馨”“人人愛綠，綠愛人人”等親手制作的'環(huán)保小標志懸掛到樹枝上，發(fā)動更多的人參與進來，一起營造天藍地綠水清的美好家園。
此次植樹節(jié)活動前，老師們制定了詳細的活動方案，并與公園負責(zé)人商討活動流程與澆水場地、周密的安排跟班人員與出行路線，確保了活動的順利進行�；顒雍螅⒆觽冞�將通過口述日記和繪畫的形式表達表現(xiàn)活動的感受。
此次植樹節(jié)活動的深入開展，讓孩子們親身感受到環(huán)境的美好，激發(fā)了愛綠護樹的情感，增強了勞動和責(zé)任意識，在孩子的童心世界里種下環(huán)保的種子，為孩子們的童年增添了一抹亮麗的色彩。
迎著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的腳步，一抹綠色正悄然而來，3月12日是中國的植樹節(jié)。沐浴著早春溫暖的陽光，我們加入了植樹節(jié)的系列活動，快來一起行動吧！
擁抱春天認識“綠”色
通過老師對植樹節(jié)起源、由來的介紹，孩子們認識了植樹節(jié)的標志，通過故事和兒歌了解了大樹對我們生活的重要性，知道愛護身邊的花草樹木……在班級里有孩子們從家?guī)淼呐柙浴⒅参�，通過照顧它們，孩子們養(yǎng)成了初步的責(zé)任心，感受了愛護生命的美好情感。
綠色文明從“己”做起
為大樹唱首歌，和小樹說話，用活潑可愛的動作和大樹做游戲，表達了對樹木的祝福，用充滿愛心的行動為小樹澆水、松土，親親小樹，擁抱小樹，希望小樹茁壯成長，讓孩子們在大自然的懷抱中與樹木親密接觸，體驗到愛護樹木的快樂。
護綠行動“樹”立希望
進行了為小樹制作愛心卡和祝�？ㄆ�、繪畫、播下小種子、我給大樹打掃家、綠色環(huán)保倡議書等一系列活動，制作愛心卡片和護綠小標志送給小樹苗，在這些卡片表達了多照顧小樹、希望小樹能夠快快長大的心愿。
通過小小的活動，孩子們感受著勞動的快樂，體驗著關(guān)愛的歡欣，從小事做起，從現(xiàn)在做起，愛護身邊的一草一木，相信這顆綠色的種子已在孩子們的心中生根發(fā)芽，讓春天的這抹綠色感染著身邊的每一個人。
幼兒園親子活動總結(jié)4
昨日參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的十分豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一齊得到了許多收獲。
從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置能夠看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的.。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導(dǎo)，此刻看到孩子們那樣的聰明活潑，那里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里十分高興，同時也十分感謝老師們。
學(xué)校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了簡單、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，用心參加學(xué)校舉粉的親子活動!
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂!
愿孩子們：天天快樂，平平安安!
祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯!
幼兒園親子活動總結(jié)5
20xx年4月4日，星期天，天氣特別好，大大四班和大大一班的小朋友們在老師和家委會的組織下到了濱江廣場進行親子活動。家長和孩子們的積極性很高，大大一班有10個家庭，大大四班有12個家庭參加
整個活動從9。45開始，家長直接到濱江廣場集合，10點左右家長幾乎全都到了 ，還有很多家庭是爸爸媽媽一起來參加的 ，10。20 我們開始集合做早操，雖然有些男家長的動作和樣子很滑稽但是能看得出來他們是很認真的，10。40早操做完 我們開始進入下一個環(huán)節(jié) ，做游戲 我們先把兩個班的`家長合一來一起做了游戲，然后又分班完游戲，我們做的游戲有袋鼠跳，鴨子趕路，踩氣球，兩人三足，搶板凳，鋪路，送傘，趕小豬，等等 因為時間的關(guān)系還有幾個我們準備了的游戲沒有做的成 ，家長的熱情很高漲，最后我們請孩子一起來參加風(fēng)箏比賽，孩子和爸爸媽媽一起放風(fēng)箏，孩子玩的很開心，每個孩子都得到了老師精心準備的記念品。
孩子們通過此次活動，增進班級家長、幼兒、老師之間的相互了解， 在快樂親子游游戲中，孩子們開闊了眼界，增長了見識，增進了親情。同時家長與教師的密切合作也拉近了彼此間的距離，進一步融洽了家園關(guān)系，全面體現(xiàn)了家園合力共育的實效。
活動結(jié)束了，整個過程是順利與成功的：因為有我們的真誠、有我們的用心，更因為有家長的熱情、有家長的支持。愿我們在今后的日子里，把快樂和痛苦都化作春霖秋霜，深深融進這一片沃土，共同來耕耘、收獲！因為我們收獲的將是孩子們的快樂和成長。
幼兒園親子活動總結(jié)6
這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有半天時光，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂教學(xué)、游戲教學(xué)的樂趣。在整個活動過程中，都是滿滿的快樂與童真，我們和孩子一齊得到了許多收獲。
早上剛來到天星廣場的時候，孩子還是很緊張，老師親切的問候與熱情的表揚一下就讓孩子減輕了對陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動就這樣拉開了帷幕。從活動場所的布置，程序的安排等方面，都體現(xiàn)了對孩子的'關(guān)心與教導(dǎo)，孩子們的快樂是老師辛勤付出的結(jié)果，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育與疏導(dǎo)。此刻看到孩子們都那么的聰明、活潑，那里凝聚著每位老師的辛勤與智慧，作為家長心里十分高興，更多的是放心。
幼兒園這次安排得親子活動我認為十分的好，機會很難得。在親子活動中，不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長和老師相互間對孩子的教育進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余有了簡單、愉悅的時刻。在今后的生活中，作為家長，將繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，用心參加幼兒園組織的更多活動！
幼兒園親子活動總結(jié)7
“歡迎小朋友們來到xx幼兒園！”xx月xx日，對xx幼兒園來說，注定是值得紀念的一天——迎來第一批天真可愛的孩子們。為幫助孩子們盡快熟悉遼河幼兒園這一全新的溫馨環(huán)境，建立起對幼兒園及老師的喜愛和信任，快速、平穩(wěn)度過入園焦慮期，xx幼兒園安排了精彩紛呈的“親子試園活動”。
上午xx點xx分，小朋友們在家長的陪伴下，早早來到了幼兒園，戶外色彩鮮艷的大型玩具，活動室內(nèi)豐富多樣的區(qū)域玩教具，無一不吸引著孩子們的眼球，幼兒園的全體老師們早已準備就緒，在教室門口等待孩子和家長們的到來。
在試園活動中，教師們根據(jù)各班孩子的`實際情況策劃開展了一系列的幼兒活動，通過有趣的游戲、相互介紹，迅速拉近了師生之間的距離，消除了生疏感、隔閡感以及入園的畏懼感。
隨后，在教師們的帶領(lǐng)講解下，讓孩子們了解了幼兒園的環(huán)境，接觸喝水、用餐、上衛(wèi)生間等各個生活環(huán)節(jié)。看到全新的環(huán)境、溫馨的裝飾、精心的布置，孩子和家長的喜悅之情溢于言表，孩子們一個個開心的笑臉，驅(qū)走了冬季的寒冷，讓這個冬天變得溫暖無比。
在家長們的看護陪同下，孩子們進行了親子活動和亞太體智能課程。小班孩子們在老師的帶領(lǐng)下有序地做手指韻律操，中班的孩子們在老師生動有趣的教學(xué)中，富有創(chuàng)造性的完成色塊畫。亞太體智能的陽光哥哥們充滿陽剛氣息的親子游戲，激發(fā)了孩子們對體育游戲的興趣，不僅培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅強、樂觀的優(yōu)秀品質(zhì)，還增進了親子之間的感情。活動最后，幼兒園還為家長和小朋友們準備了豐盛的配餐水果。老師們積極地和家長分享了許多關(guān)于幼兒教育的方法，讓家長們走近孩子，并與幼兒園攜手教育好孩子。
“幼兒園環(huán)境優(yōu)美，教室里溫馨明亮，老師們的專業(yè)和用心讓我們家長很放心！”帶領(lǐng)孩子前來試園學(xué)習(xí)的李先生說。此次活動得到了家長們的充分認可，不僅為幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活打下了良好的基礎(chǔ)，而且使大家感受到遼河幼兒園老師的真誠與愛心，增強了家園之間的溝通和信任，拉近了家園之間的距離，使家園能更好地配合；相信在家園的共同努力下，在老師們的愛心陪伴下，新入園的寶貝們一定能順利適應(yīng)幼兒園生活、形成良好的生活和行為習(xí)慣。讓我們家園攜手努力，孩子快樂成長！
幼兒園親子活動總結(jié)8
xxxx年5月31日上午，澄邁縣長安中心幼兒園整個校園內(nèi)裝飾得色彩嬪紛，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進幼兒園的大門，因為今天將在這里舉行“親親我的寶貝，放飛你的夢想”慶六一親子活動。此次活動也得到了家長們的'大力支持，在活動前，我園已召開家教職工會議，并對此次活動對教職工們員們進行分工部署，大家都積極配合完成工作，工作如下：
1、進行“踩氣球”和“小雞運雞蛋”的游戲中，老師們有秩序組織游戲活動，有的引導(dǎo)家長參與游戲，游戲順利進行。
2、進行親子活動“包餃子和分享餃子”活動中結(jié)束后，老師們，家委會成員們都主動收拾桌面、倒水、端餃子等，讓整個活動得以順利進行。
3、當活動結(jié)束后，老師和家長們都帶著孩子回到班上，而我們的家委會成員則主動留下來，繼續(xù)幫老師收拾和打掃會場的清潔衛(wèi)生，給我們幼兒園減輕了很多的工作負擔(dān)。
忙碌了一陣子總算告一段落，每次活動的成功都凝聚著孩子、家長和老師們的汗水。每次的活動孩子獲益最大，看著孩子欣喜的笑容，我們的心也是甜甜的。相信在家長的支持與幫助下，我們幼兒園一定會快速發(fā)展、壯大起來！
幼兒園親子活動總結(jié)9
親子活動既是父母與子女共同游戲，從中可促進親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，教師開展具有競賽性的親子游戲，目的在于培養(yǎng)幼兒美好的道德情感，增進親子間的配合默契。
今天的天氣非常的好，我們在浦口區(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動，在活動開始前，我們各個班家長都帶著自己的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的準備工作都做到了位。
活動開始時，大家那種激動的心情一下就表露出來了，第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點線做準備，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一起夾著一個球，然后將球傳到自己的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰(zhàn)心驚的；第二個活動是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此游戲需要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子。游戲開始時，家長背著孩子跑，孩子們互相搶帽子�？醋詈竽囊唤M搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)則，我們將嚴格處理，因此，大部分的家庭都很注意這一點，積極踴躍參加；第三個活動是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個家長或兩個大人參加。每個家庭戴不同頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的成員看了也都積極參加。緊接著是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動。
最后一個環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結(jié)束的時候，每個小朋友的額頭上都有著自己得來的.大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份自豪與高興。
通過這一活動，我們與家長又有了進一步的了解，而家長與自己的.孩子又增進了一份親情�；氐接變簣@，有些家長向我們提出，以后多舉行一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一起這樣開心的，放下自己的工作和孩子一起盡情地玩。因此我們建議多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好配合工作。當然我們也給了家長一個滿意的答復(fù)，圓滿結(jié)束了這次親子活動。
進入冬季后天氣寒冷，是感冒的好發(fā)季節(jié)。為了提高幼兒的身體免疫力，增強幼兒各年齡段動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒初步的團隊意識和競爭意識;同時也為了促進家庭和諧，開展互動，實現(xiàn)家園共育，城內(nèi)幼兒園于20xx年11月3日、4日開展了一次別開生面的“冬季親子運動會”。
此次運動會總結(jié)起來有以下幾個特點:
一、思想重視
城內(nèi)幼兒園所有教職員工高度重視，上下一心，明確認識此次活動的重要性。園領(lǐng)導(dǎo)曾多次通過例會及教研方式，集思廣義，由保教主任制定出詳細的切實可行的運動會活動方案。負責(zé)教師制定出符合各班年齡特點的富有創(chuàng)意、趣味性極強的游戲活動方案。
二、準備充足
1、準備時間充足:
從制定方案到運動會的召開長達一個月的時間。
2、物質(zhì)準備充足:
為了給家長項目和親子項目挑選合適的獎品，秦園長和兩位主任不知道費了多少心，跑了多少趟�；顒娱_展前一兩周，早早將獎品在各班進行發(fā)放。負責(zé)教師不但多次以各種方式做好家長動員工作，而且提前做好親子游戲活動準備工作。
3、經(jīng)驗準備充足
為了使運動會能夠順利的進行，每位教師充分利用戶外活動時間，精心組織，讓每位幼兒了解活動規(guī)則，豐富認知經(jīng)驗。
三、參與性強
城內(nèi)幼兒園全體師生及家長人人參與，快樂其中。
主持、評委、裁判、組織、配合分工明確，各負其責(zé)。
四、趣味性強
無論是家長的毽子項目、拔河項目，還是三個班級的親子游戲項目，從家長喜悅的臉上，孩子們躍躍欲試的激情上可以真切地感受的到，此次運動會不僅提高了身體素質(zhì)，而且讓所有的參與者在有趣的游戲中感知親情，收獲了快樂。
五、影響力大
此次運動會的順利開展，在社會和家長中影響巨大。老師通過微信群的轉(zhuǎn)發(fā)，讓兄弟園的老師們豎起大拇哥，聲稱艷羨。家長通過良好的口碑向親戚朋友夸贊，城內(nèi)幼兒園活動的豐富多彩，孩子在園的快樂無限。無形中，起到了宣傳的作用。
總之，這次“冬季親子運動會”的順利開展，離不開每位老師的辛勤付出，離不開每一位家長的支持和親情參與。本次運動會是展示自我的舞臺，家園互動的有效平臺。我們希望通過運動會的開展，讓孩子們在競爭中學(xué)會合作，學(xué)會分享，在游戲中，體驗親情，感受溫暖。我們會以此為契機，不斷創(chuàng)新，逐步完善，讓城內(nèi)幼兒園的戶外運動豐富起來，讓孩子在運動中獲得健康，健康中汲取快樂!
幼兒園親子活動總結(jié)10
親子活動既是父母與子女共同游戲，從中可促進親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，教師開展具有競賽性的親子游戲，目的在于培養(yǎng)幼兒美好的道德情感，增進親子間的配合默契。
今天的天氣非常的好，我們在浦口區(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動，在活動開始前，我們各個班家長都帶著自己的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的準備工作都做到了位。
活動開始時，家那種激動的心情一下就表露出來了，第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著球站在起點線做準備，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過球后把球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一起夾著一個球，然后將球傳到自己的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰(zhàn)心驚的；第二個活動是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此游戲需要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子。游戲開始時，家長背著孩子跑，孩子們互相搶帽子。
看最后哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴格把好關(guān)，如一家庭違規(guī)則，我們將嚴格處理，因此，部分的家庭都很注意這一點，積極踴躍參加；第三個活動是《蹲蹲樂∷游戲需要孩子和一個家長或兩個人參加。每個家庭戴不同頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的成員看了也都積極參加。緊接著是《恢投球》、《我炸我開心》等活動。
最后一個環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結(jié)束的時候，每個小朋友的額頭上都有著自己得來的蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份自豪與高興。
通過這一活動，我們與家長又有了進一步的'了解，而家長與自己的孩子又增進了一份親情。回到幼兒園，有些家長向我們提出，以后多舉行一些這樣的型活動，一般我們家長也很少和孩子在一起這樣開心的，放下自己的工作和孩子一起盡情地玩。因此我們建議多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好配合工作。當然我們也給了家長一個滿意的答復(fù)，圓滿結(jié)束了這次親子活動。
幼兒園親子活動總結(jié)11
X月27日，XX中心幼兒園精心策劃組織了一場別具特色的親子趣味運動會，慶祝XX節(jié)的到來，孩子們和家長一起享受運動快感的同時，收獲濃濃的親情。
首先，教師先向幼兒和家長介紹了勞動者和五一勞動節(jié)的'由來，請幼兒為家長頒發(fā)“勞動最光榮”的勛章。
接著，激動人心的運動會拉開帷幕！此次運動會以興趣性、互動性、愉悅性和安全性為原則，游戲項目內(nèi)容豐富、形式有趣，巧妙設(shè)計了盲人敲鑼、螞蟻搬豆、疊疊樂和你比我猜等比賽項目。孩子們精彩的表現(xiàn)和爸爸媽媽洋溢在臉上的喜悅相映成趣，吶喊聲、歡呼聲此起彼伏，充滿了幼兒園的每一個角落。
本次“親子趣味運動會”，充分調(diào)動了孩子們參與體育活動的積極性，加強家園之間的溝通聯(lián)系，促進了親子之間的感情交流，讓家長們在勞動之余感受這溫馨的親子之情。
幼兒園親子活動總結(jié)12
在陽光燦爛的秋天，又迎來了我們幼兒園的第三次親子活動，有了前二次的經(jīng)歷，小寶寶們對上幼兒園充滿了期待，這不，寶寶的媽媽說：“今天小寶寶很早就催著媽媽來帶他上幼兒園了”呵呵！看來，小寶寶們已經(jīng)慢慢地喜歡上幼兒園了。
看！小寶寶們在老師的帶領(lǐng)下積極地向大家介紹自己的名字，開心地做游戲。今天我們的活動都是圍繞著“泡泡”開展的，小寶寶們一會兒玩“吹泡泡”游戲、一會兒涂色“小魚吹的泡泡”、一會兒玩“追泡泡”的游戲，寶寶們在泡泡的王國中里盡情地汲取快樂的營養(yǎng)：在快樂的游戲中掌握了涂色的方法，辨別了不同的顏色，提高了寶寶反應(yīng)能力和大動作的發(fā)展，寶寶們開心的笑聲此起彼伏，真正做到了寓教于樂！第5篇：幼兒園親子活動總結(jié)
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的.需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。
2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。
策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導(dǎo)。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。
幼兒園親子活動總結(jié)13
對于那次親子活動，我至今還是記憶憂新，那是在晴晴讀小班的時候，為了慶祝元旦，幼兒園里組織了一次親子活動，雖然只是短短的一個下午，但活動資料十分的豐富，在整個過程中，我們和孩子一齊意外地得到了許多活動之外的收獲。
那天在沈老師的安排下，讓每位家長與自我的孩子共同完成了三個游戲:第一個撥橘子游戲，讓小朋友們撥橘子給自我的父母吃，為了比賽，由于我吃得太快，橘子水濺出來，女兒立刻用餐巾紙幫我擦嘴，這個小細節(jié)，讓我想起平時我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景，看來她全都記心里了。當時我心里真是暖暖的，那種母女間的溫情和親情是多么得難能可貴啊!
第二個游戲是運乒乓球，家長們用筷子夾，小朋友們用小勺子從一個桌子運到另一個桌子。當時女兒運的時候很留意翼翼，腳步很穩(wěn)，運過去的球幾乎沒有掉地上的，最后那個游戲，我們母女倆得了第一名。當她拿獎品跑到我懷里時，我看得出她臉上洋溢著成功的喜悅。
第三個游戲是接筷子，我覺得還是和女兒配合得不默契，導(dǎo)致游戲后籃子里的筷子很少，所以沒得名次。
雖然只有半天的親子活動，但對于我們家長和孩子來說，這不僅僅是一次活動這么簡單，最重要的是更能增進我們與孩子之間的感情，培養(yǎng)我們與孩子之間的'默契，所以，今后我再忙，也要在家多陪孩子玩一些親子游戲，對孩子來說都是受益匪淺的，都要比帶她出去超市買東西、去玩強。期望學(xué)校里組織這樣的親子活動多一些，讓家長與自我孩子在學(xué)校里接觸的機會更多，更加了解孩子，讓他們的童年生活更加豐富多彩，更加健康快樂的成長!
總之，一句話，一切為了孩子，只要孩子快樂，我們就快樂!
幼兒園親子活動總結(jié)14
幼兒園中班游戲總結(jié) 游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂。
游戲是幼兒的活動，與學(xué)習(xí)活動，勞動活動有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點：第一：游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動，其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、娃娃服裝店等游戲。下面對我們班本學(xué)期的游戲活動，作一總結(jié)。
一、晨間自選活動
除了角色游戲和教育區(qū)角游戲，晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開始，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的、有計劃，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣，個性語言發(fā)展水平，和同伴的
交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順利進行。
二、角色游戲
在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于我們中班的孩子，不僅要進行品德教育，讓他們懂得互相謙讓，同時在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。
第一， 利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，暗示他們在行為上要有協(xié)作。 第二， 教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家當“媽媽”， 康琪當“爸爸”。早晨起來，我對康琪說：“我給孩子穿衣服，你去買早點吧�！彼貋頃r對我說：“我買了蛋糕。”吃過早點，我看了一眼手表說：“哎呀，我要遲到了，來不及送寶寶了，”晉杰說：“你快點走吧，我去送他”。開始時，康琪是被動的與我交往，
后來就變被動為主動，協(xié)調(diào)我們之間的行為。
此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。由此可見，在游戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。
三、教育區(qū)角游戲
教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動、靜止狀態(tài)的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動建議”，本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況
首先，教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的，我們依據(jù)主題活動的內(nèi)容在多方面考慮下進行了設(shè)置：如《我們身邊的服飾》的主題活動中，就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我發(fā)現(xiàn)的秋天》主題活動中，就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。
其次，各個區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品；在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)；通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。
不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動，我們都會在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價。評價的方式有很多，有時是全班進行，有時是分組討論，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的'樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎？你游戲玩的很開心，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎？”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么？我覺得誰玩得好，誰玩得不好�！庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了。”“你學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么？”等等。
當然，在本學(xué)期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)?/p>
注意和改善。如在分配游戲角色、游戲任務(wù)時，我們會指定幾個能力強的幼兒為負責(zé)人，負責(zé)人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負責(zé)人在班上走動召喚伙伴時，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我！”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負責(zé)人指定的角色也不一定滿意。
在實踐中我們體會到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。
中一班
20xx年12月13日
幼兒園親子活動總結(jié)15
每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)�！熬拧庇虚L久長壽的含意，寄托著人們對老人健康長壽的祝福 。在古代，重陽節(jié)有求壽之俗，而現(xiàn)代，重陽節(jié)也被定為“敬老節(jié)”，所以，重陽既是一個登高望遠、品糕賞菊的日子，也是一個敬老愛老的日子。
迎著金色的秋陽，伴著清芬的菊香，10月17日，實驗幼兒園開啟了“溫情暖重陽”節(jié)日親子活動，各班小朋友邀請自己的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺來到幼兒園，共同歡度節(jié)日，感受親情的美好。
孝心寶寶在行動
孝德重在家庭中體現(xiàn)，活動前，幼兒園倡導(dǎo)年輕家長和孩子共同探討如何在家庭中向老人表達關(guān)愛和孝敬，為爺爺奶奶倒杯水、給爺爺奶奶洗洗腳、幫爺爺奶奶收拾衛(wèi)生……孩子們用一言一行一小事，為老人送上一份溫暖一份愛。
爺爺奶奶講故事
爺爺奶奶們?yōu)樯鐣�、為家庭辛勤操勞了大半生，他們�?jīng)歷的、聽聞的故事一定也不少，孩子們是最喜歡聽故事的，所以，幾位爺爺奶奶來到孩子們中間，為他們講述起動人的小故事——小英雄人小志不小，為革命的勝利或為國家的財產(chǎn)安全付出了鮮血和生命;名人的偉大成就源自小時候的努力和自我修養(yǎng)，爺爺奶奶對孩子們的未來寄予了厚望;孝德是高尚的品質(zhì)，古往今來的孝德小故事深入孩子心中，讓他們懂得了如何做一個孝敬長輩懂得感恩的孩子。
歌舞悠揚送祝福
“爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈……”重陽節(jié)活動伴隨著稚氣的歌聲拉開了序幕。孩子們準備了精彩的.節(jié)目表演給爺爺奶奶欣賞，一支歌曲情意濃濃，一首朗誦字字含情，一段舞蹈更展現(xiàn)出孩子的純真可愛，爺爺奶奶們喜上眉梢，為孩子們拍手助興。擁抱親吻自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺，給老人們敲敲背捶捶腿，在耳邊說說悄悄話，老人們都樂得合不攏嘴。
小小禮物表心意
節(jié)日前，孩子們精心準備了手工制作的小禮物，把自己的心意通過剪剪貼貼、寫寫畫畫做成了一張張賀卡或花環(huán)、項鏈。當孩子們把禮物送到爺爺奶奶手上，并喊出“祝爺爺奶奶身體健康，希望爺爺奶奶長壽”時，溫馨有愛的畫面感動了在場的每一位老人，小小心意，滿滿幸福，他們臉上都洋溢著開心滿足的笑容。
爺爺奶奶本領(lǐng)大
在自己的節(jié)日到來之際，老人們也精心編排了節(jié)目帶到了活動現(xiàn)場，他們或歌唱、或起舞、或器樂演奏、亦或揮灑筆墨，表達著心中對幸福生活的贊美、對兒孫健康成長的祝福，一個個精彩的瞬間激揚起孩子們的歡笑和掌聲，他們贊嘆著爺爺奶奶身心的康健和才藝高強，老有所為、老有所樂，表演的過程讓老人們獲得了精神的愉悅。
甜蜜美食共品嘗
古有重陽登高望遠、賞菊吟秋的風(fēng)習(xí)。在歷代詩文中，重陽節(jié)與菊花結(jié)下了不解之緣，活動當天，小班寶寶與老人們一起制作菊花饅頭，來表達對美好生活的感恩之情。
備好了五彩面團，老人和孩子們一起上陣了。瞧，奶奶姥姥不愧為面食制作高手，她們示范著制作方法，還不忘統(tǒng)籌小組成員的分工，對孫子孫女的指導(dǎo)更是悉心耐心;爺爺姥爺們也不甘示弱，忙著搟面皮、捏花瓣、擺盤;孩子們更是新奇地動手嘗試，認真得向爺爺奶奶學(xué)習(xí)……很快，一朵朵“菊花”盛開了，色澤清麗，面香撲鼻，孩子們把菊花饅頭送到爺爺奶奶口中品嘗，對自己的勞動成果也倍感珍惜，大家其樂融融，沉浸在美食的香甜中。
老少同樂喜洋洋
互動游戲開始了，大家輪番上場，用智慧和默契的配合展現(xiàn)著祖孫情感的融洽�！拔医o爺爺奶奶穿鞋子”是大班小朋友的拿手本領(lǐng)，在眾多的鞋子中快速找到自己爺爺奶奶的鞋子并為他們穿好，對小朋友的考驗可不小，當孩子圓滿完成了任務(wù)，老人們發(fā)出了嘖嘖贊嘆;中班寶貝比賽剝桔子，并把橘子瓣兒一片一片喂爺爺奶奶吃，這讓老人感到欣慰與驕傲，看到孩子小手靈巧、體貼懂事，老人們也贊嘆孩子真的長大了;小班寶寶與老人共同做手指游戲，邊唱邊表演，還考驗快速反應(yīng)力，有趣的情節(jié)逗得大家前仰后合。
重陽節(jié)，我們倡導(dǎo)全社會要尊老、敬老、愛老、助老，在這樣的活動中，老人們感到了孩子們的可愛與成長，深切的體驗到晚年生活的幸福和快樂;孩子們也對重陽節(jié)有了更深的了解，體會到了敬愛祖輩的意義，他們內(nèi)心深處一定會埋下一顆懂得珍惜、理解關(guān)愛、學(xué)會感恩的種子，并將中華民族的美德代代相傳。
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