第一次的作業(yè)
第一次的作業(yè)1
昨天的開學(xué)已成了往事，今天我們迎來了我們開學(xué)的第一次作業(yè)。這次的作業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)少。
中午，我們按老師的要求，把第一課的生字詞給寫完啦!可是結(jié)果老師一看，有非常嚴(yán)厲的話語批評(píng)我出現(xiàn)的錯(cuò)誤，結(jié)果我又遭到了重寫的壓抑。在這一次的寫字，我明確記住了老師批評(píng)我的話語，并把它們一一的補(bǔ)好�？墒俏矣殖霈F(xiàn)了新的錯(cuò)誤，唉!這可真是拆了東墻補(bǔ)西墻呀。
下午，由于我們下午有一個(gè)信息課，我?guī)缀醢汛蟀训臅r(shí)間用到了那里完成了許多的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)不算特別特別的難所以我們用了幾十分鐘的時(shí)間才把這數(shù)學(xué)作業(yè)才寫完呀!能不能過關(guān)。這還是個(gè)迷。晚上我把其余的作業(yè)一網(wǎng)打盡的寫完啦!
在新的學(xué)期里我要認(rèn)真、勤奮、努力的去把老師布置的所有的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)寫完。不做為班級(jí)拖后腿的學(xué)生。
第一次的作業(yè)2
自從方校長(zhǎng)來到我們學(xué)校，我們就開展了“我為他人寫作業(yè)”的活動(dòng)。剛開始，同學(xué)們都會(huì)想：這是一項(xiàng)什么活動(dòng)呢？
記得三年級(jí)時(shí)，我們班第一次進(jìn)行“我為他人寫作業(yè)”的活動(dòng)。老師點(diǎn)到我與班上成績(jī)較差的一位同學(xué)交換寫作業(yè)時(shí)，全班一聲驚呼“哇�。。�！”。讓我跟他交換，是不是我聽錯(cuò)了，其實(shí)我何嘗不想跟這些同學(xué)交換作業(yè)：第一，書寫工整、書寫速度快的；第二，正確率高的；第三，作業(yè)整潔的；第四，各方面表現(xiàn)都較好的。我想同學(xué)們心里大致跟我想的一樣吧！直到拿到他的作業(yè)時(shí)，我才明白老師、校長(zhǎng)這樣做的用意，他們?yōu)榈氖亲尦煽?jī)差的同學(xué)寫成績(jī)好的同學(xué)的作業(yè)，看他們?cè)趺醋�，是像平常一樣不認(rèn)真、書寫不規(guī)范、作業(yè)不整潔；還是認(rèn)真、工整地寫。我頓時(shí)一種極強(qiáng)的責(zé)任心擁上心頭，無論我跟誰交換寫作業(yè)，我都要把我最好的水平發(fā)揮出來，讓他滿意、讓他高興，讓他更了解我。
最重要的是，想跟好同學(xué)換，從自身一定要做好。不光是寫別人的作業(yè)要認(rèn)真，寫自己的作業(yè)時(shí)也要做到書寫工整、卷面整潔、一絲不茍，努力做到又快又好。上課認(rèn)真聽老師講解，不要因粗心而犯錯(cuò)，使正確率降低；更不要因?yàn)椴粫?huì)做而耽擱時(shí)間。
我覺得這次活動(dòng)開展得很不錯(cuò)，它既培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)，又提高了自己的書寫水平，還使作業(yè)的正確率有所提高，還增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解……
我以后一定要使自己的作業(yè)正確率更高、卷面更整潔，書寫更規(guī)范，字寫的更漂亮，讓同學(xué)們都想主動(dòng)跟我交換寫作業(yè)！
第一次的作業(yè)3
那天早晨起來就陰陰的，剛出門就刮起了大風(fēng)，沙迷了我的眼，本身心情就不好，現(xiàn)在變得更狂躁。我一邊走一邊想昨天我和同學(xué)們與老師的對(duì)話：“大家都有沒有信心完成作業(yè)？”“有！”我們52位同學(xué)齊聲說。我的聲音最為響亮，而我今天卻……沒有完成作業(yè)。不知不覺，我已經(jīng)來到學(xué)校。
忽然，不知道誰拍了我一下，回頭一看，程子雅說：“你完成作業(yè)了嗎？”我不敢回答她真實(shí)的答案，所以抱著頭邊向前邊大聲說：“不知道、不知道，不要問我啦！”我隱隱約約地聽見她說：“劉芯儀今天怎么怪怪的？”我心里不知道為什么有一種說不出的難受。來到教室，老師笑瞇瞇地對(duì)我說：“劉芯儀，你的作業(yè)本。”我看到老師甜甜的笑，心里卻很不自在。我小聲地說：“我想起我有一道題錯(cuò)了，讓我先改一下，您最后再收我的吧！”老師說：“好吧，可以�！蔽倚睦锖懿话病？晌矣钟浧鹆税职謱�(duì)我說的一句話：“孩子，做人必須要誠(chéng)實(shí)，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到別人的尊重，做人沒有了誠(chéng)實(shí)就沒有了一切�！蔽夜钠鹩職猓瑢�(duì)老師說：“老師，其實(shí)我沒有寫完作業(yè)。”
我還以為老師會(huì)批評(píng)我，可誰知，老師豎起了大拇指，“孩子，我看見你今天不對(duì)勁，就知道你沒有完成作業(yè)。老師知道你第一次沒有完成作業(yè)心里不舒服，不過你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，老師表揚(yáng)你，回去把作業(yè)寫完就好了�！�
我聽了老師的話，笑了。第二天，當(dāng)我把作業(yè)交給老師時(shí)，老師又笑了。
沒有完成作業(yè)的那天，是爸爸的話讓我說了誠(chéng)實(shí)的話。
沒有完成作業(yè)的那天，是老師的笑給了我勇氣。
第一次的作業(yè)4
“我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽，一顆就夠了.....”我一邊哼著小調(diào)，走在去上學(xué)的路上。
不知不覺，哼著哼著就來到了學(xué)校，我以飛一般的速度沖到了班上。幸好，沒遲到，要不然又要吃一頓....我看見組長(zhǎng)正要把作業(yè)交過去，于是我一個(gè)健步?jīng)_上前去把抄詞交了上去，我轉(zhuǎn)身剛想走，卻被她叫住了“喂，泰凇你的小楷呢？是不是沒做呢？？”
“今天有小楷嗎？我看這純屬哄人��！”我反駁到
“廢話少說，快快拿來，要不然我就抱過去不管你了��！”她呵斥到
我當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，一走了之，但我心里忐忑不安，今天不會(huì)真有小揩吧？我聽她一回吧！還是懸崖勒馬比較好，等會(huì)兒想扁鵲治病里的蔡恒公那樣，亡羊了還不補(bǔ)牢。我飛速回到坐位，從書包里拿出小楷本，翻到空白的一頁，剛拿起筆，老師就走了近來，一不做二不休，還管那三七二十一，把書包放地上，把抽屜空出來，把語文書和小楷本放在里面，開始“將功補(bǔ)過”，我埋頭苦寫，沒有注意到老師已經(jīng)來了。老師見我在寫字，正好她要解釋“驚慌失措”、“不知所云”、“如釋重負(fù)”和“一如既往”這四個(gè)成語，便問“這位同學(xué)請(qǐng)問我們?cè)诮痰趲渍n？”
我不知如何回答，頓時(shí)亂了手腳。老師卻瞎起哄說“這便是驚慌失措”
“在教.....在教...第...”我結(jié)結(jié)巴巴的。
“這便是不知所云，好了請(qǐng)坐�！�
我坐了下來深深嘆了口氣，“這就是如釋重負(fù)”我沒聽見，又埋頭苦寫，“這個(gè)就是一如既往”，我想將功補(bǔ)過，卻成了大家的笑料。
終于寫完了，我這顆懸著的心終于放了下來。
“叮玲玲”下課了，我同桌問我怎么樣了，我說30課寫完了，她詭異的笑了笑說“呵呵，今天寫的可是31課呀，你咋又寫錯(cuò)了呢？”
“啊”我大叫一聲，真是弄巧成拙，搬起石頭砸自己的腳。我立刻拿起筆，在課間趕完了一般，可這鈴聲就是不領(lǐng)情，又敲響了。這節(jié)就是語文課了，怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。對(duì)了，下一次再補(bǔ)，就說寫錯(cuò)了，好辦法，我暗自安慰自己。
語文老師進(jìn)來說“明天抽查小楷本”真實(shí)無巧不成書，早不來晚不來偏偏這時(shí)來，自認(rèn)倒霉吧！
好不容易熬到了放學(xué)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度沖回家，又一最快的速度補(bǔ)完了作業(yè)。
第二天，我高高興興的交了小楷本，這次完做作業(yè)是第一次，但我希望也是最后一次！
……
第一次的作業(yè)5
大年初三，我和爸爸媽媽泡了溫泉。我是第一次泡溫泉，所以非常開心。
到了那邊，我泡的第一個(gè)池是蘆薈池，池水是碧綠碧綠的，我很喜歡，因?yàn)樗簧睿覄偤每梢宰�，水溫也不燙。過了一會(huì)兒，我們?nèi)チ诵◆~溫泉，池里面全都是小魚，那是一種從海南引進(jìn)的熱帶小魚，專門吃人身上的死皮。我到了水里，一開始沒有小魚來咬我。后來教了我一招：要保持一個(gè)姿勢(shì)，不能動(dòng)。結(jié)果，小魚一窩蜂地涌到我的身上，連十根手指都有很多魚來叮咬，被小魚叮咬的感覺是癢中帶麻的，非常舒服。此外，還有藥池、啤酒池、清水池……溫泉池太多了，我就不一一介紹。你心動(dòng)的話，可以親自來體驗(yàn)一把哦。
我們泡好溫泉后，洗了個(gè)澡，然后去麥當(dāng)勞吃了午飯。之后爸爸請(qǐng)我們吃了DQ冰淇淋，我們吃得津津有味。
因?yàn)槭堑谝淮闻轀厝矣X得一切都很新奇，很好玩。
第一次的作業(yè)6
星期一的早上，我早早地來到學(xué)校。我看到同學(xué)們交作業(yè)本，我也趕快把作業(yè)本交了，組長(zhǎng)打開我的作業(yè)本一看，大聲地說：“趙王浩，你的.作業(yè)做哪里？”我一把搶過作業(yè)本，頓時(shí)呆住了，我竟然忘了寫家庭作業(yè)，是個(gè)空白本。
我立馬坐到位子上，趕緊拿起筆，認(rèn)真的補(bǔ)寫作業(yè)。我沒做多少作業(yè)，老師來了。我趕緊把作業(yè)本塞進(jìn)抽屜，拿出語文書來讀，不料把書拿反了，幸好老師沒有發(fā)現(xiàn)，我就裝模作樣地讀起課文來，可心里卻怦怦直跳。
小組長(zhǎng)交作業(yè)了，告訴老師我作業(yè)沒交。老師剛走到我身邊，還沒有問我，我急急忙忙對(duì)老師說：“金老師，我的家庭作業(yè)本忘記帶來了，我明天帶來。”
金老師看著我，說“是沒帶來，還是沒有做呀？”
我慌亂地說：“做了，沒帶來。”
金老師微笑著說：“沒關(guān)系，我打個(gè)電話，叫你媽媽送來。”
這下可露餡了，我紅著臉，低著頭，輕輕地說：“金老師，我沒做，我……”
金老師摸了摸我的頭，說：“以后不許撒謊，趕緊把作業(yè)補(bǔ)了吧�！�
第一次沒有做作業(yè)，就是這種感受，我永遠(yuǎn)忘不了。
第一次的作業(yè)7
因?yàn)橹芰苋找献魑陌嗪陀⒄Z輔導(dǎo)班，周五晚上，媽媽要求我把除作文以外的其他作業(yè)要全部寫完。
晚上九點(diǎn)半，媽媽洗臉?biāo)⒀篮缶蜏?zhǔn)備睡覺。而我卻因?yàn)閶寢尩倪@道命令而不得不與睡魔一爭(zhēng)雌雄。
9：30—10：00，我瘋狂地寫著練字書，想借用寫字時(shí)的專注來抵擋睡魔的猛烈進(jìn)攻�？赡芩б哺杏X到我不太好對(duì)付吧！于是就有了新主意，念起了“睡覺咒”。“睡吧，睡吧，別寫了，明天再寫吧……”聽著那似從夢(mèng)境般遙方飄來的咒語，我的眼皮不由自主開始慢慢往一起合攏，頭腦也越來越沉重，后來干脆趴在了桌上。第一局戰(zhàn)斗：睡魔完勝。
10：00多一點(diǎn)，我猛然醒了過來，決定改變戰(zhàn)術(shù)，于是跑去咨詢媽媽有什么辦法可以預(yù)防睡覺，媽媽想了想說：“你用冷水洗洗臉就可以了�！蔽衣牶罂焖�?zèng)_進(jìn)洗手間，用冷水將自己那張迷糊臉狠狠刺激了一番，便重新坐下繼續(xù)寫作業(yè)。沒想到這個(gè)辦法還真的挺管用，當(dāng)可惡的睡魔再次念起“睡覺咒”時(shí)，我的心中竟然升騰起了董存瑞炸碉堡的豪邁與自豪。誰知好景不長(zhǎng)，就在我堅(jiān)持了大約二十分種之后，不爭(zhēng)氣的眼皮竟然又開始“蕩秋千”了，這時(shí)練字書寫終于完成。我決定開始讀課文，沒想到這一讀卻讓我精神大振，還堅(jiān)持完成了其它作業(yè)。這一局，我光榮勝出。
10：50，終于完成了小山似的作業(yè)，我就像一位雖疲憊但卻凱旋而歸的戰(zhàn)士，躺在軟軟的床上，迅速進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……
第一次的作業(yè)8
星期一下午，我因?yàn)槿ラ_大隊(duì)委工作會(huì)而耽誤了一次微機(jī)課，回來時(shí)，已經(jīng)下課了。
課代表陳子健看到了我，就催著我快交微機(jī)作業(yè)。于是，我掀開作業(yè)本，飛速做起來。
“哎呀，李小璐，快點(diǎn)！”，陳子健又在催，可我又沒有特異功能，哪能這么快就寫完作業(yè)啊？他等得不耐煩了，就把其他同學(xué)的作業(yè)都交上去了。
這是我第一次沒寫完作業(yè)，我的眼淚在眼眶里忍著沒有流下來，不知道怎么辦才好。
事后，我讓家長(zhǎng)寫了一封信，并找微機(jī)老師說明了原因，老師不但沒有批評(píng)我，還表揚(yáng)了我。
沒寫完作業(yè)的滋味真不好受�。�
第一次的作業(yè)9
好學(xué)生重做作業(yè)��？這怎么可能？但我這樣一位老師心目的好學(xué)生確確實(shí)實(shí)重做了一回作業(yè)。
四年級(jí)上學(xué)期的一天，我像往常一樣早早地來到學(xué)校，交了作業(yè)就開始帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。上完兩堂課后，劉晶晶給我?guī)г捳f許老師讓我去辦公室。我以為老師叫我?guī)退鍪履�，就興沖沖地跑到辦公室。誰知許老師一臉嚴(yán)肅，把昨天的家庭作業(yè)——語文小練重重地放在我面前，對(duì)我說：“李振鳳，你是所有老師心目中的好學(xué)生，是一班之長(zhǎng)，你看看你昨天做的作業(yè)，是一個(gè)好學(xué)生的作業(yè)嗎？你寫的字也太惡心了吧。雖然你的字不是班里最漂亮的，但也不能馬虎到這種程度吧。一看就知道你昨天沒有認(rèn)真做作業(yè)，這可不是一個(gè)好學(xué)生的行為。記住老師的一句話，態(tài)度成就一切！”聽著老師的批評(píng)，我的眼淚“嘩”的一下就流了下來。我后悔昨天因?yàn)樨澩娑掖易鐾曜鳂I(yè)，現(xiàn)在真是自食苦果：不僅作業(yè)要重做，而且還影響了我在老師心目中的地位。放學(xué)回到家，我認(rèn)真完成了各科作業(yè)后，好好地反省了自己。
以后，每當(dāng)我想草草了事的時(shí)候，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)起第一次重做作業(yè)的經(jīng)歷，耳邊回響起許老師說的話：“態(tài)度成就一切！”它時(shí)刻提醒著我做任何事都要有認(rèn)真的態(tài)度。
第一次的作業(yè)10
今天，我給你們講講我第一次寫英語作業(yè)的糗事兒。
開學(xué)第一次的英語課。
一二兩節(jié)課上完了。第三節(jié)開始上英語課，英語老師首先作了自我介紹，接著講了如何學(xué)習(xí)英語，然后教了我們書寫英語的順口溜，什么“字字要相連，詞詞要分開，開頭要大寫，句末有標(biāo)點(diǎn)�！边@個(gè)我感興趣記下來了，最后MISS ZHANG 開始給我們上UNIT 1。我糊里糊涂地上了這節(jié)英語課，老師布置英語作業(yè)的時(shí)候，我根本一句也沒聽。
回到家以后，我根本不知道英語作業(yè)寫什么。我想：既然今天上的是UNIT 1 ，那今天的作業(yè)肯定和UNIT 1 有關(guān)，我就寫了UNIT 1 的單詞。
第二天，我把作業(yè)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)說：“你怎么寫錯(cuò)作業(yè)啦？”我聽了組長(zhǎng)的話，準(zhǔn)備拿我的英語本回去補(bǔ)，可是組長(zhǎng)卻不還給我。我沮喪地回到了座位。等MISS ZHANG 改作業(yè)的時(shí)候，我提心吊膽。不過老師沒有批評(píng)我，叫我以后不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
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