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市中小學工作方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的市中小學工作方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
市中小學工作方案1
為切實做好中小學校章程制定工作，依據《沈陽市中小學校章程制定暫行辦法》（以下簡稱《暫行辦法》），制定如下工作方案。
一、指導思想
學校章程制定以憲法、法律法規(guī)規(guī)章為依據，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規(guī)律，推進中小學�？茖W發(fā)展；以改革創(chuàng)新為動力，圍繞立德樹人要求，依法完善學校內部治理結構，體現和保護學校改革發(fā)展的成功經驗與制度成果；以推進依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現代學校制度建設為目標，反映學校的辦學特色，全面促進依法治校。
二、工作原則
（一）分類指導。根據公辦中小學校不同的辦學層次和組織特點，對小學、初中、高中、九年一貫制學校，對農村學校及城市學校的章程建設，包括章程的重點內容、制定的程序等加強分類指導，統(tǒng)籌推進，確保章程制定工作在《暫行辦法》規(guī)定的原則和程序下順利進行。
�。ǘ└母飫�(chuàng)新。將學校章程制定作為推進現代學校制度建設的'重要內容和載體，使之與落實和擴大學校辦學自主權、推進學校特色發(fā)展相互促進，以改革創(chuàng)新為章程制定提供動力。
�。ㄈ┩怀鎏厣�。各中小學校應當根據《暫行辦法》，以及各自的辦學層次、辦學定位和辦學特色，在堅持“法制統(tǒng)一”的前提下，制定符合本校實際、各具特色的章程，避免千校一面。
三、工作步驟
學校章程制定工作分為三個階段進行，自本方案發(fā)布之日起開始全面啟動，20xx年1月底以前完成全市公辦中小學校的章程制定和核準工作。
（一）學習宣傳和制定方案階段(20xx年10月20日前)。通過多種形式積極開展《暫行辦法》的學習培訓和章程制定研討活動，進一步統(tǒng)一思想、提高認識、明確要求。各區(qū)縣（市）教育局和各中小學校要根據《暫行辦法》和本方案，研究制定本區(qū)縣（市）及本校章程制定的實施方案，明確章程制定的組織領導、程序和時間表等。各地區(qū)的實施方案、牽頭職能部門及負責人的聯系方式，要上報市教育局政策法規(guī)處。
�。ǘ⿲W校章程起草（或修訂）階段(20xx年10月20日―20xx年12月31日)。各中小學校組建具有廣泛代表性的章程起草（或修訂）小組，在校長的統(tǒng)一領導下，積極開展章程起草（或修訂）工作。學校章程草案起草（或修訂）好后，要提交教職工代表大會審議，審議通過后，由學校法定代表人簽發(fā)，報區(qū)縣（市）教育主管部門核準。市直屬學校的章程報市教育局核準。
（三）學校章程核準階段(20xx年1月4日―20xx年1月31日)。組建由教育行政人員、相關部門領導、學校管理者、社會知名人士和有關專家組成的學校章程核準委員會，對本區(qū)域內中小學校章程進行核準。市教育局從20xx年1月4日起開始受理市直屬學校章程核準申請。各區(qū)縣（市）教育局受理章程核準申請的時間由各區(qū)縣（市）自行決定。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。要高度重視章程制定工作，納入本區(qū)縣（市）當前工作重要議事日程。主要領導要帶頭學、親自抓，要成立主要領導任組長的章程制定工作領導小組。市教育局成立中小學校章程制定工作領導小組，加強對全市章程制定工作的組織領導。
�。ǘ┘訌妼W習宣傳。各中小學校要集中一段時間，通過專題學習、培訓輔導、研討會等多種形式，組織學校領導干部、起草班子成員和廣大教師認真學習領會《暫行辦法》和有關文件精神。同時，要利用校園網、校園廣播、舉辦專欄等，加大宣傳工作力度。通過學習和宣傳，充分認識制定學校章程的意義，調動廣大教職員工參與章程建設的積極性和自覺性，從原則、內容、程序和效力上準確把握《暫行辦法》的內涵，切實提高開展學校章程建設的能力。
�。ㄈ﹪栏裰贫ǔ绦�。各中小學校在章程起草過程中，要嚴格遵循《暫行辦法》的規(guī)定，采取開門立法的方式，廣泛聽取政府有關部門、學校內部組織、教職工的意見，充分論證，全面反映學校舉辦者、管理者以及教職工、學生的要求與意愿，使章程起草過程成為凝聚共識、促進管理、增進和諧的過程。涉及到與舉辦者權利關系的內容，學校應當與教育主管部門及其他相關部門充分溝通、協商。章程草案形成后，要切實做好提交教職工代表大會討論、報送教育主管部門核準等兩個關鍵環(huán)節(jié)的工作。
（四）嚴格規(guī)范內容。章程內容是章程建設的重點和核心。各中小學校章程必須嚴格按照法律、法規(guī)、規(guī)章及《暫行辦法》規(guī)定的內容進行制定，明確學校行使辦學自主權相關事項的基本規(guī)則、決策程序與監(jiān)督機制，明確學校內部各種權力的運行規(guī)則，體現以人為本的辦學理念，突出對師生權益和地位的確認與保護。章程內容必須完備、明確、具體，具有可操作性，并符合學校發(fā)展實際需要。
如有意見，請于20xx年9月20日前向市教育局提出。深表感謝！
市中小學工作方案2
為緩解縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)（羅坳、新陂、利村、梓山、嶺背5個）中小學教師緊缺狀況，確保秋季順利開學，經研究決定，今年暑期面向全縣農村中小學（含縣城民辦學校）考試選調51名教師到縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中小學任教。為做好本次教師選調工作，特制定如下方案。
一、考試選調教師數（51名）
1.公辦小學30名，名額分配及學科分布如下：
2. 公辦初中xx名，名額分配及學科分布如下：
今年縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中小學考試選調教師分學校分學科擇優(yōu)選調。
二、考試選調教師范圍和條件
�。ㄒ唬┛荚囘x調教師范圍
全縣農村中小學在職公辦教師;已解除聘約或經學校同意報考的民辦學校在編公辦教師。
�。ǘ┛荚囘x調教師基本條件
1.報考小學教師應具有小學及以上相應學科教師資格證；報考初中教師應具有初中及以上相應學科教師資格證。小學和初中學科如需跨教師資格證學科報考的教師，必須由所在學校出具報考學科的任課史且能勝任報考學科教學的證明(附件2：證明）。
2.橋頭、馬安、葛坳、沙心、盤古山、祁祿山等邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和銀坑鎮(zhèn)汾坑片區(qū)小學、黃麟鄉(xiāng)于陽片區(qū)小學、曲洋初中、汾坑初中、高龍中小學、于陽初中、亂石初中、黃田初中等學校報考教師，要求從教滿3年（報考者必須是20xx年9月以前招聘錄用的在編在崗公辦教師；計算時間截止到20xx年8月31日）。其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校報考教師需從教滿5年（報考者必須是20xx年9月以前招聘錄用的在編在崗公辦教師；計算時間截止到20xx年8月31日）。
3.有以下情況之一的教師不能報名：
�。�1）處分期未滿的或因違規(guī)違紀已立案未辦結的；
（2）近三年年度考核或師德考核有不合格的；
（3）有其他嚴重違規(guī)違紀行為的；
（4）本學年在學校未上課的`。
三、報名與資格審查
�。ㄒ唬﹫竺麜r間：7月26日上午8：30-12：00
�。ǘ﹫竺攸c：縣教科體局一樓
（三）每位考生只能報考一所學校的一個學科。
�。ㄋ模┬杼峁┑牟牧�
1.《于都縣教師交流調動申請表》（申請表欄目按要求填寫，如實填寫報考信息�！皵M調單位”一欄只能填寫一所報考學校的名稱，“調出單位意見”必須由編制所在學校簽署并蓋章同意，學區(qū)小學和村小的需經中心小學加蓋公章）（附件1：于都縣教師交流調動申請表）（此表雙面打�。�
2.身份證原件及復印件;
3.畢業(yè)證原件及復印件;
4.教師資格證原件及復印件;
以上材料復印件一律用A4紙復印。
（五）7月26號下午4:30考生憑本人身份證統(tǒng)一到縣教科體局三樓人事股領取準考證。
四、選調方式：筆試
（一）筆試時間：20xx年7月27日上午9：30-10：30；
（二）筆試形式：寫說課稿，卷面分為100分；
�。ㄈ┕P試地點：于都中學初中部，考試全程在視頻監(jiān)控下進行，一經發(fā)現有違規(guī)行為的，一律取消考試成績。
�。ㄋ模┕脊P試成績和擬選調名單：7月29日在于都教科體網公布。
（五）選調：根據報考的學校、報考的學科，按考試成績從高到低擇優(yōu)選調（入闈最后一名成績并列者一并選調）。入選的教師，請于8月10日上午10:00帶本人身份證和準考證到教科體局人事股開介紹信，未到者視為棄權處理。如報考的學校教師職稱崗位職數缺少，調入教師應服從高職低聘。
五、考試選調工作的組織領導
為做好這次考試選調教師工作，決定成立縣教科體局考試選調教師工作領導小組，其組成人員如下：
組 長：黃發(fā)亮
副組長：王金波
成 員：鄧明、藍小鋒、易煜輝、康育生、羅慧勇、宋 梅、熊繼兵、盧志輝、王愛紅、譚衛(wèi)東、段發(fā)生、黃光波陳運福、劉石發(fā)
領導小組下設辦公室，王金波同志兼任辦公室主任，具體負責考試選調教師工作的組織實施。本方案所涉政策規(guī)定，由縣教科體局負責解釋。
附件：
1.《于都縣教師交流調動申請表》
2.證明
于都縣教育科技體育局
20xx年7月xx日
市中小學工作方案3
一、工作目標
加強學生作業(yè)布置科學性、合理性規(guī)范要求，確保作業(yè)總量不超標;加強學生睡眠管理，確保學生睡眠時間充足;加強學生手機進校園管控,確保學生必要時正常溝通交流;加強學生讀物排查清理，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣;加強學生體質管理，切實提高學生體質健康水平。
二、主要任務
(一)作業(yè)管理
1.把握育人功能。
堅持“五育并舉”育人理念，精選作業(yè)內容，作業(yè)難度水平不得超過課程標準要求。嚴格按照課程標準和教學計劃開展教學活動，對于新生一年級一律“零起點"教學，不超綱教學，不趕超進度。在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，布置科學合理的有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。
2.強化作業(yè)統(tǒng)籌。
小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學其他年級學生家庭作業(yè)總量不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)總量不超過90分鐘。學校要完善作業(yè)管理辦法，特別要加強各年級、各學科的統(tǒng)籌，嚴控作業(yè)總量，指導學生充分利用自習課等時間，使小學生能在校完成書面作業(yè)，初中生能在校完成大部分書面作業(yè)。
3.注重作業(yè)設計。
學校要切實提高作業(yè)設計質量，將作業(yè)設計納入校本教研，確保作業(yè)難度符合學生實際。提倡布置彈性作業(yè)，個性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進一步創(chuàng)新適應不同學生學習需要的作業(yè)形式。
4.規(guī)范作業(yè)布置。
課后書面作業(yè)以教材課后練習、統(tǒng)一征訂的教輔資料為主，注重探究性、綜合性、閱讀性作業(yè)布置，作業(yè)布置要符合課程標準和課程計劃。教師要有明確的作業(yè)內容，不能隨機布置。不得布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)，不得布置需要通過電子產品完成的作業(yè)。
5.嚴肅作業(yè)批改。
本著“有布置必批改”的原則，教師要認真批改學生作業(yè)，要求學生對錯誤的作業(yè)及時訂正，及時做好向學生的反饋、答疑工作。批改作業(yè)做到及時細致，要求全批全改，提倡書寫鼓勵性評語和面批面改。不得要求家長代為批改作業(yè)。
6.加強督導檢查。
學校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。教師每周至少檢查一次學生錯題修改本、學校每月檢查一次教師批改作業(yè)記錄本、教育行政部門每學期檢查一次學校作業(yè)管理記錄本。
(二)加強睡眠管理
1.加強科學睡眠教育。
各學校要廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的重要性，提高教師思想認識，教育學生養(yǎng)成良好的睡眠衛(wèi)生習慣,引導家長重視做好孩子睡眠管理。通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識。
2.保障學生睡眠時間。
根據不同年齡段學生身心發(fā)展特點，科學確定學生睡眠時間，小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。
3.科學規(guī)劃作息時間。
各中小學校要嚴格執(zhí)行《海南省教育廳關于進一步規(guī)范全省義務教育學校作息時間的通知》(瓊教基〔20xx)87號)，結合實際情況合理確定中小學作息時間，保障學生充足睡眠時間。學校不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置。
4.合理安排就寢時間。
寄宿制學校要合理安排作息時間，確保學生達到規(guī)定睡眠時間要求。小學生就寢時間一般不晚于21：20;初中生一般不晚于22：00;高中生一般不晚于23：00o學校要合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的區(qū)和學校應保障學生必要的午休時間。中小學校要合理調控學生書面作業(yè)總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使小學生在校內基本完成書面作業(yè)、中學生在校內完成大部分書面作業(yè),避免學生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常睡眠時間。嚴格落實3個“中斷機制”，個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應督促學生按時就寢，不熬夜，確保充足睡眠。
5.強化培訓機構管理。
校外培訓機構培訓結束時間不得晚于20：30。各區(qū)教育局要會同相關部門切實加強對轄區(qū)內注冊登記或備案的線上培訓網課平臺、網絡游戲的規(guī)范管理，采取技術手段進行監(jiān)管，確保線上直播類培訓活動結束時間不得晚于21：00,每日22：00到次日8：00不得為未成年人提供游戲服務。
6.加強睡眠監(jiān)測督導。
市、區(qū)教育督導部門要把學生睡眠管理工作納入日常監(jiān)督范圍和政府履行教育職責督導評價。將學生睡眠狀況納入學生體質健康監(jiān)測和教育質量評價監(jiān)測體系，充分利用現代信息技術手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。
(三)加強手機管理
1.有限帶入校園。
學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
2.統(tǒng)一保管服務。
學校應將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置，在保管過程中要尊重學生個人隱私。
3.提供通話需求。
學校應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。
4.規(guī)范作業(yè)布置。
學校要加強課堂教學和作業(yè)管理，教師不得通過手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)等其他任務。
5.加強教育引導。
學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機,提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
6.做好家校溝通。
學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
7.強化督導檢查。
市區(qū)兩級教育行政部門要指導學校細化手機管理規(guī)定，廣泛聽取意見建議，及時解決學校手機管理中存在的問題。要設立學生手機管理公開監(jiān)督舉報電話，對人民群眾反映強烈的中小學生手機管理問題要及時回應，認真查實，嚴肅處理。
(四)加強讀物管理
1.堅持原則性。
中小學校課外讀物必須符合國家法律法規(guī)要求。堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則，堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。堅持“五育"并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德、智、體、美、勞教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教育。符合中小學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。各中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
2.科學推薦讀物。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批準的`推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數量種類，確認推薦結果，公示并報市、區(qū)教育行政主管部門備案。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
3.加強圖書館(室)建設。
各中小學校要加強圖書館(室)建設，定期更新圖書，提高圖書館使用效率。合理利用校園圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富學生閱讀體驗。
4.培養(yǎng)學生閱讀興趣。
各中小學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍
5.建立檢查機制。
學校要加強對進入校園讀物的管理，發(fā)現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。市、區(qū)教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，把課外讀物進校園情況納入督導范圍，對進校園課外讀物進行嚴格審核，每年至少對學校課外讀物進行一次檢查。
(五)加強體質管理
1.加強宣傳教育引導。
各校要加強對學生體質健康重要性的宣傳，學校要通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式加強教育引導，讓家長和中小學生科學認識體質健康的影響因素、了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用。
2.配齊專業(yè)教師。
中小學要在核定的教師總人數內，按照教學計劃中體育課授課時數所占的比例和開展課余體育活動的需要配備專兼職體育教師。
3.落實課程標準。
按照國家《體育與健康》課程標準，開足開好體育課，嚴格落實小學每周4課時，初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學校每天開設一節(jié)體育課。
4.保證體育活動時間。
合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，中小學校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松。要培養(yǎng)學生掌握1-2項運動技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體育健康水平。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面要求，不提倡安排大強度練習。學校要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)化的鍛煉資源。
5.做好體質監(jiān)測。
認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試,依據《國家體質健康標準》，如實記錄測試結果，并將測試成績及時錄入系統(tǒng)，保證上報率100%,合格率不得低于85%,針對體質健康不達標的學生，釆取相應的管理措施、改善計劃，健全以體質健康水平為重點的“監(jiān)測-評估-反饋-干預-保障''閉環(huán)體系。
6.健全責任機制。
學校要將體質健康管理工作納入日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長溝通。
7.強化督導檢查。
市、區(qū)教育督導部門要將學生體質健康管理工作納入督導評估內容，將體質管理狀況納入學生體質健康監(jiān)測和教育質量評價體系，開展動態(tài)監(jiān)測和經常性督導評估。督導評估結果作為考核政府和中小學校相關責任人的重要依據。
三、工作要求
(一)加強組織領導市教育局成立以局長為組長，分管領導為副組長的“五項管理''工作領導小組。強化對全市中小學校“五項管理"工作的組織協調、督導檢查等工作。各區(qū)(育才生態(tài)區(qū))教育局、學校要成立相應的領導機構，負責本區(qū)、本校的“五項管理”工作落實。
(二)提高思想意識抓好中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”是關系學生健康成長、全面發(fā)展的大事。各區(qū)教育局、學校要站在為國育才、為國育人的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實，有序推進，取得實效。
(三)加強宣傳引導加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理"是貫徹落實國家和省教育工作會議精神的具體體現，是促進學生健康全面發(fā)展的有效途徑，是教育高質量發(fā)展的必然要求。各區(qū)教育局、學校要加強宣傳引導，充分發(fā)揮家校溝通紐帶作用，并通過致家長一封信、召開家長會、校會、班會等形式，使“五項管理"工作家長知曉、理解，社會認同。家長盡到監(jiān)護責任，不給孩子布置額外作業(yè)，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉，不玩有害游戲，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，教育孩子自覺遵守“五項管理"制度，形成家校合力。
(四)嚴格督導檢查各區(qū)教育局、學校要加強中小學生“五項管理"的督查檢查，確�！拔屙椆芾怼惫ぷ髀鋵嵚浼�。強化目標責任制管理，校長是“五項管理”工作第一責任人，切實履職盡責。對“五項管理"落實不到位的學校和個人,按照有關要求嚴肅追究責任。
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