[經(jīng)典]班主任工作總結(jié)12篇

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　班主任工作總結(jié) 篇1

　　一個(gè)學(xué)期的帷幕已落下。以下是本學(xué)期的班主任工作總結(jié)：

　　一、常規(guī)管理

　　對(duì)于班級(jí)的常規(guī)管理，本學(xué)期我都能夠認(rèn)真落實(shí)并完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，按時(shí)上交各種材料，認(rèn)真組織并開(kāi)展好各項(xiàng)主題班會(huì)，做好學(xué)生的各種違紀(jì)記錄，不定時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等。

　　二、學(xué)生管理

　　對(duì)于學(xué)生的管理，我一直以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和良好人格的形成為目標(biāo)，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，能夠明辨是非，客觀的看待和評(píng)價(jià)自己及周?chē)��?事物。

　　對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性和良好人格的培養(yǎng)，需要時(shí)間來(lái)作為評(píng)判者！但是，從初一開(kāi)始到本學(xué)期結(jié)束的短短兩年時(shí)間內(nèi)，我也看到了學(xué)生取得的巨大進(jìn)步：課堂上自我約束越來(lái)越嚴(yán)格；日常生活中與同學(xué)能夠友好相處、遇見(jiàn)老師懂得道聲好、環(huán)境衛(wèi)生懂得保潔好、儀容儀表懂得搭理好；課外活動(dòng)能夠積極參加等等。

　　此外，由于本學(xué)期有13名新的面孔融入本班，在開(kāi)學(xué)之初，我通過(guò)與學(xué)生的溝通了解、開(kāi)展各種集體活動(dòng)等幫助他們盡快融入并適應(yīng)新環(huán)境。

　　三、班務(wù)管理

　　班級(jí)班務(wù)這一塊，本學(xué)期做得相對(duì)缺失一些，班內(nèi)的班級(jí)文化、宿舍文化、黑板報(bào)都相對(duì)滯后，日后一定在這一方面加以完善。

　　四、控輟保學(xué)

　　本學(xué)期出本班共有52人，學(xué)期末還有49人，中途流失3人。對(duì)于流失學(xué)生，我都遵照上級(jí)要求做好相關(guān)痕跡材料并做過(guò)大量的動(dòng)員工作。但因?qū)W生實(shí)在是厭學(xué)，無(wú)心學(xué)習(xí)故而動(dòng)員未果。

　　對(duì)于本學(xué)期的班級(jí)管理工作，從總體上講我是基本滿(mǎn)意的，但問(wèn)題仍然存在！對(duì)于可取的方面，日后我一定會(huì)再接再厲，對(duì)于現(xiàn)在存在的問(wèn)題，日后我也一定會(huì)加以完善。

　　班主任工作總結(jié) 篇2

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，深切體察班主任工作的艱巨性，深入關(guān)心班主任的工作、學(xué)習(xí)及生活狀況，積極營(yíng)造尊重和支持班主任工作的有利氛圍，形成切實(shí)有效的班主任工作機(jī)制。

　　加強(qiáng)班主任的責(zé)任感和使命感。班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，樹(shù)立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”和“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同等光榮”的理念。各學(xué)校要制定班主任工作職責(zé)，建立班主任為班級(jí)第一教育責(zé)任人。不斷改善班主任工作條件和工作環(huán)境，提高班主任工作積極性。

　　建立同年級(jí)班主任的評(píng)比制度。每月評(píng)選出班集體管理及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)等方面做出顯著貢獻(xiàn)的優(yōu)秀班主任并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步完善班主任激勵(lì)機(jī)制。使之與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配，以充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為班主任配備協(xié)助人員。學(xué)校為班主任配備協(xié)助人員，在學(xué)校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、大型集會(huì)等活動(dòng)時(shí)，協(xié)助班主任做好組織管理工作；當(dāng)班主任不在學(xué)校時(shí)，做好班級(jí)教育管理工作。

　　建立學(xué)校教職工學(xué)生管理教育負(fù)責(zé)制度。引導(dǎo)學(xué)校教職工真正樹(shù)立“校園處處都是育人課堂，人人都是德育工作者”的理念。我校在教室門(mén)前建立了德育墻，營(yíng)造配合班主任做好學(xué)生教育管理工作的氛圍。加強(qiáng)班主任先進(jìn)事跡宣傳力度。認(rèn)真總結(jié)優(yōu)秀班主任及建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)集體的經(jīng)驗(yàn)，使班主任的感人事跡和育人經(jīng)驗(yàn)在全校傳播和發(fā)揚(yáng)。不斷改進(jìn)班主任工作評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)班主任工作的科學(xué)化，班主任的'管理考核，要有利于班主任人文精神的激發(fā)。未成年人的心靈健康成長(zhǎng)不僅要求班主任充滿(mǎn)愛(ài)心，更要富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性。要根據(jù)班主任工作的性質(zhì)不斷探索考核評(píng)價(jià)體系。不用單一的、過(guò)于精細(xì)的量化指標(biāo)考核班主任工作。評(píng)價(jià)要注重班主任工作的過(guò)程及結(jié)果，不將班主任工作直接與班級(jí)考試成績(jī)掛鉤。班

　　主任考核中加入“人格化”要素。對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)人文性，使評(píng)價(jià)考核對(duì)促進(jìn)班主任成長(zhǎng)的作用得到更好的發(fā)揮。要積極爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)參與評(píng)價(jià)，客觀全面地反映班主任的辛勤工作，彰顯班主任的人格魅力和內(nèi)在精神。嚴(yán)格遵循育人規(guī)律，為班集體建設(shè)創(chuàng)造有利條件。學(xué)校要重視班集體的穩(wěn)定性。環(huán)境對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)具有重要影響。良好的班集體，有利于全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。班集體的形成需要班主任付出長(zhǎng)期艱苦的努力，學(xué)校在管理上要尊重班集體的形成規(guī)律，不輕易打亂班集體及頻繁更換班主任。學(xué)校要為班主任創(chuàng)造有利的工作條件。一個(gè)良好班集體的形成還需要科任教師和家長(zhǎng)的共同配合，班主任要成為這兩支隊(duì)伍的召集人或協(xié)調(diào)者。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，支持班主任加強(qiáng)與科任教師的協(xié)調(diào)和與家長(zhǎng)的溝通，整合教育力量，共同建設(shè)班集體。

　　創(chuàng)新班主任培訓(xùn)途徑，積極為各校班主任校本培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)資源。我校努力為班主任營(yíng)造一個(gè)良好的工作和發(fā)展環(huán)境，要大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，營(yíng)造人人爭(zhēng)做班主任，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任的良好氛圍

　　班主任工作總結(jié) 篇3

　　在我工作的十七年中，我有過(guò)十四年的班主任工作經(jīng)歷。我深知：一個(gè)學(xué)校的管理工作，直接取決于每一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)和管理，而班主任工作就決定了班級(jí)管理的成功和失敗。尤其是在農(nóng)村小學(xué)，班主任更是領(lǐng)頭羊，是組織者，是引導(dǎo)者。十余年的班主任工作讓我深深感到：班主任工作有苦有樂(lè)，有笑有淚，是一部充滿(mǎn)傳奇色彩的教育新曲。帶著對(duì)班主任工作的敬畏，帶著對(duì)這門(mén)頗具藝術(shù)性工作的探究和喜愛(ài)，我拙筆寫(xiě)出自己的一些實(shí)際做法，與各位切磋，共同提高。

　　一、以身作則，做學(xué)生的表率

　　由于小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)決定了他們具有很強(qiáng)的模仿性，老師的言行舉止都無(wú)時(shí)不刻地在影響、改變著他們。特別是班主任的言談舉止，更是時(shí)時(shí)在他們幼小的心靈上烙下深深的痕跡，與他們的的個(gè)性、品質(zhì)息息相關(guān)，甚至可以改變他們的的一生。因而，作為一個(gè)班主任，一定要身教重于言傳，時(shí)刻做他們的表率，要學(xué)生做到的，自己一定要先做到。“學(xué)生是老師的影子”，在更多的時(shí)候，我的實(shí)際行動(dòng)就是一面鏡子，就是一頁(yè)書(shū)，學(xué)生是很容易效仿。在我所任的班級(jí)里，我在班會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)，注意班級(jí)衛(wèi)生，看見(jiàn)垃圾就要主動(dòng)彎腰拾起，要時(shí)時(shí)注意衛(wèi)生死角的清掃。但我好幾次發(fā)現(xiàn)教室后面的清潔工具堆放凌亂，地板上時(shí)有垃圾。在一個(gè)早晨，我又發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，這時(shí)，我再也沒(méi)有跟他們講那些道理，而是利用課間時(shí)間，把那些垃圾撿到垃圾桶里，并把教室窗臺(tái)和欄桿都擦干凈了。第二天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這一招真靈！學(xué)生知道該怎樣做了，知道了掃完地后要把窗臺(tái)和欄桿都打掃干凈。我欣喜萬(wàn)分，對(duì)值日學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)。在以后的日子里，再也沒(méi)有為這事操更多的心了。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是班主任的一個(gè)主要工作。從開(kāi)學(xué)的第一天起，我自己就堅(jiān)持天天早到學(xué)校，爭(zhēng)取趕在每一位老師的前面，早到教室，并讀相關(guān)的書(shū)籍，用以引導(dǎo)學(xué)生抓緊學(xué)習(xí)。在自己的工作中，嚴(yán)格要求，持之以恒，不遲到，不早退，保質(zhì)保量完成自己的教學(xué)任務(wù)。這些，學(xué)生都會(huì)看在眼里，記要心里，靜靜地學(xué)著我，跟著我。直到現(xiàn)在，這一班的學(xué)生都能做到自覺(jué)學(xué)習(xí)，不用老師操心。

　　班主任的表率作用還表現(xiàn)在誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)話(huà)算話(huà)方面。在上學(xué)期里，我曾答應(yīng)一個(gè)學(xué)生，要到他家去家訪。但后來(lái)由于事多，也忘記了這一事。沒(méi)想到，這個(gè)學(xué)生在《老師，我想對(duì)您說(shuō)》的作文中寫(xiě)到：老師，您不是答應(yīng)要到我家嗎？您不是要我們做一個(gè)說(shuō)話(huà)算數(shù)的人嗎？您怎么我想了好久，是覺(jué)得說(shuō)過(guò)這話(huà)。最后決定本學(xué)期到她家去一次�？墒�，這個(gè)學(xué)期她就轉(zhuǎn)走了。我想，直到現(xiàn)在，她一定還惦記著那事，也會(huì)想老師怎么這樣呢？在我們看來(lái)，去不去是一件無(wú)所謂的事，但在學(xué)生看來(lái)，老師到她家去，那是一件多么光榮的事�。≡诓唤�(jīng)意間，我就傷害了一個(gè)學(xué)生，讓一個(gè)學(xué)生對(duì)老師失去了信心，那不能不說(shuō)是一件痛心的事。

　　二、平等交流，建情感平臺(tái)

　　班主任既是老師，更是朋友。只有我們放下架子，蹲下身子，把那群可愛(ài)的孩子當(dāng)成自己的真心朋友，他們才會(huì)敞開(kāi)心扉，和我們真誠(chéng)交流，真誠(chéng)對(duì)話(huà)。在工作中，我學(xué)會(huì)了將心比心，換位思考的教育方法，在很多事情的處理上，都能站在學(xué)生的角度去考慮，把自己看成是他們中的一員，進(jìn)行平等交流，縮短了師生距離。我來(lái)到官壩完小后，意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生每個(gè)星期的隨筆是搭建與學(xué)生溝通的最好平臺(tái)。開(kāi)學(xué)初，我就告訴學(xué)生：隨筆的寫(xiě)法不是隨便寫(xiě)一些看到的事或是摘抄一些作文交差了事，而是要寫(xiě)出自己真心話(huà)，把自己內(nèi)心最真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)，包括自己在學(xué)習(xí)、生活中的.困頓以及和老師、同學(xué)相處的感受，也可以寫(xiě)自己和家人相處的矛盾，還可以在隨筆里發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。開(kāi)始時(shí)，學(xué)生很怕寫(xiě)出自己的真實(shí)想會(huì)招來(lái)老師的責(zé)怪，我對(duì)學(xué)生的第一次隨筆作了非常細(xì)致的批改，并鼓勵(lì)學(xué)生這還不夠，還要多想，多挖掘內(nèi)心深處的想法，要一股腦地說(shuō)出來(lái)，一吐為快。在我的引導(dǎo)下，全班學(xué)生都無(wú)所畏懼，都敢大膽地、真實(shí)地寫(xiě)出自己的真話(huà)，能向我傾吐心聲，甚至有些不愿和家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)都能在隨筆里盡情地吐露了。我針對(duì)學(xué)生真情告白，總是認(rèn)真地讀，分析學(xué)生心里上存在的問(wèn)題，研究學(xué)生的所思所想，并給予有效的指導(dǎo)，校正他們不良的習(xí)慣，疏導(dǎo)心里上的心結(jié)。同時(shí)，從他們的隨筆里，也發(fā)現(xiàn)了自己工作中疏漏的地方，為改進(jìn)工作方法提供了不少資料和案例。在上學(xué)期的“教室學(xué)習(xí)園地布置”活動(dòng)中，我班獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，我正沉浸的喜悅中，一個(gè)班干部的隨筆讓我一下掉進(jìn)了冰窟窿�！袄蠋�，您知道嗎？那天您讓我們布置學(xué)習(xí)園地，我們整整一個(gè)下午沒(méi)回家，也沒(méi)喝一口水。天黑時(shí)，敖乾桃同學(xué)餓得都哭了。我們又不敢走”我讀著讀著，淚水也流了。那天，我是讓他們幾個(gè)班干部幫忙布置，我在開(kāi)會(huì)，但散會(huì)后，我已忘記了，便徑直回家了，沒(méi)想到教室里還有學(xué)生。我很慚愧，于是在她的隨筆里寫(xiě)道：“同學(xué)，是老師對(duì)不起你們，讓你們受委屈了，這種事不會(huì)有第二次，你們?cè)�諒老師吧！”我想，她們讀了這段話(huà)，心里或許要好受一些吧！班上一個(gè)男同學(xué)寫(xiě)道：“老師，我不知怎么了，對(duì)我們班上一個(gè)女生很有興趣，覺(jué)得她和我很有緣，我很喜歡她。我知道這樣是錯(cuò)的，但就是”我大吃一驚，頓時(shí)覺(jué)得這學(xué)生有點(diǎn)不可思議，小小年紀(jì)，就這樣了，還了得，這樣下去，不就亂套了嗎？我靜下來(lái)想了好長(zhǎng)時(shí)間，給他寫(xiě)道：“同學(xué)，愛(ài)情是人間最美的東西，如果沒(méi)有愛(ài)情，一切都變得沒(méi)的意義了。但過(guò)早地采摘青果，那一定是又苦又澀的。你要努力學(xué)習(xí)，等學(xué)業(yè)有成那時(shí)，再來(lái)采摘香甜的果實(shí)，不是更好嗎？”最后，我又和找他進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話(huà)，他終于醒悟了，在學(xué)習(xí)上變得更認(rèn)真了，那不良的情緒和想法也隨之煙消云散了。

　　一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我如是說(shuō)：“這孩子最近變化大，原來(lái)在家從不讓著弟妹，總是和他們吵嘴，現(xiàn)要變懂事多了�！蔽腋嬖V他，你孩子把在家里發(fā)生的一切都和我說(shuō)了，我給她講了關(guān)于和姐妹、父母相處要相互尊重，多讓著弟妹的道理。家長(zhǎng)說(shuō)，他最近發(fā)現(xiàn)孩子每個(gè)周都要把老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)剪下來(lái)，放在一個(gè)精致的盒子里，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)讀，看起來(lái)還挺高興的。我知道，那是一些我對(duì)她成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。真沒(méi)想到，這些評(píng)語(yǔ)竟有如此大的神力，讓他們當(dāng)成了寶貝。在后來(lái)的時(shí)間里，我更是把隨筆的批改和閱讀當(dāng)成生活的一部分，通過(guò)他們的心靈語(yǔ)錄，我看到了一張張燦爛的笑臉，感到他們成長(zhǎng)的快樂(lè)，也為他們的健康成長(zhǎng)而自豪！

　　三、以情動(dòng)人，讓愛(ài)心永駐

　　偉大有教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，”班主任工作中，愛(ài)是永恒的旋律，是愛(ài)支撐了班級(jí)的健康發(fā)展，愛(ài)心貫穿了整個(gè)教育管理，失去了愛(ài)的教育，一切都變得沒(méi)有意義。因?yàn)�，教師的�?zé)任，不僅僅是教書(shū)，更是育人。作為一個(gè)班的班主任，首先必須是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，方能勝任班級(jí)管理工作，才能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)差生，那才是真正的愛(ài)。要潛移默化地讓愛(ài)的清泉流進(jìn)學(xué)生的心田，要用自己的愛(ài)心澆灌班級(jí)，讓自己的愛(ài)心照亮全校甚至全社會(huì)的每一個(gè)角落。關(guān)愛(ài)學(xué)生，從細(xì)處著手，一個(gè)微笑，一次撫摸，一聲問(wèn)候，會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)的語(yǔ)言的表達(dá)

　　對(duì)學(xué)生的愛(ài)的教育，要深入學(xué)生的心里，讓他們切實(shí)感受到是沉浸在愛(ài)的搖籃里，一定要珍惜那濃濃的愛(ài)和深沉的愛(ài)。因?yàn)槲野嗟牧羰貙W(xué)生較多，大部分學(xué)生對(duì)父母、外公外婆、爺爺奶奶的關(guān)心無(wú)所謂，總覺(jué)得是應(yīng)該的，不能體會(huì)家長(zhǎng)的一片苦心。針對(duì)學(xué)生的這些不良現(xiàn)象，我就組織學(xué)生目前影響最大的演講《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》的專(zhuān)題片，讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己的深刻含義。那天，我和全班學(xué)生坐在多媒體教室里靜靜地觀看，我發(fā)現(xiàn)，全體學(xué)生都哭了，當(dāng)演講者深情地說(shuō)：“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，母行千里兒不愁哇！”有些學(xué)生竟哭出了聲。（其實(shí)，我也哭了）從那一周的隨筆里，可以看出多數(shù)學(xué)生都受到了非同小可的教育和心靈的震動(dòng)�！袄蠋�，您知道嗎？當(dāng)看到片中那些學(xué)生深情地?fù)湎蛩麄兊睦蠋煏r(shí)，我多想擁進(jìn)您的懷抱，多想大聲說(shuō)，老師，您辛苦了，我們愛(ài)您！”“看著，聽(tīng)著，我真的感受到父母的關(guān)心了。我知道自己太自私了！以后，我一定要聽(tīng)他們的話(huà)！”“我要對(duì)我的爺爺奶奶好，因?yàn)樗麄兪前职謰寢尩陌职趾蛬寢專(zhuān)　蔽覜](méi)想到，這一次的教育是這樣的成功。我深信，我已在學(xué)生心里播下了愛(ài)的種子，它一定會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)出艷麗的花朵！

　　班主任工作是育人的工程，是矯正學(xué)生心理，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的診所，是點(diǎn)燃學(xué)生理想火花的鑰匙，是播灑愛(ài)心傳遞大愛(ài)的起點(diǎn)。我們每一個(gè)班主任都要做嚴(yán)父慈母，更要做學(xué)生的親密伙伴，挽起他們的小手，共同走向輝煌、美好的明天！

　　班主任工作總結(jié) 篇4

　　一、班集體建設(shè)。我班孩子來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己在集體中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)學(xué)生取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，一起慶賀一起加油。在長(zhǎng)期這樣好氛圍中，學(xué)生們有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

　　二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我折后進(jìn)生相對(duì)多些，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵(lì)他們舉于發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。我了解學(xué)生從了解學(xué)生的.家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學(xué)生興趣，因材施教。教師的責(zé)任不僅教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，班主任工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

　　都說(shuō)“可憐天下父母心”，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵�。可兩年的班主任�?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂(lè)。因此，我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。

　　作為班主任，可以體會(huì)到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè)。對(duì)于三(1)班的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，班級(jí)就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(zhǎng)”。當(dāng)這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下慢慢進(jìn)步，孩子們慢慢成長(zhǎng)，那是一種無(wú)以言表的快樂(lè)和自豪。

　　剛畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)教育充滿(mǎn)期待的我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)達(dá)到自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。

　　后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我，他說(shuō)如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果我們強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強(qiáng)求，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會(huì)挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　因此，我改變了原來(lái)的想法，只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表?yè)P(yáng)。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)知識(shí)、只要比原來(lái)進(jìn)步一分、兩分我就心滿(mǎn)意足了。

　　我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)學(xué)習(xí)，真的沒(méi)有比他們更不會(huì)學(xué)的了，可他們愛(ài)勞動(dòng)，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評(píng)他們嗎?如今，他們?cè)诎嗬�，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個(gè)“家長(zhǎng)”看了都會(huì)竊喜的。

　　作為班主任，還可以和孩子一起體會(huì)成功的快樂(lè)。

　　班主任工作總結(jié) 篇5

　　大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧�的有很多比我工作�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，我是剛剛走上工作崗位不久，特別是當(dāng)一年級(jí)的班主任，真是摸著石頭過(guò)河，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談這大半年來(lái)班主任工作中的做法和想法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　第一，我認(rèn)為一年級(jí)學(xué)生應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的行為習(xí)慣。

　　著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣�！睋碛胁诲e(cuò)的習(xí)慣，為漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，遠(yuǎn)比現(xiàn)在所取得的優(yōu)異成績(jī)來(lái)的重要，這將是他們永遠(yuǎn)的財(cái)富。

　　因此在開(kāi)學(xué)初就教學(xué)生如何上課，如：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，準(zhǔn)備下節(jié)課要用的課本等學(xué)習(xí)用品，一般要求學(xué)生放到左上角。聽(tīng)見(jiàn)上課預(yù)備鈴響后，盡快進(jìn)入教室，在自身的座位上坐好安靜的等老師來(lái)上課，教師走進(jìn)教室，師生相互問(wèn)好，在教師示意后，學(xué)生方可坐下。遲到的學(xué)生要先"報(bào)告"，在教師同意后，應(yīng)有禮貌地走進(jìn)教室，不能妨礙同學(xué)上課。

　　一年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性比較差，一兩遍是形成不了習(xí)慣的，因此要每天都得和學(xué)生說(shuō)，時(shí)時(shí)刻刻都得強(qiáng)調(diào)。

　　第二，關(guān)注學(xué)生的安全。

　　玩是孩子的天性，一年級(jí)學(xué)生畢竟太小，下課了幾個(gè)學(xué)生就開(kāi)始追跑，在教室里打鬧，一不小心就出問(wèn)題了，因此在平時(shí)中要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)下課了就好好的休息一下，不許在追跑和打鬧，和學(xué)生說(shuō)說(shuō)追跑的危險(xiǎn)性，可是有的學(xué)生你講幾百遍他也記不住啊，你上一秒講完，下一秒他又開(kāi)始了，這時(shí)班主任就要時(shí)刻監(jiān)督到位了，下課就到教室或走廊上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生看到你在那里，他就會(huì)安分一點(diǎn)。

　　第三，是要深入到學(xué)生當(dāng)中去，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　在課余時(shí)間和學(xué)生談?wù)勑模�陪他們做游戲，一年�?jí)學(xué)生很可愛(ài)的`，只要你和他玩，他什么都會(huì)跟你講，這樣在學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題你就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)，例如上一次我們班一孩子報(bào)告我說(shuō)他的零食少了，我估計(jì)是班上的同學(xué)拿的，于是我利用文化餐時(shí)間在班上調(diào)查了一下，結(jié)果班上學(xué)生就一一的把拿零食的同學(xué)給供出來(lái)了。然后我把那幾個(gè)學(xué)生叫到辦公室，進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)和教育。之后也沒(méi)出現(xiàn)類(lèi)似的情況了。

　　第四，還是做好學(xué)生的思想工作。

　　主要是要做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，一年級(jí)學(xué)生這么小就離開(kāi)父母來(lái)到我們學(xué)校上學(xué)，也是人生中的第一次，未免有點(diǎn)想家，每次月假回來(lái)，都有那幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)情緒。為了不影響班上其他的學(xué)生，我就把幾個(gè)想家的學(xué)生單獨(dú)拉到辦公室，和他們談心來(lái)疏導(dǎo)他們。為了分散他們的想家念頭，在返校那天晚上，我會(huì)利用上課的時(shí)間和學(xué)生聊他們的月假經(jīng)歷，如月假干了些什么，去哪里玩了，作業(yè)是怎么完成的。這樣，學(xué)生聊的開(kāi)心了，自然也就不會(huì)想家了。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

　　班主任工作總結(jié) 篇6

　　三年，三年，又三年，新迎接到的小不點(diǎn)們給了我很多“驚喜”。一屆比一屆難管理，有了兩個(gè)三年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)后，這一屆我很快進(jìn)入了角色，對(duì)于這一屆的班級(jí)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)我采取了以下策略：

　　一、發(fā)現(xiàn)領(lǐng)頭羊，開(kāi)學(xué)后我就發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)女孩子特別好，詢(xún)問(wèn)過(guò)后小升初試全縣第18名，各個(gè)方面都很好，我讓她做了班長(zhǎng)，教給她方法，老師不在的時(shí)候她應(yīng)該怎么做，在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該在哪里加強(qiáng)等等，這個(gè)小丫頭很上道，三個(gè)月后的現(xiàn)在，她的成績(jī)由第一次的全年級(jí)第七上升到了第二，很多同學(xué)都羨慕她，佩服她，她說(shuō)的話(huà)大家都聽(tīng)從。她早晨進(jìn)班級(jí)放下書(shū)包，就到黑板上寫(xiě)上四個(gè)成語(yǔ)，然后讓學(xué)生記下含義，然后考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)題，領(lǐng)著學(xué)生們做，上課誰(shuí)誰(shuí)溜號(hào)了課下找同學(xué)談…臨時(shí)班主任開(kāi)會(huì)，回到班級(jí)基本上紀(jì)律都很好。

　　二、改造大刺頭，開(kāi)學(xué)的第二天有個(gè)小子就不尊敬二班老師，沖著老師喊叫，一看就是刺頭一個(gè)，了解后99年生人，比班里的同學(xué)大兩三歲，有一定的老豬腰子，脾氣很酸性，看著他有了很不好的預(yù)感，這個(gè)小子要是喀什不住就是班里或者是學(xué)校的大混混的，思考過(guò)后，在全班面前，任命他為紀(jì)律班長(zhǎng)，給他一定的.權(quán)利，有犯錯(cuò)誤的可以直接扣學(xué)分，通過(guò)鼓勵(lì)引導(dǎo)加上和家長(zhǎng)的溝通，現(xiàn)在的他在學(xué)習(xí)方面很上進(jìn)，從280多名進(jìn)到大榜里，覺(jué)得自己考的不好，蹲在墻角哭。讓我欣慰的是雖然成績(jī)沒(méi)突出，至少學(xué)校公開(kāi)批評(píng)的打仗團(tuán)伙里沒(méi)有他。（他告訴我那些人他都認(rèn)識(shí)，打仗前找過(guò)他，他沒(méi)去！）

　　三、學(xué)分卡制度，初三學(xué)生畢業(yè)后的那個(gè)暑假我就在琢磨，怎么給他們以獎(jiǎng)懲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)并加強(qiáng)班級(jí)的管理，每個(gè)學(xué)生名字后面都設(shè)計(jì)了小的表格，一個(gè)表格上可以畫(huà)一個(gè)笑臉或者哭臉，表現(xiàn)的好，就給個(gè)笑臉，每天可以領(lǐng)一個(gè)任務(wù)去完成，多背幾個(gè)生字，多做幾道題等等就給一個(gè)學(xué)分卡，完成就可以畫(huà)個(gè)笑臉，和網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)老師學(xué)的，得到一定數(shù)量的學(xué)分后，假期就可以把抄寫(xiě)生字詞單詞的作業(yè)免除掉，他們很積極，很多同學(xué)都天天做任務(wù)得學(xué)分，考試完成自己定的目標(biāo)的也可以得學(xué)分。沒(méi)完成作業(yè)的就畫(huà)個(gè)哭臉，哭臉多了，他們也可以領(lǐng)學(xué)分卡，完成任務(wù)可以劃掉一個(gè)哭臉。這個(gè)方法對(duì)那些自尊心強(qiáng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)有作用，但是不完成作業(yè)的他還是不完成，無(wú)語(yǔ)——ing 。

　　四、學(xué)科帶頭人，期中考試后有的同學(xué)成績(jī)很差，總結(jié)是他們不會(huì)學(xué)習(xí)，上課聽(tīng)課狀態(tài)不好，最差的10個(gè)人，找班級(jí)前10的人帶，一幫一或者一幫二。把老師領(lǐng)著做過(guò)的練習(xí)冊(cè)再重做一遍。班里上課的時(shí)候有12個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組6個(gè)人，其中每個(gè)小組的組長(zhǎng)都是學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的，其他的同學(xué)也都有個(gè)別學(xué)科優(yōu)秀的，這樣互相幫助，大課間的時(shí)候給他們一天出5到題做，互相都不耽誤學(xué)習(xí)和休息還能解決問(wèn)題。任務(wù)下達(dá)后，他們很快進(jìn)入狀態(tài)，下課一堆堆的聚在一起討論題。也有告狀的，不聽(tīng)小組長(zhǎng)的話(huà)也不配合。

　　五、專(zhuān)人負(fù)責(zé)制，對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生的管理我一直都很撓頭，我本人不愿意收拾房間，被某老太太慣出來(lái)的，呵呵。學(xué)生多垃圾也多，和唐主任取經(jīng)后制定了政策，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每個(gè)組都有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)擦黑板，整理講臺(tái)，負(fù)責(zé)門(mén)窗，每張課桌的書(shū)本擺放都在中間，看著整齊。不允許他們?cè)诎嗉?jí)里吃泡泡糖，人人盯防。衛(wèi)生不好的也扣學(xué)分�，F(xiàn)在班級(jí)的衛(wèi)生比剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有了很大的改觀，獲得了兩次流動(dòng)紅旗，孩子們很開(kāi)心。

　　六、換一個(gè)談法，上屆開(kāi)學(xué)初因?yàn)閺V播操比賽著急要成績(jī)，和一個(gè)家長(zhǎng)產(chǎn)生了矛盾，當(dāng)時(shí)我脾氣很不好，氣沖沖的給他媽媽打電話(huà)，家長(zhǎng)說(shuō)：你總說(shuō)我家孩子不好，那我們不在你班待著了…。走就走誰(shuí)還稀罕你是怎么地，學(xué)習(xí)好了不起啊。結(jié)果家長(zhǎng)鬧到通過(guò)關(guān)系找校長(zhǎng)，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)班，但是孩子不干，李校長(zhǎng)找我談話(huà)，教我和家長(zhǎng)的溝通方式…。這一次遇到學(xué)生有問(wèn)題后，我都是很溫柔的和家長(zhǎng)溝通，先說(shuō)孩子的長(zhǎng)處再指出他們的不足，并需要家長(zhǎng)的幫助等等，說(shuō)完后家長(zhǎng)都是很感謝我，說(shuō)我負(fù)責(zé)任。

　　唉，這個(gè)活真不好干！真的很累啊，同事沒(méi)起的時(shí)候我們到班級(jí)了，同事到家了我們才鎖上班級(jí)的門(mén)。但是看著他們一個(gè)個(gè)的笑臉又不覺(jué)得累了。那個(gè)刺頭和我說(shuō)，老師我不會(huì)忘記你的。值得了！

　　班主任工作總結(jié) 篇7

　　時(shí)光匆匆，6月已過(guò)！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高考成績(jī)喜人：朱月總分802�？偡�700分以上8人。重點(diǎn)、本科兩項(xiàng)任務(wù)都超額完成！數(shù)學(xué)、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高�；仡櫲�年的歷程，內(nèi)心充滿(mǎn)感激，感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)懷，感謝級(jí)長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與寬容，感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)9班的關(guān)愛(ài)與支持！感謝一切關(guān)心愛(ài)護(hù)9班的人們！下面，我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)，不到之處，敬請(qǐng)各位同仁多多指教！

　�。ㄒ唬┕淖愀蓜�，迎戰(zhàn)高考。

　　首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。①樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)，并邀請(qǐng)卓老師、鄭老師參加。通過(guò)比較前幾屆歷史班的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況，再分析今年并不樂(lè)觀的高考形勢(shì)，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)認(rèn)真，積極主動(dòng)，一改以往歷史班的不良習(xí)氣，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ)：大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)�。、谟辛己玫�、團(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文王老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望。數(shù)學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé)，讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，我班是受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jī)，平均成績(jī)比鄰班領(lǐng)先近10分之多。教英語(yǔ)的鄭老師打破一般的教學(xué)方式，把手提電腦接駁到電視上，實(shí)現(xiàn)視像教學(xué)，使同學(xué)們做到認(rèn)真聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō)，大大地提高了聽(tīng)說(shuō)能力。而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績(jī)往上提，每天有空就到班里來(lái)，解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題，一天一天下來(lái)，我班的物理成績(jī)都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識(shí)，深入淺出的講解，在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸�。、劢M建優(yōu)良的班干隊(duì)伍，特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢，如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表鐘彩琴，英語(yǔ)科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出，她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿(mǎn)足于機(jī)械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)、背書(shū)，而是開(kāi)展多種形式的討論會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谟懻撝欣斫馑鶎W(xué)的知識(shí)，加深印象。如政治午讀時(shí)間，朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時(shí)事問(wèn)題的討論，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)心政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語(yǔ)科代表，她們兩人的分工明確，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)每一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，她們都會(huì)把剛聽(tīng)寫(xiě)完的聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)親自批改，批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤都和他本人一一指出和更正，最后還會(huì)對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外，我班的英語(yǔ)老師亦對(duì)兩人有高度的評(píng)價(jià)。李鎮(zhèn)超同學(xué)，我班的數(shù)學(xué)科代表，我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣，幫助了很多的同學(xué)，使得他們?cè)跀?shù)學(xué)上的成績(jī)得到進(jìn)步。

　�。ǘ�）堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作，堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障。

　　雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng)，誰(shuí)也別想抱僥幸心理。教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車(chē)擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。如果說(shuō)9班取得較好的成績(jī)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過(guò)程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)葉志威，他的責(zé)任心非常的`強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來(lái)做。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條。還有副班長(zhǎng)余文亮、鐘彩琴、團(tuán)支部書(shū)記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等，都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩(shī)、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅(jiān)持每期墻報(bào)都用粉筆，而從不鋪張浪費(fèi)紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長(zhǎng)，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣(mài)人情，也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使9班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩�體中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何老師的女兒捐款活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢(qián)。張文艷同學(xué)，身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學(xué)們邀請(qǐng)作班會(huì)的嘉賓絕不會(huì)推辭，并且會(huì)精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定——溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。

　　（三）做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

　　高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的，而且對(duì)自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)�，這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂(yōu)，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話(huà)或座右銘，征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是：“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹，膽大心細(xì)”②保持平常心態(tài)。通過(guò)和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級(jí)氣氛，把6月份看做平常的日子。不過(guò)分期待，全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異，如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)交流：特別是一模、二模后，老師要和家長(zhǎng)多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī)。過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān)，與家長(zhǎng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿(mǎn)信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心

　　今年高考?xì)v史班成績(jī)喜人，給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn)，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。

　　班主任工作總結(jié) 篇8

　　金虎辭舊歲，玉兔折新桂。轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了。在擔(dān)任七年級(jí)班主任的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我榮升為八年級(jí)二班的班主任，回顧過(guò)去的一學(xué)期，我班較為順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成績(jī)。為今后更好的做好班級(jí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)如下：

　　一、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，塑造團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體

　　我們班的班訓(xùn)是：我敬、我助、我快樂(lè)！我思、我學(xué)、我拼搏！我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

　　二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)，履行學(xué)生在校的學(xué)習(xí)使命

　　七年級(jí)，我們班各方面與比兄弟班有一定差距。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用班會(huì)課開(kāi)展主題教育，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)今后人生的重要性；組織學(xué)生利用閑余時(shí)間讀、寫(xiě)語(yǔ)文、英語(yǔ)等重點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的`學(xué)習(xí)；進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的學(xué)生；成立“優(yōu)秀成員團(tuán)”，對(duì)他們進(jìn)行精心輔導(dǎo)，成為班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干，然后“一幫一”，輔導(dǎo)后進(jìn)生？

　　三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)注定要走向失敗。

　　如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話(huà)、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《班級(jí)公約》，羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度，并每天安排一個(gè)值日班干部全天維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，詳細(xì)記載當(dāng)天紀(jì)律情況，放學(xué)前通報(bào)，表現(xiàn)好的表?yè)P(yáng)，惡劣的嚴(yán)肅批評(píng)并以采取適當(dāng)?shù)膽土P。學(xué)生有這么大了，都要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到任課教師的好評(píng)，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　四、班級(jí)管里中存在的不足

　　總之，這一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問(wèn)題問(wèn)題：

　　1、有的學(xué)生始終沒(méi)能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，回家不能自覺(jué)地去看書(shū)和復(fù)習(xí)，有的甚至懶學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)始終不能趕上。另有對(duì)極個(gè)別比較差的學(xué)生，沒(méi)能做到跟蹤教育。

　　2、家訪的機(jī)會(huì)少，很少和家長(zhǎng)面對(duì)面直接溝通。

　　3、對(duì)個(gè)別沉默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒(méi)有找到一個(gè)好的方法去開(kāi)導(dǎo)他們。

　　4、對(duì)學(xué)生管得較緊，文藝娛樂(lè)時(shí)間較少。

　　五、今后班級(jí)管理改進(jìn)措施

　　1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

　　2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。利用班會(huì)、黑板報(bào)等，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)的方法，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

　　2、培養(yǎng)班級(jí)學(xué)習(xí)骨干，消除班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中的兩級(jí)分化現(xiàn)象

　　下學(xué)期仍把培養(yǎng)班級(jí)尖子生，轉(zhuǎn)化班級(jí)下差生作為首要目標(biāo)，指出中上學(xué)生的薄弱科目，協(xié)調(diào)各科教師制定、落實(shí)補(bǔ)差措施。每次考試，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)變化情況，及時(shí)與學(xué)生通氣，進(jìn)行必要的鼓勵(lì)和教育。

　　3、定期對(duì)班上部分學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪，和學(xué)生家長(zhǎng)直接溝通。

　　4、定期在班內(nèi)舉行文娛活動(dòng)。對(duì)于在本學(xué)期班務(wù)管理中不足之處，我一定嚴(yán)格按照改進(jìn)措施執(zhí)行，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體�；⒄裥埏L(fēng)留浩氣，兔迎盛世啟新程回顧本學(xué)期的班級(jí)工作，我們八（2）班在不斷克服缺點(diǎn)的過(guò)程中取得了應(yīng)有的成績(jī)，從幼稚逐漸走上成熟。班主任工作千頭萬(wàn)緒，許多艱難是我始料未及的，但我無(wú)怨無(wú)悔，做得不亦樂(lè)乎！因?yàn)槲覐氖碌氖翘��?yáng)底下最光輝的事業(yè)。

　　班主任工作總結(jié) 篇9

　　時(shí)間快如白馬過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間半年光陰匆匆別去�；仡欉@半年來(lái)的辛勤付出和無(wú)私耕耘，心中頓時(shí)涌起無(wú)盡的感慨和莫名的舒暢。20xx年，一個(gè)平凡中承載著不平凡的年代，記下了這群孩子的成長(zhǎng)足跡和個(gè)性張揚(yáng)的歷史，也記下了我為其真誠(chéng)努力傾注的汗水和密切交融中的收獲。值此學(xué)期結(jié)束之際，做一小結(jié)如下：

　　首先，班級(jí)大家庭的統(tǒng)一要求是歷練每一個(gè)孩子的人生成長(zhǎng)準(zhǔn)則。面對(duì)這些來(lái)自不同家庭生活環(huán)境的孩子，要想使他們更快的接受和適應(yīng)班級(jí)大家庭的共同生活，就得首先讓他們學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)割舍。剛踏入初中的校門(mén)，有的學(xué)生就眼含委屈的淚水，離開(kāi)父母的身邊使他們開(kāi)始找不到依靠，找不到往日慣以撒嬌的.懷抱。當(dāng)然，少部分的孩子就像脫韁的小野馬，追逐嬉戲，談天說(shuō)地，他們有著無(wú)所拘束的天性。更多的孩子卻是默默觀望，就像進(jìn)了公園看到了新鮮和離奇。為了讓他們和睦相處、團(tuán)結(jié)共進(jìn)，給他們統(tǒng)一的行為要求是步調(diào)一致的緊箍咒。

　　其次，用自己的愛(ài)心凝聚大家的齊心。作為班主任，只有把自己看做是他們的父母，并為他們做出表率的行為，用一顆赤誠(chéng)的真心感化他們幼小的心靈，給他們以慰藉和溫情，引導(dǎo)他們沿著健康的成長(zhǎng)道路發(fā)展，才能達(dá)到真正意義上的蠟燭成灰。

　　再次，嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度是督促和激勵(lì)孩子前進(jìn)的向標(biāo)。半年來(lái)，班級(jí)量化的全面開(kāi)展和實(shí)施，不但引領(lǐng)了他們的行為，而且培養(yǎng)了他們的習(xí)慣。讓他們學(xué)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)會(huì)自我拼搏和進(jìn)取，學(xué)會(huì)尊重和自愛(ài)，學(xué)會(huì)努力和放棄，懂得成長(zhǎng)中的風(fēng)雨，懂得收獲的艱辛。

　　最后，當(dāng)好每一個(gè)需要扮演的角色，成就一名樂(lè)隊(duì)指揮。既然五光十色都是美，就把每一筆都留在該留的地方。

　　班主任工作總結(jié) 篇10

　　本班的特點(diǎn)是一個(gè)由三個(gè)班合成的新班。電腦專(zhuān)業(yè)46人，美術(shù)專(zhuān)業(yè)26人。美術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)我相對(duì)來(lái)說(shuō)比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，從原來(lái)的班主任那里去了解同學(xué)的喜好，特性，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。為什么我要這樣做呢？由于他們不是新生，他們對(duì)學(xué)校的各個(gè)方面都比較了解，并且我知道這班同學(xué)處處打聽(tīng)誰(shuí)是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對(duì)他們要了如指掌，我就能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展工作。我對(duì)這班同學(xué)進(jìn)行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)物識(shí)班干部，并盡快生疏那些頑固份子。我認(rèn)為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開(kāi)頭帶這個(gè)班的首要任務(wù)。

　　一．選好班干部：

　　1．在班干集訓(xùn)時(shí)盡快了解原來(lái)的`班干部，觀看他們的力量，進(jìn)行合理的調(diào)配。

　　2．選好舍長(zhǎng)：由于對(duì)于我?guī)н@個(gè)班，我的目的不是要熬煉多些人，讓多些人來(lái)當(dāng)班干部，而是一開(kāi)學(xué)肯定要先能穩(wěn)住這個(gè)班，由于差生面太大，我知道假如沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)頭，后面的工作可想而之會(huì)怎么樣？我這個(gè)班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎么樣的舍長(zhǎng)出來(lái)？說(shuō)句實(shí)話(huà)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)過(guò)來(lái)的男生是他們?cè)瓉?lái)班比較差的男生，電腦專(zhuān)業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最終我就任定副班長(zhǎng)來(lái)兼任舍長(zhǎng)，其實(shí)這個(gè)宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對(duì)而言也算穩(wěn)定下來(lái)。

　　3．培育自己的心腹：同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些狀況同學(xué)比我們班主任更加了解，所以我要培育一些你信任他，他也敢說(shuō)話(huà)的人，我班的很多問(wèn)題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進(jìn)行處理，不至于出亂子。

　　二．利用主題班會(huì)進(jìn)行思想訓(xùn)練

　　1．首先我對(duì)這個(gè)班進(jìn)行人性的訓(xùn)練，做人的原則，做事對(duì)得起天地良心，對(duì)得住父母親付出的金錢(qián)，就算你不能成材，也不能成為社會(huì)的垃圾。就算你學(xué)識(shí)不深，但你應(yīng)當(dāng)有高尚的人格。我訓(xùn)練他們?nèi)艘�自�?ài)，自尊，自重，但很圓滿(mǎn)在周記里有同學(xué)問(wèn)我，她為什么要自愛(ài)？

　　2．人生觀的訓(xùn)練：我上了這樣一節(jié)這樣的班會(huì)課，讓經(jīng)貿(mào)校內(nèi)的生活能留下我奇特的回憶，讓同學(xué)發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書(shū)你認(rèn)為最深刻，或值得你回憶的事，很多同學(xué)搖頭，有的同學(xué)就說(shuō)同學(xué)打老師，我就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)訓(xùn)練他們，莫非你們想第三年也想這樣過(guò)嗎？莫非你們不想無(wú)愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門(mén)嗎？

　　3．就業(yè)形勢(shì)的分析，激發(fā)他們?nèi)�學(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取，不要讓自己虛度年華。

　　三．進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化

　　（1）先抓住宿生，由于我們班有三個(gè)住宿生，簡(jiǎn)直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機(jī)，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭，接受了“嚇‘哄”“收買(mǎi)”的手段，期望他能帶個(gè)好頭�，F(xiàn)在基本上都沒(méi)有消滅嚴(yán)峻違紀(jì)的現(xiàn)象。

　　（2）建立嚴(yán)格的考勤制度，由于剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，第一次給機(jī)會(huì)，其次次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。

　�。�3）個(gè)別談心，公開(kāi)表?yè)P(yáng)，不同的人接受不同的技巧，要多讓同學(xué)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，但我們肯定摸清這個(gè)同學(xué)的底細(xì)再找他談話(huà)，并且要把握好自己的心情，但作為班主任，肯定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威猛。多公開(kāi)表?yè)P(yáng)，不管是誰(shuí)，只要有進(jìn)步，我都會(huì)全班表?yè)P(yáng)。

　　四．體會(huì)

　　我說(shuō)句心理話(huà)，帶這樣的班級(jí)真是很大的心理壓力，總是擔(dān)憂(yōu)那一天會(huì)出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順當(dāng)畢業(yè)，不要鬧事，對(duì)于學(xué)問(wèn)，只能學(xué)得多少算多少，由于有個(gè)別同學(xué)所學(xué)的電腦只會(huì)qq，其他都不會(huì)，對(duì)于文化課，連書(shū)本都不見(jiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真是本人力量有限，實(shí)在未能如人意�？串�(dāng)時(shí)的入學(xué)分?jǐn)?shù)很多個(gè)人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學(xué)校帶來(lái)太多麻煩，這是我最大的心愿。

　　班主任工作總結(jié) 篇11

　　窗外雨霧朦朧，天雖才微亮，時(shí)間卻已是早上的八點(diǎn)多。在飛逝的光陰中，回想這一學(xué)期的班主任工作，喜憂(yōu)參半，現(xiàn)該總結(jié)反思一下了。

　　這個(gè)班是我上學(xué)年就帶了一年的班級(jí)，除新加入的五位同學(xué)外，其它的都是原班人馬。大家已彼此熟悉，學(xué)生們知道我是“刀子嘴豆腐心”，我也了解他們是活躍有余而耐性不足。女生們是和諧相處中總不免小摩擦，且還會(huì)偶爾集體煩些“無(wú)知”的錯(cuò)誤。班里的男生呢？不僅有女生的“通病”，更甚的是他們“打錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”�，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下：

　　一、衛(wèi)生習(xí)慣

　　這個(gè)學(xué)期中小學(xué)合并了，我們的教室搬到了中學(xué)。中學(xué)校區(qū)的教室大都是沒(méi)有門(mén)鎖的，隔壁班是初一的學(xué)生。這兩個(gè)都是剛從小學(xué)上來(lái)初中教室學(xué)習(xí)的班級(jí)，似乎有點(diǎn)像脫韁的野馬，將愛(ài)吃零食的天賦都發(fā)揮得淋漓盡致了。只要一過(guò)了早讀時(shí)間，隔壁班的教室和走廊里就丟滿(mǎn)了各式的零食“殘骸”。我們班呢？也沒(méi)能幸免，地板上也散步著垃圾。雖在開(kāi)學(xué)的班會(huì)上已聲明：不能帶零食回教室吃！但在外界環(huán)境的影響下，還是難以杜絕。無(wú)奈，只好讓學(xué)生課前2分鐘，撿自己座位周邊的垃圾，且每日值日生需要將教室早晚各打掃一次。這樣就基本能確保教室即使有外界的干擾也能保持整潔了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，地板上的垃圾明顯減少了。

　　二、德育

　　因本班教室和學(xué)生宿舍都在中學(xué)校園內(nèi)，中學(xué)生的一些“自主”行為也影響到了他們。針對(duì)此，班里開(kāi)展了幾次與安全相關(guān)的班會(huì)。引導(dǎo)并教會(huì)他們?nèi)绾卧谶@樣的環(huán)境中保護(hù)好自己，讓自己的學(xué)習(xí)與生活不受到不良的'影響。

　　如：

　　1、睡前班主任查夜清點(diǎn)人數(shù)后，督促學(xué)生關(guān)好門(mén)窗入睡。外面如有吵鬧，無(wú)需理會(huì)。

　　2、教室因無(wú)鎖，讓學(xué)生把書(shū)包等學(xué)習(xí)用品帶回家或是宿舍，確保學(xué)習(xí)用品的齊全。

　　3、校園內(nèi)如有意外，禁止圍觀或近距離觀看。

　　4、不參與高年級(jí)學(xué)生的一些私人活動(dòng)，不隨意出入學(xué)校以外的公共場(chǎng)合。

　　雖如此頻頻的引導(dǎo)教育，班中仍有一男生，因誤解受挑釁而與他班的同學(xué)發(fā)生肢體沖突。雖未造成肌膚的損傷，但因事件影響不好而被勸暫時(shí)休學(xué)了。針對(duì)此，召開(kāi)了一次主題班會(huì)。讓學(xué)生們明白，友情和法律的界限。使他們?cè)诮窈蟛辉僖虼硕�犯錯(cuò)了。

　　一學(xué)期下來(lái)，班里的孩子們成長(zhǎng)了不少。他們通過(guò)對(duì)學(xué)校的“感恩

　　班主任工作總結(jié) 篇12

　　一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)把這個(gè)學(xué)期的工作認(rèn)真總結(jié)一下，為了以后更好的管理班級(jí)做好準(zhǔn)備。

　　一、進(jìn)一步完善小組考核和管理制度，讓學(xué)生管理學(xué)生。每周堅(jiān)持讓學(xué)生把周考核放入成長(zhǎng)檔案袋，讓學(xué)生能針對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)隨時(shí)改正，由于學(xué)生能堅(jiān)持做這個(gè)工作，在做的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生自主管理班級(jí)，管理小組，管理個(gè)人的能力，對(duì)檔案袋的充實(shí)也起到了好的作用。

　　二、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。由于今年是初三，而且有三門(mén)功課需要參加中考，一門(mén)課需參加考查，針對(duì)這一契機(jī)，對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)，通過(guò)班會(huì)的形式，班級(jí)教導(dǎo)會(huì)的形式，家長(zhǎng)的的形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行了系列講座，我班的中上游生在自主學(xué)習(xí)方面比起初二有了很多的提高，在各次考試和競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異。

　　三、班會(huì)讓學(xué)生自己開(kāi)展。由于是初三的學(xué)生，在班級(jí)管理以及學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中都有了一定的能力，這個(gè)學(xué)期的班會(huì)讓班里的學(xué)生以小組的形式進(jìn)行班會(huì)的準(zhǔn)備，開(kāi)展以及評(píng)價(jià)。學(xué)生開(kāi)展的班會(huì)主

　　要是走進(jìn)各個(gè)知名大學(xué)，通過(guò)搜集資料，自我開(kāi)展班會(huì)在這個(gè)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)校的文化認(rèn)識(shí)，以及樹(shù)立自己為進(jìn)入這些名校的信心。

　　四、配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理和班級(jí)凝聚力的形成。在各項(xiàng)活動(dòng)中，以小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)為主要成員。在慶元旦活動(dòng)中，獲得榮譽(yù)班級(jí)體的`稱(chēng)號(hào)，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)更是取得了優(yōu)異的成績(jī)，在文明班級(jí)活動(dòng)中，取得全校第二的成績(jī)。

　　學(xué)期即將結(jié)束，在過(guò)去的這一學(xué)期，有苦有樂(lè)，我在管理班級(jí)，與孩子們相處的時(shí)光里，學(xué)到了很多東西，無(wú)論在班級(jí)管理上，在生活中都得到了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，工作中比以前更得心應(yīng)手了。這個(gè)學(xué)期很充實(shí)，作為班主任是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，雖然是全國(guó)最小的班主任，但是更是對(duì)學(xué)生將來(lái)的義務(wù)和使命，和學(xué)生們?cè)谝黄鹂偟膩?lái)說(shuō)還是很愉快的。

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