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    秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

    時間:2024-11-12 14:05:12 工作總結(jié) 我要投稿
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    秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

      總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

      本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組圍繞市數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點和學(xué)校教學(xué)教研工作意見,立足課堂,以提高課堂教學(xué)效率,實現(xiàn)高效課堂為目標(biāo);加強研究,以“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域運算教學(xué)有效性”課題為龍頭,發(fā)揮引領(lǐng)和帶動作用;依托6個集體備課小組,以組內(nèi)研討為主要陣地,強化過程實踐和研討。全體數(shù)學(xué)教師都能以飽滿的熱情,務(wù)實求真的態(tài)度投入工作,在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中反思,善教善研,圓滿完成了一學(xué)期的工作,現(xiàn)將本學(xué)期開展活動的情況進行匯報:

      1、啟動了課題。

      20xx年暑期,我們數(shù)學(xué)組申報的省級課題“數(shù)與代數(shù)運算教學(xué)的有效性課題”得到了省教研室認(rèn)可,本學(xué)期開始實行。9月16日在課題組長胡校長的組織下,全體課題組教師召開了課題啟動會,胡校長宣講了課題方案、布置了研究任務(wù)、提出了相關(guān)要求,我在征求老師們意見的基礎(chǔ)上擬定了階段性課題計劃,并做好了相關(guān)的分工,讓每位課題組成員都明確了自己的職責(zé)和任務(wù)。

      2、創(chuàng)建了QQ群。

      為了突破研討互動范圍小、時間短的局限,在學(xué)校倡導(dǎo)下,我們創(chuàng)建了數(shù)學(xué)教師QQ群——放飛夢想。借助QQ群平臺,使得“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思”三位一體的校本教研經(jīng);。“專業(yè)引領(lǐng)”主要是學(xué)科帶頭人、骨干老師、教研組長推薦較為前沿的教學(xué)研究學(xué)術(shù)文獻,主持專題論壇!巴榛ブ敝饕且匝芯空n為載體,老師們聽課后在論壇發(fā)帖、跟帖交流,在思維碰撞的交流中,經(jīng)驗得到分享,不足引起深思。同時,針對數(shù)學(xué)習(xí)題中的一些疑難問題,大家群策群力想辦法,通過網(wǎng)絡(luò)交流及時得到解決!皞人反思”主要是交流個人工作中的收獲、感悟和困惑。網(wǎng)絡(luò)與實際教學(xué)的有機結(jié)合,打破了時間和空間的限制,為我們營造一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。

      3、參與了區(qū)域性研討。

      為了配合市區(qū)域性研討活動,實現(xiàn)校與校之間的課堂教學(xué)交流,發(fā)揮我們實驗小學(xué)校引領(lǐng)、示范的作用,我們數(shù)學(xué)組的老師們積極參與市各項活動之中。

      一是市集體備課指導(dǎo)小組的鄧?yán)蠋熀臀宜拇畏指案鬣l(xiāng)鎮(zhèn)做評課交流和講座。

      二是借課題研討和送教下鄉(xiāng)的機會,為校內(nèi)年輕教師專業(yè)成長搭建平臺,讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔(dān)送教課任務(wù)。

      試教的過程中,廣大老師參與其中,不僅積極聽課學(xué)習(xí),而且不遺余力的出謀劃策,在兩位老師刻苦努力,大家群策群力的集體智慧下,兩節(jié)送教課均取得了非常滿意的效果。比如,許科老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》老師們這樣評價:注重復(fù)習(xí)鋪墊與新課引入有機結(jié)合,開課順;注重直觀算理和抽象的算法有機結(jié)合,定位準(zhǔn);注重技能訓(xùn)練與實踐應(yīng)用有機結(jié)合,效果好。

      劉老師的《6的乘法口訣》老師們這樣評價:

      1、抓住日常熟悉的現(xiàn)象入題,親切且進口知識點。

      2、能找準(zhǔn)新舊知識間的聯(lián)系,合理遷移,大膽放手讓學(xué)生自主探究。

      3、能突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。注重學(xué)生思維能力的提升。

      4、練習(xí)層次清晰,形式豐富,為學(xué)生的思維放飛搭建平臺。

      4、落實了三課活動

      按照學(xué)校安排,我們組積極配合開展了新進教師匯報課,學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課、以及組內(nèi)研究課等活動。老師們積極參與聽課、評課活動。

      9月份,新進教師匯報課劉成喜老師執(zhí)教了《看圖找關(guān)系》,姚詳蘭老師們執(zhí)教了《10的加減法》江華老師執(zhí)教了《確定位置》,各集體備課組老師們均能在組長的帶領(lǐng)下以此為契機開展扎實的研討,聽課的老師們也能借助QQ群廣泛參與評課。

      10月份,學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課結(jié)束后,我們于11月3日在五樓會議室進行了集中評課,陳春妮老師就林蘭老師執(zhí)教的《左右》進行了中心評課,侯光娥老師就張藝紅老師執(zhí)教的《年、月、日》進行了中心評課,袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號》進行了中心評課發(fā)言。這些示范課帶給聽課老師們一些啟迪:

      1、情景創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實性、趣味性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性。

      2、過程教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然、層次性強、重難點處理得當(dāng),發(fā)揮了數(shù)學(xué)教學(xué)的啟智養(yǎng)能的作用。

      3、重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在活動中發(fā)展,在發(fā)展。中提高。

      4、課堂教學(xué)效果和諧高效。11月25日,各組都按照安排均認(rèn)真落實了組內(nèi)研究課的任務(wù)。

      5、籌辦了科研簡報

      學(xué)習(xí)、實踐、反思是教師專業(yè)成長的重要途徑,為了讓老師們的學(xué)習(xí)更有針對性和實效性,結(jié)合運算教學(xué)有效性的課題,我們通過網(wǎng)絡(luò)提供了有價值的理論學(xué)習(xí)文章供老師們學(xué)習(xí),并圍繞此課題,由各備課組長負(fù)責(zé),梳理了單冊教材運算教學(xué)的知識體系,圍繞“知識點、教學(xué)目標(biāo)、與前后教材間的聯(lián)系、實施策略”等方面進行,讓老師們對小學(xué)階段運算教學(xué)的系統(tǒng)有更全面、清晰地認(rèn)識。結(jié)合平時的教學(xué)實踐,老師們積累了一些好的經(jīng)驗做法,為了讓更多老師分享和學(xué)習(xí),我們征集了優(yōu)秀論文、案例、反思,并整理成冊,以利老師們交流和學(xué)習(xí)。

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