見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻1
今天傍晚，我們?cè)缭绲爻酝晖盹�，就�?lái)到保利大劇院。等許凡姐姐來(lái)后，我們就進(jìn)去看電影了。
等了好久，電影才開(kāi)始。電影的名字叫《不能說(shuō)的秘密》，這是一場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演。有四個(gè)魔術(shù)師進(jìn)行表演，最后一個(gè)是最厲害的，聽(tīng)說(shuō)還獲得過(guò)很高級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。
許多表演都讓我覺(jué)得不可思議。魔術(shù)師竟然從小女孩的耳朵里拿出一只氣球。一條絲巾放在一個(gè)透明的大桶子里，魔術(shù)師揮揮手，絲巾就從桶子里慢慢地跳出來(lái)，跳到魔術(shù)師的盒子里。一個(gè)密封的袋子里有一只檸檬，魔術(shù)師居然把一枚戒指變到了檸檬里。在一張白紙上寫(xiě)了一個(gè)“4”字，魔術(shù)師把白紙折啊折，折成很小的紙，最后攤開(kāi)，白紙居然變成了一張一百元……
這些魔術(shù)師真是太神了!我也好想學(xué)一個(gè)魔術(shù)呀!
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看魔術(shù)，發(fā)展觀察力及對(duì)事物的探索興趣。
2.嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動(dòng)手能力。
3.感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.師：有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演呢?你在哪里看到過(guò)?是誰(shuí)變的?(幼兒回答)
2.師：魔術(shù)神奇不神奇呀?今天強(qiáng)強(qiáng)老師也來(lái)做魔術(shù)師，給你們變個(gè)魔術(shù)，讓我們一起見(jiàn)證奇跡。
二、魔術(shù)表演
(一)報(bào)紙魔術(shù)
教師展示報(bào)紙魔術(shù)，將一張報(bào)紙撕壞，揉成一小團(tuán)，然后打開(kāi)，報(bào)紙完好無(wú)損。
(二)兔子魔術(shù)
1.師：(出示紅紙)現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子
2.師表演魔術(shù)，用隱形的線拉動(dòng)兔子的耳朵。
3.師：你看到線了么?那小兔子的耳朵怎么會(huì)彎下去呢?(幼兒自由講述)
4.幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)。
5.師：你們想知道秘密嗎?(出示小兔子反面)發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?
……這是一個(gè)秘密。還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦?(教師用動(dòng)作提示)
6.師：為什么在變的時(shí)候，你們?cè)趺礇](méi)有發(fā)現(xiàn)呢?(因?yàn)椴卦诤竺媪?你們待會(huì)你們表演的時(shí)候，就要把這個(gè)秘密藏在后面，不能讓觀眾看見(jiàn)，知道了嗎?
7.師：既然是我的大拇指在動(dòng)，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動(dòng)呢?
總結(jié)：讓觀眾覺(jué)得真的有一根線在拉，其實(shí)沒(méi)有，這就是魔術(shù)里的假動(dòng)作。
8.幼兒再次嘗試變魔術(shù)。師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示“假動(dòng)作”。
9.邀請(qǐng)幼兒表演給其他老師看。
小結(jié)：不太成功也沒(méi)關(guān)系，魔術(shù)師需要多多的練習(xí)，秘密不能給別人看見(jiàn)了，那你就是一個(gè)真正的魔術(shù)師了。
(三)紙圈魔術(shù)
1.師：做魔術(shù)師的感覺(jué)怎么樣?想不想再來(lái)一次。
2.(出示紙環(huán))師：我用剪刀把線剪開(kāi)，會(huì)變成什么?(幼兒自由猜測(cè))
3.教師操作
4.師：怎么會(huì)變成一個(gè)大圈呢?去小組試一試。
5.幼兒分組操作。
6.討論魔術(shù)的秘密：觀察這兩種圈的不同。
7.師：老師表演的時(shí)候，為什么要把它放在后面呢?不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密，要把秘密藏起來(lái)。你們?cè)诒硌莸臅r(shí)候也要藏藏好，不讓觀眾發(fā)現(xiàn)，好嗎?
三、延伸活動(dòng)
師：出示，這兩個(gè)紙圈套在一起，也是由一個(gè)圈中間剪開(kāi)變成的，回教室試一試，怎么樣把一個(gè)圈剪開(kāi)變成兩個(gè)圈，而且是套在一起的。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。觀看魔術(shù)，發(fā)展觀察力及對(duì)事物的探索興趣。
2。嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動(dòng)手能力。
3。感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1。師：有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演呢？你在哪里看到過(guò)？是誰(shuí)變的？（幼兒回答）
2。師：魔術(shù)神奇不神奇呀？今天強(qiáng)強(qiáng)老師也來(lái)做魔術(shù)師，給你們變個(gè)魔術(shù)，讓我們一起見(jiàn)證奇跡。
二、魔術(shù)表演
（一）報(bào)紙魔術(shù)
教師展示報(bào)紙魔術(shù)，將一張報(bào)紙撕壞，揉成一小團(tuán)，然后打開(kāi)，報(bào)紙完好無(wú)損。
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1。師：（出示紅紙）現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子
2。師表演魔術(shù)，用隱形的線拉動(dòng)兔子的耳朵。
3。師：你看到線了么？那小兔子的耳朵怎么會(huì)彎下去呢？（幼兒自由講述）
4。幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)。
5。師：你們想知道秘密嗎？（出示小兔子反面）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
……這是一個(gè)秘密。還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦？（教師用動(dòng)作提示）
6。師：為什么在變的時(shí)候，你們?cè)趺礇](méi)有發(fā)現(xiàn)呢？（因?yàn)椴卦诤竺媪耍┠銈兇龝?huì)你們表演的時(shí)候，就要把這個(gè)秘密藏在后面，不能讓觀眾看見(jiàn)，知道了嗎？
7。師：既然是我的大拇指在動(dòng)，那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動(dòng)呢？
總結(jié)：讓觀眾覺(jué)得真的有一根線在拉，其實(shí)沒(méi)有，這就是魔術(shù)里的假動(dòng)作。
8。幼兒再次嘗試變魔術(shù)。師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示“假動(dòng)作”。
9。邀請(qǐng)幼兒表演給其他老師看。
小結(jié)：不太成功也沒(méi)關(guān)系，魔術(shù)師需要多多的練習(xí)，秘密不能給別人看見(jiàn)了，那你就是一個(gè)真正的魔術(shù)師了。
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1。師：做魔術(shù)師的感覺(jué)怎么樣？想不想再來(lái)一次。
2。（出示紙環(huán)）師：我用剪刀把線剪開(kāi)，會(huì)變成什么？（幼兒自由猜測(cè)）
3。教師操作
4。師：怎么會(huì)變成一個(gè)大圈呢？去小組試一試。
5。幼兒分組操作。
6。討論魔術(shù)的秘密：觀察這兩種圈的不同。
7。師：老師表演的時(shí)候，為什么要把它放在后面呢？不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密，要把秘密藏起來(lái)。你們?cè)诒硌莸臅r(shí)候也要藏藏好，不讓觀眾發(fā)現(xiàn)，好嗎？
三、延伸活動(dòng)
師：出示，這兩個(gè)紙圈套在一起，也是由一個(gè)圈中間剪開(kāi)變成的，回教室試一試，怎么樣把一個(gè)圈剪開(kāi)變成兩個(gè)圈，而且是套在一起的。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻4
今天下午第二節(jié)課，吳老師給我們變了一個(gè)魔術(shù)。
吳老師先拿出一副新的撲克牌，洗了一遍又一遍，一直洗衣到我們叫亂為止。“好，接下來(lái)就開(kāi)始變魔術(shù)！”吳老師大聲叫道。只見(jiàn)他先把牌展開(kāi)，讓我們隨便挑出一張牌。于是，我們便大聲叫了一下，“停”，吳老師隨即停了下來(lái)，抽中了第8張牌。他對(duì)我們說(shuō)：“我可以用最短的時(shí)間猜出這張牌是什么�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，半信半疑，心想：吳老師什么也沒(méi)有看見(jiàn)，怎么可能會(huì)猜出來(lái)呢？吳老師看出了我們的心思，便又對(duì)我們說(shuō)道：“你們不要不相信，到時(shí)候，你們就看看我的厲害吧，我的水平可是一流的哦！”我們睜大眼睛盯著吳老師看，他把手放到背后，輕輕一拍，又把手伸到前面來(lái)，我發(fā)現(xiàn)上面多了一張牌，吳老師把這張牌抽了出來(lái)，問(wèn)道：“你們剛才是不是抽的這張牌��？”全班同學(xué)都很驚訝，異口同聲地叫道：“不，這不可能，吳老師肯定在背后動(dòng)了什么手腳，如果吳老師把秘密告訴我，我同樣也能變！”突然，一個(gè)閃光照了我難受，我分明看到，我的課桌上有一張方塊9的影子，哦，吳老師原來(lái)是當(dāng)我們不注意的時(shí)候，偷偷把牌的一個(gè)角翻了過(guò)來(lái)，偷看到了牌。我想來(lái)想去，有點(diǎn)確定又有點(diǎn)不確定。
我還在思考當(dāng)中，吳老師大聲對(duì)我們說(shuō)：“如果你們不信，我再變一次給你們看”。于是，他又能按照同樣的方式變了一次，可是，吳老師這次只用了一秒就變了出來(lái)，按照這樣算的話，按照剛才的反射原理，一般人是變不出來(lái)的呀！我?guī)е鴿M腦子的疑問(wèn)回到了座位上。這背后到底有什么玄機(jī)呢？吳老師到底是用什么神奇地手段將撲克牌變出來(lái)的呢？我一直到現(xiàn)在都沒(méi)有想出來(lái)。
這節(jié)課，我雖然沒(méi)有想到解開(kāi)謎底的辦法，但是我依然很開(kāi)心，和吳老師一起玩游戲真是太好了！
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻5
今天我們?cè)谡n堂上老師教我們做了許多實(shí)驗(yàn)�；氐郊遥冶阆胗H自嘗試一下。是成功，還是失敗，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。
我拿出一個(gè)雞蛋，把雞蛋放進(jìn)水里，我心想：鹽可以讓雞蛋浮起來(lái)，還有什么也能讓雞蛋浮起來(lái)呢？生粉？不行，用生粉只會(huì)讓水變成白色，不能讓雞蛋浮起來(lái)。用酒，這個(gè)詞語(yǔ)從我腦里一閃而過(guò)，我馬上把酒倒進(jìn)去，但雞蛋卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，看來(lái)這不能見(jiàn)證奇跡嗎？在這時(shí)，我看見(jiàn)廚房里有一些醋，我靈機(jī)一動(dòng)�！皩�(duì)呀！醋還沒(méi)試過(guò)，好象聽(tīng)說(shuō)醋也能讓雞蛋漂起來(lái)�！庇谑�，我就“嘗試”了一下。我把醬醋倒進(jìn)了水里。嘻嘻——，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。只見(jiàn)雞蛋身邊一點(diǎn)點(diǎn)地起泡，雞蛋就在泡泡的包圍下升了上來(lái)。“太好了，奇跡出現(xiàn)了�！蔽也挥傻募饨衅饋�(lái)。于是我馬上上網(wǎng)查明原因，原來(lái)雞蛋殼的主要成分是氧化碳，所以雞蛋看上去好像會(huì)“冒泡泡”。這些附在蛋殼上的泡泡由于質(zhì)量輕，于是拉動(dòng)雞蛋上浮。
下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，其實(shí)看了這個(gè)原因，我覺(jué)得這個(gè)道理更神秘了。嘻嘻——希望會(huì)有更多的奇跡出現(xiàn)在我們的面前，讓我們也來(lái)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻吧！
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻6
魔術(shù)是用極敏捷、使人不易察覺(jué)的手法和特殊的裝置將真相掩蓋住，而使觀眾感到奇幻莫測(cè)。而今天，老師就帶領(lǐng)我們走進(jìn)了神奇的魔術(shù)之旅。
魔術(shù)開(kāi)始了，魔術(shù)大師劉謙拿出一袋橡皮筋，為了證明橡皮筋沒(méi)有問(wèn)題，劉謙把橡皮筋給嘉賓驗(yàn)證一下，嘉賓們有的拉拽，有的仔細(xì)看，有的仔細(xì)摸，一心想找出皮筋的破綻，
但是什么都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，接著只聽(tīng)見(jiàn)劉謙說(shuō)：“首先我們把一根橡皮筋套到另一根橡皮筋的旁邊。”他帶著狡猾地笑對(duì)我們說(shuō)：“看好了�！蔽覀兊难劬σ徽２徽５囟⒅氖�，生怕漏過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，他說(shuō)：“這樣我的手就被鎖住了！”然后，他的一只手左右動(dòng)了動(dòng)，橡皮筋就被抽出來(lái)了�！鞍�！太神了吧！為什么？怎么做到的？”嘉賓們不禁發(fā)出一聲聲感嘆聲。我心想，這太不可思議了吧！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我懷著一肚子的疑問(wèn)猜測(cè)著，我也模仿劉謙的樣子做起了，可是皮筋套進(jìn)去后怎么也拉不出來(lái)，劉謙是怎么做到的呢？難道皮筋被換了？難道皮筋有機(jī)關(guān)？難道我眼花了？唉！最后的答案都不對(duì)。
這個(gè)問(wèn)題真是讓我傷透了腦筋。魔術(shù)真的是非常地神奇啊！
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻7
在我們的生活中，在司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中，隱藏著許多深刻的科學(xué)奧秘。我就有個(gè)發(fā)現(xiàn)。想知道嗎？就跟我一起去看看吧！
今天，老師拿了一紅一藍(lán)的墨水，兩個(gè)瓶子和一瓶水神秘的走過(guò)來(lái)。老師到底葫蘆里賣(mài)的什么藥？教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。只見(jiàn)老師在一個(gè)瓶子里倒半杯水。老師說(shuō)：“我要滴墨水！”同學(xué)們興奮不已，有的'同學(xué)撐著自己的眼皮子生怕眨一下眼錯(cuò)過(guò)了精彩，有的大叫道：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快開(kāi)始��；”還有的同學(xué)恨不得幫老師操作。老師一滴水好像披上了一層紅輕紗，老師又滴了幾滴紅墨水，過(guò)了一會(huì)兒好像一杯西瓜汁。老師又以相同的方式做了一瓶藍(lán)墨水，好像一杯藍(lán)莓汁 。
老師又說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。我要混墨水了。”同學(xué)們摩拳擦掌。老師把紅墨水倒入藍(lán)墨水中，頓時(shí)水變成玫紅色，老師有滴了一滴藍(lán)墨水，頓時(shí)墨水先生穿上一件黑禮服在跳舞。老師倒來(lái)倒去最終水變成了酒紅色。有同學(xué)問(wèn)為什么會(huì)變色呢？老師說(shuō)：“是三原色，三原色是紅、黃、藍(lán)，這三種顏色會(huì)調(diào)出千變?nèi)f化的顏色�！�
這平凡的墨水卻有神奇變化。生活中也有平凡的人做不平凡的事情比如清潔工人，建筑工人。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻8
今天，謝老師在教室里做了一個(gè)讓我們大吃一驚的魔術(shù)——刺不破的氣球。
我聽(tīng)到有刺不破的氣球。心里在想，哪里有刺不破的氣球，難道老師會(huì)魔術(shù)？老師好像看穿了我和全班同學(xué)的心思，就叫一個(gè)同學(xué)吹大氣球，讓另一個(gè)同學(xué)去刺氣球，那個(gè)同學(xué)毫不猶豫地用牙簽從氣球的中心部刺過(guò)去，結(jié)果，那個(gè)氣球發(fā)出了“砰”的一聲，破了。把一些膽小的女同學(xué)嚇得后腿了兩步，這時(shí)，又一個(gè)同學(xué)舉手懇求老師讓他試一下，老師爽快地答應(yīng)了，這個(gè)同學(xué)吸取了前面那個(gè)同學(xué)的的教訓(xùn)，用牙簽小心翼翼地從氣球頂部刺進(jìn)去，可還是破了。我想，老師說(shuō)氣球刺不破，怎么可能呢？怎么刺才能不破呢？還沒(méi)等我回過(guò)神，這時(shí)，老師自己拿了一根牙簽，小心翼翼地從氣球頂部慢慢地穿過(guò)去，我們一看，心里非常緊張。過(guò)了一會(huì)，那根牙簽就掉入氣球里。我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
我驚呆了坐在那里，眼珠瞪得比葡萄還大顆。終于，老師開(kāi)了“金口”，說(shuō)：“氣球有一定的表面張力，所以會(huì)刺不破。而同學(xué)們的氣球?yàn)槭裁磿?huì)破呢？主要是有兩個(gè)原因：一是氣球吹得太大了，氣球的張力不夠，所以牙簽一刺就會(huì)破；另一個(gè)就是牙簽刺的位置不對(duì)，牙簽要是刺在張力比較緊的地方就會(huì)破，要是刺在張力不緊的地方就不會(huì)破�！薄芭叮瓉�(lái)是這樣�！比嗤瑢W(xué)都恍然大悟。
這次課，讓我真開(kāi)心，我學(xué)會(huì)了刺不破氣球，說(shuō)不定，也可以稱(chēng)為“小小魔術(shù)師”呢！
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻9
變！變！變！美女變成小丑，大帥哥變成小怪物。你相信嗎？這件怪事就發(fā)生在今天的課堂上。
上課了，老師神秘地拿出一個(gè)黃色袋子，并叫上來(lái)一個(gè)女同學(xué)。她身穿白色衣服，淡淡的眉毛，水靈靈的大眼睛，高高鼻梁，櫻桃般的嘴唇，真是一個(gè)小美女。老師把她推進(jìn)后臺(tái)“化妝”，她會(huì)變成什么呢？白骨精？狐貍？“掌聲有請(qǐng)諸葛妮妮�！蓖酃晦D(zhuǎn)身，同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)，她竟變成了一個(gè)小丑，圓圓的臉蛋，圓圓的眼睛，圓圓的鼻子，還長(zhǎng)著一張像月牙一樣的大嘴巴，有趣極了！
接著又上來(lái)了個(gè)小紳士――王琿琿。他白凈臉龐，斯斯文文的，一副書(shū)生模樣，他也去“化妝”了。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！拉開(kāi)門(mén)，一只灰太狼出來(lái)了，眼睛發(fā)出綠色的寒光，嘴巴露出銳利的牙齒，還吐出一條條紅色的長(zhǎng)舌頭，讓人不寒而栗，它好像看見(jiàn)喜羊羊，馬上咆哮著要撲過(guò)去了。
接著上來(lái)一位眼鏡女孩。切！她竟變成了狐貍精，笑瞇瞇的眼睛，露出狡黠的神態(tài)，真可怕……
笑聲就像大海的波濤一浪又一浪地在教室里涌來(lái)涌去……
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻10
伴隨著臺(tái)下雷鳴般的掌聲,期待已久的小小魔術(shù)師終于登臺(tái)了。
這位魔術(shù)師不像傳說(shuō)中的魔術(shù)師那般，披一身黑色神秘可以彰顯出魔術(shù)師翩翩風(fēng)度的大褂，只見(jiàn)他穿一件臃腫的厚棉襖,短小卻不精悍,甚至有些笨拙。臺(tái)上的燈光也不給他一點(diǎn)情面,照得明晃晃一片,沒(méi)留下一處死角，似在挑釁:"我就在這里，看你面對(duì)臺(tái)下那么多雙直勾勾的眼睛，如何展開(kāi)手腳？＂
魔術(shù)師在自己面前擺好一張桌子：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了！”臺(tái)下所有的觀眾抿緊著嘴辰，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他的一舉一動(dòng)，瞳孔里放射出銳利的光。只見(jiàn)他不緊不慢，有條不紊，對(duì)臺(tái)下無(wú)聲的挑釁毫不畏懼，反而有一種"飛流直下三千尺"的雄赳赳，氣昂昂。他抬頭挺胸，拿出一條紅絲帶來(lái)回反復(fù)拉扯，揉亂展開(kāi)，揉亂展開(kāi)，好讓眾人相信: “這是一條普通的繩子!”他時(shí)而走向左邊的觀眾,時(shí)而走向右邊的觀眾。表演終于開(kāi)始了。
“這條繩子馬上就會(huì)消失，大家千萬(wàn)別眨眼�！� 語(yǔ)音剛落，紅繩便消失的無(wú)影無(wú)蹤。
“啪啪啪……”臺(tái)下立刻響起了雷鳴般的掌聲。
接著，他又?jǐn)[出五六個(gè)盒子，然后一一打開(kāi)，展示給觀眾看，里面什么也沒(méi)有。臺(tái)下的觀眾個(gè)個(gè)好奇地張大嘴巴，長(zhǎng)伸著脖子，不知道他要表演什么。只見(jiàn)他拿起盒子一個(gè)一個(gè)巨烈搖晃起來(lái)。大家屏氣凝神，空氣似乎凝固了。他向前一步，聲音干脆而又洪亮問(wèn)道：“ok! 現(xiàn)在請(qǐng)告訴我，所有盒子里面是不是空的？”在眾人確認(rèn)所有盒子都是空盒之后，他再次搖動(dòng)這些盒子，＂咚，咚，咚＂，每個(gè)盒子里都發(fā)出了響聲，眾人嘩然。他向觀眾揮手示意安靜聆聽(tīng)。又一次他一一搖晃這些盒子，每個(gè)盒子悄無(wú)聲息，再次空空如也。觀眾們目瞪口呆，好一會(huì)才響起一片掌聲……
不知什么時(shí)候，他的手上多了一條繩子。這一次他請(qǐng)上一位觀眾進(jìn)行驗(yàn)證。只見(jiàn)那觀眾拿起繩子，翻來(lái)覆去地打量著繩子上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，又把繩子來(lái)來(lái)回回地扯來(lái)扯去，好一陣子才放下，然后對(duì)魔術(shù)師說(shuō)：＂檢查好了，沒(méi)問(wèn)題。＂話音剛落，像又想起什么似的，轉(zhuǎn)身又撿起繩子，上上下下又仔細(xì)地翻看一翻確認(rèn)沒(méi)問(wèn)題之后，方才下臺(tái)。這時(shí)，只見(jiàn)魔術(shù)師將繩子套在話筒支架上，上下移動(dòng)繩子。突然，繩子奇跡般穿透了支架獲得自由，支架卻完好無(wú)損�！班妫 迸_(tái)下遲疑，他再次熟稔地演示了一遍，這一遍，魔術(shù)壓根就沒(méi)給觀眾看清的機(jī)會(huì)，繩子又一次穿透了支架重獲自由。臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，我和我的小伙伴們都驚呆了：
“難道一點(diǎn)掌聲也沒(méi)有？”
臺(tái)上臺(tái)下寂靜，啞然……
“啪啪啪……”
臺(tái)下掌聲經(jīng)久不息。
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