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教務(wù)科工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的教務(wù)科工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教務(wù)科工作總結(jié)1
本學期，教務(wù)處全體工作人員在李校長的領(lǐng)導下，在曹永忠副校長的直接指導下，緊緊圍繞學校辦學思路，乘著課堂成長年的東風，科學合理的計劃安排，扎實有效的工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結(jié)：
一、立足校情、狠抓常規(guī)促質(zhì)量
1、加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的教育教學行為。繼續(xù)加強領(lǐng)導抓年級組包學科組工作，繼續(xù)實行領(lǐng)導巡課聽課制度，人人深入課堂聽課，和教師溝通交流，及時反饋，每周一的行政會上，由校長親自檢查每個人的聽課記錄，并在會上一一反饋課堂教學中存在的問題，使后續(xù)工作的思路清晰方向明確。
2、加強教學常規(guī)檢查。
1)、本學期在教研組長，學科組長定期檢查本組教師教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，教務(wù)處每月對教師的履行職責情況進行檢查，由于督查檢查及時，本學期，教師的上課滿意度平均在85%以上，教學設(shè)計及作業(yè)批改等的合格率均在95%以上。
2)、加強早、晚自習及教師上課情況的檢查。教務(wù)處每天安排人員輪流值班檢查，做好檢查記錄并及時公示。為了體現(xiàn)早讀的特點，凸顯早讀的效果，我們要求早讀必須要有朗朗的讀書聲，我們也在努力嘗試各種做法，以求達到更好的早讀效果。對教師的課堂教學情況，每月按時下發(fā)“評教評學”表，由學生對任課教師的課堂教學情況進行全面評價，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。
3、認真組織各級類考試，并做好質(zhì)量分析。按教務(wù)處和年級組的安排嚴格監(jiān)考，每次月考、期中、期末考試，都實行交叉編排，狠抓考風、考紀，并對學生進行誠信教育，培養(yǎng)他們誠實守信的良好品德和積極進取的精神。從考務(wù)安排、監(jiān)考、閱卷、到成績統(tǒng)計的各個環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正做到客觀合理科學，體現(xiàn)了公平公正的原則，以考風促進我校學風。在學期初的質(zhì)量分析會上，通過對數(shù)據(jù)的分析對比，引領(lǐng)教師們對上學期教學中存在的問題進行了梳理，特別是結(jié)合教學成績分析了上學期“實踐教學模式”中存在的問題，在分析會上，李愛萍校長結(jié)合成績談了學校教學管理中存在的問題，提出加強教學管理的精細化、深入開展“實踐”活動、強化質(zhì)量意識、把握工作細節(jié)、關(guān)注后30%學生等問題，是目前不斷提升五中質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在期中質(zhì)量分析會上，一改以往單一的分析形式，采取自下而上的分析流程：教師個人——備課組(命題人)——教研組分析;班級質(zhì)量分析——年級組的質(zhì)量分析會。這樣的分析流程重在通過“微觀分析，具體分析”，直面教師教學和學生學習中存在的問題，找準問題根源，提出解決措施。在年級組質(zhì)量分析會上，各命題教師根據(jù)命題意圖，結(jié)合學生的答卷情況分析了教學中存在的問題，提出了整改策略;各學科組長結(jié)合學科特點和年級學生特點分析了提升成績的方法;年級組長以數(shù)據(jù)為依托具體詳盡地分析了本年級的教學質(zhì)量情況，對全年級期中考試情況做了簡潔精練的總結(jié)，在總結(jié)成功經(jīng)驗、查找問題源頭的基礎(chǔ)上，提出了切實可行的整改措施。包組領(lǐng)導也從“團結(jié)、分享、合作、凝聚力”等方面進行了評價總結(jié)。
4、組織教師及學生的各類競賽。
1)本學期，組織了初三學生的數(shù)學、物理、化學、信息技術(shù)學科的奧林匹克競賽的輔導及參賽工作。特別是楊炳會主任輔導的信息技術(shù)奧賽，取得了較好的成績，我校有12名學生獲獎，名列吳忠市第一。在楊炳會老師輔導的全國中小學生電腦制作比賽活動中，我校有三名學生分別獲得了吳忠市級一二三等獎的好成績。陳仙梅組長組織的七年級語文學科的作文競賽活動，也極大的調(diào)動了學生的寫作積極性，這些活動及成績的取得，離不開輔導教師的精心組織、在發(fā)現(xiàn)人才的同時、活躍了學生的學習生活，同時也提高了他們的學習興趣，也促進了教學工作。
2)3月份，學校組織六位數(shù)學青年教師參加了市區(qū)青年教師說教材比賽，我校教師發(fā)揮出色，取得了1個一等獎，3個二等獎，2個三等獎的好成績。繼說課活動之后，馬春燕老師被選送參加市區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，也取得了二等獎的好成績。
5、加強學�，F(xiàn)有教學資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務(wù)于教學，不斷提高服務(wù)水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，加強課堂教學與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的作用，提高教學效果。加強學生對課外書籍的閱讀，使其不斷擴大知識面，提高自身素質(zhì)。為此，學校于5月21日隆重舉行“打造書香校園，培育儒雅師生”啟動及圖書配發(fā)儀式，并為七八年級各班學生配發(fā)圖書1400多本(每班70+20本)，為七年級教師贈送圖書(每人4本)320本，此活動的開展，目的在于促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的綜合素養(yǎng)，也以此培養(yǎng)學生的讀書興趣，開闊視野，提高寫作水平。儀式的啟動，也標志著“多讀書、讀好書、好讀書”將成為每一位五中人日常的生活習慣�！按蛟鞎阈@”也將成為我校走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，提升學校教育品質(zhì)，建設(shè)特色鮮明校園文化的又一個抓手。
二、立足課堂、開展教研促提高
學期初，我們召開了學科組長和備課組長共同參與的第五中學教學教研“回頭看”研討會。對開學一個多月以來的教學教研工作特別是“先學后教當堂訓練”教學模式的實踐活動情況進行了回顧總結(jié)，并就下一階段的“實踐”研究活動工作進行了相關(guān)部署安排。曹永忠副校長全面回顧了開學以來的教學教研工作，提出本次“回頭看的”主題就是要分學科總結(jié)和推廣“實踐“經(jīng)驗;梳理實踐中存在的問題;探索后階段實踐活動的措施和方法。隨后學校行政領(lǐng)導(學科組聯(lián)系領(lǐng)導)分學科結(jié)合開學初“推門課”發(fā)現(xiàn)的問題和教師期初教學教研自查小結(jié)進行了專題交流。最后李愛萍校長圍繞“相信學生”“加強集體備課”“關(guān)注細節(jié)”幾個方面進行了動員講話。研討會上，既有理論教學的探討，又有實踐教學的總結(jié)與反思，在對全�！皩嵺`”活動取得成績肯定的.基礎(chǔ)上，指出了存在的問題與不足，并提出了改進措施，對教學教研工作管理的完善、教學教學教研工作檔次的提高，產(chǎn)生了積極的作用。
1、建立新型校本教研制度，促進校本教研活動開展。為了加強集體備課的實效性，為了使大家在實踐中反思提升，在研討中共同成長不斷提高，5月份(5月10日開始)，在第一輪組內(nèi)賽課的基礎(chǔ)上，教務(wù)處安排了校級優(yōu)質(zhì)課競賽，由教研組在第一輪賽課的基礎(chǔ)上推選出1-2名選手，共計10名教師參賽，此次競賽，教師都能夠嚴格按照模式課靜心準備，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，反復試講提煉，確保了本次活動的質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)課比賽活動，為每位教師提供了互相學習、互相交流的平臺。為青年教師提供了鍛煉、成長的舞臺，也為其他教師提供了學習的機會。通過組內(nèi)反復的磨課，在活動中我們看到了教師成長的印記，也為我們今天的校本教研開辟了新的思路，為我們的教學工作積累了豐富的經(jīng)驗。本學期我們把提高教研活動的針對性和實效性作為我們本學期的研究重點，做到普及與提高相結(jié)合，反對形式主義，避免一般化、低水平，避免不切實際的盲目拔高，因此教務(wù)處要求每位教師根據(jù)自己教學中存在的問題，在學科組進行交流，通過發(fā)揮教研組、年級組、備課組的作用，有效開展教師間的交流與合作研究，做到互相學習、共同切磋、分享經(jīng)驗，提高教學研究水平。完成課堂教學由低效向高效的過渡。
2、加強師資培訓，不斷學習提高教師的專業(yè)水平。督促鼓勵教師加強學習，學習優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及課表解讀等相關(guān)資料，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，提高教師文化底蘊。學校為每位教師配發(fā)了《如何備課》、《如何說課》、《如何評課》、《如何做的教師》4本書，要求教師認真學習并做好讀書學習筆記，寫好反思、心得及相關(guān)的論文，并由教務(wù)處定期統(tǒng)一檢查。
3、堅持巡課聽課制度。以聽課查找發(fā)現(xiàn)問題，以溝通交流促提高，以嚴格規(guī)范的管理促提高。按學校制度要求教師之間要互相聽課，一般教師聽課應(yīng)在15節(jié)以上，教研組長、備課組長聽課在20節(jié)以上，學校領(lǐng)導聽課至少在30節(jié)以上。領(lǐng)導的聽課情況由校長親自檢查，教師的聽課由組長檢查，做到有檢查有反饋交流，通過聽課，以具體的課例為載體加強了教師與教師之間的教學交流與研究。
4、集體備課。抓好集體備課是本學期重點工作之一，充分發(fā)揮集體備課組的作用，重點采取備課組集體研討的方式，重點針對教案的設(shè)計、落實模式教學過程中存在的問題、課例剖析等作為集體備課教研的切入點，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑒，反復切磋不斷修訂完善教學設(shè)計，以達到共同提高的目的。
5、和十二小的“中小學教學的有效銜接”活動，為中小學課堂教學的有效銜接搭建了平臺，為中小學教師的溝通和交流提供了機會。本次活動，有語文、數(shù)學、英語教師共計300余人，參會的教師們圍繞教學內(nèi)容、教學方法、學習方法、教學評價和情感培養(yǎng)等方面就如何做好銜接進行了充分的交流，深化了交流的層次，拓寬了合作的渠道，豐富了活動的載體，形成中小學有效銜接的長效機制。做好了“銜接”問題，我們的學生從小學到中學乃至更高層次的學校才能夠一直都能持續(xù)、和諧、健康發(fā)展。
三、加強畢業(yè)班工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量，提升我校辦學效益和聲譽，學校出臺《初中畢業(yè)班工作管理方案》，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學期召開了三次畢業(yè)班教師工作會議，五三次家長會，四次畢業(yè)班學生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。九年級領(lǐng)導小組經(jīng)常深入年級檢查督促工作，定期召開領(lǐng)導組工作會議，研究、指導畢業(yè)班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習。在九年級中考備考工作會上，曹永忠副校長首先分析了學生的現(xiàn)狀，保學斌、佟慧、顧正芳分別介紹了學科備考策略，寇麗梅、馬璐、馬春燕老師分別交流了班級備考策略。教務(wù)處從加強學生管理、加強集體備課、全力做好綜合素質(zhì)測試準備等方面對班主任及任課教師提出了具體的要求，最后李愛萍校長從“管理、研究、激勵”三個方面進行了工作動員，為中考的備考工作奠定了基礎(chǔ)。
四、做好學生檔案的管理工作
加強對學生的學籍檔案管理，嚴格執(zhí)行學籍管理的有關(guān)規(guī)定，做到學生既有電子檔案又有文本檔案。學生的檔案、學籍卡以及轉(zhuǎn)學、退學、休學、畢業(yè)、肄業(yè)等相關(guān)資料，規(guī)范建檔，妥善保管，按時上報，做到學籍管理制度化，規(guī)范化。
五、本學期發(fā)現(xiàn)的問題
1、集體備課活動的效率有待于進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為需要進一步加以引導和規(guī)范。
2、"先學后教,當堂訓練"教學模式的落實有待于加強。
3、個別教師上交、上報材料不夠及時。
4、早讀的秩序和效果不是很理想。
5、需要加強小課題研究。
6、七八年級的英語口語訓練及測試要作為下學期的常規(guī)工作之一來抓。
7、七八年級信息技術(shù)課程的開設(shè)及測試還是一個有待思考的問題。
教務(wù)科工作總結(jié)2
圍繞學校工作要求，教務(wù)科本學期職責范圍內(nèi)計劃工作全部順利完成，現(xiàn)簡要回顧如下。
1、科室建設(shè)。堅持定期召開科室會議，總結(jié)工作，查找問題，統(tǒng)一思想，并提出“團結(jié)合作、服務(wù)協(xié)調(diào)、扎實高效”的工作要求，老師們各司其職，盡心盡力，為做好自己的本職工作克服了重重困難，付出了艱辛的努力。車軍、林志娟、姜海麗老師，除了教學督導外，還兼任了教學和訓練隊輔導、班主任工作，三位老師合理調(diào)控時間，各項工作圓滿完成。
2、教學管理。為嚴格教學管理，規(guī)范教師的教學行為，采取以下主要措施：
1)創(chuàng)新和落實教學管理制度，在教師管理、教學管理等方面理順規(guī)范，并匯編成冊發(fā)放給每一位教師，作為教師規(guī)范教學的依據(jù)。
2）發(fā)揮教學督導作用，建立了完整的教學督導制度，負責督導落實上級、學校教學工作實施意見，組織教學科研，進行教學常規(guī)檢查等。由教學督導室牽頭，對教師的備課、授課、作業(yè)批改、聽課、授課計劃執(zhí)行等諸方面統(tǒng)計檢查。經(jīng)查，絕大多數(shù)教師按要求備課、批改作業(yè)、聽課，經(jīng)由校領(lǐng)導、專業(yè)科領(lǐng)導和教務(wù)科人員組成的評審小組評審，隋強、王松霞、宋春紅、尉力諾、張麗潔、李赟等37位老師的.45份教案被評為優(yōu)秀教案；楊松舉、宮艷琴、謝瑞斌、劉佳等29位老師的作業(yè)批改認真，被評為優(yōu)秀作業(yè)；劉東華、史麗男、孫淑琴、高松麗等15位老師的教案、作業(yè)均為優(yōu)秀。
3）落實了聽課制度，制定了每周推門聽課安排表，教學督導員及相關(guān)教師按表聽課，課后即時評價，并約定時間與授課教師交流溝通，幫助教師提高教學水平。本學期先從青年教師開始，推門聽課95節(jié)，與52名教師課后溝通。從聽課的情況來看，從聽課的情況來看，大部分老師教學基本功好，教材熟悉，講課熟練，講解流暢，責任心強，教學質(zhì)量較高。其中宋春紅、杜愛蓮、王立文、高松麗、張文波、劉承偉、楊松舉、彭玲、侯偉、李永清、孫盤龍、房俊靜、史鳳娟、劉東華、劉淑禮、孫永梅、孫宏杰、逄玲等老師，課前備課充分，授課過程中教學環(huán)節(jié)齊全，教學方法恰當，教學效果好。但仍有少數(shù)教師存在教學環(huán)節(jié)不齊全，組織松散，整節(jié)課主要是教師講學生聽，滿堂灌；責任心不強，備課不充分，聽課時明顯感覺任課老師的課程內(nèi)容為臨時調(diào)整，沒有按照教學計劃進度進行；課堂氣氛沉悶、不活躍，老師講的過多、學生練習時間太少，不提問或很少提問學生，教師語言單調(diào)，聲音平淡，缺少幽默感，不善于與學生溝通，缺少師生交流；
課程設(shè)計不合理，教學目標不明確，教學重難點不突出，授課邏輯性差；機房授課部分教師不注重課堂教學環(huán)節(jié)，教學手段單調(diào)，課堂管理不到位，教學秩序稍顯混亂等問題，亟待改進。
4）堅持每周至少一次的課堂巡查，了解教師授課、學生聽講的情況，并及時將發(fā)現(xiàn)問題反饋到專業(yè)科。本學期經(jīng)查隋向陽、史豐娟、孫盤龍、冷瑞雪、史麗男、劉冬華、解瑞斌、古偉華、孫春暉、姜海萍、徐魯閩、孫玲玲、王瑜、李琳、臧瑋、李赟等老師課堂授課認真，學生學習氛圍濃厚，教學秩序井然。但也存在不按教學計劃進度授課、輔導課散亂管理不到位、學生遲到隨意進出等問題。
5）按學校要求編制印發(fā)了《教學簡報》，車軍老師在簡報編寫中廣泛搜集、精心編排，傾注了大量心血。
6）組織10級學生進行課堂教學問卷調(diào)查并召開學生座談會，開設(shè)了“教學信箱”，廣泛收集師生教學建議，查找問題，為改進教學提供依據(jù)。
3、青年教師培養(yǎng)。將青年教師教學水平的提高列為工作重點，嚴格落實青年教師培訓計劃，幫助青年教師盡快提高工作水平。本學期，按計劃召開了青年教師會，啟動了培訓工作：9月舉行了“青藍工程”第三屆出師暨第六屆拜師儀式，并對第六屆徒弟進行摸底聽課，督促制定了“五年發(fā)展計劃”；10月利用專業(yè)科舉行公開課時機，組織青年教師觀摩公開課、示范課，并與課后針對聽課感悟組織講評、討論，老師們受益匪淺；11月舉行了青年教師教學基本功比賽，苗延濤、崔璨、房俊靜、李赟、逄玲、臧偉、宮艷琴老師成績優(yōu)異，名列前茅；12月結(jié)合基本功比賽組織青年教師座談，并請侯偉老師針對說課進行講解示范。系列培訓活動的開展，有力的提高了教師的職業(yè)素質(zhì)和教學水平。
4、其它。為迎接上級教育教學視導檢查，教務(wù)科與學生科、專業(yè)科、招辦密切配合，在資料的收集、篩選、整理等諸方面聯(lián)合協(xié)作、精心籌備，與12周順利通過各項檢查，學校的教育教學工作得到上級肯定。還有學生學籍的注冊審核、畢業(yè)生信息采集檔案組建、畢業(yè)派遣、各類考務(wù)等，教務(wù)科無不提前運籌、細心策劃，不敢有絲毫馬虎。
教務(wù)科工作總結(jié)3
本學年教務(wù)科全體人員在學校的正確領(lǐng)導下，按學校工作計劃與教務(wù)工作計劃，把握機遇，群策群力，在人員少工作量急劇增加的情況下，有序開展工作，較圓滿地完成了各項工作任務(wù)。
現(xiàn)將這學年的工作總結(jié)如下：
一、指導思想：
樹立以“學生發(fā)展為本”的教育理念，改變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)設(shè)新穎的教學理念，探索全新的教學方法，爭取更大的教學成果。
各學科教學堅持讓學生學會學習，認真貫徹落實新的課程改革精神，構(gòu)建“先學后教”以學生為主體的教學模式；加強教師隊伍建設(shè)，提高教師文化理論，業(yè)務(wù)素質(zhì)；以教研為先導，深化完善教學的常規(guī)管理，進一步優(yōu)化教學過程，全面提高教學的質(zhì)量；減輕學生的學習負擔，讓學生在愉快中學會求知求技。
二、強化教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量。
1、學�，F(xiàn)擁有縫紉、木工/室內(nèi)裝飾、汽車/摩托車修理、美容美發(fā)、烹飪、糕點制作、計算機、小刀制作、電焊、手機/家電維修等十多個專業(yè)的教學班級達22個，在穩(wěn)定原有學生規(guī)模的情況下，教學工作有新起色，繼續(xù)保持了辦學層次、授課班級和教學工作量。
2、以加大教學考核力度為根本，以提升教師隊伍素質(zhì)為動力，繼續(xù)推進教學改革的進程，促進教學工作全面提高。重新修訂了教學考核細則，在日常管理中，以教學管理考核細則為依據(jù)，教務(wù)處加強教學常規(guī)檢查，嚴格要求教師堅持按課表上課，上課期間不準隨意離開課堂，不準任意拖堂，不準隨意調(diào)換課，嚴明課堂紀律，杜絕上課遲到、擅自提前下課和不帶教案上課的情況，變教學的隨意性為規(guī)范性。對每一位教師進行全面考核，按時將每月的考核成績每月公布，以公平、公正的理念保證教學工作的順利開展，收到較好的效果，并把考核結(jié)果認真記錄，作為考評教師的主要依據(jù)。
3、在個別學科中，要求他們采用集體備課形式，做到教案統(tǒng)一，重難點統(tǒng)一，步驟統(tǒng)一，為下一階段全校教學教研提供有益的參考。并通過隨機聽課，對全體教師的上課情況進行檢查，及時了解教學進度和教師課堂情況以及學生學習情況，同任課教師進行交流、溝通和科學指導，想方設(shè)法提高教學成績。
4、為了提高教師專業(yè)知識水平，教務(wù)處精心策劃并組織了全體教師學科知識學習與測試，通過學習計算機技術(shù)與漢語言運用，教師的專業(yè)知識水平得到了提升，通過這樣的活動，旨在引導教師樹立終身學習的理念和思想，不斷充實和完善自己，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)。
5、積極支持教師參加各種進修、培訓活動，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，并要求教師積極掌握現(xiàn)代化教育手段，提高教學效率。
6、扎實推進期末考試工作，確保期末工作卓有成效
(1)加強對各班級學生的教學考試輔導工作，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，確�？荚嚭细衤蕿�100%。并要求各任課教師認真?zhèn)浜每荚嚲�，確保了各年級考試工作的順利進行，并按時做好了各年級學生的各科考試成績匯總和成立檔案工作。
�。�2）組織召開了暑假放假儀式和高二年級學生的.離校儀式，會議上除對高一年級學生進行假期期間的政治思想教育和安全教育外，還特別對高二年級學生進行了此次離校的性質(zhì)和具體安排。三、教育教學工作所存在的問題：
1、因我校好多專業(yè)沒有專業(yè)理論配套教材，所以教育教學工作無法正常開展，影響了教育教學工作的效果。
2、因教師隊伍建設(shè)方面存在著不平衡，缺乏現(xiàn)代專業(yè)所需要的教師，特別是雙師型教師等現(xiàn)狀帶來組織教育教學工作很大的困難，教職工培訓工作方面較差。
3、教學實驗設(shè)備，電教設(shè)備嚴重不足，沒有圖書室和閱覽室。4、文體活動工具及設(shè)備嚴重不足。
5、因開學不久學生外出拾棉，導致了學生到校下落，影響了教育教學計劃的完成及教育教學工作的效果。
6、學生到校情況不穩(wěn)定，新生固定率不高，影響了教育教學的質(zhì)量。因存在以上幾個方面的問題，我們這個學期教育教學工作沒有能夠獲得很好的成績。
7、教學管理制度執(zhí)行較差。
教務(wù)科工作總結(jié)4
按照校領(lǐng)導“以班子建設(shè)為核心，以干部教育培訓為中心，以中專職業(yè)教育為基礎(chǔ)，以提高服務(wù)保障規(guī)范化水平為根本，以擴大對外經(jīng)營為補充”，深入開展“服務(wù)、管理、效益”年活動的指示要求，20xx年度，教務(wù)科在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導、各科室大力支持、科室成員共同努力下，比較圓滿完成省局、學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、20xx年度的主要工作
1、全程督辦省局6個培訓班，777人次；11個會議，532人次培訓和會議接待工作。協(xié)助校辦公室完成省局人事處工商系統(tǒng)事業(yè)單位公開招聘面試，全省工商系統(tǒng)隆重慶祝建黨90周年暨創(chuàng)先爭優(yōu)表彰大會及現(xiàn)代信息技術(shù)與工商行政管理講座等臨時任務(wù)。此外協(xié)助其他科室完成了外系統(tǒng)8個班次的培訓服務(wù)工作。
2、圍繞提高培訓質(zhì)量，強化師資力量培養(yǎng)。根據(jù)省局、學校領(lǐng)導努力承擔部分培訓課程教學任務(wù)指示要求，教務(wù)科扎實做好教學組織和服務(wù)工作，主要做了三件事：一是組織并積極推薦四位教師為全省工商系統(tǒng)基層分局局長培訓班精心準備四門課程：江波《公務(wù)禮儀》、 《健康知識講座》、 《情緒管理與壓力調(diào)適》、劉小龍《創(chuàng)新思維與領(lǐng)導科學》。二是安排老師參加了人力資源和社會保障廳舉辦的公務(wù)員職業(yè)道德師資培訓。三是本年度老師應(yīng)邀參加了萍鄉(xiāng)市工商系統(tǒng)現(xiàn)代公務(wù)禮儀培訓班現(xiàn)代公務(wù)禮儀知識以及省局法規(guī)處“法制課堂進基層”師資培訓班就“如何上好一堂課”的.講授，教學效果受到省局及基層領(lǐng)導、同志的好評。
3、根據(jù)校領(lǐng)導規(guī)范服務(wù)保障工作，健全培訓機制的要求，由教務(wù)科牽頭編寫了“培訓（會議）流程及規(guī)范”，使會議、培訓服務(wù)規(guī)范化、標準化。學校的培訓、會議、餐飲服務(wù)工作有所根據(jù)、有所標準。
4、對干部教育培訓工作不斷總結(jié)，撰寫了《20xx年度干部教育培訓工作簡報》及20xx年工商行政管理教育培訓協(xié)作交流材料，填寫《全國工商系統(tǒng)省級局干部教育培訓施教機構(gòu)情況調(diào)查表》等。
5、除完成教務(wù)科本職工作外，積極支持省局集資房建設(shè)。自九月份以來，兩位同志抽調(diào)到和苑公司工作，兩位同志從集資房現(xiàn)場看房、抽簽選房，到集資房購房銷售，不計報酬，付出了辛勤勞動，得到局領(lǐng)導及同志們好評。
6、完成了校領(lǐng)導臨時交辦的工作及中專教育教學管理工作。
二、工作體會及20xx年工作計劃
追憶一年的工作，我清醒認識到：任何工作圓滿完成，歸功于校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助，得益于其它科室的支持與協(xié)助，還有就是科室同事的支持、理解與包容。借此機會我向各位領(lǐng)導和同仁表示衷心感謝！
在即將到來的一年里，教務(wù)科將繼續(xù)增強服務(wù)意識，細致培訓和會議接待工作，努力把服務(wù)做的更加精致些。繼續(xù)發(fā)揚勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、不計得失的敬業(yè)精神，做好本職工作，為省工商干校建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的貢獻。
教務(wù)科工作總結(jié)5
一、本年度工作要點
1、進一步加強師資隊伍建設(shè)，積極開展師資培訓，選派10余位教師參加由市職業(yè)教研室組織的骨干教師培訓。同時組織全校區(qū)教師每周集中進行教研活動，進行專題研究，加強校本培訓；
2、深化教育教學改革，很抓教育教學質(zhì)量，組織部分教師和學生參加市教育局和市人社局組織的師生技能大賽，并取得了優(yōu)異的成績。
3、加強教學實訓場地的建設(shè)，積極引導專業(yè)課教師加強實作訓練，強化學生的動手能力；積極探索專業(yè)課教學模式和方法的改革和創(chuàng)新，在機械專業(yè)的教學中探索使用微格化教學法，大大提高了教學質(zhì)量。
4、加強教學環(huán)節(jié)管理，重視教學過程管理，堅持教務(wù)處老師每天查課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，向教學過程要質(zhì)量；
5、嚴格按照國家政策進行學生學籍管理，建立健全學生學籍檔案；
6、加強國家資助政策的宣傳力度，嚴格按照資助標準對受助學生進行資格審查，按時足額發(fā)放各種資助資金。
7、加強青年教師的培養(yǎng)，認真組織教師賽課，積極倡導教師之間的`相互聽課和評課活動。
8、積極進行教育教學改革，探索普職融通的教學方法，為當?shù)厣鐣徒?jīng)濟服務(wù)。
二、本年度工作亮點
1、積極推進理實一體化教學（項目教學法）。將車工工藝、鉗工工藝、數(shù)控加工工藝、服裝加工工藝、電子工藝等專業(yè)課的教學放到實訓場進行，達到理論與實習教學的充分結(jié)合。
2、組織部分教師和學生參加市教育局和市人社局組織的師生技能大賽。
3、加強課堂管理，強化質(zhì)量管理，對教師課堂教學進行實時監(jiān)控。
4、積極進行國家新資助政策的宣傳，按照政策讓符合條件的學生能享盡享，做到不重復、不遺漏。
三、本年度工作中存在的問題以及下一步改進措施
1、各專業(yè)教師不太均衡，有些專業(yè)教師嚴重不足，工作開展有一點的困難
2、部分教師容易滿足于現(xiàn)狀，對業(yè)務(wù)鉆研不夠，甚至應(yīng)付工作，教學日常管理有待提高。
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