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挫折教育讀后感
讀完一本經典名著后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的挫折教育讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
挫折教育讀后感1
曾經對偉人的成就與意志無比敬佩；曾經不知英雄誕生的原因；曾經疑惑現代青少年頻頻輕生所為何由？當司馬遷為志向奮斗，無奈遭遇飛來橫禍，施以宮刑，我驚訝于他全然不懼，不畏權勢，堅持事實。在家里一貧如洗的陶淵明連溫飽都無力解決，但不攀龍附鳳，阿諛奉承，我欽佩他“不為五斗米折腰”的氣質，以及“采菊東籬下，悠然見南山”的淡然。背后的玄機究竟是何？直至今日，我終于幡然醒悟—皆因挫折。
遭遇挫折+直面挫折+戰(zhàn)勝挫折=堅強、成熟、穩(wěn)健、睿智。這是《挫折教育》這本書給我的最直觀的感受和正確的引導。這本書直面社會，以生動鮮活的事例為基礎，再以最精準、簡練、大膽的文字向廣大人民傳播正視挫折，用挫折激發(fā)潛能的`思想，并提出培養(yǎng)抗挫折能力的一系列方法。是現代青少年提升能力，勇敢走進社會的一劑良藥。我可謂是受益匪淺。
不能經歷生命的陣痛，就不能擁有生存的力量！挫折其實既是上天的折磨，也是上天的恩賜。安逸出來就不是成功的代名詞。
一帆風順的人對成功的渴求不夠強烈，對失敗的經驗不夠豐富。即使微風細雨，也有可能導致他們失去對未來的信心，生存的信念；而那些在逆境中飽經風霜的人，即使遇上狂風驟雨，電閃雷鳴，也無法磨滅他們內心對夢想狂熱的追求，生生不息的火焰會使他們破繭成蝶。
詩人拜倫說過：“逆境是到達真理的唯一途徑�！绷簡⒊f過：“患難困苦是磨練人格的最高學校。”挫折，在懦弱者面前，是一個恐怖的詞，而在成功者面前，卻是一個親切的詞，因為成功總是一次次地站在挫折的肩頭上爬上頂峰的，正所謂“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功�！�
拿破侖——中外聞名的軍事家，創(chuàng)造了軍事界的神話。他常說的一句話就是：“困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破，在我的字典里沒有‘難’字�！贝煺蹖τ谒麃碚f就是小菜一碟。我們也要像他一樣，在我們的每個字典里，無論是學習、生活或是其他，也應當沒有“難”字，靠自己的努力一步一步的戰(zhàn)勝挫折。經歷挫折的磨練之后，我們將會變得更加理智，更加成熟。
在我們的人生道路上，陽光燦爛的時候，我們走過的那段路，什么痕跡也沒有，而雨過之后，這條泥濘的道路上，我們卻永遠留下腳印。只有在艱難困苦中，才能夠走的更穩(wěn)。
挫折如彈簧，你強他就弱，你弱他就強。人生的道路上布滿荊棘，我不會因為一次失敗而放棄或頹廢，因為成功的人都是在挫折的泥濘道路上，一步一個腳印的走過來的，因為我堅信我就是那個成功的人。
挫折教育讀后感2
人的成長從來都不會一帆風順，總要遭遇失敗、困難和挫折，在孩子的成長道路上，困難與挫折都是難免的，小到積木搭不好，大到高考落榜，一個又一個的危機潛伏在孩子的周圍。人的一生是一個漫長的過程，從幼年到少年、到青年、到中年再到老年，要經歷多少未知的人事與風雨，如果沒有對挫折的預見和積極的應對措施，當挫折來臨時，多少好孩子倒下了。一些看似提不上筷子的小事也許會改變孩子一生的性格或是對待事物的態(tài)度。面對日趨激烈的社會競爭，抗挫心理素質的培養(yǎng)，對孩子尤為重要，一些獨生子女家庭對孩子嬌生慣養(yǎng)，孩子的心理承受力普遍較差，不利于孩子的發(fā)展。在我們家庭物質生活迅速改善的條件下，挫折教育對孩子的'發(fā)展尤為重要。在溫室環(huán)境中長大的孩子如何能應對得了突如其來的挫折？
如何培養(yǎng)孩子的抗挫能力呢？我認為首先必須使其具備良好的心理素質。用心理學觀點分析，挫折是一種主觀感受，主要是受個體心理承受力的制約。心理承受力強的人，在挫折面前可能向積極的方向發(fā)展，直至最后戰(zhàn)勝挫折，不斷進步；而心理承受力差的人面對挫折束手無策，心理反應趨于消極方面，發(fā)展下去會被擊敗。良好的心理承受力必須具備以下幾個方面的因素：一是自信心；二是樂觀精神；三是意志力；四是吃苦精神；五是獨立自主。
在具體實施挫折教育時應做到以下幾點：
1、在日常生活中激發(fā)孩子的自信心；
2、創(chuàng)設困境，為孩子提供鍛煉的機會；
3、培養(yǎng)孩子適應生存的能力；
4、家長做出榜樣；
5、對孩子不可嬌生慣養(yǎng)；
6、讓孩子自己承受失敗和挫折；
7、樂觀的心態(tài)最重要。
人生有如一條流淌的小河，河底潛伏著暗礁，河面風急浪涌，孩子便是那撐船航行的水手。家長就是船長，指引水手發(fā)現暗礁、搏擊風浪，在暗礁與風浪之中開辟一條前進的道路；而不是做導航的工程船，提前將暗礁掃除，遇到風浪就停航，否則當水手終究有一天成為獨立的船長時，他會對暗礁與風浪無可奈何，甚至人生的航船會觸礁、擱淺甚至顛覆、毀滅！幫助孩子正確面對困難，勇敢跨越挫折，真正由自理走向自立，做一個獨立的人。
挫折教育讀后感3
當我閱讀了《青少年挫折教育故事全集》這本書以后，真是受益匪淺，感觸良多啊。
這本書真可謂是一部好書，匯集了200多個經典挫折教育故事，給我們青年朋友提供了很多思考與啟示。在我看來，挫折恰恰是生命必須經歷的，是任何生命必然要遭受的。而《青少年挫折教育故事全集》恰恰提供給我們這樣的挫折啟示，正是向我們體會了生命的智慧。
其中的一個故事令我印象頗深，那就是關于一位日本青年在松下公司應聘無果以后選擇跳樓自殺的故事。故事講述了松下公司原本計劃招聘一部人基層管理人才，結果領導發(fā)現一位青年沒有入選錄取名單，結果發(fā)現是計算機出現了計算錯誤。后來領導希望重新尋找到這位青年，結果發(fā)現這位青年跳樓自殺了。這樣一個事情，真是給我印象深刻。領導慶幸沒有找這樣的青年作為員工，因為領導知道一個連如此現實也接受不了的`人是難以承擔嚴峻工作任務的。
此外我還從《青少年挫折教育故事全集》當中領會一個道理，那就是成功時候的絢麗，往往是很多默默奮斗與辛苦的結果。很多人往往只羨慕人家的成功，忽略了成功背后經歷的挫折。恰恰是這些挫折的歷練鑄就了成功之花的炫彩。
我們要成為生活的強者，《青少年挫折教育故事全集》推薦給大家閱讀。
挫折教育讀后感4
我看了這篇文章，主要寫了兩個故事。
第一個故事叫《挫折》，內容是：一對農夫夫妻得了一子，十分寵愛，但這個孩子毛手毛腳，在從學校回家的路上經常摔跤，哭鼻子是家常便飯。
一天，這個孩子的父親在他兒子回家的路上的小河上面用木棍架了一座小橋，并把大橋封祝他的.兒子走在放學的路上，看到后，雖然心里很害怕，但是，因為沒有辦法，只好從小橋上走了過去。因為注意力非常集中，所以沒有摔跤，從此以后他信心大增。
培養(yǎng)孩子腳踏實地的習慣，他們今后的人生就會少些失敗，多謝成功。
第二個故事叫《挫折中的禮物》，內容是：
有一個琴師見了上帝，問上帝為什么自己不成功呢？上帝說：“你不夠刻苦�！�
于是，琴師刻苦的練習，但在一次比賽中，因為裁判不公平，使對手得了第一名。他對上帝說：“看來這是天意呀！我是不會成功了！”上帝說：“不！你獲得了成功的入場卷，那就是挫折，只要你在努力，你便會成功。”
琴師牢記上帝的話，后來，他終于成功了。
我認為超越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現的。一個人只有經過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。
不因厄運而一蹶不振，不因幸運而目中無人，真正的強者，善于從逆境中找到光亮。
挫折教育讀后感5
這篇課文，主要寫了三個故事。
第三個故事給我的印象最深刻，它叫《挫折的禮物》，內容是：有一個人見了上帝，問上帝為什么自己不成功。上帝說他不夠深入。
于是，他刻苦的練習鋼琴，可他還是出不了名，他對上帝抱怨，上帝讓他要有信心。之后，他去參加了比賽，卻由于裁判的不公正又沒有出名。上帝說他已經有了成功的入場卷——挫折。最后，他終于成功了。
一個人必須有掉下懸崖的經驗，才能獲得飛向藍天的偉大力量。
挫折時常發(fā)生在我的.身邊，考試的失利是最普遍的事例。有一次數學考試，我的成績竟然只有76分，我的心里頓時黑暗了。有了一次一落千丈的挫折，我重新振作，奮發(fā)進取，每天做完2張測試卷，我堅信陽光總在風雨后。下次的數學考試我一定會名列前茅。
果然，第二次數學考試，我考了滿分。
挫折會伴隨成長，但“疼痛是成功的前奏”。不經歷風雨怎么能見到彩虹，成長需要挫折。
不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮。這是易卜生說的一句名言，正是這句名言一直激勵著我……
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