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    語文教研組工作總結

    時間:2023-07-30 17:55:38 工作總結 我要投稿

    語文教研組工作總結精選(15篇)

      總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的語文教研組工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

    語文教研組工作總結精選(15篇)

    語文教研組工作總結1

      新課程的推進迫切需要“務實、有效、有研究性、有指導性”的教研工作,尤其是教育教學第一線的教研工作。眼下一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾空虛、幾分感慨!本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務,為了自身的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有效果的開展著。現將一學期的工作小結如下:

      一、確定教研內容,提高自身業(yè)務水平

      教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,對于自身素質的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便讓老師們談談自身內心的想法和自身所需提高的方向與內容,采用一起協(xié)議的方法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學習的目標更為明確,學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學、學以致用”的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

      二、從思想、理論著手,實踐課程改革

      曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才干將課程改革落在實處!”是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不時促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網絡資源,經常上網瀏覽、查閱相關的資料,和時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于課改實踐。為此,在學期初,我們組織了全體組員一起學習如何在網上搜索資料(包括各類文件、教學設計、課件等等),如何瀏覽相關資源,從實質上加強了對信息的收集與處置的能力。

      三、緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高

      課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不只為教師們才干的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此,我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間;再者,為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握,我們在學期初,汪加龍老師的教育博客,獲得“區(qū)一等獎”,“市一等獎”,并被評為“十佳博客”;方江老師的'教育博客獲得“區(qū)一等獎”,吳躍明、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎”;在20xx年教師節(jié)中,方江老師被評為“市優(yōu)秀教師”,吳躍明老師被評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。另外,汪加龍教師,通過自身學習和刻苦鉆研,教學水平提高很快,目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中,代表全區(qū)上了市級公開課,獲得一致好評。

      四、集體努力將教研工作做細、做扎實

      在一次次的教研活動中,我們堅持以“!睘楸荆浴皫煛睘楸,以“生”為本,以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、聽評課、看教學錄象等,小問題就是教師從發(fā)現教學實踐中的問題開始,經過對問題的初步分析,設計出解決問題的方法和戰(zhàn)略,然后試著解決它,自身能解決的就自身解決,自身解決不了的帶有普遍性的問題,擺到教研活動中,由全體語文教師協(xié)商解決。

      五、存在的缺乏和今后努力的方向

     。1)、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

      方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

      多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談談自身的若干建議。

     。2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

      總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充沛概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓,才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

    語文教研組工作總結2

      1、認真開展教研組活動,努力提高教研組活動的實效性。

      根據本學期教育教學的重點,結合開學以來語文教學工作中的實際情況,進行了以“同課異構”為主題的校本教研活動,嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。

      本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,兩位老師根據不同的思考角度、不同的教學個性,分別設計了不同的教學方法,使同課異構真正體現教學的差異,體現出了教學的無限發(fā)展與變化。課后參加活動的老師進行了評課,對兩堂課做了肯定,也對同課異構這種教學模式進行了探討,與會老師深受啟發(fā)。

      2、認真組織聽課與評課活動,充分利用骨干教師資源

      語文組內有區(qū)骨干教師兩名,為了更好的利用這些資源,本學期第六周開展了骨干教師展示課活動,并組織全體語文教師進行了聽課與評課活動。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進,取人之長,補己之短。使自己在教學中不斷得到提高。

      3、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

      我組青年教師人數占三分之二,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

      6、我校文學社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,今年的文章水平再上新高,獲得了區(qū)?u比的特等獎。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學生的知識面,提高了學生的寫作水平。校文學社積極、安期組織活動,在活動中,提高了學生對寫作的興趣,也提高了學生的能力。學校領導有目共睹。

      7、認真進行教學常規(guī)檢查,在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經常把上網下載的'課件教案加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學,充分調動學生的自主學習,挖掘學生的學習潛能,提高學生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習備考的過程能講練結合,有序進行。

      8、加強教改與教學科研,積極承擔課題,努力出成果。

      教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,這一學期,我們在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,多撰寫教學反思、多撰寫教學論文,教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領語文老師進行課題研究。杜新元老師負責的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓練的實踐與研究》、王冬梅老師負責的《在初中語文教學中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結題工作。

      本學期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項語文活動,如:“新紀元”網絡作文大賽,恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現代文閱讀大賽等,在活動中增長了學生的知識,提高了學生的能力,受到了老師和學生的歡迎。

      總之,語文組本學期的工作在學校領導的支持與重視下,取得了一些成績,但是我們也清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足,今后要繼續(xù)努力。

    語文教研組工作總結3

      語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:

      一、嚴格落實教學常規(guī),促進教師專業(yè)成長

      為了督促和促進老師們的教育教學,了解老師們的日常教學情況,語文組依托每月的“教學七認真”工作,老師進行教學常規(guī)堅持,對于發(fā)現的問題及時進行提醒,以促進老師們日常教學的改進。同時,各備課組對自己年級的組內作業(yè)、組內備課時時自查,對于一些班級出現的問題也能即使做到反饋。期末對所有作業(yè)、備課等進行全面檢查,切實督促教師保質保量地完成本學期的教學工作。

      二、開展教研活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng)

     。ㄒ唬┮徽n三磨,磨出進步

      “一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃,是我校青年教師成長和展示自己的舞臺,對青年教師的成長有很大幫助。本學期由于疫情,主要依托網絡開展網絡教研,在薛法根校長、沈玉芬校長的帶領下圍繞《剃頭大師》展開文本解讀和教案設計。參與老師都從此次活動中受益匪淺,學習他人的優(yōu)秀經驗,輔助自身成長。

     。ǘ耙蝗艘徽n”,展現風采

      本學期的“一人一課”主要以錄制微課的形式展開,仍以備課組為單位,進行微課教學設計、教學錄制及現場評比活動。微課評比活動,吸引了教研組組內青年教師的積極參與。語文教研組分年段進行評比,通過觀看、打分、評議等環(huán)節(jié),每個小組分別選出優(yōu)勝者。獲獎成員代表學校參加集團的評比。本次活動,有效地激發(fā)了教師們研究教學的主動性和積極性,提升了老師們教學水平,更創(chuàng)新了語文教學和研修的方式。

     。ㄈ耙粫x”,專業(yè)閱讀

      本學期繼續(xù)開展“教師讀書會”社團活動,疫情原因形式轉為線上交流。本學期已經閱讀書籍《教學需要打破常規(guī)》和《兒童的秘密》,老師們通過專業(yè)書籍的閱讀,結合自身體會、教學實踐完成了讀后感的撰寫,并通過線上交流在專家引領下圍繞主題進行深入探討。

     。ㄋ模耙晃娜摹保岣呖蒲幸庾R

      本學期老師們積極參加師陶杯、蘇州教育學會、藍天杯等各類論文、教案、教育故事評比活動,在各類輔導中提高科研意識。課題方面17位老師繼續(xù)進行第八批區(qū)級學年課題研究,每月按時上傳吳江區(qū)規(guī)定填寫的表格。

      三、多措并舉,關注青年教師成長

     。ㄒ唬⿲焾F隊幫扶成長

      新教師是學校的新鮮血液,他們充滿教育教學的激情,但缺乏足夠的課堂教學經驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長,我們實行“學科導師團結對活動”,通過對新教師的課堂教學、教材解讀、教學七認真等有了一個全面的了解后,對新教師出現的問題進行針對性幫扶。

      (二)建設教師寫字社團

      為了更好地促進新教師的發(fā)展,學校開展了寫字社團,由衛(wèi)靜芬、俞瀾兩位老師擔任導師,有針對性地對老師們的粉筆字進行指導,讓他們明確如何在教好粉筆字。老師們每日也積極練習粉筆字,在不斷的練習中獲得進步。

      四、豐富活動促進學生發(fā)展

      (一)閱讀浸潤校園生活

      本學期,我們開展了豐富多彩的`閱讀活動。每班建立圖書角,鼓勵學生多閱讀、多思考、多感受。各年級開展了閱讀打榜活動,在學生在具體的活動中有所收獲。每周二、周五的午自習帶領學生進行課外閱讀,讓學生在文學的海洋里自由徜徉。

     。ǘ└傎愓故咀晕

      為了加強學生的自信心,提高學生的習作水平,本學期,我校積極鼓勵學生參加“停課不停學——我的線上學習故事”主題征文大賽、第十四屆“《七彩語文》杯”小學生作文大賽、“宅家防疫溫暖陪伴”——線上社團寒假小達人”、蘇州市中小學生詩文創(chuàng)作大賽等活動,老師們認真負責輔導,學生努力準備,取得了喜人的成績。

      五、師生共同努力,收獲頗豐

      課題:

      17位老師繼續(xù)進行第八批區(qū)級學年課題研究:

      一學期下來,教研組的每一位老師在疫情地考驗下踏實、認真地工作,教學工作苦樂相伴。下學期教研組將繼續(xù)對自我的教學工作多反思、多總結,調動本教研組開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。

    語文教研組工作總結4

      我們四年級語文教研組是個團結向上的集體,共有11名語文教師。學期初,根據學校的總體思路,我們經過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學的發(fā)展要有先進的理念,蹲下看學生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式,啟發(fā)式民主教學;要善于總結教學中的成果,學習好的教學經驗;提倡反思性教學,從教學細節(jié)抓起。在這個觀點的引領下,我們進一步明確了教研組工作的重點內容:初步實現教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手;在日常教學中共同研究,有效地提高教師的教學質量,提高教學水平,F將這一學期的教研組工作總結如下:

      一、加強教研組隊伍建設,提升品位

      一個團結向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,組內成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學工作,盡心盡力完成好學校布置的各項任務,教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進行業(yè)務進修,全組各位教師的整體素質較高,教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學、團結協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。

      二、把日常工作落到實處

      我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,根據學校計劃,在每學期的伊始,結合學科特點和學生的實際情況,制定本組教學研究活動計劃,做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長一人主講的局面,結合理論學習,充分利用本組資源,分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。終身學習對教師的生存和發(fā)展是極為重要,教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度,每學期安排一定的時間進行理論務虛,以形成團體動力,引導教師學會理性地思考教學問題,運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

      在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學習、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。

      一學期來,我們組織全組教師加強業(yè)務學習,相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會,向兄弟學校的老師們取經,并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學習機會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。

      三、內外兼修提高教學質量

      教學質量是學校的生命線,而教研組則是確保教學質量的重要基地。

      根據學校提出的“認認真真抓課堂,踏踏實實促質量”的要求,我們對內提升自身理念,努力修煉內功,隨著課改的不斷深入,新課標的.正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升,正是真正提高教學質量的堅實基礎。

      四、存在不足和今后舉措

      1.教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

      2、聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

      3、理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

      教學工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學會了與同事之間的和諧交往,學會了及時深入的教學研究,學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協(xié)作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升,更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

    語文教研組工作總結5

      開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

      認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結。

      “尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的`工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

      為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。為營造濃厚的文明校園氛圍,豐富校園文化,激發(fā)學生習作的積極性、主動性,切實提高學生的寫作水平,為學生的發(fā)展打下堅實的寫作基礎,學校特組織一至六年級作文比賽。由教導處統(tǒng)一命題,教導處對學生參賽作品進行評選。由于組織比較有科學性,比賽達到預期目的。

      總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,對學生的課外閱讀指導還不夠,不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

    語文教研組工作總結6

      一、愛崗敬業(yè)

      德是從教之本,葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作都是為人師表! 我組全體語文教師對事業(yè)忠誠,對學生負責,服從安排,勇挑重擔,團結協(xié)作。全體語文教師都化大量的精力關心學生學習、生活和心理健康。堅信學生只有差異,沒有差生,努力做到“促每一位學生成才,讓每一個家庭放心”。特別是我組有黨員9名,在學!耙恢环鲐殠屠А被顒又校I愛心,起到了模范表率作用。

      二、抓實常規(guī)

      1、期初教研組和各備課組制訂好工作計劃和教學計劃。

      對教學中的預習指導、備課、上課、作業(yè)布置和批改等每個環(huán)節(jié)作明確要求,特別是加強集體備課,各備課組每周二下午第四節(jié)課在指定地點認真?zhèn)湔n,確定下半周教學內容、探討重點、難點;組員分工合作,資源共享。初中試行“講學稿”,高三實行“教學案一體化”,取得了更好的教學效果。配合教務處,期中、期末對本組教師的備課和聽課筆記作檢查,我組的袁莉娜、吳燕玉等老師備課詳盡、清楚,聽課達40節(jié)。

      2.加強理論和業(yè)務學習。

      要提高教育教學水平,正確的教育理念是先導。我組教師除參加校本培訓外,還利用教研活動時間,學習先進教育教學理念(《反思,改變教師的行為方式》《做一名有奮斗感的教師(上)(下)》。我們還自己訂閱了《中學語文教學參考》《語文教學研究》等雜志,經常學習先進的理念,貫徹到自己的教學活動中去。同時,我們利用一切機會,走出去,高一教師參加新課程培訓;初三教師到寨橋中學和奔牛實驗中學去“取經學藝”;高三教師和前黃高中聯(lián)誼“請進來,走出去”;XX年 5月,組織十多位老師到常州市一中聽取“余映潮老師的示范課和報告”,通過學習,加強了教師的.課改意識,提高了教師的教學水平。

      三、立足課堂

      1、課堂教學這一環(huán)節(jié)是教研組建設的靈魂。教學質量也是學校生存發(fā)展的命脈。教研組把具體工作細化到各年級備課組,要求備課組的老師共同做到:①備課扎實,不僅吃透教材,還要吃透學生,按學生的基礎來確定教學目標,選擇適當的教學方法。②同一備課組統(tǒng)一進度,同一教學重點、難點、統(tǒng)一練習。③作業(yè)全收全批,提倡面批,尤其對成績較差的學生加強輔導。④同年級、同備課組加強聽課,評課活動。⑤注重公開課教學質量。每學期我組至少有10人開設公開課,在今年4月的區(qū)級對外公開課活動中,袁莉娜、陸巧娣等老師的課受到聽課老師的一致好評。

      2、培養(yǎng)骨干教師和青年教師。組織好“青藍工程、師徒結對”活動。舉行拜師儀式,簽訂協(xié)議書,規(guī)定師徒之間每周互相聽課1-2節(jié),師傅對徒弟每節(jié)課的教學重點、難點要把關并聽課、評課指導,徒弟要主動虛心請教,經常進行思想匯報,總結教學心得,上好一節(jié)匯報課。在“幫、帶、比、學、趕、超”的良好風氣中,張同江、袁莉娜、邊慧、吳燕玉等幾位新教師很快勝任高中教學,而且得到學生的愛戴,F在畢業(yè)班都有比較年輕的老師,各備課組長大多由年輕教師擔任。

      四、專注于教學研究。

      我組語文教師積極撰寫教學論文,取得了豐碩的成果。潘少波、陸巧娣等十多位教師的論文獲省、區(qū)一、二、三等獎。潘少波參加“常州市骨干”評選。全組成員積極參與省級課題《從“發(fā)現學習”走向 “維持學習”的研究》,參加語文組校級課題《新課程背景下高中語文課外活動的研究》。

    語文教研組工作總結7

      一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組就應始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師群眾的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

      2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新潛力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學潛力。

      3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結合課題研究的資料,進行相關的.理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的潛力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

      4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師用心外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面潛力與水平都得到了提高。

      二、用心開展各種教研活動,提高教師教學潛力和教學水平

      1、認真用心地開展校內聽課活動,促進教師群眾教學水平的提高,一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一齊討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。

      2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,到達教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。

      三、下一步工作的措施:

      1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,努力加強學習,提高工作的職責心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

      2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),提高學生的綜合水平。

      3、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

      總之,在本學期里,我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

    語文教研組工作總結8

      一學期來,我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作,圓滿完成各項教研工作任務。現將本學期的如下:

      一、重視學習語文科新課程標準,轉變教學觀念。

      我們在開學初,組織全組教師進行新課程標準及教材學習,使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。

      二、優(yōu)化教學過程,提高課堂教學質量。

      教學質量是學校教育的生命線。我教研組 全體老師十分重視向40分鐘要質量。8位語文教師取長補短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來,我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學校規(guī)章制度。工作中,發(fā)揚積極主動熱情的良好作風,遇到困難,努力克服,認真完成校領導分配的各項任務。

      1.本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求,積極學習,及時認真?zhèn)湔n。同時,利用校園資源庫,充分整合利用遠程教育資源,積極搜集各種教學信息和有用的教學資料,不斷充實自己的備課內容,提高了備課效率,發(fā)揮現代信息技術在教學中的積極作用。

      2.本學期來,我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗,特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學觀念,倡導自主、合作、探究的學習方式,以培養(yǎng)的自學能力和綜合素質為基本出發(fā)點,不斷改革課堂教學結構,使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。

      3.在批改作業(yè)和后進生輔導方面,我組教師能根據學校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認真批改講評。我組教師都是班主任,能結合教學工作深入了解后進生,研究后進生,積極做好后進生的轉化工作。

      三、開展豐富多彩的教研活動

      1.聽課、評課活動

      本學期學校開展的活動較多,老師們都感覺緊張忙碌,但我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動,互相交流,取長補短,不斷改進自己的教學。

      2.實驗課題的實施

      本學期我組教師積極參加校級、旗級、市級課題,積極認真上好每天的寫字課和談天說地課,填寫好課題科研手冊。

      四、不斷充實自我,以更勝任語文教學工作。

      我組教師都十分注重自我提高,認真學習專業(yè)理論知識,寫好讀書筆記,以真正提高自身素質,更好地從事教學工作。

      教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況

      1.王兆哲獲自治區(qū)級“優(yōu)秀班主任”。

      2.劉海英獲市電化教學能手。

      3.劉海英、劉婷、池杰獲自治區(qū)小作家第十三屆現場作文大賽“優(yōu)秀輔導員”。

      不足反思

      本學期教研工作存在的主要問題是集體組織的教學研究活動不夠扎實,有時甚至忙于應付;因為某些活動的影響,老師們感覺到內心負載的壓力較大,教師個人之間的聽課、交流活動也堅持得不好!白屆總學生都熱愛語文、學好語文”并不是我們的現狀,而是我們今后將不斷追求的目標和理想。

      下學期主要工作思路及建議

      1.教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間、教師之間更進一步的交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。

      2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

      3.切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神,本著工作課題化,研究有成果的科研目標,促進理論與實踐的緊密結合,做好課題的研究工作。

      4.盡力做好后進生的.工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

      平谷二中團支部書記——王慶合

      我校在4月11日、25日、26日分別組織了初一、初二、初三年級社會大課堂活動,分別去了世界公園、歡樂谷和盤山烈士陵園。學生總數1285人,參與活動人數1274人。教師參與人數208人。學校投入門票和租車費達15萬余元。

      通過社會大課堂活動,大大開拓了學生的視野,陶冶了情操,增強了班集體的凝聚力、增進了學生與學生之間、學生與教師之間的感情而且也是對我們全校三個年級學生的生活紀律、團隊意識的一次考驗;顒又腥w學生表現得非常好,無論是在車上的衛(wèi)生、還是在景點的紀律,都體現了平谷二中學生良好的精神面貌。尤其應該提出表揚的是初二年級的學生,在參觀部隊設備以及內務時,都自覺排好隊伍,秩序井然。特別是在參加烈士陵園為烈士鮮花圈過程中,從山腳下走到紀念碑前大約300米的路程,每位學生都拿一朵小白花,從一排排烈士墓邊走過,沒有一位學生講話,心情肅穆、莊嚴、沉重,表現出對革命烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽講解員講解革命先烈的英雄事跡,好多學生都落下了眼淚,整個活動25分鐘,教師們也列隊在學生們后面參與了全過程。學生和教師都受到了教育,更重要的是給平谷二中爭得了榮譽。

    語文教研組工作總結9

      本學期,我們語文教研組緊緊圍繞教導處工作計劃,教研組緊緊圍繞教導處工作計劃,在“為每個學生成長提供適合的生態(tài)教育”理念引領下,圍繞“生生”文化建設,強化校本研修活動,促進教師改進教學行為,扎扎實實地落實好教學的各項工作。做到以質量求生存,以特色謀發(fā)展,全面提高各年級語文教學質量,全力營造一門孩子喜歡的語文學科,切實減輕中小學生過重的學業(yè)負擔,F總結如下:

      一、有效落實重點工作提升教學工作有效性

     。ㄒ唬┣袑嵱行У亻_展教研活動推進自主探究生態(tài)課堂的研究。

      本學期,語文組利用教研活動時間,繼續(xù)組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,大家的教學理念有了很大的轉變,深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對我們提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,我們必須積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教師不僅要讓學生成為自主學習的主體者,成為自主問題的發(fā)現者,還要成為自主學習活動的參與者和探究者。從而構建學生自主、合作、探究的語文教學新模式,讓語文課真正成為學生自主學習的主陣地。本學期,語文教研組的推薦課由王芳老師承擔,這次王芳老師上了一堂有關識字教學課《動物兒歌》,這是一年級第二學期第二次集中識字的第一課。文中出現了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動物,學生雖然熟悉,但對這些動物名稱的生字,學生又陌生。如此能夠吸引學生的注意力,易于進入飽滿的閱讀狀態(tài)。識字教學的關鍵在于如何采用多種識字方法,又有所側重地讓學生在兒童的情境中去識字。本課要識的12個生字,有六個與昆蟲有關:蜻蜓、螞蟻、蜘蛛,都是形聲字,是培養(yǎng)學生運用形聲字特點識字的好材料,同時“糧、食、迷、藏”依然是形聲字,可以遷移識字經驗,進一步鞏固形聲字識字方法;诒菊n生字特點,設計多層次的識字學習活動中,從發(fā)現到學會再到運用,讓學生切實掌握形聲字的識字方法,同時引導多種識字方法融通運用。趣味化是低年級課堂的調味劑,王老師精心設計了一個識字游戲,融合識字、理解、發(fā)現于一體,豐富學生體驗,發(fā)展學生思維,積累學生語言,達到趣味化和實效性的和諧共振。充分調動學生學習的積極性,教給學生學習的方法,培養(yǎng)學生自學的能力,讓學生在語文學習中習得方法,提高能力。在教研活動中,我們學習了還學習了《以單元為單位進行整體教學設計》的文獻,受益匪淺!兑詥卧獮閱挝贿M行整體教學設計》以實際單元教學設計為例,從主題的形成、單元目標的確立、單元內容選擇、單元實施和單元評價等方面解析單元教學的基本過程。平時我們以課時為單位實施課堂教學,教材的編排設計,一般是一個單元的課文選取同一主題,會給學生一個整體的概念,而教學時是一課一課地教,聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進行教學設計,單元目標的確立、單元內容選擇、單元實施和單元評價,這些考慮的因素就比一課教學要考慮得更多,涉及的范圍更廣,需要靜下心來研究。

     。ǘ┗谡n程標準評價,落實低年級綠色考察活動。

      為多維度地檢測學業(yè)成果,本學期,一年級的期末考查為“闖關活動”,既口試的形式?谠嚪譃椤霸~語大寶庫”、“火眼金睛亮”、“小小播音員”、“經典詠流傳”四關。第一關詞語大寶庫,考察的是學生能否準確地認讀教材中要求認讀的字,并能給這些字組詞。第二關火眼金睛亮,考察的是學生筆順、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關小小播音員,孩子任意抽取兩句句子進行朗讀,考察的是學生的朗讀能力。第四關經典詠流傳,考察的是第二冊教材中出現的七首古詩和兩篇經典課文。學生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關活動。多元化的評價方式充分調動了學生參與評價的積極性,培養(yǎng)了他們的學習主動性和愛學習的情感,也注重了學生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級的考查,有效深化小學課程與教學改革,注重學生綜合能力的培養(yǎng),更是切實減輕低年級學生過重的課業(yè)負擔,調動了學生參與評價的積極性,培養(yǎng)了他們的學習主動性和愛學習的情感,同時也給了他們成功的體驗。

      二、扎實開展常規(guī)工作引領教師全面成長

     。ㄒ唬┲匾暢R(guī)檢查,強化教學管理。

      在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,語文教研組不放松對教師教學常規(guī)工作的指導和監(jiān)督。本學期,語文組配合教導處進行了備課、作業(yè)和語文學科評價單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確;有充足的余量;在基準教案的基礎上進行二次備課,要求用紅筆修改;有8篇教學反思。發(fā)現備課中出現的問題,教研組長及時和教師進行溝通交流。

      作業(yè)要求學生書寫規(guī)范、端正,教師批改要規(guī)范、及時,教研組建議學生作業(yè)本上有教師激勵性的評語。從開學初到學期結束,教研組進行了兩次作業(yè)檢查,一年級檢查了寫字本A及練習冊,二年級低年級檢查了寫字本A、B,學生簿本整潔,書寫端正。中高年級檢查了作文本1、2,大多數老師的批改非常認真,評語也寫得很詳盡。有個別班級的學生作文批改出現一些問題,教研組長及時與執(zhí)教老師進行了聯(lián)系,希望在以后的工作中予以改進。

      語文學科評價單,每位老師以日常觀察、課堂表現以及單元練習情況為評價方式,對學生進行每一單元的綜合評價,給出相應的等第。檢查下來,落實情況非常好。

     。ǘ├^續(xù)視導工作,尋找教學中的亮點與不足。

      視導工作,已經成為我校的常規(guī)工作,通過視導,旨在發(fā)現教師工作中的亮點或不足,有利于教師更快成長。

      3月29日,我校視導小組成員視導了職初教師陳婷老師的教學工作。陳老師是一名教學不到一年的新教師,平時虛心好學,有不懂的`就主動問帶教師傅或組內有經驗的教師,所以在教學上還是進步很大的,教學時挺自然、挺自信。從學生的課堂表現來看,雖然是一年級學生,但學生的行為規(guī)范做得還是很不錯的。孩子們上課坐得很端正,舉手、起立回答問題等都比較規(guī)范,孩子們也很適應陳教師的教學風格,師生互動良好!缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性,以及他們團結友愛、互相幫助的美德。陳老師從猜謎語引出課題,然后讓學生看動畫后說一說發(fā)生了一件什么事情,接著順理成章地引出課文。另外,低年級的識字教學是一個重點,這一點陳老師把握得還是很不錯的,最值得一提的是陳老師能指導學生用不同的形式識記生字,加部首,換部首,形近字作比較等等,讓學生牢牢記住所學的生字。建議在課堂中能建立以學生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話語言簡明易懂,學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內容,在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中,尊重學生的主體地位,以讀為主,理解課文內容,知道小鴨子嘴巴扁、會游泳,不會捉蟲;小公雞嘴巴尖、會捉蟲,不會游泳,并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育。另外文中生字較多,可以分小組在組長的帶領下進行學習,然后再反饋學習情況,這樣既能培養(yǎng)學生自主學習的能力,也能培養(yǎng)學生合作探究學習的能力。6月12號,學校視導小組又對三3和四4兩個班級進行了語文復習課視導,授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎綜合復習課,從選擇正確讀音、辨字組詞、選擇恰當的詞語填空、把句子寫具體等入手,以PPT顯示復習題目,口頭回答為主。從復習內容來看,復習面比較廣,能緊扣三年級本學期教學重點,緊緊圍繞本次期末練習題型進行設計。包佩君老師的這堂復習課主要復習了兩個知識點,比喻句和修改病句的練習。在復習比喻句環(huán)節(jié)先復習比喻句特點,然后采用口頭回答和書面練習相結合的方式進行。修改病句的復習,先讓學生復習常見的病句類型,復習常用的修改符號,復習修改的方法,然后采用集體回答和書面練習相結合的方式,進行復習。

      大家一致覺得語文復習課比較難上,沒有示范課借鑒,所上的復習課基本都是差不多的模式,缺乏新意。的確,復習課一般來說沒有上新課生動,不容易提高學生的興趣。因此,更需要教師對一學期的知識加以系統(tǒng)整理,依據基礎知識的相互聯(lián)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點,使學生所學的分散知識系統(tǒng)化。另外呢,復習必須突出重點,針對性強,注重實效。

      (三)完善“生態(tài)課堂”策略,落實自主、合作、探究學習的研究。

      本學期,我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究,每個備課組進行了循環(huán)課的交流探索,重點落實在自主合作探究環(huán)節(jié)。每位執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,并運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質量。在活動中,我們不斷完善集體備課制度,堅持集體說課,集中大家的智慧,做到鍛煉一人,成長一群。同時,針對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

      本學期,一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,組內老師集體備課、聽課評課,開展“以‘學的活動’為基點的課堂教學實踐與研究”的主題活動。備課組七位老師結合年級組的研究項目,提高學生的合作探究能力,因此采用了小組學習生字的方式,由組長帶領小朋友用老師教的步驟學習,小朋友上課時情緒高漲,學習很是主動。

      二年級備課組的老師利用教研時間一起討論、一起思考,開展好組內循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課、評課活動,大家能積極發(fā)言,收到預期的效果。組內教師堅持互相聽課,聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思,從而不斷提高課堂教學水平。

      三年級組就《南極風光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動!对诮虒W《南極風光》時,教師采用了跳躍式的教學方法。在以“說說你印象最深的是什么。”為契機,以“說”為抓手的前提下,隨著學生們所提到的內容,跳躍式的隨機進行教學。如:有的孩子說:“我印象最深的是絢麗奪目的南極光!边@一部分也正是課文的重點。于是立刻組織對這一節(jié)的學習,讓大家通過朗讀,品味并欣賞了變化多端的南極光。同時,通多對排比句“有時像......有時像......有時像......有時像........”的學習,學生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變,又學會了排比句的使用方法。而當下一位同學說到他印象最深的是南極的居民時,又立刻回到前一小節(jié),對這一部分內容展開教學。在朗讀與說話練習時,教師還設計了評價表讓學生進行互評!渡衩氐男u》這一課,教師讓學生在理解的基礎上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點,而后又采用引讀的方法幫助學生再次感知并理解“忽現忽隱”的造詞方式及含義,整個過程顯得水到渠成。說話訓練是本課設計的重點和難點。在學習了神秘小島忽現忽隱的經過后,利用板書和句式,讓學生以四人小組的形式,分別說清楚忽現忽隱的現象。學生在這個環(huán)節(jié)中,全員參與,熱情很是高漲,這也成為本課的亮點。

      四年級備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內循環(huán)課,并嘗試設計教師教學方式評價量表開展學習。

      孫老師、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課,課文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現,以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機”的故事。這一課,教師關注的是學生的歸納概括能力。三位老師還設計了教學方式評價量表,在教學中設計的情景任務給學生,根據小朋友問題回答的結果,從以下四個方面給予他們等級,優(yōu)秀3顆星,良好2顆星,合格1顆星。其次,本課的教學重難點是對課文內容提出問題,在解決問題的過程中,提高學生質疑、解疑,以及提煉概括的能力。在設計教學過程時,努力突破這一重難點。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》。通過感情朗讀使學生走進名畫,走進列賓當時的情感,從而更好地理解課文。因為文本中人物所處的社會環(huán)境、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠離學生生活實際,僅靠文本語言,學生只能體會到纖夫的辛苦和列賓的勤奮,無法體會到纖夫在水深火熱中的痛苦,自然也無法理解列賓對此產生的強烈情感。在教學第四小節(jié)時,老師們適時補充了一段課外資料。閱讀了這段補充的文字之后,學生了解了相關的時代背景,能更好地理解文章的情感了。四年級備課組的老師根據每班學情,形成個案;教后反思,不斷改進”。在一次次修改,一次次教學中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質性的提高。最后完成了我們級組的循環(huán)課。這樣的模式達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。在互相聽課的過程中,又進一步研究教材和教法,取人之長,補己之短,共同提高。

      五年級備課組以“指尖教學”為平臺,在語文課堂中將信息技術運用于課堂教學中,促進教與學的理念、手段、評價等變革,推進課堂研究。圍繞教研組的課題進行研究,通過主題探討、課例分析,不斷探索、分析,深化主題教研,積極構建生態(tài)課堂。本學期,組內五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關》兩堂組內循環(huán)課,結合學校研究課題《生態(tài)課堂下教學方式評價的實踐研究》,積極探索“教學評”如何在語文課堂中落實,逐步形成“教學評”一致的語文學科課堂教學觀察指標。組內骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級展示課,進一步探究“指尖學習”,面向全體學生,創(chuàng)造性地開展教學活動,提高語文教學效益,爭取備課組語文教學質量有所提高。

      總之,通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式,備課組內每一位教師的教學理念都在更新,教學方法都在改變,教師們力求營造自主的、探究性的、生態(tài)的課堂。教師們以提高學生自主學習、探究能力、創(chuàng)新精神為首任,通過教學研討,教師和學生共同成長。

     。ㄋ模╆P注教師成長,為青年教師提供展示的平臺。

      1、本次青年教師大獎賽語文學科一共有五位教師參加比賽:、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動的主題是“借助指尖教學助推生態(tài)課堂構建”。在教學比賽中,教師要根據研修主題,落實指尖學習,即任務驅動下的信息科學技術在課堂中的使用。在課堂教學中,教師要引導學生自主學習,發(fā)揮學生主體作用。通過青年教師大獎賽活動,助推“生態(tài)課堂”建設,加速全體教師的專業(yè)水平提高,為學校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),讓學生主動參與學習,培養(yǎng)學生樂于探究、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,改變了傳統(tǒng)的學習方式。

      2、本學期,語文教研組師徒結對是孫潔老師和王續(xù)雯老師;陳靜老師和陳婷老師;陳琳琳老師和衛(wèi)青老師。通過一個學期的帶教,兩位年輕教師進步飛快,較以前有了很大進步,在見習匯報課中,陳老師、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學校領導及老師們好評。

      三、積極組織開展校內外語言文字活動,推進語言文字工作的不斷深入

      一學期以來,在區(qū)教育局語委組的領導下,學校領導的關心下,我校高度重視語言文字工作,貫徹落實區(qū)語言文字工作精神,同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項指標,優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境,加強校園文化的建設,提高師資隊伍的語言文字運用能力,提升學生的語言素養(yǎng),取得了良好的成效。

      1、開展豐富多彩的語文課外活動。

      本學期,我們組織學生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語”活動,區(qū)“小學教師組經典誦讀”比賽,第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動,其中,董家瑋等18位同學獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎,黃逸宸和楊子嘉同學獲市優(yōu)勝獎。教師經典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎。

      2、增設圖書漂流柜,營造書香氛圍。

      為了方便學生借閱書籍,本學期校園內增設了圖書漂流柜,學生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書。圖書漂流柜的開設,深受小朋友們歡迎,借書的孩子絡繹不絕,進一步營造了書香校園氛圍。

      總之,語言文字工作,既是我們教學中重要的組成部分,也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后,我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策,堅持普通話的法定地位,堅持漢字簡化的方向,認真抓好語言文字應用的規(guī)范化工作。

      時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。然而,我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天!

    語文教研組工作總結10

      xxxx學年即將過去,回顧本學期的教研工作,我們語文教研大組積極貫徹縣、學區(qū)、校級領導的精神,積極探究,團結合作,每一位成員都能熱情、有效地參與本學期的教研工作。教師們在教研活動中也不斷地成長。

      結合我校實際情況,開學初根據學校的教學計劃,我們語文組制定了詳細的教研組計劃,細化到每一次活動的時間、教師、任務等。在后續(xù)工作中,我們組嚴格按照教研計劃有條不紊地開展各項教研活動。本學期我們開展了3次集體備課;4次教學研討展示課和1次多媒體教學能力提升活動;顒又校M內教師能精誠合作、積極交流、取長補短。朱培飛老師執(zhí)教的《想別人沒想到的》注重學生的語言實踐能力的培養(yǎng);陳福榮老師執(zhí)教《要是你在野外迷了路》大膽取舍教材,做到了以課文教語文;戴xx老師執(zhí)教《七月的天山》注重學法的指導,讓學生掌握扎實、有效的學習方法;而結合我校的實際情況,我們組朱芳芳老師也別開生面地舉行了英語公開課的研討、展示,為組內成員帶來了不同學科的教學課堂展示。

      在教研組的帶領下,教師不僅注重個人能力的提升,同時關注學生學習能力的提升,我們積極開展學生寫字指導活動,王慧菊老師的班級在寫字比賽中獲縣二等、學區(qū)一等,戴xx老師的班級獲學區(qū)三等獎;同時,我校學生的作文在全國各縣比賽征文中展露頭角,如以陳福榮老師為指導師的學生發(fā)文就多達50多篇。

      本學期我們語文組進行了多次教學常規(guī)檢查,組織教師認真組織學習《溫州市小學各學科教學常規(guī)》,結合本年段的特點,逐條落實。語文教師要認真鉆研教材做好二次備課,聯(lián)系學生實際,結合自己的教學方法,形成自己的.教案,切實提高課堂教學效率。并要求做好學困生的轉化工作。認真批改作業(yè),原則上要求面批,作文的批改要有眉批和總批,針對作業(yè)中出現的問題及時反饋矯正,做到錯題不過夜、訂正不過天。做好每節(jié)課的“課課清”工作,加強對后百分之二十的學生的批改,做到有批有改。

      總之,本學期我們雖然開展了不少的教研活動,但我們語文教研組工作還要再抓牢抓實,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。下學期,我們將再接再厲,尤其是教學上多看多學,多思多做,爭取來年有更大進步!

    語文教研組工作總結11

      根據學期初的工作計劃,我們語文教研組的工作,在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,有著幾分充實、幾分感慨,現將一學期的工作小結如下:

      一、進一步規(guī)范和落實了教學常規(guī)管理,提高了教學效率

      學期初進一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學常規(guī)的要求和規(guī)定,使教師工作更有針對性。

      1、備課:備課中做到了“三備”,即備學習目標,備教材,備學生。教案必須手寫,全體語文教師共同參與集體備課,注重資源共同分享。備課中體現了分層意識,注重結合學生的不同基礎設計不同層次的問題和練習,使學生在不同層次上得到不同程度的提高。

      2、上課:學期初,每個班級均配備了班班通教學設備。全體語文教師積極參加培訓,在較短時間內學會了熟練使用班班通教學設備。如今的語文課,每位教師都注重充分利用現有的電子白板、電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。

      3、作業(yè):作業(yè)設計“精”,體現了“輕負荷,高質量”和“分層”的教學思想;批改“細”,規(guī)范、及時,極大的調動了學生學習的積極性。課外作業(yè)設計注重體現分層特點,不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)。

      二、深化教學研究,提高教學實效。

      1、開展業(yè)務學習活動。本學期我們繼續(xù)響應中心校的號召,組織開展了業(yè)務學習。學習中以繼續(xù)教育教材為依托,結合自己所教學科的特點確定學習目標,認真參加學習,并認真做了學習筆記。本學期每位教師的業(yè)務學習筆記均不低于十篇。

      2、積極開展聽課評課活動,努力提高教師的課堂教學水平。語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、評課等一系列活動,在活動中教師的教學素質得到較大的提升。

      三、拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。

      1、開展“書香滿校園”活動。

      今學期繼續(xù)開展師生讀書工程,鼓勵教師與學生共同讀書。鼓勵學生在校圖書開放日借閱自己喜歡看的書籍。每天利用早讀和課外時間進行廣泛閱讀,朗朗讀書聲響遍校園,既陶冶了學生的情操,又提高了學校圖書利用率,真正實現了書香校園。

      2、開展寫觀后感活動。

      開學第一天組織全校學生觀看《開學第一課》并及時組織開展了寫觀后感活動。學期中,利用學校網絡資源組織學生觀看“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”等節(jié)目,并鼓勵學生寫觀后感。不僅培養(yǎng)了學生的'道德品質,還培養(yǎng)了學生的寫作能力。

      3、開展古詩文朗誦比賽。

      按照中心校的部署,語文教研組學期初就鼓勵學生多讀多背并整理抄寫自己喜歡的詩歌。學期中以班級為單位先進行篩選賽,在以學校為單位組織選拔賽,共選拔出四位同學參加中心校組織的古詩文朗誦比賽。四位同學全部獲獎,其中六年級葉舒晗同學還獲得了一等獎。

      4、習字課活動:

      本學期我校三次組織全體語文教師分別赴縣實驗小學、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德小學觀摩寫字課。觀摩歸來后,我們教研組認真展開討論,下定了開展習字課的決心。定計劃,查資料,寫教案,每位語文教師都以飽滿的熱情投入到寫字課教學之中。圍繞如何扎實有效上好習字課,我們組展開了多次小課題研討。在研討中,每位教師都積極發(fā)言,交流好的做法,提出改進的意見措施。就這樣,每天二十分鐘的寫字課堅持了下來。經過一段時間的努力,如今學生的寫字積極性和質量都有所提升。

      四、不足與缺失

      1、本學期雖然開展了師生讀書工程,但學生的讀書積極性仍然不高,不能真正把讀書當成一種需要,新學期應加強引領和指導,使讀書成為一種習慣,需要。

      2、學生的習字指導課隨意性強,缺乏系統(tǒng)性。為了讓寫字課有質的提升,下學期應形成系統(tǒng)的指導計劃,使學生的書寫水平有質的飛躍。

      在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

    語文教研組工作總結12

      我校的語文組是各教研組中人數最多的一組。本學期,教研組在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,目標一致,團結一致,積極響應學校“、創(chuàng)建書香校園”的各種活動,繼續(xù)貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。對于往年的教研工作,本學期有一些突出的成果,也有一些不足,現總結如下:

      一、讀書活動,與學校“創(chuàng)建書香校園”相呼應。

      創(chuàng)建書香校園,潤澤智慧人生。最是書香能致遠,閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺,語文教研組積極開展各類閱讀活動。

      1、在老師中,我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》,開展了多次讀書沙龍活動,組內老師反映良好,辦公室中經常能聽到老師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果,對老師們的讀書知道活動有著明確的指導作用。本學期,我們總共舉行了三次讀書沙龍,分別以“開啟、自讀—、交流”為主題,沙龍上氣氛熱烈,各抒己見,可算是學有所得。

      2、在班級中,開展學生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況,不同的老師有不同的風格。比如,一年段根據剛入學的兒童心理特征,開展了繪本專題閱讀,四年級根據中段學生的學情,開展了動物小學的專題閱讀。讀書活動一經開啟,校園內的讀書氛圍比之前濃郁了許多,課間,午間,甚至放學回家的路上,我們都能看到學生捧著書,拿著書,談論著書的身影。從這個現象中可以看出,“書香”二字已經變成種子,在學生的心里發(fā)芽,生根。

      3、在中高年段中,開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有:四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常,旨在促進學生“學有所思、學有所得”的習慣培養(yǎng);中高段進行了讀書手抄報的評比活動,讀詩寫詩活動,學生們的作品精彩紛呈,或精致,或豐富,令人耳目一新。

      二、教研課,以同主題進行研磨,以評課單進行總結。

      認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年,這個學期的教研課主題集中,備課,開課,評課,都有專門的著重點。比如,中低年段的教研課就是以“繪本教學”為主題開展的,第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕!窞槔,組內展開了“繪本課,我們應該教什么?”的話題討論,接著又《我爸爸》、《動物絕對不應該穿衣服》兩節(jié)教研課的對比,展開了更深層次的討論。最后,組內老師積極交流,收獲頗豐。

      高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例,深入思考中高段聊書課的指導內容,給我們日常的教學打開了另一扇明亮的窗。

      往年的評課活動,多以口頭形式完成,本學期,我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光,閃現的疑問如果能立刻記錄下來,形成文字,那么思考就有了重點,有了方向,沉淀下來的必定會比口頭的語言更多,更深。

      三、年段交流課,實現取長補短,共同進步。

      集體備課有其好處,但備課的過程始終只是預設,課堂上的生成始終無法再預設時盡數掌握。本學習,我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課,評課。聽的是家常課,評的是真實的課堂,面對真實的課堂,同段的.老師更能做到一學生為主,關注學生的學習情況,面對熟悉的課文,處理方法上,教學內容上,學生的各種情況都有了更接近的對比,這樣,我們能更清晰地看到自己的短處,和別人的長處。一輪的學習之后,老師們實現了團體成長。

      四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

      為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。

      總而言之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師虛心學習、大膽嘗試,都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的:

      1、繪本閱讀,整本書的閱讀,是全新的新項目。這個項目的實施中,雖然大家也積極獻計,苦思冥想,但是由于我們的理論高度都不夠,其實積累的技術,也不夠嫻熟,所以這個活動下來,有所收獲,但是想形成理論性可操作的模式或者思路,仍然是困難的。

      2、我們的研討內容需要,我們的研討活動也需要相互監(jiān)督。研討活動中也不乏比較被動,消極的組員。

      不過我們相信,只要持之以恒,全組老師團結一致,把大家的智慧匯在一起,這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學校的支持下,在各組員的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

    語文教研組工作總結13

      一、認真勁兒讓我敬佩。

      一個學期以來,我們學校對教學教研工作有了很大的改進,教研形式靈活多樣,更加注重教研的時效性,我們組的老師們,克服種種困難,積極聽課、評課,積極參與研課,把研課看做是經驗交流、提高認識的一個大好機會,凡是組內老師執(zhí)教公開課,無論是組內的研討課,還是區(qū)級優(yōu)質課選拔,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心請教,而在一次次試講的過程中,組內老師都會悉心地聽課,耐心地指導。

      講課之中,備課之時,只要出現不能解決的問題,老師們都會主動提出來,共同研討,就事論事式的隨時教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式,在我們組,每天都會有幾次。為了一個問題,大家引經據典,查工具書,查網絡資源,不但要知道正確答案,還要弄清楚為什么。老師們這種對知識的較真勁兒,總是令我敬佩。

      二、情暖人心讓我感動。

      我們四年級語文組的老師們,一學期走過來,讓我心中盛滿了感動,不論遇到什么工作,只要接到通知,總是一句話:“大姐,發(fā)話,你說怎么干,咱就怎么干!”簡單的話語很是質樸,質樸的讓我深深感動。也就是這么一句樸實的話,讓我這個50歲的人,從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中,而是時刻充滿了活力,充滿了干勁,充滿了幸福!

      我們都知道,本學期比較特殊,既創(chuàng)衛(wèi)生城,又創(chuàng)文明城,打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的事,因為要擦玻璃。于是,辦公室、教室的玻璃上,都留下了老師們辛勤的汗水。

      三、支持工作讓我感謝。

      在我們四年級,不管是政教處還是教導處安排工作,沒有完不成的`,因為在我身后有14位支持我的老師。“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。為此,我們四年級經常受到學校領導的口頭表揚。

      楊紀軍老師,是年級輔導員,在工作中,不管是政教處,還是教導處安排工作,只要領導一時沒找到我,把工作安排給他,他總是及時處理好,并且事后還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好。有時教導處安排的工作比較多,我處理不過來,只要給他說一聲,他總是毫無怨言地幫我去處理,從沒給我分彼此。周春國老師,不但承包了組里所有的體力活,臟活也是他的專利,并且還經常幫我們幾個班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應的和藹,讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們,只要有講課任務,她們都爭著去完成,還唯恐給組里抹了黑,這樣的態(tài)度,怎么會給組里抹黑呢?王文靜、龐鳴鳳等老教師,她們以身作則,認真批改作業(yè),給青年教師帶了個好頭。每逢遇到學校開展活動時,王群、陸紅艷等老師,總是主動找到我,說:“韓老師,我們干什么?”遇到一些動腦筋的問題時,劉金蘭等年輕的教師,總是說:“組長,我們來吧!”

      團結就是力量,人心齊,泰山移,在我們組,我充分體會到了。我想說:我太感謝我身邊的老師們了,謝謝!

      人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。讓我們:工作在四小,奉獻在四小,幸福在四小!在教育教學的道路上,掌聲永遠在背后,鮮花永遠在遠方,我們永遠在路上!

    語文教研組工作總結14

      本學期以來,在學校領導的關懷和支持下,全體語文教師緊密團結,拼搏進取,深入學習教體局文件精神,扎實開展教研活動,大膽探索“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”的操作要求,取得明顯的成效。值此學期即將結束之際,回顧并總結本期工作開展情況,明確成敗得失,對于今后各項工作的順利開展,必將產生重要的影響,為此,總結本期工作如下:

      一、推進“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式”,提高語文課堂教學效率。

      為了使我校的新課改工作深入進行,我們在教導處的具體指導下,多次開展教研專題活動,讓大家敞開心扉,暢所欲言,充分發(fā)表各自意見。在此基礎上,總結成功經驗,解決存在問題,打消思想顧慮,在實踐中摸索前行。按照學校要求,每位老師上一堂四環(huán)節(jié)的觀摩課,并且進行充分的分析評論,明確優(yōu)點,找出不足,互相觀摩學習,取得了較好的效果。為更好地推廣四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式,提高課堂教學效率,本學期我們開展了教學標兵評選活動,取得了很好的效果,F在,運用四環(huán)節(jié)教學模式上課,已經成為大家的自覺行動,老師上課更加輕松自如,學生學習更加扎實有效,四環(huán)節(jié)循環(huán)教學模式,經受了實踐的檢驗,已經在我們的語文教學中生根、開花,我們期待并且相信一定能夠結出累累碩果。

      二、積極開展素質教育,提高學生的語文素養(yǎng)。

      語文的外延等同于生活的外延,和日常生活密切相連,把語文教學和日常生活聯(lián)系起來,學以致用,在生活中學習語文,得到提高,切實提高學生的語文素養(yǎng),是素質教育的'要求,也是我們追求的目標。為此,我們積極開展語文活動,調動學生的學習興趣,鍛煉學生的能力,達到了預期目的。本學期我們開組了演講比賽等活動,豐富了學生的課余文化生活,展現了當代中學生的風采,涌現了一部分學有特長的同學,并且在教體局舉行的誦讀比賽中取得了優(yōu)秀的成績,產生了良好的社會影響,受到學生家長的一致好評。在活動中使我們認識到:開展活動是對學生進行教育的一種好形式,可以激發(fā)學生參與的熱情,挖掘學生的潛力,發(fā)揮其特長,取得良好的效果。當然,開展活動要周密計劃,科學安排,既要突出趣味性,也要富含科學性,要讓學生樂于參加,并且有所收獲,才能達到預期目的。

      三、常規(guī)管理常抓不懈,向管理要質量。

      本學期進行新課改,并不意味著傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法就可以淘汰了,我們長期以來總結出來的成功經驗,被教學實踐證明了的一些行之有效的做法,已經成為我們常規(guī)管理的重要內容,在新課改的條件下,不僅不應該被削弱,而且要強化,以此來彌補我們在實踐探索中的薄弱環(huán)節(jié),確保我們的教學改革能夠在正確的道路上健康發(fā)展,取得理想的效果。按照學校的要求,我們認真組織了本學期的教研活動,完成各項教學教研任務,向學校交一份合格的答卷。

    語文教研組工作總結15

      時光匆匆,回顧本學期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據學校教務處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標,重視備課,上課,聽課,評課等基礎性工作,加強教學常規(guī),提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié),F把工作情況總結如下。

      一、以課堂為陣地,提高課堂教學的有效性。

      課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學,開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,尤其是疫情期間,孩子網課效果不大理想,而且這學期時間比較緊張,這就更加要求在備課上下功夫,提高課堂效率。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

      另外,加強教師理論知識學習,再讀《新課程標準》;經常訪問語文專門學習網站;在學校圖書館借閱與語文教學有關的'書籍。我們尋求最佳的教學,確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平,提高了課堂教學質量。

      二、以發(fā)展為目標,提高學生的語文素養(yǎng)。

      語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們組開學初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標:從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等。

      三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動。

      教學工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響,我們組多次組織線上學習、討論交流教研主題及實施方案,待疫情好轉,每兩周安排一次組內教研,以抓好學生的常規(guī),有效教學。

      四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。

      鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓、聽課,學習他們的先進經驗,提高教學水平。

      五、下一步的設想與努力方向。

      教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

      總之,在這一學期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。下學期,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績。

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