第一次的作業(yè)
第一次的作業(yè)1
昨天的開學(xué)已成了往事,今天我們迎來了我們開學(xué)的第一次作業(yè)。這次的作業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)少。
中午,我們按老師的要求,把第一課的生字詞給寫完啦!可是結(jié)果老師一看,有非常嚴(yán)厲的話語批評(píng)我出現(xiàn)的錯(cuò)誤,結(jié)果我又遭到了重寫的壓抑。在這一次的寫字,我明確記住了老師批評(píng)我的話語,并把它們一一的補(bǔ)好?墒俏矣殖霈F(xiàn)了新的錯(cuò)誤,唉!這可真是拆了東墻補(bǔ)西墻呀。
下午,由于我們下午有一個(gè)信息課,我?guī)缀醢汛蟀训臅r(shí)間用到了那里完成了許多的作業(yè),因?yàn)樽鳂I(yè)不算特別特別的難所以我們用了幾十分鐘的時(shí)間才把這數(shù)學(xué)作業(yè)才寫完呀!能不能過關(guān)。這還是個(gè)迷。晚上我把其余的作業(yè)一網(wǎng)打盡的寫完啦!
在新的學(xué)期里我要認(rèn)真、勤奮、努力的去把老師布置的所有的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)寫完。不做為班級(jí)拖后腿的學(xué)生。
第一次的作業(yè)2
自從方校長(zhǎng)來到我們學(xué)校,我們就開展了“我為他人寫作業(yè)”的活動(dòng)。剛開始,同學(xué)們都會(huì)想:這是一項(xiàng)什么活動(dòng)呢?
記得三年級(jí)時(shí),我們班第一次進(jìn)行“我為他人寫作業(yè)”的活動(dòng)。老師點(diǎn)到我與班上成績(jī)較差的一位同學(xué)交換寫作業(yè)時(shí),全班一聲驚呼“哇。。!”。讓我跟他交換,是不是我聽錯(cuò)了,其實(shí)我何嘗不想跟這些同學(xué)交換作業(yè):第一,書寫工整、書寫速度快的;第二,正確率高的;第三,作業(yè)整潔的;第四,各方面表現(xiàn)都較好的。我想同學(xué)們心里大致跟我想的一樣吧!直到拿到他的作業(yè)時(shí),我才明白老師、校長(zhǎng)這樣做的用意,他們?yōu)榈氖亲尦煽?jī)差的同學(xué)寫成績(jī)好的同學(xué)的作業(yè),看他們?cè)趺醋,是像平常一樣不認(rèn)真、書寫不規(guī)范、作業(yè)不整潔;還是認(rèn)真、工整地寫。我頓時(shí)一種極強(qiáng)的責(zé)任心擁上心頭,無論我跟誰交換寫作業(yè),我都要把我最好的水平發(fā)揮出來,讓他滿意、讓他高興,讓他更了解我。
最重要的是,想跟好同學(xué)換,從自身一定要做好。不光是寫別人的作業(yè)要認(rèn)真,寫自己的作業(yè)時(shí)也要做到書寫工整、卷面整潔、一絲不茍,努力做到又快又好。上課認(rèn)真聽老師講解,不要因粗心而犯錯(cuò),使正確率降低;更不要因?yàn)椴粫?huì)做而耽擱時(shí)間。
我覺得這次活動(dòng)開展得很不錯(cuò),它既培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí),又提高了自己的書寫水平,還使作業(yè)的正確率有所提高,還增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解……
我以后一定要使自己的作業(yè)正確率更高、卷面更整潔,書寫更規(guī)范,字寫的更漂亮,讓同學(xué)們都想主動(dòng)跟我交換寫作業(yè)!
第一次的作業(yè)3
那天早晨起來就陰陰的,剛出門就刮起了大風(fēng),沙迷了我的眼,本身心情就不好,現(xiàn)在變得更狂躁。我一邊走一邊想昨天我和同學(xué)們與老師的對(duì)話:“大家都有沒有信心完成作業(yè)?”“有!”我們52位同學(xué)齊聲說。我的聲音最為響亮,而我今天卻……沒有完成作業(yè)。不知不覺,我已經(jīng)來到學(xué)校。
忽然,不知道誰拍了我一下,回頭一看,程子雅說:“你完成作業(yè)了嗎?”我不敢回答她真實(shí)的答案,所以抱著頭邊向前邊大聲說:“不知道、不知道,不要問我啦!”我隱隱約約地聽見她說:“劉芯儀今天怎么怪怪的?”我心里不知道為什么有一種說不出的難受。來到教室,老師笑瞇瞇地對(duì)我說:“劉芯儀,你的作業(yè)本。”我看到老師甜甜的笑,心里卻很不自在。我小聲地說:“我想起我有一道題錯(cuò)了,讓我先改一下,您最后再收我的吧!”老師說:“好吧,可以!蔽倚睦锖懿话病?晌矣钟浧鹆税职謱(duì)我說的一句話:“孩子,做人必須要誠(chéng)實(shí),因?yàn)檎\(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到別人的尊重,做人沒有了誠(chéng)實(shí)就沒有了一切!蔽夜钠鹩職猓瑢(duì)老師說:“老師,其實(shí)我沒有寫完作業(yè)。”
我還以為老師會(huì)批評(píng)我,可誰知,老師豎起了大拇指,“孩子,我看見你今天不對(duì)勁,就知道你沒有完成作業(yè)。老師知道你第一次沒有完成作業(yè)心里不舒服,不過你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,老師表揚(yáng)你,回去把作業(yè)寫完就好了!
我聽了老師的話,笑了。第二天,當(dāng)我把作業(yè)交給老師時(shí),老師又笑了。
沒有完成作業(yè)的那天,是爸爸的話讓我說了誠(chéng)實(shí)的話。
沒有完成作業(yè)的那天,是老師的笑給了我勇氣。
第一次的作業(yè)4
“我有一個(gè)美麗的愿望,長(zhǎng)大以后能播種太陽,一顆就夠了.....”我一邊哼著小調(diào),走在去上學(xué)的路上。
不知不覺,哼著哼著就來到了學(xué)校,我以飛一般的速度沖到了班上。幸好,沒遲到,要不然又要吃一頓....我看見組長(zhǎng)正要把作業(yè)交過去,于是我一個(gè)健步?jīng)_上前去把抄詞交了上去,我轉(zhuǎn)身剛想走,卻被她叫住了“喂,泰凇你的小楷呢?是不是沒做呢??”
“今天有小楷嗎?我看這純屬哄人!”我反駁到
“廢話少說,快快拿來,要不然我就抱過去不管你了!”她呵斥到
我當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,一走了之,但我心里忐忑不安,今天不會(huì)真有小揩吧?我聽她一回吧!還是懸崖勒馬比較好,等會(huì)兒想扁鵲治病里的蔡恒公那樣,亡羊了還不補(bǔ)牢。我飛速回到坐位,從書包里拿出小楷本,翻到空白的一頁,剛拿起筆,老師就走了近來,一不做二不休,還管那三七二十一,把書包放地上,把抽屜空出來,把語文書和小楷本放在里面,開始“將功補(bǔ)過”,我埋頭苦寫,沒有注意到老師已經(jīng)來了。老師見我在寫字,正好她要解釋“驚慌失措”、“不知所云”、“如釋重負(fù)”和“一如既往”這四個(gè)成語,便問“這位同學(xué)請(qǐng)問我們?cè)诮痰趲渍n?”
我不知如何回答,頓時(shí)亂了手腳。老師卻瞎起哄說“這便是驚慌失措”
“在教.....在教...第...”我結(jié)結(jié)巴巴的。
“這便是不知所云,好了請(qǐng)坐!
我坐了下來深深嘆了口氣,“這就是如釋重負(fù)”我沒聽見,又埋頭苦寫,“這個(gè)就是一如既往”,我想將功補(bǔ)過,卻成了大家的笑料。
終于寫完了,我這顆懸著的心終于放了下來。
“叮玲玲”下課了,我同桌問我怎么樣了,我說30課寫完了,她詭異的笑了笑說“呵呵,今天寫的可是31課呀,你咋又寫錯(cuò)了呢?”
“啊”我大叫一聲,真是弄巧成拙,搬起石頭砸自己的腳。我立刻拿起筆,在課間趕完了一般,可這鈴聲就是不領(lǐng)情,又敲響了。這節(jié)就是語文課了,怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻。對(duì)了,下一次再補(bǔ),就說寫錯(cuò)了,好辦法,我暗自安慰自己。
語文老師進(jìn)來說“明天抽查小楷本”真實(shí)無巧不成書,早不來晚不來偏偏這時(shí)來,自認(rèn)倒霉吧!
好不容易熬到了放學(xué),我以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度沖回家,又一最快的速度補(bǔ)完了作業(yè)。
第二天,我高高興興的交了小楷本,這次完做作業(yè)是第一次,但我希望也是最后一次!
……
第一次的作業(yè)5
大年初三,我和爸爸媽媽泡了溫泉。我是第一次泡溫泉,所以非常開心。
到了那邊,我泡的第一個(gè)池是蘆薈池,池水是碧綠碧綠的,我很喜歡,因?yàn)樗簧睿覄偤每梢宰,水溫也不燙。過了一會(huì)兒,我們?nèi)チ诵◆~溫泉,池里面全都是小魚,那是一種從海南引進(jìn)的熱帶小魚,專門吃人身上的死皮。我到了水里,一開始沒有小魚來咬我。后來教了我一招:要保持一個(gè)姿勢(shì),不能動(dòng)。結(jié)果,小魚一窩蜂地涌到我的身上,連十根手指都有很多魚來叮咬,被小魚叮咬的感覺是癢中帶麻的,非常舒服。此外,還有藥池、啤酒池、清水池……溫泉池太多了,我就不一一介紹。你心動(dòng)的話,可以親自來體驗(yàn)一把哦。
我們泡好溫泉后,洗了個(gè)澡,然后去麥當(dāng)勞吃了午飯。之后爸爸請(qǐng)我們吃了DQ冰淇淋,我們吃得津津有味。
因?yàn)槭堑谝淮闻轀厝矣X得一切都很新奇,很好玩。
第一次的作業(yè)6
星期一的早上,我早早地來到學(xué)校。我看到同學(xué)們交作業(yè)本,我也趕快把作業(yè)本交了,組長(zhǎng)打開我的作業(yè)本一看,大聲地說:“趙王浩,你的.作業(yè)做哪里?”我一把搶過作業(yè)本,頓時(shí)呆住了,我竟然忘了寫家庭作業(yè),是個(gè)空白本。
我立馬坐到位子上,趕緊拿起筆,認(rèn)真的補(bǔ)寫作業(yè)。我沒做多少作業(yè),老師來了。我趕緊把作業(yè)本塞進(jìn)抽屜,拿出語文書來讀,不料把書拿反了,幸好老師沒有發(fā)現(xiàn),我就裝模作樣地讀起課文來,可心里卻怦怦直跳。
小組長(zhǎng)交作業(yè)了,告訴老師我作業(yè)沒交。老師剛走到我身邊,還沒有問我,我急急忙忙對(duì)老師說:“金老師,我的家庭作業(yè)本忘記帶來了,我明天帶來。”
金老師看著我,說“是沒帶來,還是沒有做呀?”
我慌亂地說:“做了,沒帶來。”
金老師微笑著說:“沒關(guān)系,我打個(gè)電話,叫你媽媽送來。”
這下可露餡了,我紅著臉,低著頭,輕輕地說:“金老師,我沒做,我……”
金老師摸了摸我的頭,說:“以后不許撒謊,趕緊把作業(yè)補(bǔ)了吧!
第一次沒有做作業(yè),就是這種感受,我永遠(yuǎn)忘不了。
第一次的作業(yè)7
因?yàn)橹芰苋找献魑陌嗪陀⒄Z輔導(dǎo)班,周五晚上,媽媽要求我把除作文以外的其他作業(yè)要全部寫完。
晚上九點(diǎn)半,媽媽洗臉?biāo)⒀篮缶蜏?zhǔn)備睡覺。而我卻因?yàn)閶寢尩倪@道命令而不得不與睡魔一爭(zhēng)雌雄。
9:30—10:00,我瘋狂地寫著練字書,想借用寫字時(shí)的專注來抵擋睡魔的猛烈進(jìn)攻?赡芩б哺杏X到我不太好對(duì)付吧!于是就有了新主意,念起了“睡覺咒”。“睡吧,睡吧,別寫了,明天再寫吧……”聽著那似從夢(mèng)境般遙方飄來的咒語,我的眼皮不由自主開始慢慢往一起合攏,頭腦也越來越沉重,后來干脆趴在了桌上。第一局戰(zhàn)斗:睡魔完勝。
10:00多一點(diǎn),我猛然醒了過來,決定改變戰(zhàn)術(shù),于是跑去咨詢媽媽有什么辦法可以預(yù)防睡覺,媽媽想了想說:“你用冷水洗洗臉就可以了!蔽衣牶罂焖?zèng)_進(jìn)洗手間,用冷水將自己那張迷糊臉狠狠刺激了一番,便重新坐下繼續(xù)寫作業(yè)。沒想到這個(gè)辦法還真的挺管用,當(dāng)可惡的睡魔再次念起“睡覺咒”時(shí),我的心中竟然升騰起了董存瑞炸碉堡的豪邁與自豪。誰知好景不長(zhǎng),就在我堅(jiān)持了大約二十分種之后,不爭(zhēng)氣的眼皮竟然又開始“蕩秋千”了,這時(shí)練字書寫終于完成。我決定開始讀課文,沒想到這一讀卻讓我精神大振,還堅(jiān)持完成了其它作業(yè)。這一局,我光榮勝出。
10:50,終于完成了小山似的作業(yè),我就像一位雖疲憊但卻凱旋而歸的戰(zhàn)士,躺在軟軟的床上,迅速進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……
第一次的作業(yè)8
星期一下午,我因?yàn)槿ラ_大隊(duì)委工作會(huì)而耽誤了一次微機(jī)課,回來時(shí),已經(jīng)下課了。
課代表陳子健看到了我,就催著我快交微機(jī)作業(yè)。于是,我掀開作業(yè)本,飛速做起來。
“哎呀,李小璐,快點(diǎn)!”,陳子健又在催,可我又沒有特異功能,哪能這么快就寫完作業(yè)啊?他等得不耐煩了,就把其他同學(xué)的作業(yè)都交上去了。
這是我第一次沒寫完作業(yè),我的眼淚在眼眶里忍著沒有流下來,不知道怎么辦才好。
事后,我讓家長(zhǎng)寫了一封信,并找微機(jī)老師說明了原因,老師不但沒有批評(píng)我,還表揚(yáng)了我。
沒寫完作業(yè)的滋味真不好受。
第一次的作業(yè)9
好學(xué)生重做作業(yè)?這怎么可能?但我這樣一位老師心目的好學(xué)生確確實(shí)實(shí)重做了一回作業(yè)。
四年級(jí)上學(xué)期的一天,我像往常一樣早早地來到學(xué)校,交了作業(yè)就開始帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。上完兩堂課后,劉晶晶給我?guī)г捳f許老師讓我去辦公室。我以為老師叫我?guī)退鍪履,就興沖沖地跑到辦公室。誰知許老師一臉嚴(yán)肅,把昨天的家庭作業(yè)——語文小練重重地放在我面前,對(duì)我說:“李振鳳,你是所有老師心目中的好學(xué)生,是一班之長(zhǎng),你看看你昨天做的作業(yè),是一個(gè)好學(xué)生的作業(yè)嗎?你寫的字也太惡心了吧。雖然你的字不是班里最漂亮的,但也不能馬虎到這種程度吧。一看就知道你昨天沒有認(rèn)真做作業(yè),這可不是一個(gè)好學(xué)生的行為。記住老師的一句話,態(tài)度成就一切!”聽著老師的批評(píng),我的眼淚“嘩”的一下就流了下來。我后悔昨天因?yàn)樨澩娑掖易鐾曜鳂I(yè),現(xiàn)在真是自食苦果:不僅作業(yè)要重做,而且還影響了我在老師心目中的地位。放學(xué)回到家,我認(rèn)真完成了各科作業(yè)后,好好地反省了自己。
以后,每當(dāng)我想草草了事的時(shí)候,我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)起第一次重做作業(yè)的經(jīng)歷,耳邊回響起許老師說的話:“態(tài)度成就一切!”它時(shí)刻提醒著我做任何事都要有認(rèn)真的態(tài)度。
第一次的作業(yè)10
今天,我給你們講講我第一次寫英語作業(yè)的糗事兒。
開學(xué)第一次的英語課。
一二兩節(jié)課上完了。第三節(jié)開始上英語課,英語老師首先作了自我介紹,接著講了如何學(xué)習(xí)英語,然后教了我們書寫英語的順口溜,什么“字字要相連,詞詞要分開,開頭要大寫,句末有標(biāo)點(diǎn)!边@個(gè)我感興趣記下來了,最后MISS ZHANG 開始給我們上UNIT 1。我糊里糊涂地上了這節(jié)英語課,老師布置英語作業(yè)的時(shí)候,我根本一句也沒聽。
回到家以后,我根本不知道英語作業(yè)寫什么。我想:既然今天上的是UNIT 1 ,那今天的作業(yè)肯定和UNIT 1 有關(guān),我就寫了UNIT 1 的單詞。
第二天,我把作業(yè)交給組長(zhǎng),組長(zhǎng)說:“你怎么寫錯(cuò)作業(yè)啦?”我聽了組長(zhǎng)的話,準(zhǔn)備拿我的英語本回去補(bǔ),可是組長(zhǎng)卻不還給我。我沮喪地回到了座位。等MISS ZHANG 改作業(yè)的時(shí)候,我提心吊膽。不過老師沒有批評(píng)我,叫我以后不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
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