培優(yōu)補差總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的培優(yōu)補差總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一學年以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)學生實際情況，有步驟、有措施地落實學期初制定的“培優(yōu)補差”計劃，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，關(guān)注后進生，不讓每一個學生落隊，使學生都能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學期來的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)化后進生
后進生轉(zhuǎn)化是每位教育工作者常抓不懈的重要課題，后進生形成的原因很多，有的是沒有形成良好的學習習慣，有的是知識水平和接受能力較差，逐漸導致他們產(chǎn)生厭學、自卑等不良心理品質(zhì)，自暴自棄，沒有上進心。針對這種情況，我采取了以下措施：了解后進生的個性特點及落后的原因，情感上尊重學生，我經(jīng)常給他們更多的關(guān)愛，及時發(fā)現(xiàn)并放大他們的閃光點，激勵他們上進，用愛心感化他們。同時也發(fā)揮班集體的力量，把學生分成四人小組，結(jié)成幫扶對子，通過小組比賽激發(fā)他們的進取心；多和家長溝通，積極爭取到了家長的配合和支持，幫助他們找到適合自己的學習方法。
二、培養(yǎng)優(yōu)等生
面對班級里一部分能力較強的學生，課本知識已滿足不了他們的求知欲，所以我就鼓勵他們多學一些課本以外的知識，并制定了一些獎勵措施，提高他們學習課外知識的積極性。另一方面，我也在學生寫完課堂作業(yè)以后，出幾道奧數(shù)題，并采用學生易于掌握、理解的方法給學生講解奧數(shù)題，培養(yǎng)學生興趣。通過一個學期的實踐，對于一些靈活多變的、有一定難度的題目，班里的優(yōu)等生都能積極開動腦筋，想辦法解決，每解決一道難題，學生就體會到了成功的喜悅。
三、發(fā)展中等生
班級中最不受關(guān)注的往往是中等生，他們沒有明顯閃光點，學習成績又不是很差，如果教師不重視這一群體，就會使這一部分學生身上潛藏的積極因素難以得到發(fā)展。所以，我在平時的教學中，多關(guān)注這部分學生，多給他們提供課堂發(fā)言的機會，用欣賞的目光看待他們，讓他們感受到成功的喜悅，被老師關(guān)注的幸福，增強自信心。
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