做有根的教育讀書心得

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的做有根的教育讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

做有根的教育讀書心得1

　　一個普通的工人變成一個家庭教育專家，一個失聰?shù)暮⒆映砷L成一名優(yōu)秀的人才——聽了周弘老師的《賞識教育》從中我學(xué)到了很多理念，或許說理念還不如說是一個個鮮活、普通的例子中讓我們感受到了賞識的力量和魔力。

　　平時的工作中我們會遇到這樣、那樣的調(diào)皮孩子，更多的時候我們會因為一時的沖動而去批評幾句，但是效果往往是短暫的.，短暫的效果過后，孩子的天性又犯了，恢復(fù)到原狀!

　　平時我也經(jīng)常改變引導(dǎo)方法，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭�，往往收到了意外的驚喜，而且效果會持續(xù)很長時間，賞識幼兒的每一點進步，讓他們充滿自信，用最得意的最欣慰的目光，關(guān)注著幼兒從無到有的微弱的提高，也就是這種賞識，才使每個幼兒在毫不費力的情況下掌握了戰(zhàn)勝因難的各種技能。

　　“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”， 他 淺顯精辟的概括，道出了我們平日里在教育孩子的過程中，存在的最大心理誤區(qū)，以及給孩子成長過程中帶來的負面影響，從不輕易地賞識、肯定自己的孩子。我們平時聽到最多的話是在自己孩子面前夸獎別的孩子優(yōu)秀，而看不到自己孩子身上的亮點，這是作為家長最容易犯的錯誤。其實，在這個過程中，我們已經(jīng)否定了自己的孩子，認(rèn)為自己的孩子不行，也就扼殺了他原本的斗志和自信，更不用說內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)，久而久之，孩子也真的在這種影響下“不行”了。

　　我們何不對自己，也對我們的孩子充滿信心，只要我們努力，一切將是無所不能的!用敏銳智慧的雙眼，多發(fā)現(xiàn)他們的特質(zhì)，適時適度的給予贊賞和鼓勵，即便他們并不是那么完美，也會在被認(rèn)可賞識的氛圍里，信心十足，大步向前，走向輝煌!

　　為了給孩子營造更多展示自己的平臺，讓我們一起學(xué)會，并且善于使用我們的“法寶”!學(xué)習(xí)周弘老師那樣真正的愛心、耐心、恒心。用賞識的眼光去看學(xué)生，我們不要以挑剔的眼光去找他們的問題。正視孩子的實際情況，學(xué)會賞識孩子，幫助他們知道自己在不斷進步，永遠保持積極向上的心態(tài)，我們的學(xué)生，一定會讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：他們真不賴!

　　周弘老師，可以說是我們千千萬萬教育工作者的老師，他告訴我們：賞識孩子，就是成功的教育。

做有根的教育讀書心得2

　　教師，人類靈魂的工程師，教師，太陽底下最光輝的職業(yè)，教師，除了要擔(dān)負起教書育人的神圣職責(zé)，還要不定時對學(xué)生進行思想教育、道德教育、法制教育、德、智、體、美、勞等方方面面的教育，可想教師這一職業(yè)的重要性。

　　那么，教育的根到底在哪里？通過認(rèn)真研讀徐建華老師的《做有根的教育》這本書，我才有了新的認(rèn)識，新的體會、新的感悟，徐建華老師告訴我們，教育的根在哪里？那就是回到人本身。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓教育成為教育，讓教育回歸教育。因為教育除了人，別無目的。

　　我從事教育工作將近20年，在這20年的教育教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識到對學(xué)生的教育，要從心開始，要真正讓學(xué)生認(rèn)識讀書的重要性，就應(yīng)該讓他們主動去學(xué)習(xí)、去思考、去實踐、去動手。教師該如何讓學(xué)生做到這些呢！這才是值得我們每個教育工作者深思的問題。經(jīng)過反復(fù)思考和實踐，我決定從培訓(xùn)孩子的讀書習(xí)慣開始。

　　如何讓孩子把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣呢？我想具體從以下幾個方面著手：

　　一、激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣

　　做什么事都要有興趣，特別是孩子；興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會主動去讀書。而興趣要從小培養(yǎng)，除了在學(xué)校、還可以在家庭、在社會。在學(xué)校的時候，教師在培養(yǎng)學(xué)生看書之前，可以先培養(yǎng)他們聽，由教師讀給他們聽。教師還要善于分析每個學(xué)生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、想什么、做什么。然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品，如古詩宋詞、童話故事、勵志故事等，可以分別讀給他們聽。等他們認(rèn)識了更多的字，就可以主動讀這些生動的故事了。這不僅激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，還可以讓他們主動去找書來讀。長此以往，隨著年級的升高，他們的讀書欲望就會急劇升溫。

　　二、創(chuàng)造讀書環(huán)境，營造讀書氛圍

　　環(huán)境很重要，學(xué)生讀書更應(yīng)選對環(huán)境；人們常說有什么樣的環(huán)境，就可能造就什么樣的人才。孩子無論在什么時候讀書，都應(yīng)選對環(huán)境，在學(xué)校，要努力營造讀書的大環(huán)境�？梢圆捎煤芏嘈问�，如開展講故事、朗誦、誦讀經(jīng)典古詩詞、召開讀書交流會等，都可以促進學(xué)生的讀書興趣，其次，去尋找比較突出的學(xué)生，讓他們?nèi)ヒ龑?dǎo)并帶領(lǐng)其他孩子，影響他們?nèi)プx書，讀好書。最后，在讀書過程中，應(yīng)創(chuàng)造條件讓孩子去表現(xiàn)，表現(xiàn)是孩子的天性，我在實踐中發(fā)現(xiàn)，如果讀課文讓學(xué)生“賽讀”的話，效果會非常好，通過幾次實驗，我發(fā)現(xiàn)，平時讀課文很費力的孩子，他們?yōu)榱瞬煌虾笸�，在小組里刻苦練讀，讀的不好的，其他同學(xué)還加以指導(dǎo)。這樣，在練讀過程中每個學(xué)生都可以得到提高。就形成了一種好的讀書氛圍。

　　三、選對讀書內(nèi)容，發(fā)揮讀書作用

　　愛讀書是好事，但，選對讀書更為重要；書籍浩如煙海，讀書人僅是一葉扁舟，盲目的讀書，會使人迷失方向。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、心情、心境，以及閱讀能力，向?qū)W生推薦不同的書目，并指導(dǎo)學(xué)生吸收不同書籍的優(yōu)秀之處。讀富有教育意義的寓言、成語故事、歷史故事或名人傳記時，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)書中人物的精神品質(zhì)，感悟書中的深刻道理；讀優(yōu)秀文學(xué)作品時，要引導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句，背誦優(yōu)美片段，學(xué)習(xí)作者的寫作方法；讀科普類作品時，要讓學(xué)生聯(lián)系生活，注意觀察，做到學(xué)以致用。

　　四、培養(yǎng)讀書毅力，形成讀書習(xí)慣

　　讀書除了要有興趣，也要有毅力；培養(yǎng)學(xué)生讀書的毅力是最難做到的一層，即要鍛煉學(xué)生堅持讀書的`毅力。又要做到習(xí)慣性的養(yǎng)成，也要發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的榜樣輻射作用，激勵其他學(xué)生，從而讓所有同學(xué)堅定讀書信念。這樣才會讓學(xué)生樂讀書，感受讀書樂，才會真正的養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣是在堅持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也是沒有好的效果；良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點一滴做起，知道一點做一點，知道多少做多少，不斷積累，良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了；學(xué)生良好的讀書習(xí)慣離不開教師的指導(dǎo)，在老師的訓(xùn)練和指導(dǎo)下，主要靠自己反復(fù)練習(xí)，才能形成好的閱讀習(xí)慣。在這里，還應(yīng)特別強調(diào)我們教師的身教作用，教師的一言一行都會成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對他們以后的學(xué)習(xí)、生活和工作將會產(chǎn)生積極而深遠的影響。

　　回顧以上內(nèi)容，我始終認(rèn)為，作為一名教育者，我們要為學(xué)生的成長負責(zé)，也要為學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)，因為我們要做根的教育，讓教育成為教育，讓教育回歸教育，讓教育者成為真正的教育者，并為社會服務(wù)。

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