《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感1
自從讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助，讓我真正明白學(xué)習(xí)是為了我自己，讓我更加努力。
這本書(shū)《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讓我真正明白，學(xué)習(xí)是為了我自己。這本書(shū)主要講述了主人公楊略在父親的秘密幫助下，從一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生成為小組組長(zhǎng)并被重點(diǎn)高中錄取的`整個(gè)過(guò)程。這也讓我真正明白，學(xué)習(xí)就是為自己學(xué)習(xí)，為自己未來(lái)的道路打下基礎(chǔ)。為自己的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)讀書(shū)就是讀機(jī)會(huì)，讀命運(yùn)。這個(gè)時(shí)候你努力工作，你以后就放松了，這個(gè)時(shí)候你不努力工作，老大徒老了就難過(guò)。那時(shí)候不要想著讀書(shū)，不要讓老大徒的悲劇發(fā)生在自己身上�，F(xiàn)在讓我們抓住這段美好的時(shí)光努力學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我們必須嚴(yán)格要求自己，對(duì)我們所做的一切負(fù)責(zé)，對(duì)我們的生活和社會(huì)負(fù)責(zé)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們抓住我們所擁有的每一寸時(shí)間。努力工作也想在小學(xué)結(jié)束時(shí)考上一所好中學(xué)，為我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)，讓我的生活更加美好，豐富我的生活。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感2
老師剛給我們介紹《你在為誰(shuí)讀書(shū)》時(shí)，我覺(jué)得這本書(shū)她非常的無(wú)趣，覺(jué)得這本書(shū)講的都是大道理。但讀了這本書(shū)后，讓我知道這本書(shū)的作者是余閑和尚陽(yáng)，這是一個(gè)CEO送給青少年的禮物。
這本書(shū)，有些神秘，有些搞笑。讓你在暢游書(shū)香的路途中，得到快樂(lè)和神秘。
讀完后，你的心中有一股對(duì)它的喜愛(ài)之情；讓我從不愛(ài)讀書(shū)到愛(ài)讀書(shū)，對(duì)讀書(shū)愛(ài)不釋手。這就是這本書(shū)的魅力。
這本書(shū)里的名言，讓我有了自信，自信是心里不滅的圣火，它源于你對(duì)生活的`態(tài)度和自我的肯定。
沒(méi)有勤奮就沒(méi)有好的成績(jī)，沒(méi)有志向就沒(méi)有你的目標(biāo)。從人生所獲缺的不是阻礙而是志向，不是能力而是勤奮。當(dāng)你成功時(shí)，你會(huì)不斷的向上攀登，當(dāng)你失敗時(shí)，你會(huì)當(dāng)它是一次吸取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓你不斷向上攀登、奮斗。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感3
寒假中，我讀了這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》它是一個(gè)ceo為青少年量身制定的人生修煉指南，也可以理解為千百萬(wàn)青少年受益終身的成長(zhǎng)勵(lì)志讀本。而這本書(shū)分為4本：《一個(gè)ceo給青少年的禮物》、《成就最好的自己》、《最有效的.學(xué)習(xí)方法》、《修煉最完美的心靈。而且這4本書(shū)告訴了我們4個(gè)不同但又意義非淺的道理：
1、 態(tài)度決定成績(jī)、方法決定成敗，視野決定格局、性格決定命運(yùn)！從青少年開(kāi)始做好人生規(guī)劃是受益一生的事情。只要做好了人生規(guī)劃，并為之奮斗，你一定能成為卓越的人！
2、 創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念！擴(kuò)展知識(shí)視野！修煉個(gè)性品格！成就你的美好人生！未來(lái)的路還很長(zhǎng)，有無(wú)數(shù)的險(xiǎn)峰等著你去攀登。只要做到了最好的自己，你就是快樂(lè)、健康、對(duì)社會(huì)有用的人！
3、 不能忽略學(xué)習(xí)方法的重要性！時(shí)光流逝，少年不返。下苦功掌握有效的學(xué)習(xí)方法，你不僅會(huì)事半功倍，還將受益終生！
4、 世上沒(méi)有一片樹(shù)葉是完全相同的，每個(gè)人都有差異。只要你把握了自己人格特征的規(guī)律，克服了不良心理問(wèn)題和行為習(xí)慣，你一定能成為健康快樂(lè)的人！
這是一本很好的書(shū)，如果要具體的，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買(mǎi)了以后自己細(xì)細(xì)品味吧！真好看！
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感4
今天，我讀了一本書(shū)，它對(duì)我的啟迪很大。我特別喜歡這本書(shū)，里面不僅有景物描寫(xiě)，還有一些人生哲言�，F(xiàn)在我就把它介紹給你，——《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，作者尚陽(yáng)、余閑。
文中有一些片段讓我難以忘懷：“他面容清秀，身材修長(zhǎng)而略顯單薄，生性頑皮，活潑好動(dòng)。對(duì)籃球十分癡迷，腿上臂上都是打籃球留下的疤痕。”這句話用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出主人公的外貌特征，性格、愛(ài)好和追求，真是一步到位，在下十分敬佩。
正如德國(guó)詩(shī)人歌德所說(shuō)：“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒(méi)有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量也會(huì)化為烏有�！边@句話名言充分說(shuō)明了理想對(duì)于一個(gè)的重要性，沒(méi)了理想會(huì)多么恐怖。本書(shū)的`兩位作者都是追夢(mèng)成功者，都是CEO，他們用文字刻畫(huà)了追夢(mèng)者，表達(dá)了遠(yuǎn)大的志向。
這本書(shū)凈化了我的靈魂，促進(jìn)了我對(duì)夢(mèng)想的追求，每讀一遍我都有新的收獲。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感5
最近我讀了一本書(shū)叫《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，書(shū)中的主人公是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無(wú)味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。但這個(gè)少年卻被十封神秘來(lái)信 “修理”得心服口服，自稱(chēng)倪浦清的寫(xiě)信人對(duì)他的一舉一動(dòng)明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測(cè)試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高，更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。
這本書(shū)使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體�！笔虑槭且�?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。我明白了：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心和動(dòng)力，也來(lái)讀讀這本《你在為誰(shuí)讀書(shū)》吧！
翻開(kāi)這本書(shū)，挑戰(zhàn)你的悟性！
合上這本書(shū)，確認(rèn)你的坐標(biāo)。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感6
“為誰(shuí)工作”，平時(shí)很少想這個(gè)問(wèn)題，且往往不由自主地認(rèn)為：“我在為學(xué)校工作，為師生服務(wù)”，所以經(jīng)常覺(jué)得自我很累，受一點(diǎn)委屈就有怨言，心里感到不平。讀了此書(shū)，才覺(jué)慚愧，懂得了工作是一個(gè)人的基本需要。
不僅僅為了錢(qián)，為了生存，更是一種安全需要——使你的生活有安全感；
社交需要——能與他人開(kāi)展交流，分享幸福，分擔(dān)憂愁；
人格尊嚴(yán)的需要——可得到別人的肯定和贊揚(yáng)；
自我表現(xiàn)的需要——可充分展示自我的才能，體現(xiàn)人生價(jià)值。
因?yàn)楣ぷ�，生活上有了保障，精神上有了支柱，生命有了意義。明白了這個(gè)道理，工作也有勁了，也能更投入更努力地去干好。因?yàn)槲依斡洝拔易晕遗ぷ鳌薄?/p>
我此刻的工作很辛苦，也很煩瑣：學(xué)生在校就餐的`人數(shù)驟然增多，并且此刻的孩子在伙食上比較挑剔。既要做到營(yíng)養(yǎng)搭配，又要合他們的胃口，很難；教師的伙食更是不敢怠慢，他們上課很辛苦，讓教師們吃好是我應(yīng)盡的職責(zé)，可是再難的事，只要用心去做，是必須能做好的。我會(huì)珍惜此刻的工作機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好自我的本職工作。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地工作，讓自我生活得更好，讓自我更開(kāi)心，讓生命更有意義。
我牢記“我在為自我工作”。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感7
這周我讀了一本名為《你在為誰(shuí)讀書(shū)》的書(shū)，是尚陽(yáng)和閑著的。它來(lái)自湖北兒童出版社。這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)尚策和志洲的，以及所有聰明而拒絕努力工作的人。
這本書(shū)告訴我們：每天或第一周，為自己制定相應(yīng)的計(jì)劃，把你的理想分成細(xì)節(jié)，然后一步一步地付諸實(shí)踐。此外，我們不應(yīng)該懶惰，但也應(yīng)該把痛苦作為一種祝福，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該這樣做“黃河心不死，黃河繞九彎”。
書(shū)中的主人公楊略原本是一個(gè)成績(jī)很差的人。后來(lái)，一個(gè)叫倪甫清的人寫(xiě)信給楊略，告訴楊略如何在學(xué)校或家里學(xué)習(xí)。后來(lái)?xiàng)盥钥傁?倪甫清是誰(shuí)？他怎么知道一切？在最后一封信中，楊略終于知道倪甫清是誰(shuí)了。原來(lái)倪甫清等于“你父親”，也就是說(shuō)，寫(xiě)信的人是楊略的父親，難怪他什么都知道。原來(lái)?xiàng)盥缘母赣H把自己變成了一個(gè)陌生的'倪甫清，告訴楊略怎么讀書(shū)。結(jié)果，在父親的指導(dǎo)下，一個(gè)成績(jī)差、不愿學(xué)習(xí)的人成為班上最好的學(xué)生之一，被重點(diǎn)高中錄取。這些是這本書(shū)的主要內(nèi)容。
讀完這本書(shū)，我想向楊略學(xué)習(xí)，成為班上最好的之一。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感8
“為誰(shuí)工作”，平時(shí)很少想這個(gè)問(wèn)題，且往往不由自主地認(rèn)為：“我在為學(xué)校工作，為師生服務(wù)”，所以經(jīng)常覺(jué)得自己很累，受一點(diǎn)委屈就有怨言，心里感到不平。讀了此書(shū)，才覺(jué)慚愧，懂得了工作是一個(gè)人的基本需要。
不僅僅為了錢(qián)，為了生存，更是一種安全需要——使你的生活有安全感；
社交需要——能與他人開(kāi)展交流，分享幸福，分擔(dān)憂愁；
的需要——可得到別人的肯定和贊揚(yáng)；
自我表現(xiàn)的需要——可充分展示自己的才能，體現(xiàn)人生價(jià)值。
因?yàn)楣ぷ�，生活上有了保障，精神上有了支柱，生命有了意義。明白了這個(gè)道理，工作也有勁了，也能更投入更努力地去干好。因?yàn)槲依斡洝拔易约号ぷ鳌薄?/p>
我現(xiàn)在的工作很辛苦，也很煩瑣：學(xué)生在校就餐的人數(shù)驟然增多，而且現(xiàn)在的孩子在伙食上比較挑剔。既要做到營(yíng)養(yǎng)搭配，又要合他們的胃口，很難；老師的伙食更是不敢怠慢，他們上課很辛苦，讓老師們吃好是我應(yīng)盡的責(zé)任，但是再難的.事，只要用心去做，是一定能做好的。我會(huì)珍惜現(xiàn)在的工作機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好自己的本職工作。通過(guò)認(rèn)真地工作，讓自己生活得更好，讓自己更開(kāi)心，讓生命更有意義。
我牢記“我在為自己工作”。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感9
1、數(shù)學(xué)之所以比其它學(xué)科受到尊重，一個(gè)理由是因?yàn)樗拿}是絕對(duì)可靠和無(wú)可爭(zhēng)辯的，而其它科學(xué)經(jīng)常處于被發(fā)現(xiàn)的事實(shí)推翻的危險(xiǎn)……數(shù)學(xué)之所以有高有譽(yù)，另一個(gè)理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某個(gè)種程度的可靠性。
2、這個(gè)社會(huì)所需要的'是全面發(fā)展型的人才，否則這個(gè)人即便空有一番報(bào)負(fù)也難有施展才華的機(jī)會(huì)，而且會(huì)逐漸地被社會(huì)所邊緣化，游離與主流之外。
3、沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比足跡更長(zhǎng)的路，人的一生其實(shí)就是在不斷地挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。
4、所謂困難，盡管我們承認(rèn)有不可改變的客觀因素的存在，但是大多數(shù)的時(shí)候卻只是人類(lèi)的一種自我設(shè)限。
5、理性的光芒往往需要感性的思考為之燃燒。
6、所謂“外面的世界”其實(shí)往往是自我“內(nèi)在世界”的倒影。
7、無(wú)論你有多聰明，無(wú)論你的理論有多完美，如果不符合實(shí)際，那么它就是錯(cuò)的。
8、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。
9、知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者。
10、光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)用；光有遠(yuǎn)用是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有行動(dòng)。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感10
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》講述了讀高中的楊略，意外遭遇車(chē)禍。人生隨之陷入迷茫：是優(yōu)游卒歲，得過(guò)且過(guò)，還是重整志向，重新出發(fā)？愛(ài)子心切的楊父，以十堂課告訴他：人生意義在于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而實(shí)現(xiàn)價(jià)值則需要人生目標(biāo)。只有了解了自己的興趣、天賦、價(jià)值觀性格，合理地規(guī)劃人生目標(biāo)，加以堅(jiān)韌的意志、和諧的心態(tài)，才能做成最好的自己。父親的諄諄教誨，讓楊略和朋友們受益匪淺，通過(guò)測(cè)試與尋覓，都逐漸確定了自己的人生目標(biāo)，為日后大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇做好了充分準(zhǔn)備···我想，當(dāng)你遇到不好的事的時(shí)候，你肯定在想：人生的意義在于什么？我活著，又是為了什么？答案有許許多多，但我認(rèn)為人生不僅僅在于自身價(jià)值，更重要的應(yīng)當(dāng)是人的意志。一個(gè)人要是沒(méi)了意志，那么他的.心理也不會(huì)健康，就算他有目標(biāo)，沒(méi)有意志，也照樣不能成功。
聯(lián)系自我，其實(shí)我也沒(méi)有了解真正的自我是怎樣的，也沒(méi)有合理的規(guī)劃人生目標(biāo)，也沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)定的意志，總是動(dòng)不動(dòng)就想放棄。但看了這本書(shū)后，我也有所思考，想想我是應(yīng)該好好規(guī)劃自己的人生了。
當(dāng)你打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，那么你就會(huì)了解真正的自我。合上這本書(shū)，你將規(guī)劃別樣的人生！
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感11
你在為誰(shuí)讀書(shū)？你在為誰(shuí)活著？如果你在為人生難題困擾的話，不妨打開(kāi)《你在為誰(shuí)讀書(shū)②》，打開(kāi)人生的大門(mén)，去找主人公楊略，讓楊略的爸爸為你解密。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)②》是由余閑寫(xiě)的，他寫(xiě)了楊略的高中生活和他遇到的10個(gè)難題。共有十章，每一張都有楊略爸爸講的哲學(xué)課堂，讓每個(gè)人從人生這個(gè)巨大的'迷宮走出，走向光明。
故事從楊略出車(chē)禍講起，一場(chǎng)以外的車(chē)禍，使楊略的左腿骨折，于是他對(duì)生活越來(lái)越?jīng)]信心了。這時(shí)，爸爸出現(xiàn)了，為他上了哲學(xué)課。
人生活在世界是沒(méi)有意義的，但怎么才能給生活添加意義呢？大家都知道有一句話叫“人生自古誰(shuí)無(wú)死”。是的，有生就有死，即使你在是創(chuàng)造在雄偉的霸業(yè)，死之后，什么也沒(méi)有了。
如果按作家加繆的意思來(lái)說(shuō)，人生荒謬，要讓無(wú)意義的人生變得有意義，就自殺。當(dāng)然，我不提倡自殺，而是反抗荒謬，所以，大家要讓用限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感12
最近讀了一本書(shū)，甚是受益，曾幾何時(shí)也對(duì)工作怨天喊地，現(xiàn)在將此書(shū)介紹你們，希望好的書(shū)大家來(lái)分享。
書(shū)的名字是《你在為誰(shuí)工作》；作者：陳凱元。
其實(shí)書(shū)的名字已經(jīng)直指到主題，“Who Are You Working For?”
其中有這樣一段話：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的`態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益。”
這本書(shū)已列入世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)有員工思維理念。
GE公司前CEO-杰克-韋爾奇是這樣說(shuō)：
在工作中，每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己最大的潛能，努力地工作而不是浪費(fèi)時(shí)間尋找借口。要知道，公司安排你這個(gè)職位，是為了解決問(wèn)題，而不是聽(tīng)你關(guān)于困難的長(zhǎng)篇累牘的分析。
比爾-蓋茨是這樣說(shuō)：
如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無(wú)法持久地保持對(duì)工作的激情。但如果把工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)看待，情況就會(huì)完全不同。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感13
20xx年春天，我在書(shū)店偶然看到一本機(jī)械工業(yè)出版社出版的新書(shū)，當(dāng)時(shí)就被它的書(shū)名《你在為誰(shuí)工作》所深深吸引，那天把書(shū)買(mǎi)回家當(dāng)晚就通讀了一遍。這本書(shū)篇幅不長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)也不多，但敘述的道理是那樣簡(jiǎn)明而生動(dòng)，也說(shuō)出了我自己在企業(yè)管理工作中許多想要說(shuō)而沒(méi)能說(shuō)出的感受，讀完的第一個(gè)體會(huì)就是：應(yīng)該讓所有在企業(yè)工作的人都好好讀這本書(shū)。于是，我便有了要為公司每個(gè)員工同志發(fā)一本《你在為誰(shuí)工作》的想法，用這本書(shū)作為我們企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)員工培訓(xùn)的必讀書(shū)。我的想法不僅得到了公司黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議的支持，也得到全公司員工同志的響應(yīng)。一個(gè)月時(shí)間里，我和大家在工作中邊讀書(shū)邊討論，隨時(shí)交流著讀書(shū)的體會(huì)，也不斷要求和動(dòng)員大家動(dòng)筆寫(xiě)出自己的讀書(shū)心得。就這樣，20xx年7月31日，我們中圖文化藝術(shù)公司全體黨員和部分職工，終于在網(wǎng)上陸續(xù)上傳發(fā)表了每個(gè)人關(guān)于《你在為誰(shuí)工作》一書(shū)的讀書(shū)心得，同時(shí)，公司經(jīng)理辦公室也把大家的`文章編成了一本專(zhuān)輯，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)為，這是我們企業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)“工作”這一人生命題集體作出的一次理論回答，也是我們每個(gè)人對(duì)自己的不同工作實(shí)踐所作出的、一種比較深刻的自我認(rèn)識(shí)和總結(jié)。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感14
最近的網(wǎng)傳的一曲《時(shí)間都去哪兒了？》勾出了不少人對(duì)逃去如飛的時(shí)光的感嘆，反思時(shí)間都去哪兒了，我覺(jué)得時(shí)間都被浪費(fèi)了。人生很短，只有幾十年，如果不好好讀書(shū)，豈不白來(lái)人間一遭？值得嗎？
讀書(shū)很苦，很累，很無(wú)味。你在為誰(shuí)讀書(shū)？我們是初生的太陽(yáng)，應(yīng)該放射光芒，而不是在地平線上漫游。我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，善用理想這個(gè)生命的羅盤(pán)，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)教誨我無(wú)數(shù)的道理，讓我領(lǐng)悟到了做一個(gè)讓別人都給你“出彩”的人有多么不易。書(shū)中有句話讓我覺(jué)得非常有道理——如果你的`目標(biāo)是月球，那么你就不會(huì)羨慕雄鷹。是呀，你的心胸有多寬闊，你的理想有多遠(yuǎn)大，只要你加倍努力，那么你的天地就有多寬。一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地走吧，將精神集中在十分鐘的距離內(nèi)，相信自己一定會(huì)成功的。只有勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，在不會(huì)的題目面前心矢志不移；在成績(jī)優(yōu)異時(shí)毫不放松，才能翻山越嶺，比別人走得扎實(shí)，比別人走得遙遠(yuǎn)。
讓我們珍惜時(shí)光，譜寫(xiě)人生多彩的旋律，構(gòu)建人生的高樓大廈吧！
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感15
你究竟在為誰(shuí)工作？我們每個(gè)人都在自己的讀書(shū)心得里作了有感而發(fā)的回答。為了人類(lèi)社會(huì)生活的更美好，為了每個(gè)人生活的更美好，我們努力工作，我們付出勞動(dòng)，我們?cè)跒樽鎳?guó)未來(lái)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，我們也在收獲。我們每個(gè)人的能力也在工作的過(guò)程中發(fā)展，我們的'個(gè)人生活也在自己的辛勤工作中不斷改變著模樣。
“我們?cè)跒樗斯ぷ魍瑫r(shí)也在為自己工作”，“工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量”。這些樸素的理念，已經(jīng)或正在工作中成為大家的共識(shí)。無(wú)論我們從事何種工作、何種職業(yè)，無(wú)論你是公司的高級(jí)管理人員還是中層業(yè)務(wù)經(jīng)理、無(wú)論你是一個(gè)工作多年的老干部還是剛剛參加工作的新員工，“負(fù)責(zé)任、忠誠(chéng)而敬業(yè)”應(yīng)該永遠(yuǎn)是我們每個(gè)人在工作中遵從的人生原則，我們也應(yīng)該永遠(yuǎn)用這樣的理念來(lái)對(duì)待自己的工作。這也許就是我推薦和組織大家認(rèn)真閱讀《你在為誰(shuí)工作》一書(shū)的初衷，也是我自己特別推崇陳凱元先生這本書(shū)的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。
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