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教師扶貧工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的教師扶貧工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師扶貧工作總結1
一、教育行業(yè)扶貧工作總結
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深入貫徹落實《縣人民政府關于印發(fā)進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平實施方案的通知》，通過依法控輟、質量控輟、精準扶貧控輟、建立動態(tài)監(jiān)控網絡等形成保學控輟合力，確保適齡學生8852人接受義務教育，目前，貧困家庭義務教育階段學生584名，除身體原因不具備學習條件外，適齡兒童、少年無失學輟學，保障有學上，上得起學；積極落實學前、中職、普高等階段的學生資助政策，實現(xiàn)不落一人的工作目標；實現(xiàn)了農村義務教育學校營養(yǎng)改善計劃全覆蓋；農村義務教育薄弱學校改善辦學條件工作到20xx年已經完成；進一步擴大了學前教育資源總量，入園率達到了88.91%；鄉(xiāng)村教師支持計劃得到全面落實，及時足額發(fā)放農村教師生活補貼；全力配合縣人社局強化貧困勞動力培訓；貧困縣招生計劃普惠利民；義務教育均衡發(fā)展已經順利通過國家驗收。
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一是控輟保學工作。教育局成立了12個專項工作組，兩次深入到全縣8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)111個行政村，共歷時兩個月，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村屯建檔立卡貧困學生就讀情況、各項政策享受情況進行了精細的排查和核實，確保助學政策落實到校、到村、到戶、到人。20xx年春季，共核實縣義務教育段建檔立卡貧困生共計613人(本縣524人，外縣89人),其中小學生348人(本縣290人，外縣58人),初中生265人(本縣234人，外縣31人)。20xx年秋季共核實縣義務教育段建檔立卡貧困生共計584人(本縣501人，外縣83人),其中小學生321人(本縣271人，外縣50人),初中生263人(本縣230人，外縣33人)。實現(xiàn)了“除身體原因不具備學習條件外，貧困家庭義務教育階段適齡兒童、少年無失學輟學，保障有學上，上得起學”的工作目標。二是學生資助情況。（1）20xx年，教育局全面落實學前、中職、普高等國家學生資助政策，全年共資助各級各類學生2743人次，發(fā)放各類資助資金578.0675萬元，使國家各項惠民政策落到了實處。學前教育資助項目，共資助學前幼兒199人次，發(fā)放資助資金14.925萬元；中職免學費項目，共資助中職學生1056人次，免除學費105.6萬元；中職助學金項目，共資助中職學生165人次，發(fā)放資助資金16.5萬元；中職獎學金1人，發(fā)放資金0.6萬元；普高免學費項目，共資助普高學生173人次，免除學費6.055萬元；普高助學金項目，共資助普高學生600人次，發(fā)放資助資金60萬元；高校新生入學資助項目，共資助大一新生51人次，發(fā)放資助資金3.3萬元；縣級資助51人次，發(fā)放資金4.5875萬元；生源地助學貸款項目，共辦理貸款業(yè)務447筆，發(fā)放貸款366.5萬元。（2）20xx全年共發(fā)放義務教育家庭經濟困難學生生活補貼853人次，發(fā)放補助資金33.475萬元。其中20xx年春季發(fā)放寄宿生生活補貼164人次，發(fā)放金額9.575萬元；20xx年秋季發(fā)放寄宿生生活補貼162人次，發(fā)放金額9.4375萬元；發(fā)放“非寄宿生家庭經濟困難學生”（建檔立卡學生、非建檔立卡經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養(yǎng)學生四類）527人次，發(fā)放補助資金14.4625萬元。（3）20xx年全年“雨露計劃”共資助293人次，發(fā)放資助資金43.95萬元。其中20xx年春季資助133人次，發(fā)放資助資金19.95萬元；20xx年秋季資助160人次，發(fā)放資助資金24萬元（此數據由縣扶貧辦提供）。三是營養(yǎng)改善計劃。20xx年縣實施營養(yǎng)改善計劃學校13所，20xx年營養(yǎng)改善計劃省資金223萬元，中央獎補資金40萬元，縣人民政府配套資金78.1萬元，受益學生2766人。四是20xx年實施薄弱校校舍改造。共涉及到7所學校，投入資金2540.5萬元，實施了縣第一職業(yè)高級中學實訓綜合樓改擴建項目和“廁所革命”20xx年建設項目。其中縣第一職業(yè)高級中學實訓綜合樓改擴建項目總投入資金2471萬元，新建實訓綜合樓8308平方米；“廁所革命”20xx年建設項目總投入資金69.5萬元，目前所有項目已經完工并投入使用。五是擴大學前教育資源總量。全縣現(xiàn)有各級各類幼兒園51所。其中，公辦園19所（縣幼兒園1所，校帶園17，部隊幼兒園1所），已審批民辦幼兒園13所，未審批民辦幼兒園19所。20xx年全縣共有3—6歲適齡兒童2859名，其中在園幼兒數是2542人，三年毛入園率為88.91%。六是20xx年鄉(xiāng)村教師支持計劃補充20人。其崗和碩師計劃教師19人、三支一扶大學生1人，均按政策規(guī)定享受相應的連片特困地區(qū)生活補助。開展教師交流學習工作。20xx年1-8月份交流教師9人，9-11月份交流教師6人，交流教師均按政策享受相應連片特困地區(qū)生活補助。提高了鄉(xiāng)村教師工資待遇，發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補貼工作。20xx年1-12月為全縣鄉(xiāng)村教師發(fā)放連片特困地區(qū)生活補助資金361.11萬元。七是教育局配合人社局和殘聯(lián)開展勞動技能培訓。培訓數據以縣人社局和殘聯(lián)上報數據為準。八是國家扶貧開發(fā)重點縣招生政策情況。20xx年我縣報名考生662人，經審核工作領導小組審核后，符合條件的國家專項計劃考生493人、地方專項計劃考生209人、高校專項計劃考生27人，錄取情況從今年開始，根據國家保密條例，省教育考試院不提供相關數據。九是20xx年縣義務教育均衡發(fā)展順利通過國家驗收。十是全力推進教育信息化2.0行動計劃，同步共享優(yōu)質教育資源。十一是對貧困地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和開展“學前學會普通話”行動，并于今年9月末順利通過省語言文字督導評估驗收和市級三類城市語言文字驗收。
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縣教育局完成了全縣今年擬退出15個深度貧困村退出16項指標中義務教育保障工作項，縣擬退出的15個深度貧困村實現(xiàn)了“貧困家庭義務教育階段學生123名，除身體原因不具備學習條件外，適齡兒童、少年無失學輟學，保障有學上，上得起學”的工作目標。這123人的戶籍分布在擬退出全縣15個貧困村中14個行政村。
（四）“三保障”問題解決情況
教育局行業(yè)扶貧指標在“三保障”中為義務教育保障�？h教育局全面落實各級政府和教育行政部門“控輟”要求，全力保障適齡兒童少年接受義務教育的權利，切實抓好中小學“控輟保學”工作。目前全縣111個行政村實現(xiàn)了“貧困家庭義務教育階段學生584名，除身體原因不具備學習條件外，適齡兒童、少年無失學輟學，保障有學上，上得起學”的工作目標。具體做法是：一是建立“控輟保學”工作動態(tài)監(jiān)控網絡，全力落實好教育系統(tǒng)義務教育保障工作主體責任。今年有輟學傾向學生8人，由教育局牽頭，聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會等相關部門為每名學生建立疑似輟學學生臺賬（包括疑似輟學學生登記表、疑似輟學學生離校情況記錄表、返校情況記錄表、家訪記錄、家訪影像資料），并協(xié)同鄉(xiāng)政府、村委會負責人多次入戶家訪進行勸返。教育局和各涉教部門也積極通過多種渠道籌措資金，幫助解決實際困難，現(xiàn)在這8名有輟學傾向學生已全部回校就讀，實現(xiàn)了保障所有適齡兒童少年有學上，上得起學。二是長規(guī)劃、短設計，確�！翱剌z保學”工作的實效性和長效性。教育局全面落實好義務教育階段學生資助、“兩免一補”、農村學校“校車運營”和“營養(yǎng)改善計劃”等政策，確保無死角、無遺漏，確保各項政策和溫暖深入人心。由主管“控輟”工作副局長親自抓，帶領相關科室工作人員走村入戶，核實適齡兒童和少年就學情況。三是關注特殊群體，確保殘疾兒童接受義務教育。目前，我縣有建檔立卡殘疾或病情較重兒童7人，他們因病情較重無法入校隨班就讀。為了能讓這些孩子和正常孩子同樣接受義務教育，教育局協(xié)調學校對這7名病情較重兒童采取了送教上門服務工作。
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中央脫貧攻堅專項巡視“回頭看”發(fā)現(xiàn)問題整改、國家脫貧攻堅成效考核發(fā)現(xiàn)問題整改、“不忘初心、牢記使命”主題教育脫貧攻堅領域專項整治、國務院扶貧開發(fā)領導小組脫貧攻堅專項發(fā)現(xiàn)問題整改及舉一反三問題整改情況已經整改結束。一是高中階段教育扶貧政策未落實。審計發(fā)現(xiàn)，縣應發(fā)未發(fā)20xx年雨露計劃助學金（實為中職助學金）11000元，至20xx年8月仍未發(fā)放到位。20xx年10月全部足額發(fā)放到貧困戶手中，問題已整改完畢。二是在“大排查”中，村檔案沒有義務教育階段學生材料問題。經過教育局組成12個核查組入村核查，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村積極配合，目前問題已經整改完畢。全縣111個行政村均有各年度義務教育學生在校生名單和建檔立卡貧困學生名冊。
（六）資金投入和管理使用情況
20xx年共投入各級各類學生資助資金578.0675萬元。全年共投入“一補”資金33.475萬元。投入營養(yǎng)改善計劃資金341.1萬元。20xx年實施薄弱校校舍改造共投入資金2540.5萬元。1-12月為全縣鄉(xiāng)村教師發(fā)放連片特困地區(qū)生活補助資金361.11萬元。依法依規(guī)使用行業(yè)扶貧各項目資金，資金管理規(guī)范，賬目清晰，發(fā)放及使用程序都按照國家相關法律法規(guī)進行操作。
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教育系統(tǒng)將扶貧宣傳工作作為重點工作之一。緊緊抓住扶貧工作中的典型人物、典型事跡，有針對性和創(chuàng)造性地開展宣傳報道。以“教育微信公眾號”為宣傳陣地，充分利用各種宣傳媒體，不斷擴大教育扶貧宣傳力度。20xx年，共收集和對外各類扶貧信息300余條。制作扶貧專題微視頻4個，專題片1個。扶貧信息被國家、省、市、縣新聞媒體共采用72條，其中部級6條，省級網站1條，市級網站6條，《今日》27條，縣電視臺新聞信息25條，在《日報》發(fā)表扶貧新聞1條，《長日報》發(fā)表6篇。8月份在長日報發(fā)表了《教育扶貧�？�。
（八）創(chuàng)新工作及典型經驗
教育局在全縣脫貧攻堅工作中，加大控輟力度，教育局主管控輟副局長親自主抓，普教科牽頭分別帶領工作人員走村入戶，核實適齡兒童就學情況。我縣有建檔立卡殘疾兒童7人，他們因病情較重無法入校隨班就讀。為了能讓這些孩子和正常的孩子同樣接受義務教育，教育局協(xié)調學校對這7名病情較重兒童采取了送教上門服務工作，為了將送教上門工作落到實處。教育局規(guī)范了送教上門工作檔案建設，要求學校為每名送教上門學生建立檔案（包括登記表、殘疾證復印件、送教上門工作記錄和安全記錄、與家長簽訂的送教上門協(xié)議書、每名學生的送教上門實施方案、送教教案、送教照片等資料）。榆樹川學校根據殘疾兒童邵方瑜的情況安排了數學、語文、音樂、美術等老師進行送教，讓邵方瑜每次都能與不同的老師交流，豐富了學生學習生活，也讓孩子感受到了童年的'快樂。各校為了更好的開展好送教上門工作，也都根據殘疾兒童的實際情況采用不同的方式進行送課。有的學校每次送教時給孩子帶上學習用具、玩具、孩子喜歡吃的零食等，促進了孩子與送教老師的交流，送教工作得到了家長的好評，同時也讓家長看到了希望。
二、教育包村幫扶工作總結
（一）年度任務完成情況
按照全縣精準扶貧、精準脫貧工作的統(tǒng)一安排和部署，結合《縣教育局20xx年包村扶貧工作方案》（靖教字〔20xx〕18號）的相關要求，教育局圓滿完成了包保幫扶工作任務。教育局包保幫扶濛江鄉(xiāng)小營子村和村。村是深度貧困村，教育局凝聚教育系統(tǒng)合力，強化脫貧攻堅力度，加大投入，擴大宣傳，有效對接，對標“7+16+12”各項退出指標，真抓實干，有效推進包保幫扶各項工作。年底實現(xiàn)了兩個村所有貧困戶和貧困人口退出，實現(xiàn)村退出貧困村序列的目標。
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一是不斷強化責任，發(fā)揮職能優(yōu)勢，建強基層黨組織。教育局派駐駐村工作隊不斷強化責任意識、服務意識和宣傳意識。積極做好村情民意的調查員、農村政策的宣傳員、農民群眾的服務員、社會矛盾的調解員。保持務實肯干、腳踏實地的優(yōu)良作風。堅決克服“蜻蜓點水”的走讀觀念，“心掛兩頭”的浮躁觀念，堅持“五天四宿”吃住在村，周六、周日不休息，樹立不當客人當主人，不當外人當家人的思想，把群眾的事情當成自己的事情去辦，一心一意、專心致志，用心干出群眾稱道、組織認可的實事、好事，用真情實績贏得群眾信賴。帶領村和小營子村黨支部落實“”組織制度，積極開展“兩學一做”專題教育活動，建立健全和完善駐村“四議兩公開”工作制度，進一步增強村黨支部的號召力和凝聚力，切實發(fā)揮了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。二是積極推動精準扶貧，為脫貧摘帽夯實基礎。緊跟上級扶貧工作安排部署，教育局充分發(fā)揮扶貧工作主力軍作用，積極解決困難，改善民生。針對幫扶村特點，駐村工作隊對兩個村逐一摸底調查，了解貧困特點，對建檔立卡貧困戶進行進一步精準識別，跟蹤調整扶貧檔案，積極協(xié)調包保責任人與貧困人口對接，扎實推進精準扶貧工作。充分利用召開群眾會、發(fā)放宣傳手冊、張貼宣傳標語、進村入戶宣傳等形式，將精準扶貧政策宣傳到每個農戶。幫助貧困戶發(fā)展“以獎”“因戶施策”等一系列幫扶措施，幫扶貧困戶發(fā)展種植和養(yǎng)殖項目。三是進一步完善村檔戶檔。對村檔案和戶檔案進行查漏補缺，逐戶核對收入臺賬是否準確，有沒有邏輯錯誤，并進行了及時整改。四是組織開展入戶走訪。特別是針對非貧困戶進行了包保對接，對焦“兩不愁，三保障”對兩個村進行了幾次大排查，進一步提升群眾的滿意度。
五是加強了村內環(huán)境衛(wèi)生整治。按照“五凈一規(guī)范”標準和要求，駐村工作隊和村“兩委”對兩個村街道、河道、邊溝、圍欄進行全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場解決，并及時組織保潔員、河道管理員進行衛(wèi)生清理。對各戶的環(huán)境衛(wèi)生，包保責任人不打折扣落實入戶清理工作。六是落實“因戶施策”和“以獎代補”產業(yè)項目。20xx年共計為小營子村投入產業(yè)扶貧資金16.2萬元，發(fā)展長、中、短期相結合的種養(yǎng)殖產業(yè)項目。其中因戶施策累計投入10.4萬元，主要以種植業(yè)項目為主，發(fā)展的產業(yè)項目主要有貝母、大果榛子；以獎代補累計投入5.8萬元，主要以中短期種養(yǎng)殖業(yè)項目為主，主要發(fā)展的產業(yè)項目有養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊等。20xx年共為投入11.3392萬元發(fā)展“因戶施策”藍莓、藍靛果、貝母產業(yè)項目。產業(yè)項目由包保責任人負責全程跟蹤留痕，防止倒賣現(xiàn)象發(fā)生。七是幫助實施集體產業(yè)增收項目。教育局主要領導多次考察研究后，決定為小營子村投入1.5萬元成立“大白瓜”種植合作社集體經濟產業(yè)項目，教育局給全村47戶貧困戶85口人入股，今年小營子村“大白瓜”產業(yè)項目增收4.92萬元。為村修繕機耕路投入1.5萬元，解決農民秋收路難走的問題，為老百姓增收增產提供了交通保障。
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縣教育局包保的深度貧困村是濛江鄉(xiāng)村。村197戶，433人，常住105戶249人，貧困戶64戶124人，貧困戶中低保戶45戶64人，貧困戶中殘疾31人，一般貧困戶19戶60人。貧困人口中有108人符合養(yǎng)老保險參保條件，參保率為100%。“村貧困家庭義務教育階段學生5名，除身體原因不具備學習條件外，適齡兒童、少年無失學輟學，保障有學上，上得起學”。教育局選派精干力量派駐駐村工作隊和幫扶責任人，對深度貧困村采取政策傾斜，對標貧困村退出16項指標，加大幫扶資金投入力度，解決實際困難，有效推進了村各項幫扶工作。20xx年投資11.3392萬元發(fā)展“因戶施策”藍莓、藍靛果、貝母產業(yè)項目，全村貧困戶產業(yè)項目全覆蓋，均有穩(wěn)定收入。20xx村集體經濟收入11.514萬元：藍靛果基地承包費10000.00元，光伏收入99400.00元，湖州務工1人20xx元，村機動地承包費2740元，電商1000元。20xx年教育局投資1.5萬元用于修建機耕路。20xx年以來教育局對村投入8.3068萬元用于村級基礎設施建設和美化綠化建設。目前村已經達到退出貧困村16項指標要求。
�。ㄋ模叭Ｕ稀焙桶踩嬎畣栴}解決情況
一是義務教育保障。村有義務教育階段建檔立卡貧困生5人，小營子村有義務教育階段建檔立卡貧困生4人，均入學就讀。實現(xiàn)了“除身體原因不具備學習條件外，貧困家庭義務教育階段適齡兒童、少年無失學輟學，保障有學上，上得起學”的工作目標。二是醫(yī)療保障。兩個村的村衛(wèi)生室均達標。健康政策宣傳表冊發(fā)放到每一戶貧困家庭中，慢性病貧困人口都有簽約醫(yī)生，買藥、門診、住院報銷比例宣傳到位，解決了貧困戶看病難、看病貴的問題。三是住房保障。兩個村所有貧困戶和非貧群眾沒有一棟危房，所有危房都通過國家危房改造、異地搬遷等政策落實到位，確保每一戶農民都有安全住房。四是安全飲水保障。兩個村的自來水管線到戶，24小時供水，每年通過有資質檢測部門的幾次檢測，都達到國家安全飲水標準。
�。ㄎ澹┵Y金投入和管理使用情況
對、小營子村分別投入1.5萬元幫扶資金用于產業(yè)扶持和基礎設施建設。20xx年1—11月發(fā)放駐村干部補貼10.387萬元，幫扶干部下鄉(xiāng)車費和補貼25.9萬元。幫助小營子村、村集體經濟分別增收12.05萬元和11.514萬元，累計為貧困戶銷售4.16元的農副產品，大幅度增加貧困戶的個人收入。
（六）鞏固脫貧攻堅成果，防止返貧情況
脫貧攻堅在于精準施策，只有開對藥方才能拔掉窮根。工作中，我們針對不同類型的貧困戶，因戶施策，制定了有針對性的幫扶措施。針對已脫貧戶，主要幫助研究產業(yè)扶貧、配套貸款貼息等金融扶貧政策，確保其穩(wěn)定增收不返貧；對未脫貧的貧困戶，有勞動能力的落實產業(yè)扶貧政策，無勞動能力的全部享受兜底保障政策，除享受光伏產業(yè)項目兜底以外，全部納入低保，確保兜得起、穩(wěn)得住。
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教師扶貧工作總結2
一、A縣學前教育的基本情況
A縣地處我國西南部，下轄26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)247個村（居、社區(qū)），總人口為66．97萬人，其中0－6歲人口為5．6857萬人，0－3歲學前教育適齡兒童3．0951萬人，是一個典型的經濟欠發(fā)達地區(qū)。20xx年，該縣完成生產總值86．87億元，財政總收入21．55億元，其中地方財政收入11．87億元，農民人均純收入4010元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入1．4287萬元，①均低于國家平均水平。20xx年該縣統(tǒng)計數據顯示，全縣共有37所幼兒園和183個學前班，其中已掛牌的省級一類幼兒園1所，省級二類幼兒園1所，省級三類幼兒園3所，初步形成了公辦、民辦、民辦公助（即政府向民辦幼兒園分派部分教師）三種形式并存的格局。全縣共有幼兒園教職工414人，專任幼兒教師236人，代課教師54人。20xx年，該縣幼兒園在園（班）人數已由20xx年的1．375萬人增長到1．7113萬人，其中縣鎮(zhèn)幼兒園在園人數為4920人，農村在園幼兒1．2193萬人，學前三年入園（班）率為55．29％，與20xx年相比，增長了13．77％。但由于原有基礎薄弱、無學前教育專項投入等原因，該縣學前教育還存在著大量問題。
二、A縣學前教育存在的問題與困難
（一）學前教育機構數量嚴重不足且分布不合理
經調查發(fā)現(xiàn)，20xx年全縣有公辦幼兒園4所，民辦幼兒園（包括民辦公助幼兒園）33所，學前教育入園（班）率上升至55．29％，但仍有44．71％的適齡兒童未能接受學前教育，現(xiàn)有的幼教機構遠遠不能滿足日益增長的教育需求。從布局上看，該縣的37所幼兒園中有17所分布在縣鎮(zhèn)，其中包括4所公辦園；而247個村（居、社區(qū)）只有20所幼兒園，并且均為民辦園。此外，在調查中還發(fā)現(xiàn)仍有6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)到目前為止還沒有開辦幼兒園。幼教資源過度集中于縣鎮(zhèn)地區(qū)，農村地區(qū)學前教育資源匱乏，發(fā)展步履艱難，大量適齡兒童特別是農村適齡兒童未能接受學前教育。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面加劇了學齡前幼兒入園機會的不均等；另一方面，不利于該縣人才的培養(yǎng)和全縣社會經濟的可持續(xù)發(fā)展。
（二）各級政府對學前教育的財政投入嚴重不足
由于我國各級政府對學前教育投入機制不健全，學前教育經費短缺，致使當地政府發(fā)展學前教育心有余而力不足。從國家層面來講，學前教育獲得的投入甚微，僅為總財政教育投入的1．27％，并且在有限的投入當中還存在分配不公的問題，［2］政府對經濟發(fā)展水平比較落后的中西部貧困地區(qū)、農村地區(qū)以及兒童中的弱勢群體投入不足。［3］從A縣政府的投入來看，由于該縣經濟發(fā)展滯后，地方教育經費籌措渠道不暢，造成A縣幼兒教育經費匱乏，有限的財力物力經過統(tǒng)籌安排、權衡分配，落實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，可供其使用的教育經費幾乎沒有。如：A縣對4所公辦幼兒園除建園時的投入外，沒有生均經費等其他投入，擴大整修園舍、購買教學器材等日常開支和教師培訓費用大多是從幼兒園收取的學雜費中支出；對民辦公助幼兒園也只是分派一定比例的公辦教師，除此外無其他形式的投入；對民辦幼兒園而言，一直以來都沒有幼教專項經費的扶持，在收費等政策上也未給予傾斜照顧。
�。ㄈ┺k園（班）條件簡陋且多數幼兒園不達標
1．幼兒園規(guī)模小且園舍建設不合標準
學前教育對象的特殊性對幼兒園園舍條件有較高的要求。在調查中發(fā)現(xiàn)，全縣的37所幼兒園大都條件較差，無論是生均占地面積、生均校舍面積、生均活動室面積，還是生均睡眠室面積、室外活動場面積以及綠化面積，都遠遠低于《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》中規(guī)定的最低標準。安全整潔的室內外互動場地是幼兒開展各項活動的基本保障。由于A縣大部分幼兒園室內外活動場地的缺乏或不足，使一些幼兒園無法正常開展各項豐富多彩的游戲活動，嚴重影響到幼兒基本動作的訓練和智力的開發(fā)。
2．幼兒園設備欠缺
由于資金緊缺，幼兒園和學前班的基礎設施十分簡陋。不少幼兒園基本沒有游戲器械、體育設施等大型活動器械，以及嬉水池、砂坑和30m長直跑道等設施，使各種游戲活動難以開展。同時，幼兒園和學前班教學器材匱乏，全縣生均圖書占有量約2．7冊，農村地區(qū)幼兒園圖書資源更為短缺，12193名農村在園（班）幼兒僅擁有6750冊圖書，占全縣圖書總冊數的.14．3％，生均圖書占有量僅為0．55冊；教學用錄像錄音帶共有2586盤，班均占有量僅為6．7盤；一些民辦幼兒園沒有配備適合幼兒特點的桌椅板凳，而是配備小學生用桌椅，不符合幼兒的生理和心理發(fā)展特點。學前班大多是附設于完全小學或獨立成班，園舍條件更無標準可言。小學附設學前班的教學及輔助用房就是小學教室，沒有獨立的活動場地。獨立成班的學前班一般都是家庭作坊式，辦園條件更加艱苦。
3．校車質量差且超載現(xiàn)象嚴重
民辦幼兒園大都地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，居民居住相對分散，幼兒園的輻射半徑可達到10公里。為吸引生源，幼兒園實行校車接送制。但由于山路崎嶇、校車質量較差，再加上校車存在超載現(xiàn)象，校車在接送幼兒時存在嚴重的安全隱患。盡管A縣政府和教育局不斷強調要注重校車質量，但這一問題仍未從根本上得到很好的解決。以P幼兒園為例：3輛加長型長安車和1輛中巴車負擔了全園600多名幼兒的接送工作，安全問題令人擔憂。
4．幼兒園大班額現(xiàn)象嚴重
按照《幼兒園工作規(guī)程》（1996）的規(guī)定：小班（3至4周歲）幼兒人數一般為25人，中班（4至5歲）規(guī)模為30人，大班（5周歲至6或7周歲）規(guī)模一般為35人，學前幼兒班一般不超過40人，而調查發(fā)現(xiàn)A縣幼兒園的班級容量遠遠超過了規(guī)定的標準，大班額現(xiàn)象嚴重。如：在M幼兒園中，在園幼兒有430人，共有8個班，平均每班54人，專任教師22人，師生比為1∶20左右。
�。ㄋ模⿲W前教育師資力量薄弱
1．教職工缺編現(xiàn)象嚴重
教職工是學前教育發(fā)展的重要前提條件之一。但在我國貧困地區(qū)，幼兒教師數量嚴重不足。據調查，A縣從事學前教育工作的在編教職工（包括專任教師、園長、保育員等）有55人，占全縣教職工總數的13．3％，在編專任教師有46人，占全縣學前教育專任教師總數的19．5％，占教職工總數的11．1％，保育員均無編制。由此可見，該縣學前教育職工缺編現(xiàn)象嚴重。若按照《全日制、寄宿制幼兒園編制標準（試行）》中規(guī)定的教職工與幼兒比（1∶7）計算，全縣應再配備20xx名教師才能滿足現(xiàn)有在園（班）幼兒的需求。若按所有需要接受學前教育的適齡兒童計算，所需的教師數量將更多。以公辦幼兒園Y幼兒園為例，全園在園幼兒160名，在編教師僅6人，師幼比約為1∶27，遠遠超出國家規(guī)定的1∶7的標準。
2．教職工學歷普遍偏低
在A縣236名學前教育專任教師中，本科畢業(yè)的教師共有10人，約占全部專任教師的4％；專科畢業(yè)的教師占專任教師總數的52％；高中畢業(yè)的教師約占40％；另外，高中畢業(yè)以下的專任教師10人，占總數的4％。從教師的學歷層次來看，高中及高中以下畢業(yè)的教師仍占較大比例，教師的學歷層次亟待提高。同時，民辦幼兒園園長和教師的學歷普遍偏低，如：在當地的3所民辦幼兒園中，只有1位園長是幼師畢業(yè)，并且考取園長資格證，其余2位都是高中畢業(yè)。由于缺少專業(yè)訓練，使他們對幼兒園的管理難度加大。此外，保育員大多沒有取得保育資格證，如：X幼兒園的21位教職工中，僅有3位是幼師畢業(yè)（中專），其他都是高中畢業(yè)。
3．教師接受培訓機會相對較少
近年來，在縣政府和教育局的共同努力下，一些幼兒園和東部地區(qū)某些學校、幼兒園之間建立了教師培訓合作項目，并且每年還有幼兒園教師參加A縣所在地區(qū)的教師培訓，但對于大多數教師而言，接受培訓的機會仍然很少。如：該縣和杭州市的合作項目中，每年只有10名教師有機會參加培訓，這種培訓只占到幼兒園教師總數的2％左右。
4．公辦幼兒園教師老齡化且缺乏流動
調查發(fā)現(xiàn)，由于教師流動體制機制不健全，A縣公辦幼兒園已有十五年沒有招聘過任何新教師。一方面，很多年輕的幼兒教師不能及時進入幼教領域；另一方面，由于尚未建立完善的幼兒教師退出機制，在編幼兒教師老齡化現(xiàn)象嚴重。經了解，該縣55名在編幼兒教職工的平均年齡為47．5歲，最年輕的也有33歲。在這部分教職工中，有相當一部分人的教育理念和方法不能適應時代的要求，在幼兒教育工作中心有余而力不足。
�。ㄎ澹┺r村地區(qū)學前班師生營養(yǎng)不良
A縣農村地區(qū)多為山區(qū)且居住分散，農村小學下設學前班的輻射半徑可達十余公里，師幼多為走教、走讀，為節(jié)省他們往返學校的時間，學校采取上午10：30上課、下午3：30放學、中午不休息的作息制度。但由于鄉(xiāng)村學校沒有設食堂，教師和學前班幼兒中午都不吃午飯，餓著肚子完成教學任務。以S學校為例，學生最遠離學校8公里，教師最遠離學校20公里，學校沒有食堂，師幼午飯無法解決，健康狀況令人擔憂。
三、解決貧困地區(qū)學前教育問題與困難的對策
解決貧困地區(qū)學前教育的發(fā)展問題，要堅持“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的原則，公益性和普惠性并重的底線，廣覆蓋、�；镜囊�，按照公益事業(yè)、公辦為主、公辦教師、公共投入、公共服務的原則，齊抓共管，合力推動學前教育的發(fā)展。
（一）制定學前教育行動計劃，調整結構布局
地方政府是發(fā)展學前教育、解決“入園難”問題的責任主體。［5］基于貧困地區(qū)學前教育機構數量嚴重不足、分布不合理的問題，政府應結合當地社會發(fā)展狀況和適齡人口分布、變化趨勢，科學預算入園需求和供需缺口，制定階段性發(fā)展目標，分年度完成，整體規(guī)劃幼兒園的數量和布局。特別是要按照《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，制定好學前三年行動計劃，采取切實措施，調整結構，科學布局，為學前教育的均衡布局，科學發(fā)展提供條件。當前要抓好兩項工作：一是充分利用當地豐富廉價的土地資源，以基本滿足幼兒入園需要為原則，［4］聯(lián)合當地計生委和公安部門共同核準當地適齡幼兒數量，依據科學適當的師幼比來規(guī)劃幼兒園數量，大力新建一批公辦幼兒園（班），同時遷建、改擴建部分幼兒園，確保每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）至少有一所公辦中心幼兒園。二是要科學規(guī)劃幼兒園的布局，在幼兒園分布較為集中的區(qū)域要適當合并、改建部分劣質幼兒園，扶植優(yōu)質幼兒園，擴充優(yōu)質學前教育，從而實現(xiàn)幼教資源的有效整合。
�。ǘ┙⒁哉疄橹鞯膶W前教育投入體制
在我國，學前教育事業(yè)的發(fā)展長期缺乏基本的財力保障，［3］對于貧困地區(qū)而言，制約其學前教育發(fā)展的最大“瓶頸”是資金的匱乏。學前教育是基礎教育的重要組成部分，發(fā)展學前教育對于政府來說是一種高回報的人力資本投入，［2］增加幼兒教育投資，使學齡前兒童入學率提高一個千分點，可使人均GDP提高0．36～0．58個百分點。［5］政府應從當地經濟和社會發(fā)展的長遠角度出發(fā)，根據實際，制定公辦幼兒園生均經費和生均財政撥款標準。把學前教育納入政府財政預算，依法設立學前教育專項經費，并逐年提高�？蓪⑥r村稅費改革轉移支付資金部分用于學前教育。要劃出一定比例的國有土地出讓金用于學前教育，切實加大學前教育的投入。要投入一定資金重點獎勵、扶植鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是農村和貧困地區(qū)幼兒園（班）建設。各級政府要實施弱勢群體財政補助政策，逐步建立弱勢群體資助體系。［6］資助的對象主要是貧困地區(qū)低收入家庭子女、福利機構監(jiān)護的兒童、五保供養(yǎng)兒童等。政府及社會各界應為這部分群體提供一定的保育資助費，有條件的幼兒園（班）可對家庭困難的入園（班）幼兒實行“免費營養(yǎng)餐”制度，保障這部分弱勢兒童能夠平等的接受學前教育。此外，幼兒保育和幼兒教育工作還應該避免政府包辦獨攬，［7］建立健全政府、社會舉辦者、家庭合理負擔的投入機制，實現(xiàn)學前教育投入的多形式和多渠道。A縣在貧困地區(qū)資金不足的情況下，加大對幼兒園的民辦公助力度，擴大扶持對象，加強扶持力度，擴展扶持形式，可采取政府購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等形式，大力扶持社會力量辦園，不斷提升民辦幼兒園的整體辦學水平。這種方式不但能減輕政府的負擔，提升貧困地區(qū)學前教育的整體水平，同時還能激發(fā)社會和民間力量辦園的熱情，促進當地學前教育事業(yè)的發(fā)展。
�。ㄈ┒嗲罃U大學前教育資源
按照重點發(fā)展農村學前教育，大力發(fā)展城鎮(zhèn)公辦幼兒園、積極扶持社會力量舉辦幼兒園的原則，將幼兒園作為新農村公共服務設施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設；多渠道、多形式地擴大城鎮(zhèn)公辦幼兒園資源，努力解決城鎮(zhèn)入園難問題；鼓勵有資質的社會公益團體、基金會、事業(yè)單位、企業(yè)、街道（社區(qū)）、農村集體和公民等舉辦幼兒園，不斷擴大學前教育資源。
�。ㄋ模耙詧@帶園”提高學前教育整體辦學水平
當前采取“以園帶園”的方式應分步分階段進行。第一階段，要重點辦好當地基礎較好的公辦幼兒園，對其園長及幼兒教師進行培訓，實現(xiàn)公辦園質量的提升。第二階段，由第一階段重點辦好的公辦園對其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公辦中心幼兒園（或準備規(guī)劃建立的公辦中心幼兒園）園長、教師進行幫扶、支援和培訓，提升其辦學水平。如：可采用送教上門的方式，讓第一批受訓的園長和教師進入幼兒園進行現(xiàn)場指導，選派優(yōu)秀教師或有專長的教師到受援學校作教育教學輔導和保教經驗交流等。第三階段，除第一批受訓的公辦園外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園應承擔起對當地民辦幼兒園、民辦公助幼兒園的指導和幫扶。通過這種由點到線、由線到面的方式，能夠有效實現(xiàn)貧困地區(qū)學前教育辦學水平的整體提升。
�。ㄎ澹耙嘟Y合”全面加強教師隊伍建設
教師隊伍是學前教育事業(yè)成敗的關鍵，通過“引培結合”的方式，五年內實現(xiàn)逐年補充幼兒教師，充實幼兒師資隊伍，建立合理的教師準入和退出機制，逐步建設一支能夠滿足當地普及學前教育的幼兒教師隊伍。
1．及時足額補充學前教育師資
按照1：7的師生比有關規(guī)定，多渠道及時足額補充教師，建立完善教師進出的合理流動機制。
2．提高學前教師待遇
幼兒教師只有具備了相應的地位和待遇，這支隊伍才能穩(wěn)定下來。［8］因此，在物質上，要改善幼兒教師尤其是邊遠地區(qū)幼兒教師的生活、工作環(huán)境，提高教師工資水平，適當增加一些津貼，如設立貢獻工資、優(yōu)秀教師補貼、發(fā)展津貼等；在精神上，要鼓勵和支持貧困地區(qū)幼兒教師的進步發(fā)展，如表彰宣傳優(yōu)秀幼兒教師的先進事跡，幼兒教師在職稱評定、崗位設置上，中、高級比例應與小學教師傾斜。通過這種方式，不僅有助于穩(wěn)定農村和邊遠地區(qū)的幼兒教師隊伍，而且有助于吸引一批年輕、優(yōu)秀的幼師畢業(yè)生到農村和邊遠地區(qū)工作，從而充實當地的幼兒教師隊伍。
3．加大對現(xiàn)有學前教師和小學輪崗教師的培訓力度
一是要搞好園本培訓。園本培訓立足于幼兒教師的日常工作環(huán)境，［9］從他們最困惑和最亟待解決的問題入手，組織相關的培訓或講座。培訓內容要豐富多彩，不僅要包括文化專業(yè)知識，提高其理論修養(yǎng)，而且要包括專業(yè)技能，使他們能彈會唱、善于舞蹈表演和繪畫。培訓途徑要多種多樣，如：教師進修學校承擔的培訓、崗位培訓、縣教育局組織骨干教師培訓等。二是要鼓勵幼兒教師外出參加培訓。對于省、市、縣安排的一些專業(yè)培訓和教學觀摩活動，應積極鼓勵、安排教師參加，參加學習的教師回來后可以以講座或現(xiàn)場示范的方式展示給全園教師，在提升教師個人專業(yè)技能的同時，又帶動全園教師進步。
教師扶貧工作總結3
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學�？h級美術骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組�，F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：
一、日常的'幫扶工作：
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
功夫不負有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
教師扶貧工作總結4
古往今來，家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍〞，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關乎其將來的人生旅程，也關乎做家長的責任。
我班有些家長自身經濟受條件限制，在外經商、務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育〞、“隔代教育〞、“寄養(yǎng)教育〞的現(xiàn)象屢見不鮮，使學生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、平安上缺保障〞等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童可以安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現(xiàn)將自己的工作心得談一談：
1、親密關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母〞。學校和老師親密關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽〞，讓全班留守兒童結對子。
2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活效勞等。假設孩子生病，我立即帶著學生去醫(yī)院治療。在學習上對他們無微不至的`關心，更重要的是始終注重他的行為標準的養(yǎng)成教育，使他們可以經常受到老師的表揚，以優(yōu)異成績完成小學的學業(yè)；課間關心留守兒童，經常與他們一起拉家常、做游戲，理解他們的詳細情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學生進展情感投資，讓他們充分感受到“師愛〞勝過“母愛〞。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進展動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭〞的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能安康快樂的成長，大大增強教育實效性。
3、確定監(jiān)護人員、家校通力合作。如今學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多費事。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到非常困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校對留守兒童進展集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)絡卡，這樣便于學校、班主任、監(jiān)護人隨時可以互相進展溝通，及時理解留守兒童的詳細情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人〞——“愛心媽媽〞、全權負責的“父母〞，學生中的“愛心同學〞等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育〞和學校教育的合力作用，對留守兒童進展齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
4、健全〞留守〞檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進展理解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進展管理。
5、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的忽略，不能隨時與孩子保持聯(lián)絡，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反響給家長，要求家長通過、書信隨時與孩子保持聯(lián)絡，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去？致家長的一封信？，讓他們理解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡開展。
關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任�？傊�，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應進步認識，協(xié)調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。
教師扶貧工作總結5
我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現(xiàn)總結如下。
一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。學校領導親自掛帥，教務處、財務處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校每名教師進十家，溫暖送進每一戶號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。
二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的'溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定趙曉彤等9名同學為上一年度扶貧幫困教育金發(fā)放對象，在上學期末由支立國副校長、教務處孫主任、以及團委張書記等親自送到貧困學生手中。每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什么特別的要求。同時確定商凌宇等3名同學享受民政部門捐贈的學習型電子辭典。學校還組織全體師生為患白血病的胡春慧同學捐款，短短半天時間，就籌集捐款9000余元。當把這筆捐款送到胡春慧同學家中的時候，他的父母連聲感謝。胡春慧同學自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。
三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經過各方努力，周邊的好幾個企業(yè)已經答應向我校的李浩男等同學每年捐贈1000元，以幫助他們順利完成初中學業(yè);各村委會也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學習解除后顧之憂。另外學校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。
教師扶貧工作總結6
我在烏魯木齊職業(yè)大學黨委、經濟貿易學院領導的大力支持、幫助、關心下，在伽師縣黨委人民政府及米夏鄉(xiāng)黨委人民政府領導下，在大隊、村兩委會干部的全力支持下，要全面深入落實新時代新時代中國特色社會主義理論精神、黨、二中、三中、四中全會精神，緊緊圍繞在同志為核心的黨中央，認真落實黨中央治疆方略，扎實推進社會穩(wěn)定和長治久安總目標，認真履行高校助理職責，主動作為、密切配合村第一書記、協(xié)調村“兩委”、大隊、幫扶單位以及幫扶干部，扎實工作、積極進取，不折不扣貫徹落實黨的各項惠農富民政策，打好脫貧攻堅戰(zhàn)工作，其蘭力克村廣大困難群眾得實惠，較好地完成了村扶貧各項工作任務。我在伽師縣米夏鄉(xiāng)其蘭力克村擔任高校助理一職，主要工作職責協(xié)助第一書記做好各項扶貧工作，具體負責國家扶貧政策的宣傳、各類督查督導反饋問題的整改、20xx年各類扶貧項目申報，實施、20xx年脫貧檔案整理、20xx年貧困戶信息采集工作、國辦扶貧系統(tǒng)及新疆脫貧攻堅大數據平臺數據錄入和日常維護等工作，擔任村民第一小組第一小隊長。現(xiàn)將本人在20xx年的全年工作簡要匯報如下。
一、堅持不斷學習，努力提升自己的思想認識
（一）持續(xù)學習、終身學習，是適應新環(huán)境的最佳途徑。堅持學習不放松，掌握馬克思主義基礎理論、精神、黨中央，國務院，自治區(qū)黨委和人民政府的大方針和政策。積極參加工作隊開展的各項學習教育實踐活動。立場的堅定來自于理論上的成熟。通過學習，不斷提高了自身的'政治理論修養(yǎng)，進一步堅定了無產階級世界觀的理想信念和“四個自信”，強化了“立黨為公、執(zhí)政為民”和勤政廉政意識，增強了貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，有效提高了拒腐防變的能力，在政治上始終同黨中央無條件保持高度一致。
�。ǘ┫蚋刹咳罕妼W習，提高業(yè)務水平。在學習政治理論的基礎上，加強了業(yè)務學習，提高了業(yè)務修養(yǎng)水平，本人自踏上工作崗位以來一直從事教育工作，從未涉及農村工作，特別是扶貧工作，工作內容發(fā)生了質的變化，一切都得從零開始，為分管的業(yè)務工作能夠把握規(guī)律，融會貫通，較好地解決了工作中遇到的實際問題，創(chuàng)新開拓地開展工作，圓滿地完成了上級賦予的各項任務，提高自身工作能力，盡快適應新的工作，我在網上搜素各類脫貧攻堅戰(zhàn)的工作經驗，抱著一顆學習之心向駐村工作隊成員、村兩委干部、鄉(xiāng)扶貧辦干部、其他村經驗豐富的干部請教，向廣大鄉(xiāng)村人民群眾請教，一年多的視野得以開擴，觀念得到了更新，思維模式得到了轉變，工作水平和能力也得到了逐步提高。
（三）加強廉政建設，筑牢思想防線。在工作中，我始終奉行“廉潔從政，幸福終身”的觀念，認真學習各類法規(guī)法紀，擺正位置，當好助手，做好參謀，自覺做到到位不越位，補臺不拆臺，成事不壞事，力爭為群眾多干實事，多辦幾件好事兒。自駐村以來，我要堅持基層干部，群眾同吃同住，不搞特殊化，勤政實務，力求做到嚴謹、認真、勤勉，自覺抵御不良傾向和風氣，自覺履行黨風廉政建設的各項規(guī)定，不斷增強廉潔意識。
二、聚焦總目標，認真開展社會穩(wěn)定工作
�。ㄒ唬┳龊萌霊糇咴L工作。定期去包戶家庭了解包戶家庭基本情況，采集他們家庭成員信息，對按家庭類型開展入戶走訪工作。困難群體家庭的家屬做到日見面、日談話，每天到他們家庭觀察了解他們生活，遇到的難題能解決的幫他們盡力解決了，自己無法解決的問題在晚總結會上上報。不定期給他們家屬做思想工作，宣傳法律法規(guī)，宣傳國家政策，做好了幫教工作。對貧困戶家庭，了解掌握他們貧困原因，指導他們脫貧之路。做好了幫扶工作。在一般戶家庭做到每周見一次面，了解他們生活，若發(fā)現(xiàn)問題，及時幫他們借助解決困難。傾聽他們訴求，自己無法解決的的上級部門。
（二）認真開展“兩個全覆蓋”住戶、“民族團結一家”工作。根據上級部門的安排給我們分配了11個包戶包住家庭。每次開展“兩個全覆蓋”住戶工作時，按照縣、鄉(xiāng)的要求到農民家庭中，了解他們生活，做好“五同、五送、五推動”工作。了解他們生活上和生產上遇到的困難，做好幫扶工作了。
（三）作為村民小組第一小隊長，對自己負責的村民小組加強管理，結合庭院經濟建設，我組將村容村貌整治作為今年的一項重要工作。制定了《環(huán)境整治和美麗庭院建設方案》，拆舊房住新房，引導越來越多的農戶開展庭院整治，引導現(xiàn)代家俱進農戶家。做好外出人員管理工作，每周堅持跟他們聯(lián)系一次。按時反饋手機微線索信息。
三、落實扶貧政策，認真開展脫貧攻堅工作
�。ㄒ唬﹨f(xié)助村第一書記做好摸底請工作。今年年初，在第一書記的帶領下，深入走訪，全村113戶貧困戶走訪每戶三次。調查，建立起“貧困戶走訪及核實基本情況統(tǒng)計表”和貧困戶、貧困人口的“七個一批”“五有四保障”臺賬，對貧困戶家庭基本情況、生產資料、就業(yè)就學情況、政策享受情況等情況多次核實、詳細記錄并做到適時更新。從貧困戶的生產現(xiàn)狀、生活現(xiàn)狀、家庭成員現(xiàn)狀、收入來源、致貧原因、貧困戶脫貧意愿等方面分析、交流、商討，結合現(xiàn)有扶貧政策和貧困戶實際，逐戶制定具體的脫貧措施，為下一步脫貧攻堅工作開展打下堅實基礎。
�。ǘ┳龊酶黝惙鲐氄摺⒒菝裾咝麄鞴ぷ�。將近一年來利用周一、周五三結合活動及夜校時間給貧困戶及全村人員進行50次多次惠民政策宣傳、扶貧政策宣傳。對文化水平低、不識字的困難群眾，我用通俗易懂的語言不厭其煩地耐心宣傳各項扶貧優(yōu)惠政策，全面提高了政策的知曉率。積極鼓舞群眾，堅定群眾脫貧信心，努力讓貧困群眾在思想認識上從被動的“要我脫貧”轉變?yōu)橹鲃拥摹拔乙撠殹保瞥毨罕姟暗�、靠、要”的思想�?/p>
�。ㄈ┞鋵嵎鲐氻椖�、提高增收能力。在積極宣傳黨的惠民政策的基礎上，充分征求貧困戶意愿，做好當年入戶項目申報工作，并完成了20xx年項目的申報工作，共計申報庭院經濟和庭院整治及配套用水保障項目、林果業(yè)定植、林果業(yè)提質增效、伽師瓜種植、電動三輪車、改廁、煤改電等入戶項目，涉及項目金額54.145萬元，申報村環(huán)境整治、防滲渠建設、文化活動場所配套設施、衛(wèi)生室改擴建等村級項目4個。對20xx年實施的項目—庭院經濟項目、生產羊項目、新梅定植項目,林果業(yè)提質增收項目、伽師瓜種植項目在實施前、實施過程中做好宣傳，帶領項目戶赴鄰近鄉(xiāng)村進行觀摩考察；將項目戶分配到工作隊、村干部進行包戶：根據每戶庭院的實際情況畫出草圖，做好規(guī)劃；為切實落實責任，與每位包戶干部簽訂了責任書，并在建設過程中統(tǒng)計每戶進度，對建設期限、建設標準進行了明確；以小隊為單位進行互相觀摩學習，確保庭院經濟項目、生產羊項目、新梅定植項目,林果業(yè)提質增收項目、伽師瓜種植項目實施按期完成，20xx年所有扶貧項目已經按期完成通過驗收。
�。ㄋ模┳龊眯畔⒒ㄔO工作、為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供信息支撐。結合20xx年扶貧信息復核、動態(tài)調整工作，對建檔立卡貧困戶20xx年度、20xx年度信息進行再復核，確保扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)、戶籍信息、紙質檔案、家庭實際情況相一致，同時對新疆脫貧攻堅大數據平臺數據信息進行修改完善。充分利用國辦系統(tǒng)與新疆脫貧攻堅大數據平臺數據數據，查找整村退出、貧困戶脫貧的短板，找準問題、全力攻堅；對項目實施、對口幫扶提供數據支持和監(jiān)督，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供信息支撐。
（五）舉一反三，做好問題整改。針對中央第六巡視組、自治區(qū)第二巡視組反饋問題、中央巡視組共性問題和突出問題及各級督查組在扶貧領域檢查出的問題進行逐一對照、對全村存在的相關問題進行自查自糾、舉一反三，制定整改方案、形成整改臺賬，明確時限、責任人，逐一銷號，確保及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，堅決防止短期行為和應付思想，突出長遠和實效。
�。╉樌瓿�20xx年扶貧對象動態(tài)調整工作。按照自治區(qū)扶貧辦及喀什地區(qū)扶貧辦關于20xx年扶貧對象動態(tài)調整工作要求，對本村113戶473人進行信息采集，20xx年以來幫扶措施進行信息采集，認真填寫貧困戶信息采集表，幫扶措施信息采集表，貧困村信息采集表，為今年整村退出打好良好基礎。
（七）做好20xx年貧困村退出檔案整理工作。按照貧困村退出要求，做本村20xx年貧困戶脫貧檔案，貧困戶脫貧公共檔案，貧困村退出檔案，貧困村退出公共檔案，對20xx-2018年的各種檔案進行整理修改補充，做好整村退出檔案管理工作。
�。ò耍╀浫爰熬S護扶貧有關的數據。我負責國辦系統(tǒng)信息維護及新疆脫貧攻堅大數據平臺數據的信息維護工作。順利完成20xx年國辦扶貧系統(tǒng)信息維護及20xx年貧困戶基本信息錄入工作。新疆脫貧攻堅大數據平臺數據錄入貧困戶信息、項目資金情況、項目落實情況錄入系統(tǒng)工作基本完成。
�。ň牛┌磿r完成縣扶貧辦、鄉(xiāng)扶貧辦下發(fā)的各類報表任務。
教師扶貧工作總結7
根據開展為特殊困難群體“扶貧濟困獻愛心”捐款活動部署， 月 日下午，召開“扶貧濟困獻愛心”捐款活動動員會，各基層單位黨政正職和工會主席參加了動員會。會上學習傳達了集團辦發(fā)[ ]64號文件精神，宣傳了在集團廣泛開展保持共產黨員先進性教育活動的目的和重要意義，動員黨員干部不僅認識到捐獻活動的重要性，還動員領導干部發(fā)揮模范帶頭作用，以實際行動體現(xiàn)黨員的先進性。為了使此次捐助活動有條不紊，積極穩(wěn)妥地開展好，領導闡述了此次捐獻活動的范圍和原則，對捐款的管理和使用做了詳細的說明。按照捐助活動時間安排，工會針對基層開展獻愛心捐助活動的落實做了細致地部署和安排，讓基層單位在短時間內迅速抓好落實。會后，活動領導小組和各相關部門積極行動起來，認真準備，周密部署，措施得力，捐獻活動在全迅速展開，取得了意想不到的效果。
一是領導重視。領導學習了文件精神，率先垂范，帶頭將捐款送到所在黨支部，時常詢問捐獻活動的進展情況，捐獻活動得到處領導關心和支持，活動的貫徹落實十分順利。
二是加大宣傳力度。各基層單位召開黨支部和全體黨員大會，將傳達貫徹捐獻活動的'文件精神和動員會會議內容，讓每個黨員領會和理解集團開展為特殊困難群體“扶貧濟困獻愛心”捐款活動的初衷和重要意義，從而調動黨員參與活動的積極性。
三是把捐獻活動與保持黨員先進性教育活動結合起來，組織黨員參加保持黨員先進性教育專題講座和收看孔繁森等先進人物的典型事跡，號召全處黨員以實際行動實踐“三個代表”重要思想的先進性體現(xiàn)，用向集團特殊困難群體獻愛心活動來考驗自己，真正起到模范帶頭作用。
四是組織得力，落實到位。領導小組把捐獻活動作為近期工作重點，及時將黨員“扶貧濟困獻愛心”捐款明細表和黨員“扶貧濟困獻愛心”捐款數據分析表下發(fā)到基層，實行專人負責，強調責任到人、落實到位。各相關部門和各基層單位按照活動要求相互配合，加強協(xié)調，從到基層班組不講主觀，不講條件，措施到位、監(jiān)督到位。
由于黨委重視，工會組織，行動迅速，宣傳到位，形成了一個黨員領導干部帶頭，黨員積極參與的良好局面。在黨員的帶動下，許多職工群眾發(fā)揚互助友愛精神，踴躍參加捐獻活動，營造關心幫助困難群體的濃厚氛圍。全處576名黨員積極參與，踴躍捐獻，占黨員總人數的98.3，捐款55560元，職工群眾捐款人數124人，捐款3270元。其中：處級干部7人，捐款3500元；科級干部125人，捐款26800元；一般干部246人，捐款21220元；黨員職工群眾205人，捐款4040元；非黨員職工群眾124人，捐款3270元；捐款總人數700人，共捐款58830元。捐獻活動中涌現(xiàn)出許多好人好事：機關黨總支、電調中心、配電工區(qū)、線路工區(qū)等單位宣傳動員到位，黨員干部模范帶頭作用發(fā)揮的好，職工群眾參與活動的積極性不亞于黨員干部，捐款人數分別占本單位職工總數的100、100、91、70，為其他單位做出了榜樣，掀起了愛心捐獻的熱潮。
教師扶貧工作總結8
扶貧是一項重要的民生工程，在實施項目之初要尊重群眾，積極了解群眾的真實想法，了解他們對未來的規(guī)劃。站在他們的角度上思考問題，黨員干部要有扶危救濟的擔當和準確的自我定位，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，在扶貧工作的過程中，把貧困群眾當作親友，傾聽他們的訴求和想法，設身處地的謀劃、實事求是的.規(guī)劃，維護他們的人格尊嚴，保護他們的脫貧愿望和發(fā)展生產的積極性。
黨的十八屆五中全會明確提出，到20xx年我國現(xiàn)行標準下農村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。這是補齊全面建成小康社會短板的需要，更是社會主義本質要求的體現(xiàn)。消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質要求，是我們黨的重要使命，改革開放以來，我們實施大規(guī)模扶貧開發(fā)，使7億多農村貧困人口擺脫貧困，取得了舉世矚目的成就。
教師扶貧工作總結9
我作為一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，既是建檔立卡戶的幫扶干部，也是新村一組的包組干部，在整個脫貧攻堅工作中認真負責的完成每一次統(tǒng)計、每一次入戶，爭取把每一項工作做到最好。下面我想從三個角色來談談脫貧攻堅中我個人的感受。
一、普通的基層干部的角色
作為一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，參加工作3年多將近4年的時間里，我一直在鄉(xiāng)社會事務辦工作，主要從事民政、殘聯(lián)、科技、食藥品四個部門的`工作，也是為民服務窗口的一名工作人員。每天面對繁雜的本職工作和形形色色的群眾，有時甚感有心無力、疲憊不堪。特別是脫貧攻堅工作啟動以來，低保每月的動態(tài)調整，有進有出，低保中建檔立卡戶、殘疾人等特殊群體的每月比對，每一項數據都要求精準再精準，及時再及時。在這反反復復的折騰中學習到了一項項新技能，不斷提高了工作效率，也磨煉了為人處世的心性。
二、幫扶干部的角色
我的掛鉤戶是小水井新村三組20xx年建檔立卡戶明雄兵，家庭人口4人，父母均為體弱多病的老年人，兒子年幼。剛掛鉤該戶的時候家庭比較貧困，房屋級別為C級危房，明雄兵作為一家之主常年在外務工，薪水微薄，再加上愛玩的本性，日子自顧不暇，根本無暇顧及家中的老人和孩子。家中僅靠父母采點茶葉、種點包谷、喂幾頭豬維持，活一貧如洗。
自掛鉤以來，多次入戶，從一開始調查了解家庭人員基本情況、收入來源、家庭財產狀況等詳細信息，到后來動員該戶改造房屋，帶工程隊伍實地到戶量地基、做建房規(guī)劃，再到后來動員在外務工的明雄兵回家創(chuàng)業(yè)，無數次的溝通交流讓我們從普通的干群關系變成了親戚朋友，也讓“不太完整”的家庭變得完整，即可享受一家人在一起的天倫之樂，更讓家庭活有了巨大的改觀。作為一名幫扶干部，感到十分欣慰。
三、包組干部的角色
我所包的組是小水井村委會新村一組村民小組，新村一組是20xx年從賽崗村委會、木城坡村委會因地質災害搬遷重組的村民小組。新村一組現(xiàn)有常住人口72戶321人，其中建檔立卡戶18戶75人，20xx年脫貧5戶19人，20xx年脫貧5戶21人，20xx年脫貧7戶31人，20xx年脫貧1戶4人，現(xiàn)已實現(xiàn)全部脫貧。
包組工作是三年來脫貧攻堅工作中的重中之重，18戶的建檔立卡貧困戶，因之前小水井村委會掛鉤單位不具備履職條件，每一次入戶、填表、調查、做工作都是一個人完成，填表、算收入到心力交瘁，檔案反反復復修來改去，一遍又一遍改到懷疑人。所幸，所有努力沒有白費，前期的辛苦和努力使我對村情更為熟悉，對每戶建檔立卡戶人員基本信息、收入來源、財產狀況掌握的更為詳細，為后期工作的開展做了一個良好的鋪墊，讓后期的工作開展更為得心應手。在工作開展過程中，我們絕大部分的群眾是純樸的，是配合支持工作的，但一部分群眾的思想有待轉變，感恩意識極差，牢牢抓住某一項享受不到的政策，而對享受的諸多政策卻只字未提。我認為對這一部分群眾應該對加強感恩教育，讓他們知道“等、靠、要”思想不可有，所有的好日子都是靠自己雙手奮斗得來。
以上是我三年脫貧攻堅工作的心得體會，雖沒有華麗的辭藻，但字字皆是從點點滴滴工作中總結得出。脫貧攻堅之戰(zhàn)告一段落，但未來還有更多的攻堅戰(zhàn)需要我們參與，不努力的青春不完美，告訴自己：不亂于心，不困于情，不畏將來，擼起袖子加油干!
教師扶貧工作總結10
一直以來，我們學校都有實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶，這一學期，在師生幫扶活動中，本人幫扶了一個學生，通過各方面的教育與幫助，這位學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，由本來的學困生變成現(xiàn)在的中等生，在學習上現(xiàn)已能明確自己的學習目的，是為自己更好的明白；學習態(tài)度上較以前有明顯的變化，以前是教師在后面追著你學，現(xiàn)在是我要盡我所能學好。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，取得了一次次小小的進步，學生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
現(xiàn)對這項工作總結如下：
一、公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容，不僅是語文數學教學，事實上每一科的教學的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認做是“差生”的`學困生經常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
教師扶貧工作總結11
經全市啟動精準扶貧建檔立卡工作以來，-鄉(xiāng)政府高度重視，-村分管領導、掛村干部村委支書、主任認真謀劃，精心組織，全面完成貧困村識別、貧困戶識別及貧困人口信息錄入工作，下面總結如下：
一、基本情況
XXX村，11個村，1100戶，3020人。鄉(xiāng)、村、組三級聯(lián)動，嚴格按照“三審兩公示一公告”全部錄入扶貧對象建檔立卡信息采集系統(tǒng)。
二、工作措施
(一)健全組織，精心組織。
一是組建機構。鄉(xiāng)政府高度重視，及時調整充實了以鄉(xiāng)委書記小王任組長，班子成員、各相關部門為成員單位的-鄉(xiāng)精準扶貧建檔立卡工作領導小組。領導小組下設辦公室在扶貧辦，由扶貧辦主任負責貧困人口精準識別、建檔立卡、動態(tài)管理及今后的精準扶貧精準管理的領導、組織、協(xié)調、檢查、督查等工作，村(社區(qū))黨組織書記為第一責任人，駐村干部為具體責任人，切實做好入戶調查，表冊填報，結對幫扶、政策解釋、矛盾化解，夯實基礎，助推發(fā)展等工作。二是制定方案。按照上級要求，結合-村本地實際，廣泛征求黨政機關，村組和社會各方面的意見建議，最后經鄉(xiāng)領導小組認真研究制定了《-鄉(xiāng)精準扶貧建檔立卡工作實施方案》。三是精心部署20xx年精準扶貧個人工作總結20xx年精準扶貧個人工作總結。鄉(xiāng)領導、各村委支書、主任召開了精準扶貧工作再動員再部署再落實會議，全鄉(xiāng)上下達成了共識，統(tǒng)一了思想，理清了思路，明確了責任。四是認真培訓。方案印發(fā)，范圍控制后，我村支書主任與各村委支書、主任、扶貧辦干部及各駐村工作組組長參加了精準扶貧建檔立卡工作培訓會，會上傳達學習了中央和省、市、縣對開展精準扶貧建檔立卡工作的指示和要求，并對實施方案進行了認真的講解和說明，統(tǒng)一了思想，明確了職責，細化了程序。對“三審兩公示一公告”識別程序，對入戶調查登記表的填寫，特別是針對識別過程中需要注意的事項以及登記表名詞解釋進行了深入細致的培訓，讓每一名干部把政策吃準、吃透，吃深，提升了工作質量和水平。
(二)廣泛動員，營造氛圍。
為了扎實做好貧困戶識別工作，宣傳精準扶貧建檔立卡的相關政策。宣傳建檔立卡政策規(guī)定，把政策講清、把程序講透，把要求講明，做到“家喻戶曉、人人皆知”，最大限度的滿足了廣大群眾的知情權和參與權，調動了廣大黨員干部群眾的參與熱度，營造了優(yōu)良的`工作氛圍。同時，在民主評議開始前，各村將申請表發(fā)放到每一戶群眾手中，重點告知申請條件和程序，通知召開群眾會的時間和地點，召開群眾會時，我村干部反復宣講相關政策。
(三)試點先行，創(chuàng)新機制。
按照省辦確定的“農戶自愿申請――村民小組民主評議――村委會和駐村工作組審查公示――鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)審核公示――縣政府審定公告”5個步驟進行，我村干部與全鄉(xiāng)各駐村干部、各村黨組織書記和主任到現(xiàn)場觀摩，并提出意見和建議，進一步完善了識別程序和步驟。民主評議會按照“宣傳政策――解釋評議辦法――通過評議辦法――貧困申請戶發(fā)言(自訴貧困原因)――群眾投票――監(jiān)票、計票――當場公布票數”的程序進行，最后根據群眾投票結果，按得票多少的順序，結合控制范圍，確定建檔立卡的貧困戶。我村嚴格按照“三審兩公示一公告”的要求，結合范圍控制全面完成了貧困村識別和貧困戶識別。
(四)嚴格程序、化解矛盾
我村嚴格按照省、市、縣、鄉(xiāng)要求，堅持公正、公開、公平的原則，嚴格工作流程，認真完成了精準扶貧建檔立卡工作。同時，對因個別家族勢力明顯或其他原因選出的不符合條件的農戶，駐村工作組深入群眾，進行調查核實，堅決取締;對民主評議結果持有異議的個別群眾，負責做好調查核實和解釋工作;對弄虛作假、優(yōu)親厚友等侵害群眾利益的違紀違規(guī)行為，嚴肅查處并全縣通報。由于政策宣傳到位、程序執(zhí)行嚴格、群眾工作做細、優(yōu)親厚友行為的發(fā)生。整個過程中，縣領導小組辦公室未收到一起精準扶貧建檔立卡工作的上訪或信訪20xx年精準扶貧個人。
(五)搶抓時間，錄入微機。
參加完 “全國扶貧對象建檔立卡信息采集系統(tǒng)”錄入培訓會后，我村高度重視信息錄入工作
一是及時召集-村掛村干部召開了信息錄入工作培訓會，并有針對性的對系統(tǒng)錄入容易出現(xiàn)的錯誤和問題，需要注意的事項進行了培訓。
二是要求“兩有三強”(有優(yōu)良的工作作風，有吃苦耐勞的精神，工作能力強、協(xié)調能力強、服務認識強)的干部專門從事錄入工作。
三是在信息錄入改為網上更新后及時通知扶貧站干部蹲點縣辦修改更新，利用中午和晚上系統(tǒng)空閑時間加班錄入。在有限的時間內，最大化的更新了-村貧困戶信息數據，較好的完成了我縣貧困戶的信息錄入，確保了貧困戶信息的正確率和完整率。
教師扶貧工作總結12
論述脫貧攻堅，要求“堅持精準扶貧、精準脫貧”“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會”“確保到20xx年我國現(xiàn)行標準下農村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧�！�
抓好脫貧攻堅工作，最根本的是要把思想和行動統(tǒng)一到黨中省市縣對脫貧攻堅的重大決策部署上來，落實在具體行動上。把脫貧攻堅擺在更加重要的位置，瞄準靶心、補好短板，鍥而不舍、久久為功，以決戰(zhàn)決勝的姿態(tài)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
一、以必勝的決心堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)
二、以堅定的理念打贏脫貧攻堅戰(zhàn)
如何用堅定的理念來指導脫貧攻堅工作？比如精準扶貧的思想、有效脫貧的思想，把扶貧放在重中之重的思想，用脫貧攻堅統(tǒng)領經濟社會發(fā)展全局的思想，都是脫貧攻堅的新理念。精準扶貧就是針對不同貧困區(qū)域、不同貧困對象，運用科學有效的程序和方法，對貧困區(qū)域和貧困對象實施精準識別、精準幫扶、精準管理、精準考核的'一種扶貧方式；就是對專項扶貧和行業(yè)扶貧資源進行精準配置，對社會扶貧和市場資源進行有效引導，對扶貧對象進行全過程監(jiān)測，實現(xiàn)建檔立卡對象有進有出、動態(tài)管理，形成“縣級統(tǒng)籌、鎮(zhèn)抓落實、工作到村、扶持到戶”的工作機制。按照黨的作出的偉大部署，實干苦干加油干，我們一定能全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
三、以扎實的工作堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)
作為一名扶貧局的紀檢干部，一是要緊盯盯扶貧中的形式主義、官僚主義問題，瞪大眼睛、拉長耳朵，對貫徹中央脫貧工作決策部署不堅決不到位，搞數字脫貧、虛假脫貧，弄虛作假、陽奉陰違的行為，堅決予以糾正。二是要嚴肅執(zhí)紀問責，形成高壓態(tài)勢。切實找準在脫貧攻堅中的定位，真正把監(jiān)督責任記在心里、抓在手上、扛在肩上，以“解剖麻雀”的精神把扶貧領域監(jiān)督執(zhí)紀問責工作做細做實，要進一步加大工作力度，堅持精準發(fā)力，在一級抓一級、層層抓落實中傳導壓力，推動全面從嚴治黨向基層延伸，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供堅強保障。三是要加大問責力度，對扶貧工作不務實不扎實、脫貧結果不真實、發(fā)現(xiàn)問題不整改的，嚴肅追究主體責任，要在脫貧攻堅工作中走在前列、做好表率。對扶貧領域出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題早打招呼，早提醒，早處理；堅持問題導向，做深做細監(jiān)督執(zhí)紀問責，嚴肅整治侵害群眾利益的不正之風和腐敗問題，為脫貧攻堅提供堅強的紀律保障。
教師扶貧工作總結13
為做好20xx年全縣學生資助工作，落實？花垣縣精準脫貧“十項工程〞施行方案(試行)？(花辦發(fā)[20xx]4號)和縣精準脫貧發(fā)動大會精神，部署20xx年全縣農村建檔立卡戶、城鄉(xiāng)低保戶子女入學普查工作。以公正、公開、公平的原則，保質保量按期完成工作任務。現(xiàn)就我校20xx年精準扶貧建檔立卡工作落實情況簡要匯報如下：
一、根本情況
邊城鎮(zhèn)位于湖南省花垣縣西北部，距縣城25公里，與貴州省松桃縣的迓駕鎮(zhèn)和重慶市秀山縣的洪安鎮(zhèn)隔河相望，自古就有“一腳踏三省〞的美譽，是湖南省的西北大門和湘西四大知名古鎮(zhèn)之一。全鎮(zhèn)總面積平方公里，茶洞轄區(qū)15個村，2個居委會，20xx年我鎮(zhèn)精準扶貧戶有1537戶，貧困人口5599人，農村低保戶有822戶，貧困人口2567人，城鎮(zhèn)低保戶有172戶，貧困人口404人。目前我鎮(zhèn)對在本學區(qū)就讀的建檔立卡戶和城鄉(xiāng)低保戶子女信息進展甄別，報邊城鎮(zhèn)人民政府、扶貧開發(fā)辦以及低保部門審核，到目前統(tǒng)計建檔立卡戶學生為236人，城鎮(zhèn)低保戶學生為23人，農村低保戶學生為123人。還有3人是在外省讀書的學生�？側藬禐�385人。
二、主要做法與措施
(一)加強指導，組建工作機構
一是成立了由邊城鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委書記馬繼國任組長，分管教育副鎮(zhèn)長麻春偉任副組長，沈睿、龍建輝、易堯、吳鑫祥、張?zhí)鞚纬蓡T，吳春琴、吳志勇、張利為專干的“精準扶貧建檔立卡工作指導小組〞。
(二)認真布置，積極開展工作
20xx年3月教育和體育局召開了全縣各級各類學校精準扶貧工作部署會暨培訓會，全面安排部署了全縣精準扶貧建檔立卡摸底造冊工作，會后我及時把會議精神向易堯校長作了詳細的匯報，易堯校長高度認識到這次活動的重大意義和責任的重要性，馬上就組織召開學校班子和片村小負責人會議，接著召開班主任會議，會議要求我們要建檔立卡戶和低保戶的資料要做到真實性，全面性；要注意到容易引起矛盾的現(xiàn)象發(fā)生；還要做到老百姓的思想工作。于是我和易校長到政府找到的馬繼國書記匯報這次精準扶貧工作如何開展，得到了指導的支持。3月11日我馬上把提早擬好的通知以短信的形式發(fā)給政府辦公室，要求他們以短信和打兩種形式通知到各村的支部書記，讓各村的村干部及時的通知到每個對象家庭。3月14.15日我就在校門口設置辦公地點，張貼了對象要求和填表要求，共發(fā)放登記表1200多份，讓對象家庭及時領表填寫申請、審核。通過政府初次審核上交登記表443份，我就進展登記造冊，再次和低保系統(tǒng)、建檔立卡系統(tǒng)進展核對，只審核到377名學生在系統(tǒng)當中。剩下的66名學生我怎么辦，為了摸準，不漏掉一戶對象，我及時給易堯校長作匯報情況。我再次每家每戶通知到家長，要求他們自己及時到政府核實，假設核實準確，是誰核實的要簽名并加蓋政府公章，我才能登記上報。在5月18日公示到如今，陸續(xù)核準8人。
三、存在問題
1、在政府的`兩個系統(tǒng)中導出的數據，不夠準確，要么就是學生的名字輸錯了，要么就是系統(tǒng)沒有完全導出來，導致我們核實準確度低，要再次到政府核實。
2、部分群眾存在認識偏向。一些比較偏激的群眾還到村委會、鎮(zhèn)政府要求評定為扶貧戶和低保戶。
3、不屬于教育和體育局準入的民辦幼兒園的學生，我們打給所在村的支書解釋，讓支書到對象戶作好解釋。
四、下一步工作
1、公示滿7天后，無異議，我就造冊上報審核。
2、公示滿7天后，無異議，我再要求班主任通知學生家長上交有效二代身份證復印件以便辦理資助卡。
3、舉辦一次精準扶貧發(fā)卡儀式。
教師扶貧工作總結14
由于孩子的特殊家庭背景，父親體弱多病，無經濟來源。勞動力欠缺，因此孩子在生活中會有自卑心理。我從情感上真正地貼近孩子，經常與孩子交流談心，有的放矢地化解第二學期幫扶活動小結
經過一學年的師生、家長共同努力，總體達到了幫扶目標，完成了幫扶工作，現(xiàn)工作總結如下：
一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓孩子走出家庭貧困的`陰影。
由于孩子的特殊家庭背景，父親體弱多病，無經濟來源。勞動力欠缺，因此孩子在生活中會有自卑心理。我從情感上真正地貼近孩子，經常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學生精神上的動力，使學生保持積極向上的健康心理。
二、生活上給予幫助，解決學生的生活困難。
學生平時的生活費用很低，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他渡過難關，讓他能全身心地投入到學習中去。
三、在學習上進行幫扶，幫助他提高成績。
我利用休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓學生不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他掌握學習方法，使學生學會學習。
四、通過大量的工作，在學校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學習刻苦，意志剛毅，對自己的前途充滿信心。
教師扶貧工作總結15
今年以來，按照縣委、政府《關于調整聯(lián)鎮(zhèn)包村扶貧縣級領導和部門單位的通知》略陽辦發(fā)〔20xx〕6號文件的要求，同時，結合三問三解三服務三促進活動的開展，我局及局屬單位深入郭鎮(zhèn)街上村、西溝村、銀杏溝村開展聯(lián)鎮(zhèn)包村扶貧年度工作，經過一年的努力，取得了一定的成績�，F(xiàn)將全年包村年度工作總結如下：
一、加強組織領導，明確年度工作任務。以三問三解活動為基礎，局黨委成立聯(lián)鎮(zhèn)包村扶貧年度工作小組，組長由局長陳澤擔任，黨委副書記易小平任副組長，其他班子成員及局屬各單位負責人為成員的局包扶扶貧年度工作領導小組。我局今年幫扶村郭鎮(zhèn)街上村、西溝村、銀杏溝村，街上村的幫扶責任領導由陳澤同志擔任，西溝村的幫扶責任領導由趙治生同志擔任，銀杏溝村的幫扶責任領導由袁君同志擔。局領導班子堅持經常深入村上，指導和協(xié)調解決村里在發(fā)展中存在的實際困難和問題，每名局領導幫扶困難群眾2戶，機關每名干部結對幫扶困難群眾1戶，局里統(tǒng)一安排干部輪流駐村幫扶。一年來，我局以科學發(fā)展觀為指導，以促進農村發(fā)展、農民增收為重點，以幫助解決實際問題為突破口，以改善農村面貌、提高農村治理水平、構建農村和諧社會為目標，重點幫助幫扶村進一步理清發(fā)展思路，尋找致富項目，調整產業(yè)結構，增加農戶收入，開展扶貧幫困年度工作，改善群眾的生產、生活條件，密切黨群、干群關系，努力實現(xiàn)幫扶村經濟社會事業(yè)發(fā)展新跨越。
二、解決實際問題，突出年度工作重點。我局緊緊圍繞扶貧年度工作計劃，多次深入包扶村走訪農戶40余戶，了解困難問題10余個，給予建議意見5條。(一)在走訪過程中，我們了解到因陜南移民搬遷，共有150余戶需要在郭鎮(zhèn)鎮(zhèn)街上村轄區(qū)建房，加上基礎設施建需要大量片石，知道這一情況后，局領導親自帶隊，帶上相關人員到現(xiàn)場勘查，及時協(xié)調辦理有關手續(xù)，目前街上村片石場已籌備開工。(二)在春耕時節(jié)，因街上村還有部分貧困戶因缺少資金，無力購買化肥，籽種等，經局領導班子開會研究，多方籌集資金9000元及時撥付到各村，解決了春耕難的問題。(三)在走村入戶的過程中，我們得知蔣家峽村民小組孫家溝有250畝土地待復墾這一情況后，局分管領導馬上帶領相關科室進行調查研究，報請上級主管部門立項爭取資金100余萬元。目前，項目已經落實，各項前期年度工作全面完成。已經進入項目招標階段，本年內完成復墾年度工作。同時積極聯(lián)系水利部門，協(xié)助街上村改河引水工程的立項事宜。(四)為西溝村村委會后坡地質災害應急治理工程投入12萬元資金，目前，工程已全面竣工，投入使用。(五)七一前夕，前往包扶村慰問老黨員，并發(fā)放慰問金。同時，駐村干部與鎮(zhèn)、村相關領導聯(lián)系，協(xié)商在春節(jié)前夕對部分困難戶以及老黨員、貧困黨員進行排查摸底，走訪慰問。(六)指導支部、村委建立健全各項規(guī)章制度，對兩委負責人要加強政策法規(guī)及村干部權利職責教育，提高兩委班子的履職盡責能力和組織領導水平。從優(yōu)化兩委班子、健全基層組織、提升黨員干部素質、培養(yǎng)后備干部等方面入手，努力把村級組織建設成為扶貧濟困的戰(zhàn)斗堡壘。
今年以來，我局以三問三解為載體，開展了聯(lián)鎮(zhèn)包村扶貧活動，做了一些年度工作，但是與上級要求和人民的需求還有一些差距。我局將繼續(xù)為包扶村多干實事和好事，切實讓貧困農戶脫貧致富，過上幸福的生活。
20xx包村扶貧年度工作總結三：
根據涼山州委、州政府《關于實施百鄉(xiāng)教育扶貧年度工作的決定》，20xx年以來，涼山州勞動和社會保障局在州委、州政府的正確領導下，按照百鄉(xiāng)扶貧辦關于教育扶貧年度工作的總體要求及統(tǒng)一安排部署，始終把我鄉(xiāng)教育扶貧年度工作列入了年度工作的重要議事日程，情系民族教育、心連貧困兒童，認真履行宣傳、督導、調研、聯(lián)絡、幫扶五項職能。動真情、動真格，進一步明確思路，抓住重點，開展了形式多樣的幫教扶貧年度工作，使我校的教育基礎設備設施得到較大改善；校園綠化、美化、凈化等得到規(guī)范有序，教學質量取得明顯提高。
在貴局的幫扶下，教育扶貧年度工作取得了明顯的成效，全鄉(xiāng)適齡兒童入學率、鞏固率、和適齡女童入學率均達到100%。當前，彝區(qū)健康文明新生活運動啟動以來，貴局在劉斌局長的帶領下，多次深入到我鄉(xiāng)，與基層黨員干部群眾面對面的交流，聽取群眾的意見，并指導群眾如何開展我鄉(xiāng)的新生活運動。使我鄉(xiāng)的教育和社會事業(yè)都得到了健康快速發(fā)展。現(xiàn)將貴局在本年度對我鄉(xiāng)教育扶貧年度工作開展情況總結如下：
一提高認識、加強領導
本年度，貴局認真貫徹落實州委、州政府教育扶貧共精神，積極投身到我鄉(xiāng)教育扶貧年度工作之中。成立了教育扶貧領導小組，并擬定了年度工作思路和年度工作計劃，把此項年度工作納入他們的目標責任管理年度工作中，作為年終考核內容。
二突出重點，狠抓落實
(一)進一步加強教育扶貧基礎年度工作
一是立足實際，理清思路。貴局針對我鄉(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀等方面存在的問題和差距，認真研究，突出重點，因地制宜地制定了《本年度教育扶貧年度工作計劃》。二是深鄉(xiāng)，實地調研。年度工作組多次深入到我鄉(xiāng)，全面了解我鄉(xiāng)教育發(fā)展基本情況。為切實開展我鄉(xiāng)教育扶貧年度工作提供了科學依據，使我鄉(xiāng)教育扶貧年度工作真正做到有得放矢。三是加強宣傳，提高認識。年度工作組成員視教育扶貧為己任，深入鄉(xiāng)村、學校，召開鄉(xiāng)村組干部、教師及群眾參加的'教育扶貧研究會，大力宣傳《義務教育法》、《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》、四川省對彝區(qū)普高以及當前彝區(qū)健康文明新生活運動等有利政策，并利用村支部活動室的黑板報和下鄉(xiāng)深入村組宣傳教扶貧、新生活運動等年度工作指導思想、基本原則、年度工作目標，讓大家進一步了解教育扶貧、新生活運動的重要性和意義，為推動教育扶貧年度工作深入開展起到積極作用。
(二)改善辦學條件，提高辦學水平，確保兩基達標迎檢。
教育扶貧的真正目的之一是要貧困兒童上得起學，讀得起書，改善貧困地區(qū)的教育落后現(xiàn)狀。為解決貧困學生入學問題，使一幫一助學活動開展持之以恒，全局干部參與了此項活動，向我中心校捐助辦公桌椅12套，價值9600.00元；小型鼓號隊器材一套，價值4000.00元；學生服裝200套，價值10000.00元；書包文具200套，價值8000.00元；協(xié)調50噸水泥價值28500.00元。昨天，貴局又給我中心校送來了學生洗漱用具200套和體育用具，價值5930元。小計：62430.00元。通過貴局教育扶貧年度工作的開展，進一步改善了我中心校的教學設備和辦學條件，促進了全鄉(xiāng)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，確保了迎國檢年度工作。
(三)協(xié)助鄉(xiāng)黨委加強基層組織建設，促進全鄉(xiāng)經濟社會協(xié)調發(fā)展
在積極致力于我學校辦學條件改善，開展教育扶貧年度工作的同時，貴局還為促進我鄉(xiāng)經濟社會協(xié)調發(fā)展出謀劃策，主動協(xié)調落實建設資金，加強基礎設施建設，協(xié)助鄉(xiāng)黨委政府加強基層組織建設。一是配合和支持我鄉(xiāng)，搞好產業(yè)結構調整。鼓勵我鄉(xiāng)結合地理環(huán)境、氣候條件，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力發(fā)展經濟作物，使支柱產業(yè)花椒、核桃、馬鈴薯、煙草等上規(guī)模、重效益。從而加快了我鄉(xiāng)經濟發(fā)展的步伐。二是積極配合我鄉(xiāng)深入開展社會主義榮辱觀、彝區(qū)健康文明新生活運動等宣傳教育活動。劉局長指示說，要把省委書記劉奇葆在涼山調研時關于創(chuàng)建現(xiàn)代文明生活方式的重要指示化作推進彝區(qū)健康文明新生活運動的強大動力，結合領導掛點、部門包村、干部幫戶活動，將板凳工程作為新生活運動的切入點，以小板凳推動大工程、促進大轉變，著力改善彝區(qū)人居環(huán)境和群眾生產生活條件，創(chuàng)建彝區(qū)健康文明新生活。三是捐贈物資，提高民生。20xx年春節(jié)問尉了30戶貧困戶：30袋大米(每袋50斤)，價值3000.00元；30桶菜油(每桶10斤)，價值3000.00元；30床毛毯，3600.00元。小計：9600.00元。在啟動彝區(qū)新生活運動之際，聯(lián)系了140戶貧困戶，捐贈140床被褥、140套生活用品，板凳813個共價值27583.00元。給鄉(xiāng)政府贈送了2臺電腦、一臺打印機給鄉(xiāng)政府，價值10000.00元。
以上共計：115543.00元。
為了及時開展彝區(qū)健康文明新生活運動，貴局安排駐鄉(xiāng)聯(lián)絡人員一名，長期駐點我鄉(xiāng)，計劃幫扶303戶貧困戶，并擬定了幫扶規(guī)劃及措施。給鄉(xiāng)政府預訂了12套辦公用具、12張鐵床、1個冰箱、1套餐桌、1套會議圓桌、1組文件柜。
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