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    《給教師的建議》讀后感

    時間:2022-06-03 22:09:16 讀后感 我要投稿

    《給教師的建議》讀后感(15篇)

      細細品味一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《給教師的建議》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《給教師的建議》讀后感(15篇)

    《給教師的建議》讀后感1

      作為一名小學教師,每天面對性格各異的學生,總會出現(xiàn)這樣那樣的教育難題。有些時候自己絞盡腦汁去想解決問題的辦法,但是由于自己的理論知識水平有限,所以一直都沒有形成較好的解決對策。通過我鄉(xiāng)弘毅書社的成立,給我提供了更多學習的機會,讓我認識到了讀書對于一個人,對于一個教師來說的重要意義。拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,書中很多的教育理論和方法給了我啟發(fā),而且書中舉了很多例子,使我一直思考的問題得到了解決的辦法,這也燃起了我對讀書以的熱情。

      在書中的'第28條建議中,提到了勞動的重要性。這里的勞動并不只是指干活,而是指動手操作。作為一名數(shù)學教師我深有體會。有時候教師說了一堂課可能也不及學生動手試一試,理解的扎實。所我們教師要轉變觀念,轉變角色,把課堂還給學生,讓學生成為課堂的主人,更多的采用動手操作的形式讓學生更為直接的感受和體會,提高教學的效率。

    《給教師的建議》讀后感2

      我最近閱讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》的一部分,書中每一條建議談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析。書中給我印象最深的是“閱讀”二字。在他的這么多的建議里,不止一次提到閱讀,他將閱讀放在了非常重要的.地位上。蘇霍姆林斯基說“閱讀應當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地!薄盁o論哪一種愛好,如果它不能觸動學生的思想和打動他的心,那就不會帶來益處!薄皩W生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去!睆乃倪@些話語,足以看出他對學生閱讀的重視。

      其實,學生要閱讀,我們教師同樣需要閱讀。人們常言:教師要給學生一杯水,自已要備一桶水,而教師的這桶水必須是不斷更新的水。這就需要我們不斷地閱讀,不斷地更新的知識。可我們都在說著“教師的時間哪里來?教師和所有人一樣,要做家務,要教育自己的孩子!庇械募词棺x書也是疲于應付,以至自己在教學中筋疲力盡,工作自然也就成了一種負擔。蘇氏在書中就給我們指明了方向:讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求。

    《給教師的建議》讀后感3

      關于學生學習興趣、學習動機。蘇霍姆林斯基這樣論述:“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說,它是一枝嬌嫩的花朵,有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著,給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須,但是我們悉心地保護它們,因為我們知道,沒有它們,生命和美就會凋謝!彼@個比方很恰當,學生的興趣是潛在的,需要教師的精心呵護與培養(yǎng)。

      我們會發(fā)現(xiàn),學生在低年級時,學習積極性也很高的,學習成績也不錯?傻搅烁吣昙,有的學生對學習有些無所謂了,學習成績也下滑的很快,任憑老師怎么去教育,效果也不甚理想。原因就是這些孩子的學習興趣慢慢的減退了,消失了,而我們做教師的有沒能及時發(fā)現(xiàn),及時引導。興趣是學生學習的動力,是點燃學生智慧的.火花。沒有興趣的指引和鋪墊,學生會覺得學習是枯燥無味的,從而產生厭學心理。

      因此,教師要在培養(yǎng)學生學科興趣方面要多下功夫,要教給學生學習方法,使他們順利獲取知識,在體驗一次次成功之后,能感受到學習的樂趣,這樣才能激發(fā)學習的動力;教師要鉆研教學方法,用科學的教法引領學法。讓學生始終對學習有興趣,并使學生意識到學習的重要性。

    《給教師的建議》讀后感4

      最近真正有幸拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》這本書,書中有很多的貼近我們學習生活的事例,讀了這本書令我深受啟發(fā)!

      首先,必須要有一顆熱愛學生的心。育人之道,愛心為先。愛是包容!我們面對的幾十個長相不同,性格不同,家庭不同的孩子,這些孩子有成績好的學生,有成績不好的學生;有懂事乖巧的學生,也有調皮搗蛋的學生,他們也許這一刻讓你開懷大笑,下一刻就使你怒發(fā)沖冠,但他們都是孩子,是他們的天性。

      老師,請把美好的笑容帶給孩子,像孩子一樣瞪著好奇的.眼睛觀察他們理解他們。走進他們的心靈世界,成為他們的良師益友。

      其次,平等地對待每個孩子,尊重人格。每個孩子都是獨立的人,都是具有獨特個性的人。不要期待每個孩子成為你眼中的乖孩子,也許他們的閃光點只是你還沒用發(fā)現(xiàn)。真正的教育應該是保持尊重和賞識,保護學生的自尊心。讓孩子感受到你是一顆大樹,把綠蔭播撒在每個人的心中。

      第三,要有豐富的學識和幽默的態(tài)度。讓學生喜歡你,豐富的學識是必要的條件,人都是有好奇心的,現(xiàn)代的學生不會僅僅滿足有限的知識。

      讀書!是人類精神的糧食,教師更要把讀書當成生活的一部分,時時勤讀之,方能在教育上收到更大的啟發(fā)!

    《給教師的建議》讀后感5

      今天讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的第21條《興趣的秘密何在》,他說:“所謂上得有趣,這就是說,學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考,對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚;學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂,為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲!

      看到這,使我想到了中國的一句老話:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。這就是告訴我們同一個道理:興趣是最好的`老師

      學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考,效率自然會非常高。那么興趣的秘密何在呢?簡單地說,便是學生喜歡。因為喜歡所以學生情趣盎然,因為喜歡所以課堂效率高。

      所以,激活學生的求知欲,尋找學生的興趣點,才是教師作為文本與學生之間樞紐的關鍵所在。激發(fā)學生興趣還要保持住學生興趣,才能使一堂課深深吸引學生,學生感興趣了,就可以投入無限的熱情,而這些熱情便是他們打開知識殿堂的大門。

      讓我們不斷充實、錘煉自己,關注學情,使學生對我們所任的學科充滿興趣,讓我們的教與學變得更快樂更高效。

    《給教師的建議》讀后感6

      站在如今時光的高度,俯望經歷過的夏日,一個學期就快結束,那時為了應付初入教學時的膽怯,在網上瀏覽了一本《給教師的建議》,是蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基所著有關教師教學的方法與建議。我?guī)е姸嘁苫箝_始閱讀這本書,漸漸填補著我腦海里關于教學的空白。

      有句名言說得好:“書籍是人類的朋友,是人類進步的階梯。”不錯,的確是這樣。蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家,為了解決中小學的`教育實際問題,切實提高教育、教學質量,他專為中小學教師寫了一本《給教師的建議》一書。書中給教師提出了一百條推薦,每一條推薦談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,娓娓道來,有益于教師開闊眼界提高水平,是一本十分好的教育名著。閱讀完《給教師的建議》之后,感觸頗深,啟發(fā)非淺。讀完此書發(fā)現(xiàn),雖然此刻教育形勢發(fā)生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對此刻的教育工作者來說,絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師,針對教師的困惑和不解,好象與教師應對面地交流一樣,讀完后,有豁然開朗的感覺。

    《給教師的建議》讀后感7

      教學業(yè)務是教師的最基本的素養(yǎng),怎么樣來提高這方面的素養(yǎng)呢?盡管我們現(xiàn)在有了教師培訓的制度和要求,但是真的要取得理想的進修效果,特別是提高教學業(yè)務方面的提升,仍然有許多值得研究和討論的問題。

      四、《給教師的建議》是深化課程改革的`參考。

      基礎教育課程改革是我們教育界的一個艱巨的工程,盡管以一種不可逆轉的趨勢在急速地推進,但是,在深入的過程中仍有不少的問題和困難在制約課改的進程。讀了這部著作之后,我發(fā)現(xiàn)了作者的建議對于我們解決課改的難題,實現(xiàn)課改的目標是具有很強的參考價值。

      構建學習化的社會、培養(yǎng)學生終身學習的能力,是本次課程改革要實現(xiàn)的一個目標。教學什么樣的知識、培養(yǎng)什么樣的技能才是對學生最有價值的問題,也一直是我們所要討論的問題,也是難以統(tǒng)一的問題。閱讀《學生應當掌握的最重要的技能和技巧》這一章,從其中的那學生在十年內應當掌握的12種技能和技巧中,可以幫助我們研究和解決這些問題。觀察世界、會思考、閱讀、收集資料、研究能力、寫作、寫字等等方面的能力,都是作為社會成員都必需要黨齡技能,不僅是今天,就是將來也是必不可少的。

      上述只是在閱讀《給教師的建議》所獲得的一些粗淺的體會,遠不能透視這部著作的全部內容,其博大精深的教育理論和思想,還有待于廣大的同行們通過精心地閱讀、細細地品嘗,在應用實踐中體驗、在研究探索中深入地感悟。

    《給教師的建議》讀后感8

      第一次聽說《給教師的100條建議》,是在備考招教,學習外國著名教育家蘇霍姆林斯基時得知。這名字一聽就是教師應該細品的書籍,想著考上招教,第一個要讀的.就是它。沒錯,現(xiàn)在的我,就陶醉于此。

      剛開始,接觸此書,看了前3節(jié),第一感覺就是好深奧,好難讀,好抽象,有種在看半文言文的意思。因為它不僅僅需要去看,更多的是去品,去思考,去回味?吹降4,5節(jié),愛了,寫得真好,真得很有信服力。看完之后就覺得“確實如此”“是的是的”,它的理論思想很強,是那種站在教育制高點,給出的一條條教學建議。值得思考回味!

      作為教育學典范之作,它當之無愧!然而,聯(lián)系如今的教育形勢,卻未必能夠大膽采納。理論是指導,而實踐才是硬道理。當然實踐離不開理論!

      由此,我決定,仔細研讀每一條教育建議。切實與教學實際相關聯(lián),轉變成自己獨特的教學方法。畢竟,要想教得好,首先知道如何教,怎么教最好!

    《給教師的建議》讀后感9

      今天,我讀了《給教師的建議》第2條“教師的時間從哪來?一晝夜只有24小時”。作為教師的我們經常覺得上班時間很緊,幾乎從早忙到晚,回家后還要處理一些工作。

      而書中有的一個故事讓我深受感動:一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,來聽課的人很多,他們本來都打算在課堂進行中間寫點記錄,以便照常規(guī)課后提些意見的,可是他們聽的入了迷,竟連記錄都忘記了。他們坐在那里,屏息靜氣地聽,完全被講課吸引住了,就跟自己也變成學生一樣。課后一位鄰校的教師請教他:“您花了多少時間來背這節(jié)課?”他說:“對這節(jié)課,我準備了一輩子。而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,對這個課題的直接準備,或者說現(xiàn)場準備,只用了大約十五分鐘!

      這段話使我從中獲益匪淺,教師的時間問題與教育過程的一系列因素和方面密切相關的。他書中那個用終身的時間在擴大自己的知識海洋,真正是做到了活到老,學到老。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的.溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力,有潺潺不斷的流水,我們首先應該安排好自己的時間,不斷的提高自己的教育技巧,不讓每時每刻浪費。

    《給教師的建議》讀后感10

      蘇霍姆林斯基特別講到要保護好學生的自尊心。他說,要當做最寶貴的珍寶一般,保護兒童的信賴這朵最嬌柔的鮮花。它是很容易折損,憔悴和被不信賴的毒汁毒死的。

      作為一名教師,很少人不愛自己的.學生;作為學生的家長,也極少有人不愛自己的孩子。但是,在教育下一代時,盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,可他們并不領情,甚至常常事與愿違,收到相反的結果。

      為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候,沒有把他當做一個活生生的人來對待,其實孩子也有自尊心,而且一點也不比大人小。作為一名教師,只有在教師關懷學生人格尊嚴時,教導才能成為教育,就本質而言,教育的核心就是關懷學生,讓他經常具有作為智力勞動者的自尊感,作為公民的自尊感,作為自己父母兒女的自尊感,作為因自己崇高的意向﹑激情和成績而變得美好起來的個人的自尊感。我們要讓學生經?吹阶约旱某晒,讓他們感到每一天都不白費力氣,每一天自己都有新的收獲。

    《給教師的建議》讀后感11

      蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第二十七條《讓每一個學生都有最喜歡做的事》中說:“無論哪一種愛好,如果它不能觸動學生的思想和打動他的心,那就不會帶來益處。我想強調指出,學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。不管你教的是哪一門學科,你都應當使書籍成為學生的第一愛好。

      反思自己,作為一名教師,我們是否明白閱讀能充實靈魂,滋養(yǎng)心靈,潤澤生命?墒,為什么有的小孩愛讀書而有的小孩不愛呢?為什么有的班級愛讀書,而有的班級不愛呢?為什么有的學校愛讀書,而有的學校不愛呢?作為老師我們有沒有認真思考怎樣才能培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣呢?怎樣讓學生體會讀書的樂趣,真正地讓“書籍成為學生的第一愛好”。既然書是人類進步的階梯,那么作為傳播文化的`使者,我們更應該明白讀書的重要,我們再也不能馬馬虎虎的教書了,我們不能只當一個教書匠,我們要努力使自己成為教育上的有心人,為成為教育家而奮斗。

      蘇霍姆林斯基說過:“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”而這本《給教師的建議》就是一本值得每一位教育工作者終生學習和探究的一本好書。

    《給教師的建議》讀后感12

      《給教師的建議》一書系20世紀蘇聯(lián)教育經典譯叢之一,由前蘇聯(lián)著名教育家B·A·蘇霍姆林斯基著.書中提到一個問題:教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時!確實,做教師的都知道,每天必須做的幾件事:備課、上課、改作業(yè)、課外輔導,現(xiàn)在還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進行呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間,不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書,那你就要讀學術著作。是。∥覀儜斣谧约核痰哪情T學科里,使學校教科書里包含的那點科學基礎知識,只不過是入門的常識,在科學知識的.大海里,我們所教給學生的教科書里那點基礎知識,應當只是滄海之一粟。讀了這些,我茅塞頓開,教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力,有潺潺不斷的流水,這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的!所以讀了這本書,我想給自己,也給我的同行朋友們說一句:讀書吧,朋友!

    《給教師的建議》讀后感13

      教學反思的能力被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。美國學者波斯納認為,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思,教師的經驗方能上升到一定高度,并對后續(xù)行為產生影響,進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,不斷地對已有的教學經驗產生懷疑,從而促使自己重新建構教學經驗,進入新教師的成長良性循環(huán)。我想:教學過程中凡是能引起你的注意,甚至引起你一些模糊的猜想的每一個事實,都可以成為我們教學日記的素材。通過積累事實,我們會從具體事物中看出一些共性的東西,那長久躲閃著你的`真理實質,會突然在你面前打開,這對于培養(yǎng)和訓練教師反思教學的能力有很大的幫助。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基之所以成為一個教育家,能夠寫出那樣大量的、出色的教育著述,重要原因之一就是他十分注重收集自己的教育經驗,僅教育日記就堅持寫了三十多年。

    《給教師的建議》讀后感14

      民間教育學常說:復習是學習之母?墒牵屏嫉哪赣H常常變成兇狠的后娘。

      臨近期末,復習是必不可少的、重要的環(huán)節(jié)之一,不只是對本學期的歸納、概括和應用,更是知識重組,也是學習新知識。所要搞好復習、上好復習課是提高學習效率的重要手段。然而,在復習時,我往往會“找不著北”,東一椰頭西一棒槌,要么把復習課當成新授課重復一遍又一遍,要么把復習課變成習題課,讓孩子反復的做,大搞題海戰(zhàn)術。結果,復習沒有效果。不僅違反了教育規(guī)律,還增加了學生的負擔。讓學生一聽說是復習課反而產生厭惡心理。怎樣才能讓復習變得有趣、有效呢?

      教育家蘇霍姆林斯基建議考慮學科的具體特點——應當教給學生從教材中解脫出來,即放過細節(jié),抓住要點。在開展復習的時候我們可以利用綜合復習法。就是找準一個復習點,給孩子們思考的空間,讓他們借助這個知識點去思考延伸更多的知識點。同時在復習的過程中培養(yǎng)學生記筆記的`習慣,讓學生在課本的留白處標記本節(jié)課的重難點并且總結出來,這樣把重點抽象出來,既減輕了學生復習的負擔,又提升了學生的復習效率。

      復習是一個學期的總結,所以我們老師一定要重視復習過程,提升復習效率,反思自己的復習方法,多參研教材,找準復習的重難點,減輕孩子的復習負擔,這樣才能夠讓我們的復習真正有效!

    《給教師的建議》讀后感15

      暑假,我讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,讀著此書,就好像有一位智者站在你面前,他循循善誘,給我排解煩惱。給我指點迷津。又猶如一位和藹可親而又博學的老人,給我?guī)椭,讓我充滿信心、、、、、、

      書中每一條談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例。娓娓道來,有益于開闊眼界,提高水平。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議,給我印象深刻。

      盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑,我常常思考:怎樣才能讓孩子在學習中感到快樂,在快樂中學習呢?孩子背負著“升重點,考大學”的沉重包袱。他們哪兒還有心思玩兒。哪兒有時間樂呀!

      “一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”減負已說了很多年,但孩子們的埋怨聲還是很大,我兒子,放學回家很少出門活動。就連暑假也不例外,每天都關在小房間里做老師和我布置的很多習題集。兒子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的.童年時光!白顚氋F的財富”也在不知不覺中浪費了。

      想到這兒,為人母的我想讓兒子從繁重的“家作”中解放出來,做做游戲,唱唱歌兒,跳跳舞,引導他讀書明理,帶他認識大自然,認識社會。

      給孩子真正減負吧!相信每個孩子記憶中的童年都會是五彩繽紛的。

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