- 相關推薦
教師工作作風總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的教師工作作風總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師工作作風總結(jié)1
為了進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，切實解決教師思想作風紀律中存在的突出問題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，在全市教育系統(tǒng)開展思想作風紀律教育整頓活動。對此，我校在全校開展以：“講大局、強管理、提效率、樹形象”為主題的教師思想紀律作風整頓活動。通過認真學習，我對開展思想紀律作風教育整頓活動的重要意義有了更深入的認識，一、提高認識，統(tǒng)一思想。通過學習，我深刻地認識到本次教師思想作風紀律教育整頓活動，對在社會主義建設的新時期，全面落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧學校具有重要意義。作為一名教師，我一定做到結(jié)合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結(jié)合起來，教育整頓和當前工作兩促進，兩不誤，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。
二、立干見影，從我做起。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責任使命，努力推進各項工作；始終牢記教育宗旨，認真落實“雙常規(guī)”；愛崗敬業(yè)干實事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己的能量，以追求一流的責任感，用自己最的努力去爭取的業(yè)績。
三、落實行動，求真務實。樹立務實形象，勇于治“虛”治“假”，敢于治“漂”治“浮”。崇尚實干，絕不空談，扭住目標，鍥而不舍；講求實效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實說話。把精力和時間全部放到各項工作的落實上。
四、加強學習，自我完善。學習，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自覺性。
五、顧全大局，暢通政令。暢通政令，是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立“一盤棋”思想，自覺服從校委會的統(tǒng)一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執(zhí)行力，做到“說了算，定了干，干就干好”。
六、改進方法，大膽創(chuàng)新。改進工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的'能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，以此激發(fā)學生創(chuàng)新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質(zhì)量做出新貢獻。
教師工作作風總結(jié)2
在教師工作作風自查中，我認真檢查了自己工作以后在思想上、組織紀律上、教育教學上、實事求是上存在的問題，并且認真剖析，從這幾個方面進行自查自糾，對照檢查。在思想方面，我認識到自己是一位服務學生的教師，領會到了一切為了人的發(fā)展的教學理念，樹立了學生主題館，努力去構(gòu)建民主和諧的師生平等的關系，尊重學生的人格尊嚴、觀點、理解學生的個體差異，重視學生的獨立性、自主性的培養(yǎng)。同時也清楚的'認識到知識的更替速度迅速，想要教好學生，首先自己得不斷的在浩瀚的書海中汲取知識的養(yǎng)分；其次，需要不斷地學習和鉆研新的有效的教學方法，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，提高能力。此外，每周都堅持政治學習和業(yè)務學習，并寫政治筆記和業(yè)務筆記。在組織紀律上，嚴格遵守學校規(guī)章制度，能按時上下班，不遲到不早退；聽從領導指揮，準時參加學校會議以及校內(nèi)外的培訓工作，能積極完成學校安排的各項工作。晚自習期間，按時督促并看管住校生，能堅持等到晚自習下課再離開教學樓。
在教育教學中，備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果，針對高年級學生特點，以“自主、合作、探究”為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結(jié)合。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，多次去聽公開課，學習別人的長處。在作業(yè)批改上，認真及時，積極了解學生的學習情況并加以輔導。
存在問題：雖然能夠積極按時的完成學校各項工作，但是還有一些方面做的不足，在此自我檢討，并且在以后的教學工作中，不斷的努力改進。思想認識反思不夠。平時總是認為做好自己本職工作就行，只要不違規(guī)紀律、不犯錯誤，滿足于完成領導交辦的工作任務，對如何開拓性地開展工作研究不夠。大局意識不夠，在參與分管工作的時候，只顧順利完成自己的任務，未能考慮到全局的工作。在責任落實上存在這個部分不是我管的想法。
教師工作作風總結(jié)3
根據(jù)學校在機關集中開展作風紀律整頓活動的要求，我支部認真學習校領導《加強機關作風紀律建設促進學校事業(yè)快速發(fā)展》講話精神，嚴格按照《焦作師專機關作風紀律整頓方案》的要求，結(jié)合支部實際，開展了以“八解決、八樹立”為主要內(nèi)容的教育學習活動，并制定了具體的作風紀律整頓工作實施方案。通過對學習內(nèi)容的反復思考，使我對工作及搞好機關作風建設有了新的認識，也深刻地體會到要搞好機關作風，必須做好以下幾個方面：
第一，堅持學習，樹立正確人生觀。一個優(yōu)秀的干部不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統(tǒng)地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術(shù)，才能具備建設社會主義的業(yè)務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。
第二，強化干部“五種”意識和弘揚“五種作風”。強化進取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風，確保真抓實干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝聚到教育事業(yè)上，把功夫下到抓貫徹落實上，迎難而上，追求一流的豪情壯志和責任感。只有那樣，才能在自己的`崗位上大展才智，釋放出自己的能量，爭取到的工作成果。
第三，發(fā)揮干部作用。一是要做到平時工作看得出來。不管你在哪個行業(yè)、哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時隨地能成為群眾的榜樣，敢于說出“向我看齊”的口號，切實把干部作風體現(xiàn)到日常的工作和生活中。二要做到關鍵時刻站得出來。每一位干部都要經(jīng)常重溫入黨誓詞，想一想向黨承諾過什么、向黨保證了什么，時常反思和檢查自己在個人利益與國家利益、集體利益、群眾利益發(fā)生沖突時，是否能夠高風亮節(jié)；在急難險重任務面前，是否能夠挺身而出；在生死危難關頭，是否能夠豁得出去。
第四，保持艱苦奮斗作風，時刻為群眾利益著想。應該看到，這些年來拜金主義和享樂主義在黨員隊伍、在機關和事業(yè)單位有滋長和蔓延之勢。作為部門負責人，自己不能有這種思想，要從我做起，從艱苦奮斗做起。工作意味著服務，意味著奉獻，而不是用于滿足個人私欲的工具。我們的一舉一動群眾都看在眼里，要自覺接受群眾監(jiān)督，要牢記黨的宗旨，牢記全心全意為人民服務的基本要求，保持艱苦奮斗的作風，要有好的工作態(tài)度和工作方法，不計較個人得失，做好自己的本職工作。
第五，實踐全心全意為人民服務的宗旨。共產(chǎn)黨員要傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，為群眾辦實事，辦好事”。也許有的黨員同志會認為：現(xiàn)在是市場經(jīng)濟了，人人參與競爭，我只要干好本職工作就不錯了，哪有精力去關心別人呢？持有這種想法的人，已不自覺地將自己混同于一個普通老百姓。盡管經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，競爭意識增強，但是，我們?nèi)f萬不能忘記：我們整個社會的根本政治制度沒有變，全心全意為人民服務仍然是我們黨的宗旨。
教師工作作風總結(jié)4
為了進一步加強我校教師隊伍建設，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，落實崗位責任制，強化我校教師的責任意識和大局意識，結(jié)合我校實際情況，扎實有效地開展了紀律作風整頓活動，圓滿完成了各個階段的工作任務，收到了良好的效果，現(xiàn)把我校開展教師紀律作風整改活動情況總結(jié)如下：
一、成立了整改領導小組，制定了整改工作方案。學校成立由校長任組長的整風活動領導小組，根據(jù)九年制學校的要求，結(jié)合實際，制定了本次整改活動實施方案。
二、確定了整頓活動的重點內(nèi)容：
1、著力解決思想作風、工作作風中存在的突出問題，確保政令暢通、令行禁止。
�。�1）著力解決我校教師工作不主動，不積極。抓工作沒思路，解決問題沒辦法。校長對師生之間、教師之間存在的問題處理不及時，錯失解決問題最佳時機，造成工作被動；對教育教學及一些重點工作抓而不緊，重安排、輕要求，重計劃、輕落實、重形式、輕實質(zhì)，各種規(guī)章制度形同虛設，工作不推動，不督辦、效率不高等問題。
�。�2）著力解決我校教師工作節(jié)奏慢，“推”、“拖”思想嚴重等問題，對學校布置的任務和上級文件傳達后要么束之高閣，要么不認真完成，造成自己該做的事不能及時辦理，該上交的資料不能及時上交，不做好自己的教學工作。政治意識、大局
意識、全局意識不強，不站在集體角度思考問題，不為集體利益著想，只從個人角度打小算盤等問題。
（3）著力解決我校教師平時工作不力，不能創(chuàng)造性的開展工作，迎接上級檢查臨時突擊、蒙混過關，做表面文章，閉門造車，照搬照抄等問題。
2、著力解決職業(yè)道德、生活作風和教風中存在的突出問題。（1）解決我校教師對學校工作配合不積極、不主動；遇事妄加猜測，不做正面宣傳，亂發(fā)議論；上課遲到、早退、無故曠課，上班出工不出力，私自調(diào)課，隨意請假。
�。�2）著力解決我校教師工作無計劃，對職責范圍內(nèi)的事疏于研究，在工作上拈輕怕重，怕吃苦，怕出力，怕承擔責任，遇到問題繞著走；懶于學習，懶于工作，業(yè)務素質(zhì)不高，不愿承擔學校分配的工作任務，甚至不認真參加學習，開會等。
�。�3）著力解決我校教師比資歷、擺資格，沒有進取意識，對教學改革不推動、不適應，對教育教學工作不研究、不思考、不創(chuàng)新、教學業(yè)績不突出，不求有功，但求無過，在其崗不盡其責等問題。
�。�4）著力解決我校教師能力素質(zhì)不強、工作平庸，對新生事物不接受，對新的教學手段不研究；不愿說真話、隨波逐流、明哲保身、“老好人”思想嚴重，不敢抵制歪風邪氣等問題。
�。�5）著力解決我校教師置各項規(guī)章制度于不顧，方法簡單粗暴，體罰歧視學生或變相體罰學生。
三﹑整改過程
�。ㄒ唬⿲W習階段，采取集中學習和個人學習相結(jié)合的形式學習了《教師法》﹑《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》﹑以及九年制寄宿學校頒發(fā)的相關的文件精神。
�。ǘ┳圆樽约m，深入剖析階段
1、查找問題。通過召開全體教師會組織教職工自評、互評，認真查找在思想作風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的突出問題。教師方面：一是對學生信心不足，與學生心靈溝通交流較少。二是部分教師上課不夠認真，對學生要嚴格管理和要求不夠到位。三是理論學習不夠，業(yè)務水平有待提高。四是部分中老年教師教學方法陳舊，工作中缺乏創(chuàng)新精神。五是部分教師工作責任心不強，教育教學質(zhì)量不高。六是對學困生的輔導不夠，轉(zhuǎn)化效果不明顯。學校方面：一是應加強教職工業(yè)務、理論學習。二是應完善各項管理制度，充分調(diào)動全體教職工的積極性。三是應加強學生良好行為、生活、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。
2、自查自糾。組織教師認真分析查找出來的'問題產(chǎn)生的原因并思考在今后的工作中如何改進。
3、撰寫剖析材料。每個教師撰寫了包括本次活動的體會、存在問題、如何解決、今后工作努力方向等內(nèi)容的個人剖析材料。
�。ㄈ┙ㄕ铝⒅疲奶岣唠A段
1、認真進行整改。組織教師結(jié)合自己實際查找出來的主要問題，制定了切實可行的整改措施，堅持邊學邊改，邊查邊改，邊整邊改，將整改落實在行動上，切實解決存在的突出問題。經(jīng)討論教師，有以下十種行為、情節(jié)或后果的，學校認定為教學事故予以懲戒，處罰當月津補貼10%、取消評先評優(yōu)和下一晉級資格，情節(jié)嚴重的由九年制研究加重處罰。（1）、私自調(diào)課、無故缺課、停課；無故缺開實驗、實訓、實習課，或隨意變更教學內(nèi)容；（2）、上課遲到或提前下課；上課時間停課會客，接聽手機，或離開教學場所；（3）、無教案上課或準備不充分上課；（4）、命題、閱卷卷出現(xiàn)嚴重失誤；（5）、體育課組織管理不力，或違反實踐性教學規(guī)程造成生命財產(chǎn)安全事故；（6）、文化課未適當布置作業(yè)，或未及時規(guī)范批改作業(yè)，或作業(yè)量嚴重不足；（7）、上課時不及時了解學生考勤情況，或任由學生遲到、早退，或任由學生離開教學區(qū)域；（8）、衣冠不整、儀態(tài)不端，或帶有明顯不良情緒進入教學場所，或飲酒后上課；（9）、課堂內(nèi)組織教學不力造成多名學生不認真學習的；（10）、體罰或變相體罰學生。
2、為便于教學管理，對不執(zhí)行實施性課程教學計劃，私自增加或刪減教學內(nèi)容，嚴重違背學期教學進程安排，或不及時提交教學文件、數(shù)據(jù)報表，不及時送檢教案、作業(yè)、學習筆記、聽課記錄，或送檢不合要求的教師，按照教學事故同等處理。
3、教師有以上未列事項而對學校聲譽造成不良影響或經(jīng)濟損失的，由學校研究另行處理。
總之，通過這次思想作風紀律整頓活動扎實有效地開展。我校確實找到了工作中存在的問題，挖掘出了存在問題的根源，解決了教職工中存在的思想問題，使廣大教職工的工作作風有了明顯的改變，形成了團結(jié)向上、積極肯干、高效務實的工作作風，有效地推動了學校各項工作的順利開展。今后，我們將繼續(xù)把這項工作向縱深層次推進，辦好讓人民滿意的教育。
【教師工作作風總結(jié)】相關文章：
教師工作作風的心得體會07-02
教師工作作風的心得體會范文10-08
工作作風建設總結(jié)（通用19篇）10-31
轉(zhuǎn)變工作作風的心得03-24
教師轉(zhuǎn)變工作作風心得體會（精選30篇）05-31
工作作風自我鑒定02-29
工作作風心得體會02-04
工作作風建設心得體會08-18