三年級語文教研工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的三年級語文教研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
三年級語文教研工作總結(jié)1
一學期時光，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對語文教學的孜孜以求的工作態(tài)度，對理論學習、探究、摸索、總結(jié)的嚴謹態(tài)度，濃郁的學術研討氣氛。這些無時無刻不在滋潤著我�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、理論與實踐相結(jié)合
1、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，匯報課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學，以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿希望的一步。
二、立足課堂，攻占教學主陣地。
第一：活動的范圍廣。
每次活動，三年級語文教師都全員參與，都是學習者，研究者，實踐者。大家在學習中探索，在探索中實踐，在實踐中提高。每一堂課是個體的勞動，集體的智慧！
第二：過程的學術性。
首先，在備課時，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié)，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時，本組的各位老師積極進取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。
周老師充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
識字教學方面，閆老師十分注重引導學生借助拼音合字典學習生字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字，讓學生在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。李若瑩老師注重引導學生找出字的鬼，根據(jù)規(guī)律分析字形，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，觀察能力。體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。
閱讀教學方面，李老師十分重視朗讀知道，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生入情入境，自讀自悟，方法得當，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統(tǒng)的簡單問答式，對提問精心設計，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。余定萍老師則關注學生的獨特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上課后，及時評課，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實，一步一重天。我和周老師教師有幸在這個溫暖的集體中成長。平常，兩位老師經(jīng)常到教室聽隨堂課，指出優(yōu)缺點，并及時幫助我們進步。使我們一步一個腳印，走的踏實，干得起勁。
每節(jié)課必評，全程參與，面對面，一對一的指導、點評，使我們能及時地了解自己的不足，及時修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時，全組老師聽試講，點評，我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調(diào)、環(huán)節(jié)的落實情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個成長的過程，使我也受益匪淺。最后，個人全程回顧，全面總結(jié)。
每次教研活動后，老師們都將教學成果能動地、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的.實際教學工作中去的同時，并能從教學實踐上升到教學理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內(nèi)容，旨在增加課堂厚度，開拓學生視野，陶冶師生情感，實現(xiàn)了教師的教學行為和學生的學習行為的徹底改變。
三、多學多思，“三人行，必有我?guī)煛保?/strong>
著名特級教師于漪說：面對“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽特級教師的課，然后再結(jié)合自己的教學實際邊學邊做，這樣省時省事，又實用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級學習課堂教學藝術，取長補短，力爭更大進步。
四、分析差異、找準對策。
期中考下來，年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討，認真分析試卷中的問題，并提出了補差計劃。
1、加強聽寫。
2、更加重視平常的閱讀教學，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關鍵，讓學生學會體會文章的思想感情。學生進步明顯。
“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路。回望我所走過的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。感謝各位老師對我的關心和幫助，我定會不懈地努力，迎接語文教育鮮花爛漫的春天！
三年級語文教研工作總結(jié)2
在學校領導、學校校教導處的領導下，一學期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認認真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實實開展教研工作。
一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)
一學期來，根據(jù)上級精神，我組教師學習了新大綱，進行了關于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導，認真學習語文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛學、樂學，學習的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。
二、集體備課，提升研讀教材的能力。
本學期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間，認真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的.開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團結(jié)、進取、創(chuàng)新是我組一貫的作風，在這里：既有德才兼?zhèn)洹⒁陨碜鲃t的領導作領頭羊——黃沖主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重擔的骨干作支柱；更有虛心求學、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中，教師之間團結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務水平也得以不斷提升。
三、校本研修，推進課堂教學改革。
借“同課異構(gòu)”、“校本研修團隊教學開放周”活動的契機，使本組中青年教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。5月25、26日 “公園路小學校本研修成果展示會暨家長開放日”活動隆重舉行。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實力、精彩。敢于挑戰(zhàn)的張莉老師頂著重重壓力，接受了上課任務，工作繁重的黃沖主任為研課爭分奪秒往返于培訓班和學校之間，年輕有為的孫小風老師擔起了制作課件的重任，拖家?guī)Э诘姆f新、李照瑩、陸小紅、龔慧等老師忍著病痛仍能
積極參與、出謀劃策??全體老師在活動中通力合作，也提高了個人的綜合能力。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。
四、腳踏實地，扎實進行教學常規(guī)管理
本組教師一學期來在新課程理念的指導下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法，每位教師每學期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課，并及時總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強了隨機調(diào)研力度，真正把全面提高教學質(zhì)量落到實處。
我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學任務，同時老師們對自己的教學經(jīng)驗進行總結(jié)、反思；撰寫學習理論的收獲，全組老師參加全區(qū)論文、教案設計達到100%。
在今后的教育、教學工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為公園路小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。
三年級語文教研工作總結(jié)3
光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，一學期的教學工作結(jié)束了。我從沒有想到過自己還可以成為一名三年級的語文老師，由于趙老師的原因我教上了三年級的語文課。從開始的摸不到門路到現(xiàn)在的可以自如應對課堂中的問題，學生們也學會了上語文課。我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。我從以下幾方面總結(jié)了自己的教學工作：
1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：就是備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、平M織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的'有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，更好的從事語文教學工作。
4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點不夠突出，平時對于學生整體照顧不夠等。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量!
三年級語文教研工作總結(jié)4
本教研組共有6位語文教師，有剛剛從高年級下來的,有從低年級一直帶上來的。６位語文老師互幫互助，共同進步。我們這個教研組還有一個特別的地方，６個班中，有兩個班一二年級用的是景山教材，現(xiàn)在改用蘇教版教材，所以在教材的銜接上還得花一番工夫。本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、主要工作
1、學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們?nèi)M教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在學習、總結(jié)經(jīng)驗、反思的基礎上，教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主。
我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，按照學校的安排進行集體備課，教研組成員認真討論撰寫教案。我們重視教學過程的反思，及時地記錄教學中點點滴滴的感受。
參照學校的工作計劃，我們本學期能把每周一的教研活動的時間用好用足，更好地發(fā)揮教研的功效，做到周周有內(nèi)容，同時開展好教研組內(nèi)的研究課和積極參加學校的評課。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。
在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
二、兩個轉(zhuǎn)變：
1、教師課堂教學形式的轉(zhuǎn)變。
在新的課程標準的指導下，我們的課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，使學生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。
2、學生作業(yè)設置的轉(zhuǎn)變。
除了保留原來就有的作業(yè)，本學期我們積極鼓勵學生進行課外閱讀和古詩文的積累，并設立了摘錄本，規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學生語言文字的.積累和發(fā)展起到作用。
三、 兩點收獲：
1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。一個學期的時間，學生的收獲也挺大的。他們在知識技能上都得到了提高。在學校組織的“冬季三項鍛煉征文活動”中，學生積極地參加征文活動，有10位同學分獲一、二、三等獎。在增華閣作文比賽中，三（2）班和三（5）班各有一位同學獲得一等獎，還有 位同學獲三等獎。另外，還有數(shù)位同學的作文發(fā)表在《京江晚報》上。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。在增華閣作文比賽中夏莉老師和袁莉老師分獲指導獎。各位組員認真撰寫論文、案例、教學反思，積極參加各級各類的論文評比。
一個學期在平平淡淡的教學中結(jié)束了，成績是微不足道的，我們教研組老師將會不斷探索，追求更優(yōu)異的成績。
四、 下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
三年級語文教研組
20xx年1月
三年級語文教研工作總結(jié)5
一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，本學期，我們?nèi)昙壗M語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學習課改前沿信息，扎實開展校本教研
我們教研組六位語文教師在新課程背景下都清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，如《走進新課程》、《新課程的理念與創(chuàng)新》、《學校教育常規(guī)管理條例》等等。 語文教學改革多年了，但語文教學在許多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的倡導下，很多華而不實的課型還是層出不窮。面對語文教學的這種現(xiàn)狀，作為一線語文教師應不斷地進行反思，我們必須抓住語文教學的主旨，把握學習語文的本質(zhì)，找尋語言文字訓練的規(guī)律，恢復語文教學的本來面目。本著這一宗旨，我們?nèi)昙壗萄薪M確立的本年段研訓主題為“引導學生有效自學語文”，希望在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生能共同成長，不斷進步！
我們?nèi)昙壵Z文教研小組以此為契機，通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓和課余時間進行有效的學習和交流。在平時的教學工作中，老師們圍繞這一研訓主題潛心學習，及時對自己的課堂教學記反思，寫隨筆，并把自己的教學設計、教學心得、教學論文等發(fā)布在學校的博客上。業(yè)余時間，老師們總是瀏覽奉化教育網(wǎng)、我校信息網(wǎng)等各類教育網(wǎng)站，在網(wǎng)絡平臺上與其他老師交流研討，提升自己的教學理念，提高自己在課堂教學中的實效。
二、扎實開展教研活動，推進課堂教學改革
1．向課堂教學要質(zhì)量。課堂教學作為學校教學的.主陣地，在繼續(xù)重視基礎知識，基本技能教學的同時，要關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，重視因材施教，提優(yōu)補差。
2．充分利用發(fā)揮現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢互補作用，更好地指導教學工作。本學期，我們教研組的35周歲以上的老師展示了研討課，35周歲以
下的教師進行了青年教師大比武—–說課比賽。對每位老師的研討課，我們課前集中備課，認真聽課、評課，相互學習，取長補短。
3．本學期組織學生積極參加鋼筆字比賽。把“寫好每一個字”作為三年級學生學習語文的一個重點，老師在平時的作業(yè)指導中，精心指導學生寫好每一個字。在整個活動中，三年級的每一位學生書寫水平都有了一定的提高。
4．加強教育科研方法的學習，提高教科研基本素質(zhì)。充分利用學校已有的圖書資源，網(wǎng)絡資源，以自學與集體交流相結(jié)合的方式來學習。及時反思，寫好讀后感。教研組老師平時積極撰寫教育理論和實踐相結(jié)合的文章，并及時更新自己的個人博客。
5.為了養(yǎng)成學生愛讀書，主動讀書的良好習慣，我們?nèi)昙壝堪喽冀M建了班級圖書漂流，定時向孩子開放。在書的海洋中，孩子們快樂地讀書，營造了濃濃的書香氛圍。
6.本學期，在學校教科室教導處的帶領下，我們認真開展了以培養(yǎng)“自學”為主題的雙線教研。在研討中，老師們的理論水平有了很大的提高。
7．為了切實提高教學質(zhì)量，我們教研組開展“七認真”互查活動。教研組根據(jù)學校要求加強教研組研討，“七認真”亙查，聽課評課工作。在“七認真”互查中，組內(nèi)老師可以相互取長補短，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。以不斷規(guī)范每位老師的教學行為和教學方法，提高教學質(zhì)量。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)，為推動學校的教研水平不斷貢獻自己的力量！
三年級語文教研工作總結(jié)6
一轉(zhuǎn)眼，一學期即將結(jié)束，回顧一學期我們教研組的各項工作，可以說我們組每位教師工作勤勉踏實，積極進取，有目的、有計劃地進行活動，一學期的教研工作，有耕耘，有收獲，有欣慰，也有遺憾，三年級組語文教研工作總結(jié)。
教研工作無處不在，我們時時刻刻都在進行研究。我們?nèi)瞬粩嗟倪M行探討，怎么才能吸引孩子們的注意力，怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽講的孩子。我們認為老師的肢體語言應該很好地運用。課堂上，我們?nèi)昙壍恼Z文老師都會用眼睛說話，出現(xiàn)頻率最多的一句話就是讀懂老師的眼睛，老師的眼睛會時時提醒那些不注意聽講的孩子，請注意，老師生氣了。時時鼓勵那些膽小的孩子，請膽子再大一點。時時問候那些帶病堅持上學的孩子，你真棒。
光用眼睛說話是遠遠不夠的，有時還需要老師語調(diào)的變化。老師正專心地講課�？傆袑W生走神，眼睛的提醒不行，怎么辦？變化語調(diào)來提醒，剛才還是很平和的語調(diào)，突然幾個字的發(fā)音高而亮，很有力度，學生聽到了，馬上明白老師的用意，其他同學也知道是怎么回事，既不耽誤教學，又能達到目的。對于那些很特殊的學生，眼睛嚴厲盯著，聲音嚴厲的上揚，食指嚴肅地指著他，叫他感到羞愧，對不起大家，注意力轉(zhuǎn)移到老師這里。課堂上紀律自然好了。不怕耽誤時間，就怕學生不聽課。
我們年級組提倡叫課堂充滿掌聲。這是在教《掌聲》一課時得到的體會。《掌聲》一課寫的是小兒麻痹癥患者英子以前很憂郁，自卑，從不上講臺，但一位新老師的出要求叫每位學生都要站到講臺上講故事，英子沒辦法，在大家的注目下一搖一晃的走上講臺，這時大家給她熱烈而持久的掌聲。故事講完，大家又給她熱烈贊揚的掌聲，兩次不同的掌聲，給了英子信心和力量，她不再憂郁，變得開朗，自信了。我忽然一個念頭，今天十三位孩子家庭作業(yè)做得很認真，沒有一點錯，我何不用掌聲鼓勵一下呢？我說：“請大家看著老師的眼睛，”故意停頓“今天的作業(yè)全對的'請站起來。這些同學很棒，大家給他們熱烈而持久的掌聲！”掌聲立刻響起，大家很激動，“請給那些，有錯，一定會馬上改錯的同學，信任的掌聲。請給那些原來不寫作業(yè)，但老師相信他們，從今天開始一定會寫作業(yè)的同學，鼓勵的掌聲。”三次掌聲，把同學們都包括了。我盼望著出現(xiàn)奇跡。結(jié)果，我們班的從不寫作業(yè)的張敏、李家堡竟然完成的作業(yè)。這就是掌聲的魅力所在。回到辦公室，我們討論，今后要把掌聲慷慨的送給同學們，讓教室充滿掌聲，這掌聲可以是肯定，可以是鼓勵，可以是表揚。
三年級的學生作文剛剛起步，難度很大，我們協(xié)商，把作文變得有趣一點，叫學生不再談“文”色變。欣賞祖國語言文字的魅力，決定進行片段小練筆。比如，我們學習《陶罐和鐵罐》一課，課文中挑選的詞語有奚落 惱怒 理會 傲慢 驕傲 隨便 謙虛 和睦 相處 。要求是寫一段話，用上以上詞語。同學們呢，都感興趣，于晨小雨這樣寫道：小紅經(jīng)常不完成作業(yè)，成績很不好，一朵紅花也沒有。有一天，小明驕傲地問小紅：“怎么樣，又沒寫作業(yè)吧？”小紅白了他一眼，小明沒有理會，“沒關系，我只是隨便一說。”小明胸脯一挺，脖子一伸，一副傲慢的樣子。“紅花一朵也沒有吧？”此時的小紅惱怒了，喊道：“謙虛一點行不行！同學干嘛不能和睦相處呢？看我的，早晚會超過你的�！边@樣的小片段，我們常常會在辦公室朗讀。激發(fā)了學生的學語文用語文的興趣。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率，怎么打開學困生的心靈之門，我們會再加再勵，更上一層樓。
三年級語文教研工作總結(jié)7
俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……
我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團結(jié)向上的集體，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生；啟發(fā)式民主教學；要善于總結(jié)教學中的成果，提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。以課堂教學的有效性為突破口，有效地提高教師的教學質(zhì)量，提高教學水平。
現(xiàn)將這一學期的語文科組工作總結(jié)如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
本科組認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。
三、內(nèi)外兼修提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎。
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的.基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
三年級語文教研工作總結(jié)8
我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。總結(jié)一學期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：
一、注重反思，加強研討，共同成長
第一次作為教研組長，我感覺很有壓力，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學期的工作。
集體備課，資源共享是我們學校的特色�？傮w思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學期伊始，我們在一起研討新學期的教學構(gòu)想，舉行了單元說課。
在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據(jù)本班學生的實際和自己在以往教學中遇到的問題進行經(jīng)驗反思，使之教學過程中有自己的觀點，做到"因班施教"。
二、立足課堂，加強實踐，得益學生
根據(jù)學生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設計既激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學生的閱讀和寫作教學做了探索。積極鼓勵學生投稿，多篇學生文章在�？习l(fā)表，學生學習興趣高漲。
三、團結(jié)協(xié)作，共建和融教研組
本學期在教研組活動評比中，我組因為出色多次被評為五星級教研組。
1、認真上好教研課
每次的教研課大家都在一起集體備課交流，設計科學合理的`思路，針對日常教學中的問題展開討論，力求解決實際問題。取得了較好的效果。
2、積極主動地參與各項活動
對于學校組織的各項活動積極參與。例如：語文素養(yǎng)大賽，文學社征文，區(qū)"水之韻"誦讀比賽，國文誦讀大賽，青年教師基本功大賽，我組教師學生均有出色的表現(xiàn)。
四、勤勞奮進的集體
李老師踏實肯干，一貫的老黃牛精神，那是一種不舍的追求，是高度的責任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口，為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L讓人敬佩。
董老師在組里算是老教師了，但是工作從沒有落后，從沒有推諉，是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體，總是主動和大家交流上課體會，商討問題。
李老師工作積極，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人，也許身體不允許，只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。
王軍老師四月份過的很充實，參加區(qū)教學比賽，回來后馬上又準備教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。
高老師是三語組的特例，很多工作不能長時間參與，但是她仍然主動參加各項工作，早早來到學校，走進課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。
楊老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力，平時積極向老教師請教，課堂上認真教學，不斷摸索，每天都在進步。
王老師教學經(jīng)驗豐富，每次的教研活動中都積極發(fā)言，啟人心智，經(jīng)常指導交流，促進教研組教師教學水平的整體提高。
我是組里唯一的男同志，再加上教研組長，肩上擔子著實的不輕，做好服務工作是我的主要任務，在我看來，這注定會成為我教學生涯中重要的一部分。
三語組八位老師群策群力，互相幫助，共同提高。共同面對問題。于是教學一日展示，百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目，在這里我不能一一描述，還是讓時間記住這一切吧。
一學期的教研工作又快結(jié)束了，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯ィ覀儠冻龈嗟呐Α?/p>
三年級語文教研工作總結(jié)9
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了。在這個學期中，我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照語文教研組的工作計劃開展工作�，F(xiàn)將我們半學期的工作總結(jié)如下：
一、認真做好教學常規(guī)工作。
開學初，我們能按教導處要求制定好教學計劃，并按計劃進行了教學活動。上課前，我們能以教材、學生、教法為研究對象，認真?zhèn)湔n，認真上課。在課堂教學中， 培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生能養(yǎng)成認真聽課、按時完成作業(yè)的好習慣，課后能及時批改作業(yè)，并督促學生訂正。對學困生及學習態(tài)度欠佳的學生，及時進行一些作業(yè)的面批和個別輔導工作；對好的和有進步的學生能進行表揚，盡最大可能調(diào)動學生學習的積極性。
每次考試后能進行質(zhì)量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質(zhì)量的切入點。
二、加強集體備課和聽課評課活動。
為確保教學質(zhì)量，備課組能根據(jù)教導處要求，發(fā)揮集體的力量進行集體備課。每次活動，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點。通過集體備課，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化了課堂教學。
同時，按教導處要求，備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學水平。
三、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。
對班級的學生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學習的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些書籍讓他們?nèi)タ矗⑻暨x一些有難度的試題讓他們進行練習。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的`學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。
四、需改進的方面。
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周一的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。
我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進一步提高。我們要本著“踏實、熱情、負責”的精神，將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓。
三年級語文教研工作總結(jié)10
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的`見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、加強學生的習作水平
(一)激發(fā)學生對生活的熱愛。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。
因此我們首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
(二)作文訓練形式的多樣化。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質(zhì)。
三年級語文教研工作總結(jié)11
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下:
一、積極實踐，“效”在課堂
上個學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師XXX的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，XXX教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了XXX地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間XXX切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；
結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。XXX月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。
二、落實活動，“趣”在讀書。
本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的`情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣。
1、推薦好書讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、XXX者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學作品。
開學初，全組教師根據(jù)學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、積極讀書XX-XX月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；
自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。
光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向?qū)υ挕�。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、接納和提升自己3、有效競賽XX月XX日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。
三年級語文教研工作總結(jié)12
在學校領導、學校校教導處的領導下，一學期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認認真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實實開展教研工作。
一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)
一學期來，根據(jù)上級精神，我組教師學習了新大綱，進行了關于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導，認真學習語文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛學、樂學，學習的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。
二、集體備課，提升研讀教材的能力。
本學期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時間，認真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團結(jié)、進取、創(chuàng)新是我組一貫的作風，在這里：既有德才兼?zhèn)�、以身作則的領導作領頭羊――黃沖主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重擔的骨干作支柱；更有虛心求學、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中，教師之間團結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務水平也得以不斷提升。
三、校本研修，推進課堂教學改革。
借助人人一節(jié)課的活動契機，本組中青年教師的教學活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的`認識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也提高了個人的綜合能力。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。
四、腳踏實地，扎實進行教學常規(guī)管理
本組教師一學期來在新課程理念的指導下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法，每位教師每學期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課，并及時總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強了隨機調(diào)研力度，真正把全面提高教學質(zhì)量落到實處。
我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學任務，同時老師們對自己的教學經(jīng)驗進行總結(jié)、反思；撰寫學習理論的收獲。我組杜文飛老師指導謝佳佳、徐來、徐余仁參加藝術節(jié)（篆刻）比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習作教學設計比賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學習作序列教學案例評比二等獎，指導的金軒冉同學獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《小學思品課的活動教學探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。
在今后的教育、教學工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為實驗小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。
三年級語文教研工作總結(jié)13
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧這一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨…
我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有8位語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學工作都有好多年語文教學的工作經(jīng)歷。年初，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式，啟發(fā)式民主教學；要善于總結(jié)教學中的成果，學習其他教研組的經(jīng)驗；提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查抓手；在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質(zhì)量，提高教學水平。
現(xiàn)將這一學期教研組的工作總結(jié)如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，就制定了每個人的本學期的磨課目標，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。
定期評估組內(nèi)教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好試卷分析交教導處。試前根據(jù)教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習；試后，組織學科的教學質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
這一學期，我們組織全組教師加強業(yè)務學習，相互聽課、評課。并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是教育局組織的觀摩課老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的基礎知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學，分類輔導”。
首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學生對基礎知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細心引導，做好銜接。在語文教學中培養(yǎng)和提高部分學生對語文知識的認識能力。只有使學生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修 提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學校提出的的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎。
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓練；勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。
閱讀一直是語文教學的重要內(nèi)容，如何提高學生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學期我們從教給學生閱讀的方法入手，幫助學生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關的問題。
我們首先教學生學會有效的質(zhì)疑問難。學生在閱讀過程中，必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗，通過努力還不能解決的問題。學貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學生學習主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會質(zhì)疑到學會質(zhì)疑，有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學中，有意識、有目的并堅持不懈地引導，激起學生探究的愿望，引發(fā)學生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。
其次教學生理解內(nèi)容。教學前對學生的學習心態(tài)作全面分析：他們想理解什么？想怎樣理解？他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學方法提供依據(jù)。在教學過程中不斷啟發(fā)學生回顧學習過程，“我是怎樣理解的？我為什么這樣理解？我這樣理解對嗎？”讓每個學生在原有的基礎上加深對課文內(nèi)容的理解，然后檢查學習結(jié)果，促使學生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎？我是怎樣理解的？我學會了怎樣理解方法？讓學生驗證自己的學習成果。當然，抓關鍵詞、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。
最后教會學生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達出課文的思想感情。學生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表達能力的基礎。我們較為重視范讀，在范讀中提出要求，逐步教會學生分辨語言的`各種表現(xiàn)方法，有意識地按教材的情感作適當?shù)奶幚�，以此感染學生，并提醒學生要讀其文、聽其音、懂其情。
具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣；通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。
四、存在不足和今后舉措
1。教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
三年級語文教研工作總結(jié)14
本學期，我們?nèi)昙壵Z文教研組按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，認認真真地完成了本學期的教學教研工作，回眸一學期共同走過的日子，收獲在心，感動在心。
互幫互助，溫情相攜。我們教研組的18位老師是一個溫情組合，互助的氛圍濃厚。層迭式的磨課活動、同課異構(gòu)的研課活動、牽手課題的研究活動、師徒互動的評課活動，還有主題論壇、隔周教研、網(wǎng)絡探討等形式多樣的活動，都見證著我們共同走過的足跡。
日常教研，別樣精彩。由于每個語文老師都承擔著班主任的工作，專門聚在一起搞教研，就成了一件奢侈的事情。于是，辦公室聊天無意識就變成了我們教研的主戰(zhàn)場。時間是隨意的，空課、午間、課間、傍晚；人員是不固定的，三兩個、四五個、辦公室全體成員；方式是靈活的，學習教學大綱、分享網(wǎng)上資源、討論教學目標、交流教學設計……這種沒有組織、不拘形式、自主參與的教研，使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言，許多疑難問題基本得到了滿意的答案，日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式”教研過程中不期而至，讓我們在輕松的交流中取得了前所未有的教研效果。
主題教研，智慧生成。本學期，我們教研組有四位老師執(zhí)教主題教研課，金燕老師還參加的經(jīng)典誦讀課堂教學比賽。我們在一次次聽課研課的過程中明朗了如何營造“低碳課堂”；在專題研討的課堂中掌握了如何正確高效地進行校本課程教學；在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的.正確方法；在每月主題論壇交流中解開了教學實踐中的疑難問題；在課題研究的課堂內(nèi)提升了教科研能力；在觀課評教中更新了教育教學理念……主題教研，凝聚著團隊內(nèi)每一位成員的智慧，洋溢著團隊內(nèi)每一位成員的熱情，有互助，有競爭，有遺憾，有精彩，更有一股強大的凝聚力。
踏實工作，結(jié)出碩果。一個學期以來，我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著，以最大的熱情投入到教學工作中，也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎，學生作文獲獎、發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來，而這一切都說明了我們的付出獲得了回報。
一點感悟：每天，我們在辦公室相遇的時候，可以談談家長里短，可以談談錦衣美食，但別忘了也來談一談我們上課時精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆，失敗的一幕。只要我們保持成長的狀態(tài)，只要我們在教育教學路上行走著，感到自己教育行為在變化，思想在積淀，底蘊在加深，我們就能擁有一份成就感和幸福感。
三年級語文教研工作總結(jié)15
本學期，我們?nèi)昙壵Z文組在學校的領導下，開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學校教給我們的各項任務，下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學期工作總結(jié)如下：
一、教研活動的開展
�。薄⒓w教研
�。�、隨機教研
�。�、組外教研
二、加強學生書寫訓練的幾點做法。
一教研活動的開展。
�。薄⒓w教研 本學期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。本學期，開學之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學期同講一堂課的主題是１１《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學重難點和初步設計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準備之中。八位教師精心設計教案，我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導學生整體把握文章結(jié)構(gòu)后，讓學生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學生個體的不同感受，同時也顯示出老師超強的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設計的寫話練習：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴謹，并巧妙取材，利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學習、刻苦鉆研、教學風格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。
�。�、隨機教研，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，平時工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學期，我們隨機教研的一個重要內(nèi)容就是學生習作教學，在本冊教材中，共安排八篇學生習作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學生習作中有難度的兩篇，我們不僅在習作的指導上進行了研討，而且交流了部分較好的習作，讓我們的學生真正做到取人之長，補己之短。
�。�、本學期，根據(jù)學校安排，我們不僅在組內(nèi)交流，還開展了教研組之間的相互學習和交流，我覺得這樣的'安排不僅僅是加強了組與組之間的學習，同時也增進了老師之間的交流，最讓我感動的是，在前一段時間，準備學校的研討課和最近幾天進一步準備區(qū)研討課過程中，不僅是組內(nèi)教師積極地獻計獻策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽課，幫我反復地修改教案，我向他們真誠的說一聲謝謝。
二加強寫字練習的幾點做法。
我們的孩子是非常幸運的，因為學校安排寫字最好的湯校長擔任三年級寫字課的教學。剛開學第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會議，寫字課沒有上，學生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學的時候，孩子們爭著說第一節(jié)課的感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。
中午，當我走進教室的時候，已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習起來，后來，陸陸續(xù)續(xù)來到的同學，進了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據(jù)學校的安排是讀書的時間，當我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)練字。
我明白了孩子們的意思，當然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作為語文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習慣，給予正確的引導。特別是自從開展了毛筆字的教學后，我們更是堅持和學生一起學習，如果哪位老師因為工作的事情實在去不了，我們都會很自覺地向湯校長請假，老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領下，一定能寫一手漂亮的字！
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